新部編人教版七年級上冊語文寫作指導(dǎo)專題課件

部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用部編版七年級上冊語文本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用1語文部編版七年級第五單元語文部編版七年級第五單元2第五單元寫作指導(dǎo)第五單元寫作指導(dǎo)3如何突出中心【話題資訊】一篇文章，總會包含著作者的思想與情感、立場與態(tài)度，這就是我們所說的主題或中心思想。怎樣才能寫出中心突出、主題鮮明的佳作呢？在這里就以最常見的記敘文為例，來和大家談一談。

1.在材料的詳略中展示主題。巧妙地安排材料，是一門學(xué)問。有時面面俱到反而難展風(fēng)采；而詳略得當(dāng)，則頓時生輝。具體而言，與中心思想聯(lián)系緊密的材料，得潑墨如水；對那些與中心思想有關(guān)的次要材料，要一筆帶過，惜墨如金；而對那些與中心思想無關(guān)的材料，則應(yīng)果斷地予以舍棄。這樣寫出來的文章，才會詳略得當(dāng)，主旨鮮明。如何突出中心4

2.在內(nèi)容的對比中突出中心。文章的中心之所以會突出，在很大程度上得益于對比手法的巧妙運用。這種對比，可以是自己與自己的對比，也可以是自己與他人的對比，還可以是過去與現(xiàn)在的對比，等等。中心是文章的靈魂，它像一根紅線，貫穿寫作的整個過程。主題要單一、集中，一篇五六百字的文章中，如果出現(xiàn)多個中心，東拉西扯，就會使人不得要領(lǐng)，不知所云。2.在內(nèi)容的對比中突出中心。5【寫作實踐】

1.我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁?？也許是當(dāng)天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目……請以《餐桌前的談話》為題，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。寫作指導(dǎo)：這個題目中，地點已定，人物已定，有變數(shù)的是“事”。所以只需從“事件”或“情景、場景”方面去構(gòu)思。在指定的地方，熟悉的人之間，發(fā)生過什么讓你印象深刻的事，或讓你感動的事，或讓你覺得幸福的事，或讓你氣憤的事……在記憶中逐一檢索，或許能找到你要寫的內(nèi)容。找到了可寫的內(nèi)容，那就好好想想細(xì)節(jié)，只有生動的細(xì)節(jié)描寫，才能更好地突出中心?！緦懽鲗嵺`】6

2.親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場景、一個細(xì)節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠等都可能觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考。請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。寫作指導(dǎo)：校內(nèi)也好，校外也罷，范圍都比較大，不可能什么都寫，也寫不完，再說我們也不可能什么都了解。題干中“一幕場景、一個細(xì)節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠”給我們提示了選材的思路，從中選擇自己熟悉的內(nèi)容來寫，這個內(nèi)容是我們要詳寫的部分；同時這個內(nèi)容“引發(fā)過你的思考”，這也提示了我們確定中心的方向，你“思考”的內(nèi)容很可能就是你所要表達(dá)的中心。2.親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問7【例文賞析】餐桌前的談話一家人圍在餐桌前吃飯是一件令人愉快的事，但今天發(fā)生了一件事，令餐桌前的氣氛頓時緊張起來。今天我們談話的內(nèi)容是：我們家的家長是誰呢？“那還用說，當(dāng)然是我！不信可以查查戶口簿，上面的‘戶主’，就是我的名字?！卑职诌攘艘豢诰疲裾裼性~地說。“《成長手冊》的‘互動留言欄’,你不是推著要我寫嗎？那說明,你承認(rèn)我是家長嘛！”媽媽說得也有理有據(jù)?！纠馁p析】8他們這樣一句來一句去，各說各的道理，都堅持說自己是家長。我被他們的認(rèn)真勁兒給逗樂了，笑得連飯都吃不下了，就趁勢說：“那我們索性來個民主選舉，誰的票多，誰就當(dāng)家長?！薄皩?，對，還是囡囡的辦法好!”爸爸連夸我，又笑著說，“我毛遂自薦,選自己！”“當(dāng)家長是苦差事，怎么好叫你受苦受累？還是我來當(dāng)吧?！眿寢屵呎f邊給我夾了塊我最愛吃的雞肉，催促道，“吃吧，吃吧！”“一比一，這……”我傻了眼。他們這樣一句來一句去，各說各的道理，都堅持說自己是家長。9“還有你這一票吶！”爸媽都把目光投向了我?！肮?，我成聯(lián)合國的常任理事國啦，有投票權(quán)！”這時，我一下子感到了自己在家中的地位了，他們倆誰當(dāng)家長，就等我說了算。說實在的,爸爸和媽媽都很疼我，對我來說，誰當(dāng)都一樣?？涩F(xiàn)在我只有一種選擇，要是偏心，那么……想到這里，我不禁脫口而出：[DK]“你們不是說我是家庭的希望和未來嗎？那么我當(dāng)家長最合適。誰贊成？”“?。俊卑职謰寢尪紱]有料到會爆這樣一個“冷門”，都愣住了，但最后來了一個90度的急轉(zhuǎn)彎,不約而同地說：“嗯，我同意!”“還有你這一票吶！”爸媽都把目光投向了我。10“噢耶，全票當(dāng)選！”我一聲歡呼，連忙收拾碗筷,一本正經(jīng)地說：“現(xiàn)在，我開始上任——洗碗!”“家長會就交給爸爸代理！”家長家長，一家之長，這是一種對家的責(zé)任。其實，在我的心里，爸爸和媽媽都是“好家長”！因為他們對這個家盡心盡責(zé)，他們用心經(jīng)營這個家,給了我一個安全的溫暖的港灣?！班抟?，全票當(dāng)選！”我一聲歡呼，連忙收拾碗筷,一本正經(jīng)地11點評：文章語言生動活潑，風(fēng)趣幽默。圍繞著“誰是家長”這樣一個問題，“我們”一家三口在餐桌前展開了“激烈的辯論”?！鞍职帧薄皨寢尅笔钩鰷喩斫鈹?shù)，卻沒想到爆了一個“冷門”：最后是“我”當(dāng)上了家長。更沒想到“我”當(dāng)上家長后，上任第一件事就是洗碗。這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出一個主題：一個家庭需要全家人一起去呵護、維持，一家之長就是對家庭的一種責(zé)任。文章結(jié)尾自然而然地點出了文章的中心。點評：文章語言生動活潑，風(fēng)趣幽默。圍繞著“誰是家長”這樣12部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用部編版七年級上冊語文本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用13語文部編版七年級第四單元語文部編版七年級第四單元14第四單元寫作指導(dǎo)第四單元寫作指導(dǎo)15思路要清晰【話題資訊】寫文章要讓人看得明白，寫的時候就要中心明確，思路清晰?！八悸非逦敝笇懽鲿r必須遵循一種前后相繼并且存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的思維線索，這種思維線索要貫穿行文始終，從而使讀者在閱讀過程中，能清晰地把握行文的思路。思路清晰，具體要求就是條理清楚，層次分明。如何做到思路清晰？

1.明確中心，據(jù)此選擇材料。有關(guān)則選之，無關(guān)則舍棄。

2.確定詳略和順序。思路要清晰16一篇文章要寫得條理清楚，層次分明，前后一致，就必須合理安排內(nèi)容的詳略和先后順序。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握文章的線索，文章自然就條理不清楚了。寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)。哪些段落先寫，哪些后寫，以什么為標(biāo)準(zhǔn)分先后順序，這些都要在寫作前考慮清楚。一篇文章要寫得條理清楚，層次分明，前后一致，就必須合理安17

3.過渡和照應(yīng)。過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語意貫通，讓讀者的思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不至于發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段落、句子或關(guān)聯(lián)詞語。照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前有鋪墊，后有呼應(yīng)，或首尾呼應(yīng)。為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。3.過渡和照應(yīng)。18【寫作實踐】

1.如果以《________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱。形式不限。寫作指導(dǎo)：首先確定你要寫的人物和能突出人物個性特征的兩三件事；其次簡要概括每件事的主要內(nèi)容，可以在提綱上注明哪部分詳寫，哪部分略寫，并安排好先后順序；最后，寫完提綱后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題要及時修改?！緦懽鲗嵺`】19

2.以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自立題意。不少于500字。寫作指導(dǎo)：題目中最關(guān)鍵的不是“這天”，而是“我回家晚了”。這句話蘊含著豐富的信息：平時什么時候回家？這天玩到什么時候？回家晚了的原因是什么？發(fā)生了什么事？回家晚了有什么后果？家人對此有什么反應(yīng)……把這些問題想清楚了，就可以確定中心和內(nèi)容的詳略。然后開始思考結(jié)構(gòu)：先寫什么？接著寫什么？怎樣結(jié)尾？根據(jù)思考的內(nèi)容列一個提綱，按照提綱寫完，然后再修改潤色。2.以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自立題意20【例文賞析】這天，我回家晚了今天放學(xué)后，我和同學(xué)去了游樂園，在里面玩了很久很久，到天快黑時才想起要回家，我們開始急了。天漸漸黑了下來，我急得像熱鍋上的螞蟻，心里著急地想：“爸爸媽媽現(xiàn)在一定在焦急地到處找我?！蔽乙贿呄?，一邊急匆匆地往家里走……到了家里，爸爸媽媽都不在家，我想他們一定是出門找我了。我趕緊給爸爸打了一個電話，才知道爸爸已經(jīng)給班主任李老師打過電話了，現(xiàn)在在外面找我，要等他回家再說?！纠馁p析】21不久，爸爸媽媽都回來了，就開始問話，我支支吾吾地回答著……爸爸看我不好好回答，就去拿了把掃帚來問話。我一看見爸爸拿著掃帚火冒三丈的樣子，害怕得只好老實交代了。爸爸聽我說是因為貪玩導(dǎo)致回家晚的，頓時舉起掃帚就要打到我身上，我立即躲到媽媽身后尋求保護。媽媽站在我和爸爸中間，伸手?jǐn)r著爸爸舉起的掃帚。爸爸邊追著我邊生氣地說：“不打你一次，你都記不住！”我硬是繞著媽媽跟爸爸兜圈子，最后爸爸隔著媽媽打了我?guī)紫隆２痪?，爸爸媽媽都回來了，就開始問話，我支支吾吾地回答著…22我痛得哭了起來，爸爸生氣地說：“你改不改？”我忍著痛說：“爸爸，我改，我改……”爸爸慢慢放下了手里的掃帚。媽媽嘆了口氣，讓我給爸爸道歉，我邊哭邊說：“爸爸，我錯了，我以后再也不貪玩了……”我暗下決心：“爸爸媽媽，我以后再也不貪玩了，我會準(zhǔn)時回家的，免得爸爸媽媽擔(dān)心。”我痛得哭了起來，爸爸生氣地說：“你改不改？”我忍著痛說：23點評：文章按照事情發(fā)展的先后順序展開敘述，簡略地交代了“我回家晚了”的原因——貪玩，詳細(xì)地描寫了“我回家晚了”的后果——被爸爸打，重點突出父母對“我”的關(guān)心和嚴(yán)厲。全文條理清晰，詳略得當(dāng)，是一篇不錯的記敘文。點評：文章按照事情發(fā)展的先后順序展開敘述，簡略地交代了“24部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用部編版七年級上冊語文本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用25語文部編版七年級第三單元語文部編版七年級第三單元26第三單元寫作指導(dǎo)第三單元寫作指導(dǎo)27寫人要抓住特點【話題資訊】記敘文除了記事，也常常以刻畫人物為中心來寫作。生活是五彩繽紛的，生活中的人千姿百態(tài)。在日常生活中同學(xué)們會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們的外貌、語言行動、個性特點各不相同。寫人的作文要通過人物的外貌、語言行為，表現(xiàn)他的思想、情感和個性特征，使他們栩栩如生，躍然紙上。寫人要抓住特點28一、以貌傳神，寫出人物特點外貌描寫又叫肖像描寫，指對人物體態(tài)、容貌、衣著、神情的描寫。只有抓住人物特點，寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。一般應(yīng)抓?。和怀鋈宋锏木耧L(fēng)貌；著重寫出人物的個性特征；抓住特點進行描寫，能從動態(tài)中表現(xiàn)人物特點；注意描寫順序。描寫人物的外貌，要抓住給人印象最深刻、最突出的特征。有些同學(xué)寫人時缺乏真情實感，描寫人的外貌往往千人一面，什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”，不管男女老少都一樣。世界上沒有外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。所以寫人外貌時，要抓住與眾不同的地方。這個與眾不同的地方，就是特點，比較突出的特點，和別人有異的，自己獨一無二的地方，也是自己獨特個性的彰顯。一、以貌傳神，寫出人物特點29二、言為心聲，展示人物個性一個人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想。語言要符合人物的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想象“張言李腔”。二、言為心聲，展示人物個性30三、動作描寫，表現(xiàn)人物性格除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人物的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~。一個行為動作的描寫，就可能使人物有個性。除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內(nèi)心活動進行一番推敲。這樣，就可以更立體地刻畫出人物的品格。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想……”“他在心里盤算著……”“老師的話又在我耳邊響起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”這些都是對人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，人物就鮮活起來，文章就生動起來。三、動作描寫，表現(xiàn)人物性格31四、抓住人物典型事例人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事件就屬于典型事例的范疇。“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”通過一件典型事例寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型事例，文章就平淡無奇，“寫人”就沒有了真正的意義。那么，如何才能抓住人物特點來描繪人物呢？首先，要仔細(xì)觀察，全方位細(xì)致地觀察，才能準(zhǔn)確地抓住人物的主要特點來描繪。四、抓住人物典型事例32觀察的事物多了，得到的信息也會紛繁。如同一個人的特點很多，胡子眉毛一起抓，便毫無章法，我們還要對觀察到的特點進行篩選，抓住最主要的特點，來進行描繪。介紹一個人，如果眉毛嘴巴鼻孔都一一道來，會使語言極其瑣碎，人物的突出特點沒有表現(xiàn)出來，對人物的刻畫也就蒼白無力。抓住最與眾不同的最吸引人的地方描繪，突出重點，就可以起到畫龍點睛之效。人物的特點，等于人物的身份證。抓住特點描繪人物，才能更好地刻畫人物，使每一個人物的形象都是獨一無二的。觀察的事物多了，得到的信息也會紛繁。如同一個人的特點很多33【寫作實踐】你有自己的偶像嗎？是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人？是現(xiàn)實生活中的歌星、影星、球星，還是文學(xué)影視形象孫悟空、哈利·波特、蜘蛛俠？試圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。提示：

1.要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。

2.注意搜集所寫人物的有關(guān)資料，結(jié)合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細(xì)節(jié)寫出他的特點。【寫作實踐】34寫作指導(dǎo)：從取材的角度來說，根據(jù)對話題的理解，你可以從下面任選一個方面切入。

1.選取演藝界明星作偶像。從這個角度，你可以談一談你對某位明星的喜愛，談一談他（她）對你的影響；你也可以對當(dāng)前追星的現(xiàn)象發(fā)表議論，說一說我們應(yīng)該怎樣對待名人。

2.選取某個行業(yè)的先進人物作偶像。你可以選取科學(xué)家，也可以選取醫(yī)護工作者，還可以選取作家，比如霍金、鐘南山、楊利偉、冰心等。寫作指導(dǎo)：35

3.選取普通人作偶像，比如解放軍戰(zhàn)士、見義勇為的青年、善良待人的李大爺?shù)取４送?，相信在許多同學(xué)心中，父親都是一個很好的形象，父親對你有著深深的影響，選取你的父親作為偶像，也是一個很好的主意。無論選取什么人作為偶像，你都要說清楚，他（她）為什么會成為你的偶像，對你的影響是怎樣的。這是寫偶像類作文必不可少的內(nèi)容。此外，記得起一個引人注意的題目。3.選取普通人作偶像，比如解放軍戰(zhàn)士、見義勇為的青年、36【例文賞析】永遠(yuǎn)的喬丹王爽也許你不喜歡運動，也許你不會打籃球，但你一定知道一個偉大的名字——邁克爾·喬丹。（連用兩個“也許”，設(shè)置兩種排除情境，更加反襯出喬丹的偉大）曾幾何時，扣籃大賽上飛燕驚空，技驚四座，人稱:“飛人喬丹”；曾幾何時，一柱擎天，六合諸侯，雄霸天下，扶公牛王朝走上世界之巔；曾幾何時，三進三出，壯心不已，寵辱不驚，堪稱一代豪俊。（連用三個“曾幾何時”，構(gòu)成氣勢奪人的排比句。這一段中的四字詞語尤為精練）【例文賞析】37戰(zhàn)斗！球場如戰(zhàn)場，在球場上要想生存下來，唯一所能做的就是學(xué)會戰(zhàn)斗。后仰跳投、三分、從罰球線起跳的精彩扣籃、決定勝負(fù)時最后時刻的絕殺，出神入化，登峰造極的球技使喬丹在球場上游刃有余，獨步天下，高山仰止，無與爭鋒。（“戰(zhàn)斗”兩個字置于段首，單獨成句，既顯眼又有力量，更揭示出本段主旨）智慧！霸王何等英雄！40歲的喬丹體力江河日下，精力大不如前，但他卻能“讀懂”場上的局面，知道如何破解對方的防守，統(tǒng)帥三軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)四方，威震諸強。博大！喬丹的個人技術(shù)絕對一流，時常在關(guān)鍵時刻扮演“終結(jié)者”的角色。但喬丹并不專橫，一旦出現(xiàn)機會，他便會毫不吝嗇地把最后一投交給科爾或皮蓬，送隊員到光輝中央。霸業(yè)為重，為隊讓功，俠之大者。戰(zhàn)斗！球場如戰(zhàn)場，在球場上要想生存下來，唯一所能做的就是38執(zhí)著！一個人的成功源于他對自己的事業(yè)的熱愛與執(zhí)著?！拔夷軌蚪邮苁。俏也荒軌蚪邮懿蝗L試。”40歲的邁克爾·喬丹愿意把有限的時間投入到無限的追求中，他想把缺少真正中鋒和控球后衛(wèi)的華盛頓奇才拖升到季后賽，完成又一次有意義的挑戰(zhàn)。為了這個目標(biāo)，不再年輕的喬丹，愿意以一代球王的尊嚴(yán)付出代價。40歲的喬丹至少體現(xiàn)了巨大的勇氣，40歲的喬丹胸中仍然勾勒著兩個字：天下！云山蒼蒼，江水泱泱，喬丹之風(fēng)，山高水長?。ā皥?zhí)著”和上面的“戰(zhàn)斗”“智慧”“博大”構(gòu)成了四個排比段，更顯示出喬丹的王者之氣）執(zhí)著！一個人的成功源于他對自己的事業(yè)的熱愛與執(zhí)著?！拔夷?9有了永不放棄的戰(zhàn)斗精神，有了用之不竭的智慧，有了無私博大的胸懷，邁克爾·喬丹無愧為偉大的絕世英雄?。ㄟ@一段是對上面四段的總結(jié)，是總寫）當(dāng)40歲的喬丹將要告別籃球，告別比賽，告別球迷的時候，當(dāng)光頭、23號、飛翔、掌聲、歡呼都成為過去的時候，喬丹終將無愧于自己、籃球和這段崢嶸歲月。（“光頭”等詞代表著喬丹最主要的特征，這里顯示了作者直接抓特征的筆力）從此球場上沒有自由飛翔的身影，只有無數(shù)孩子在父母膝頭聆聽關(guān)于一個偉大的籃球巨星的不朽傳說……點評：作者的“追星”真的追出了境界——追到了精神的層面，追到了思想的層面，也正因如此才有此佳作。有了永不放棄的戰(zhàn)斗精神，有了用之不竭的智慧，有了無私博大40凝視他們的眼王為眼睛是個奇妙的東西，它既能把外界投射給自己看，又能把靈魂折射給外人看。——題記拿著書報雜志上的照片看時，我總會把所有的目光都集中在那一雙雙眼睛上，不奢望就此讀懂背后一個個豐富的靈魂，只是希求捕捉到那么一點閃光，窺見心靈的一個側(cè)面。新部編人教版七年級上冊語文寫作指導(dǎo)專題課件41一第一次見到霍金的照片，是在《科技報》上，乍一看，他干癟得厲害，整個人顯得有些扭曲，不太勻稱，讓人無法把他與科學(xué)家聯(lián)系起來。但我的注意力立刻被吸引到他的眼睛上。那絕不是一般用來形容智慧的“深邃”，而是讓你能清晰地看見其中閃現(xiàn)的每一個光芒卻又抓不住。他已經(jīng)老了，但他的眼依舊年輕，因為他的目光活躍而有神，似孩童一般清澈。這恐怕也是智慧的一種表現(xiàn)吧。一42二黛安娜的照片常能看到，人們總愛關(guān)注她千姿百態(tài)、精美絕倫的服飾，少有人留意她的眼睛。從初為灰姑娘時的羞澀膽怯到幾年后的成熟優(yōu)雅，黛妃的每個眼神都記錄著她慢慢變化的印記。但我最喜愛的是她到那貧困戰(zhàn)亂的地方，看望那里可愛的孩子時的那雙眼。真的很美，因為那是真情的流露，是不用掩飾的愛，是來源于本性的仁慈，遠(yuǎn)勝過鎂光燈下回眸時的風(fēng)情萬種。看著這類照片，我常想起《西斯廷圣母》的畫，恐怕就是因為那樣一種眼神吧。二43三比起上面幾個，羅蘭該算個小人物，我卻因愛讀她的書，常看見她的照片。羅蘭的眼睛小，一笑便成了縫，只見睫毛而見不到眼珠了。可她的樂觀豁達(dá)也便在那瞇瞇眼中見出一斑來。淡然處事，多讓少爭，恐怕都該從這模糊看人間說起。凝視他們的眼，是智慧之眼，仁愛之眼，抑或信念之眼，豁達(dá)之眼，總能讓我受益匪淺，讓我感到是如此接近他們靈魂居住的地方。三44點評：一個涉世不深的年輕人讀懂各類人物隱藏于眼睛深處的靈魂，這本身就是一種睿智。智慧、仁愛、信念、豁達(dá)，讀懂了別人的眼神，也顯示了自己目光的敏銳。語言平實而柔和，描寫隨意，議論亦無棱角。似乎隨著作者在畫廊漫步，在展覽館瀏覽，評頭品足，指東畫西，不知不覺間，文章結(jié)束了，作者的目的也就達(dá)到了。點評：一個涉世不深的年輕人讀懂各類人物隱藏于眼睛深處的靈45部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用部編版七年級上冊語文本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用46語文部編版七年級第六單元語文部編版七年級第六單元47第六單元寫作指導(dǎo)第六單元寫作指導(dǎo)48發(fā)揮聯(lián)想和想象【話題資訊】我們知道，在生活和閱讀中獲得的東西要通過深入思考和感悟才能成為作文的材料。那么，如何在作文中表現(xiàn)你對生活獨特的主觀感受呢？聯(lián)想與想象就是兩種主要的手段。什么是聯(lián)想呢？我們先來看《世說新語》中的一個故事：東晉著名的政治家謝安有一次把他的家人召集到一起，與他的子侄輩們談?wù)撛娢?。窗外紛紛揚揚下起了雪，這么大的雪南國還是少見的，孩子們都瞪大眼睛向外看著。謝安乘機問道：“你們看這飄揚的雪花像什么？”他的侄子謝朗說：“撒鹽空中差可擬?！彼闹杜x道韞說：“未若柳絮因風(fēng)起?！边@里謝朗把飄落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的。發(fā)揮聯(lián)想和想象49這就是聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是人們在觀察的基礎(chǔ)上，由甲物想到乙物。即從一事物想到與之相關(guān)或相似的其他事物，由此及彼。那么，謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個更好一些呢？相信很多同學(xué)都感覺到了，沉甸甸的鹽粒除了形狀、顏色與雪花相似以外，再無共同之處，謝朗的聯(lián)想非常一般。而“柳絮因風(fēng)起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想更為深刻獨到。所以說，聯(lián)想人皆有之，但深度、廣度、強度、層次很不一樣，人們對生活感悟力的不同決定了這一點。這就是聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是人們在觀察的基礎(chǔ)上，由甲物想到乙50想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。想象要合情合理，合乎生活邏輯。例如《西游記》中的豬八戒是虛構(gòu)的，是作者想象的人物形象?，F(xiàn)實生活中不可能有這樣的人。但它的創(chuàng)造卻建立在真實的生活基礎(chǔ)之上。豬八戒身上有人的性格，也有“豬”的特點，長嘴大耳，肥身圓肚，性格饞、懶。作者在賦予豬八戒的特點時不是憑空捏造的，這是想象。和空想不同，空想是不以客觀規(guī)律為依據(jù)甚至違背事物發(fā)展的客觀進程的不可能實現(xiàn)的想象。想象力是人類創(chuàng)造力的重要組成部分，也是文學(xué)創(chuàng)作時不可缺少的能力。很多優(yōu)秀的作品都是大膽想象創(chuàng)作的結(jié)晶。想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心51【寫作實踐】你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。寫作指導(dǎo)：寫想象類作文，要把握好以下幾點：①首先想象可以大膽合理，但假設(shè)的推測要有理有據(jù)，要符合你性格發(fā)展的邏輯。②要通過具體的故事展現(xiàn)出十年后的你的性格、心態(tài)，以增強真實感?！緦懽鲗嵺`】52【例文賞析】十年后的我十年后的我是怎樣的呢？我陷入了沉思……我在樹林里邊走邊想，突然迎面走來一個西裝革履的年輕人——噢，天！這個人怎么和我長得一模一樣？我擦了擦眼睛，認(rèn)真地盯著他的臉，越看越驚奇。我忙走上前去問道：“你是誰？為什么……為什么和我長得一樣？”“哈哈，孫方，你不認(rèn)識我啦？我是十年后的你呀！”他微笑著伸過手來，摸了摸我的頭。我滿腹疑惑，一口氣問了一連串問題：“你就是我？那你現(xiàn)在在哪里？干什么？你對現(xiàn)在的生活還滿意嗎……”“別著急！”十年后的我不緊不慢地說，“你希望我干什么呢？”【例文賞析】53“當(dāng)老師！”我不假思索地脫口而出?！皩α耍揖褪且幻變簣@的老師，還是班主任呢！我把我所有的知識教給幼兒園的小朋友們，使他們感受到生活的樂趣……”他滔滔不絕地介紹著自己當(dāng)班主任的事情。我聽得心里早已樂開了花。我還想再問，只見一陣風(fēng)后十年后的我突然不見了。周圍的樹木變成了許多人，有農(nóng)民、工人、作家、畫家等各行各業(yè)的人。令人驚奇的是，他們都和我長得一模一樣！他們突然開口說話了：“孩子，未來是未知的，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造出美好的未來?！痹捯魟偮洌麄?nèi)肯Я?，周圍一片安靜?！芭尽保摴P掉在地上的聲音把我驚醒了。啊，原來是一場夢！從現(xiàn)在開始，我要勤奮學(xué)習(xí)！“當(dāng)老師！”我不假思索地脫口而出。54點評：本文通過描寫夢中的場景，把十年后當(dāng)了老師的自己生動地展現(xiàn)在讀者眼前。更可貴的是，作者在文中借各行各業(yè)之人的口，說出了一個發(fā)人深思的道理：“未來是未知的，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造出美好的未來。”全文想象大膽合理，主題深刻。點評：本文通過描寫夢中的場景，把十年后當(dāng)了老師的自己生動55部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用部編版七年級上冊語文本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用56語文部編版七年級第二單元語文部編版七年級第二單元57第二單元寫作指導(dǎo)第二單元寫作指導(dǎo)58學(xué)會記事【話題資訊】學(xué)會記事是最基本的寫作能力。記事就是記敘事件，講述事件發(fā)生的過程。很多同學(xué)覺得敘事非常難。敘事其實并不是一件難事，大家之所以感覺很難，是因為沒有掌握敘事的基本規(guī)律。敘事就是講述事件，記述事件先后發(fā)生的過程（經(jīng)過或情節(jié)），讓讀者明了：這個地方曾經(jīng)發(fā)生過什么、正在發(fā)生什么、經(jīng)常發(fā)生什么、即將發(fā)生什么。學(xué)會記事59敘事一般要寫清楚事件發(fā)生的開端、發(fā)展經(jīng)過和結(jié)局。要清楚地記敘一件事，動筆之前想清楚事情涉及的人物、地點、時間、事情的來龍去脈，理清事情發(fā)生的順序，然后按一定的順序?qū)懴聛怼⑹赂叩囊笫窃谟浭逻^程中傳達(dá)情感，以情動人，引人思考。如何才能寫得有感情呢？關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的，感同身受的事。說真話，抒真情。說真話就是說實在話，合乎現(xiàn)實的話，合乎情理事理的話。抒真情就是選取鮮活、真實的事情，大膽吐露真情，力求事真、情真、理真，才能引起讀者的共鳴。怎樣做到說真話，抒真情？請看以下兩段文章。敘事一般要寫清楚事件發(fā)生的開端、發(fā)展經(jīng)過和結(jié)局。要清楚地60（一）那是去年歲末的一個清晨，我剛剛起床，突然門鈴響了。我打開門一看，是母親。只見她一手扶著門楣，一手提著一個紅色暖瓶站在門口，原來母親給我送骨頭湯來了。母親將骨頭湯分成三個小碗，端到餐桌上。我輕輕喝了一口還冒著熱氣的骨頭湯，心里很感動。再看丈夫，顯然也被母親的舉止感動了，一改往日的幽默，只一言不發(fā)地埋頭喝湯。只有少不懂事的兒子直嚷著湯好喝，還纏著讓奶奶也喝一口。（一）61（二）那是去年歲末的一個清晨，氣溫特別低。我剛剛起床，突然門鈴響了，我非常吃驚，要知道那時還不到六點，會是誰呢？疑惑中打開門，我愣住了，是母親！只見她一手扶著門楣，一手提著一個紅色暖瓶，氣喘吁吁地站在門口，頭發(fā)凌亂，臉上有被風(fēng)刺過的痕跡。見我開了門，母親邊走進來邊說：“幸好趕上了，我還怕你們都走了呢。我煨了些骨頭湯，快趁熱喝了暖暖身子，好去上課。”說話間母親已將骨頭湯分成三碗，端到餐桌上。（二）62我這才想起前些天和母親通電話，隨口說起想喝骨頭湯的事，沒想到母親竟記住了。我輕輕喝了一口還冒著熱氣的骨頭湯，心里一陣感動。真不知我那日漸衰老的母親為了這飄香的骨頭湯動了番怎樣的心思。她一定昨晚就計劃好了今早的行程，要早早起來熱好湯，要趕上近十里的路程準(zhǔn)時送到。隆冬的清晨，凜冽的寒風(fēng)，年近六旬的老人，那是怎樣一幅感人至深的畫面？更何況她還要拖著患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的雙腿匆匆爬上六樓……我不能再想下去了，淚水早已模糊了我的雙眼，我忙掩飾著大口喝湯。再看丈夫,顯然也被母親的舉止感動了，一改往日的幽默，只一言不發(fā)地埋頭喝湯。只有少不懂事的兒子直嚷著湯好喝，還纏著讓奶奶也喝一口。我這才想起前些天和母親通電話，隨口說起想喝骨頭湯的事，沒想到63當(dāng)母親執(zhí)意把我們推出門去，自己在屋內(nèi)收拾殘局的時候，我知道母親又一次用她的方式在我的心中種下了一棵親情樹，從那一刻起我的整個生命都是春暖花開。兩篇短文寫的是同一件事，都是日常生活中發(fā)生的合乎現(xiàn)實的真實的事，但第二篇更能打動人。為什么呢？因為第二篇顯得更情真意切。它是如何做到的？對比閱讀，我們不難領(lǐng)悟到一些說真話、抒真情的方法。

1.寫真實的事，寫熟悉的內(nèi)容（從生活中借鑒）。有人說生活太平淡了，沒有什么好寫的，事實剛好相反，這平淡的生活里有很多動人的小事是最能打動人心的，我們選取其中一些鏡頭寫下來就可以了，這樣就達(dá)到了說真話的基本要求了。當(dāng)母親執(zhí)意把我們推出門去，自己在屋內(nèi)收拾殘局的時候，我知64

2.抓住打動人心的細(xì)節(jié)來寫。第二篇文章之所以更動人，是因為文中寫得更具體，抓住“動情點”——母愛的感人細(xì)節(jié)，展開細(xì)節(jié)描寫，寫出了自己的真切感受，做到了說真話，抒真情。例如：開頭母親的肖像描寫、動作描寫；母親在冬日清晨騎上近十里的路程給“我們”送骨頭湯；母親拖著患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的雙腿氣喘吁吁地爬上六樓；“我”無意中的一句話母親竟然記住了……正是這些細(xì)致的生活細(xì)節(jié)描寫使文章顯得更加真實，情意濃濃，打動讀者。2.抓住打動人心的細(xì)節(jié)來寫。65所以要想抒真情，必須捕捉動情點。從熟悉的人和事中搜尋那些曾經(jīng)讓你鼻子一酸、心靈一震甚至讓你的靈魂受到洗禮的真人真事，一個眼神、一個動作、一聲嘆息、一串眼淚、一個背影……都可以寫到作文中。只有大膽地說真話，抒真情，只有先打動自己，方能打動別人。學(xué)會記事就從寫自己親身經(jīng)歷或自己耳聞目睹的事寫起，抒發(fā)真情實感，記下生活中的點點滴滴，喜怒哀樂，可詳可略。堅持練習(xí)，時間長了就會熟能生巧，掌握記事的方法。所以要想抒真情，必須捕捉動情點。從熟悉的人和事中搜尋那些66【寫作實踐】以《那一次，我真________》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。寫作指導(dǎo)：寫事的作文離不開人，首先要從自己熟悉的人和事中選取那些讓你記憶深刻、心里感動的真人真事，避免胡編亂造。特別要注重展開細(xì)節(jié)的描寫，才能打動人。【寫作實踐】67【例文賞析】那一次，我真流淚了我有一個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什么就有什么?？墒抢习謱ξ揖筒煌耍热缥液偷艿荇[了矛盾，爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。有一次，我正在寫作業(yè)，弟弟跑來要拿我的鋼筆畫畫。我說：“那怎么行？我自己要用。”弟弟哭著要，他見我硬是不給，先禮后兵，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸走過來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹胡子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。我一下子沖回房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做，對我來說已成了家常便飯。于是，我在日記中寫道：“在家，爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什么好處，只會讓他嬌生慣養(yǎng)，蠻不講理……”【例文賞析】68開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日記給他看。爸爸從學(xué)校回來，我心里非常害怕，不敢看他的臉。只聽到爸爸溫和地對我說：“元元，你對爸爸有什么意見？”我心里非常詫異，什么也沒說。他又接著說：“今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，你說得對，我今后一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認(rèn)錯誤。”我抬起頭看看爸爸，他臉上浮現(xiàn)出真誠的笑容。我鼻子陡然酸酸的，伸出微微發(fā)抖的手接過了這支筆。爸爸如釋重負(fù)，拍了拍我的肩膀，出去了。晚上，我怎么也睡不著，白天的事情在我腦海里時隱時現(xiàn)。我倒在床上哭了，這不是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手里，感受著父愛，一任淚水肆意流淌。開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日記給他看。爸69點評：寫自己感觸最深的事情才最能寫出真情實感。爸爸對弟弟的偏愛，“我”能忍受住?？墒钱?dāng)爸爸看到“我”的日記向“我”真誠道歉時，“我”卻因感受到父愛而“一任淚水肆意流淌”，真情融入字里行間。這能讓人流淚的細(xì)節(jié)就是文章的動情點。點評：寫自己感觸最深的事情才最能寫出真情實感。爸爸對弟弟70新部編人教版七年級上冊語文寫作指導(dǎo)專題課件71部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用部編版七年級上冊語文本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用72語文部編版七年級第五單元語文部編版七年級第五單元73第五單元寫作指導(dǎo)第五單元寫作指導(dǎo)74如何突出中心【話題資訊】一篇文章，總會包含著作者的思想與情感、立場與態(tài)度，這就是我們所說的主題或中心思想。怎樣才能寫出中心突出、主題鮮明的佳作呢？在這里就以最常見的記敘文為例，來和大家談一談。

1.在材料的詳略中展示主題。巧妙地安排材料，是一門學(xué)問。有時面面俱到反而難展風(fēng)采；而詳略得當(dāng)，則頓時生輝。具體而言，與中心思想聯(lián)系緊密的材料，得潑墨如水；對那些與中心思想有關(guān)的次要材料，要一筆帶過，惜墨如金；而對那些與中心思想無關(guān)的材料，則應(yīng)果斷地予以舍棄。這樣寫出來的文章，才會詳略得當(dāng)，主旨鮮明。如何突出中心75

2.在內(nèi)容的對比中突出中心。文章的中心之所以會突出，在很大程度上得益于對比手法的巧妙運用。這種對比，可以是自己與自己的對比，也可以是自己與他人的對比，還可以是過去與現(xiàn)在的對比，等等。中心是文章的靈魂，它像一根紅線，貫穿寫作的整個過程。主題要單一、集中，一篇五六百字的文章中，如果出現(xiàn)多個中心，東拉西扯，就會使人不得要領(lǐng)，不知所云。2.在內(nèi)容的對比中突出中心。76【寫作實踐】

1.我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大家都在談?wù)撔┦裁矗恳苍S是當(dāng)天發(fā)生的事，也許是正在看的電視節(jié)目……請以《餐桌前的談話》為題，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。寫作指導(dǎo)：這個題目中，地點已定，人物已定，有變數(shù)的是“事”。所以只需從“事件”或“情景、場景”方面去構(gòu)思。在指定的地方，熟悉的人之間，發(fā)生過什么讓你印象深刻的事，或讓你感動的事，或讓你覺得幸福的事，或讓你氣憤的事……在記憶中逐一檢索，或許能找到你要寫的內(nèi)容。找到了可寫的內(nèi)容，那就好好想想細(xì)節(jié)，只有生動的細(xì)節(jié)描寫，才能更好地突出中心?！緦懽鲗嵺`】77

2.親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做志愿者……其間的一幕場景、一個細(xì)節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠等都可能觸動過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考。請以“走出校園”為話題，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。不少于500字。寫作指導(dǎo)：校內(nèi)也好，校外也罷，范圍都比較大，不可能什么都寫，也寫不完，再說我們也不可能什么都了解。題干中“一幕場景、一個細(xì)節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠”給我們提示了選材的思路，從中選擇自己熟悉的內(nèi)容來寫，這個內(nèi)容是我們要詳寫的部分；同時這個內(nèi)容“引發(fā)過你的思考”，這也提示了我們確定中心的方向，你“思考”的內(nèi)容很可能就是你所要表達(dá)的中心。2.親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀，或訪問78【例文賞析】餐桌前的談話一家人圍在餐桌前吃飯是一件令人愉快的事，但今天發(fā)生了一件事，令餐桌前的氣氛頓時緊張起來。今天我們談話的內(nèi)容是：我們家的家長是誰呢？“那還用說，當(dāng)然是我！不信可以查查戶口簿，上面的‘戶主’，就是我的名字。”爸爸呷了一口酒，振振有詞地說?！啊冻砷L手冊》的‘互動留言欄’,你不是推著要我寫嗎？那說明,你承認(rèn)我是家長嘛！”媽媽說得也有理有據(jù)?！纠馁p析】79他們這樣一句來一句去，各說各的道理，都堅持說自己是家長。我被他們的認(rèn)真勁兒給逗樂了，笑得連飯都吃不下了，就趁勢說：“那我們索性來個民主選舉，誰的票多，誰就當(dāng)家長。”“對，對，還是囡囡的辦法好!”爸爸連夸我，又笑著說，“我毛遂自薦,選自己！”“當(dāng)家長是苦差事，怎么好叫你受苦受累？還是我來當(dāng)吧。”媽媽邊說邊給我夾了塊我最愛吃的雞肉，催促道，“吃吧，吃吧！”“一比一，這……”我傻了眼。他們這樣一句來一句去，各說各的道理，都堅持說自己是家長。80“還有你這一票吶！”爸媽都把目光投向了我?！肮页陕?lián)合國的常任理事國啦，有投票權(quán)！”這時，我一下子感到了自己在家中的地位了，他們倆誰當(dāng)家長，就等我說了算。說實在的,爸爸和媽媽都很疼我，對我來說，誰當(dāng)都一樣?？涩F(xiàn)在我只有一種選擇，要是偏心，那么……想到這里，我不禁脫口而出：[DK]“你們不是說我是家庭的希望和未來嗎？那么我當(dāng)家長最合適。誰贊成？”“?。俊卑职謰寢尪紱]有料到會爆這樣一個“冷門”，都愣住了，但最后來了一個90度的急轉(zhuǎn)彎,不約而同地說：“嗯，我同意!”“還有你這一票吶！”爸媽都把目光投向了我。81“噢耶，全票當(dāng)選！”我一聲歡呼，連忙收拾碗筷,一本正經(jīng)地說：“現(xiàn)在，我開始上任——洗碗!”“家長會就交給爸爸代理！”家長家長，一家之長，這是一種對家的責(zé)任。其實，在我的心里，爸爸和媽媽都是“好家長”！因為他們對這個家盡心盡責(zé)，他們用心經(jīng)營這個家,給了我一個安全的溫暖的港灣。“噢耶，全票當(dāng)選！”我一聲歡呼，連忙收拾碗筷,一本正經(jīng)地82點評：文章語言生動活潑，風(fēng)趣幽默。圍繞著“誰是家長”這樣一個問題，“我們”一家三口在餐桌前展開了“激烈的辯論”。“爸爸”“媽媽”使出渾身解數(shù)，卻沒想到爆了一個“冷門”：最后是“我”當(dāng)上了家長。更沒想到“我”當(dāng)上家長后，上任第一件事就是洗碗。這些細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出一個主題：一個家庭需要全家人一起去呵護、維持，一家之長就是對家庭的一種責(zé)任。文章結(jié)尾自然而然地點出了文章的中心。點評：文章語言生動活潑，風(fēng)趣幽默。圍繞著“誰是家長”這樣83部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用部編版七年級上冊語文本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用84語文部編版七年級第四單元語文部編版七年級第四單元85第四單元寫作指導(dǎo)第四單元寫作指導(dǎo)86思路要清晰【話題資訊】寫文章要讓人看得明白，寫的時候就要中心明確，思路清晰?！八悸非逦敝笇懽鲿r必須遵循一種前后相繼并且存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的思維線索，這種思維線索要貫穿行文始終，從而使讀者在閱讀過程中，能清晰地把握行文的思路。思路清晰，具體要求就是條理清楚，層次分明。如何做到思路清晰？

1.明確中心，據(jù)此選擇材料。有關(guān)則選之，無關(guān)則舍棄。

2.確定詳略和順序。思路要清晰87一篇文章要寫得條理清楚，層次分明，前后一致，就必須合理安排內(nèi)容的詳略和先后順序。詳寫，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫得具體些、詳盡些；略寫，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢必造成文章主次不明，使讀者無法把握文章的線索，文章自然就條理不清楚了。寫作時，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)。哪些段落先寫，哪些后寫，以什么為標(biāo)準(zhǔn)分先后順序，這些都要在寫作前考慮清楚。一篇文章要寫得條理清楚，層次分明，前后一致，就必須合理安88

3.過渡和照應(yīng)。過渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語意貫通，讓讀者的思路能夠順利地從前者過渡到后者，而不至于發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段落、句子或關(guān)聯(lián)詞語。照應(yīng)是說寫文章要瞻前顧后，前有鋪墊，后有呼應(yīng)，或首尾呼應(yīng)。為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。3.過渡和照應(yīng)。89【寫作實踐】

1.如果以《________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱。形式不限。寫作指導(dǎo)：首先確定你要寫的人物和能突出人物個性特征的兩三件事；其次簡要概括每件事的主要內(nèi)容，可以在提綱上注明哪部分詳寫，哪部分略寫，并安排好先后順序；最后，寫完提綱后檢查一遍，發(fā)現(xiàn)問題要及時修改?！緦懽鲗嵺`】90

2.以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自立題意。不少于500字。寫作指導(dǎo)：題目中最關(guān)鍵的不是“這天”，而是“我回家晚了”。這句話蘊含著豐富的信息：平時什么時候回家？這天玩到什么時候？回家晚了的原因是什么？發(fā)生了什么事？回家晚了有什么后果？家人對此有什么反應(yīng)……把這些問題想清楚了，就可以確定中心和內(nèi)容的詳略。然后開始思考結(jié)構(gòu)：先寫什么？接著寫什么？怎樣結(jié)尾？根據(jù)思考的內(nèi)容列一個提綱，按照提綱寫完，然后再修改潤色。2.以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自立題意91【例文賞析】這天，我回家晚了今天放學(xué)后，我和同學(xué)去了游樂園，在里面玩了很久很久，到天快黑時才想起要回家，我們開始急了。天漸漸黑了下來，我急得像熱鍋上的螞蟻，心里著急地想：“爸爸媽媽現(xiàn)在一定在焦急地到處找我?！蔽乙贿呄耄贿吋贝掖业赝依镒摺搅思依?，爸爸媽媽都不在家，我想他們一定是出門找我了。我趕緊給爸爸打了一個電話，才知道爸爸已經(jīng)給班主任李老師打過電話了，現(xiàn)在在外面找我，要等他回家再說。【例文賞析】92不久，爸爸媽媽都回來了，就開始問話，我支支吾吾地回答著……爸爸看我不好好回答，就去拿了把掃帚來問話。我一看見爸爸拿著掃帚火冒三丈的樣子，害怕得只好老實交代了。爸爸聽我說是因為貪玩導(dǎo)致回家晚的，頓時舉起掃帚就要打到我身上，我立即躲到媽媽身后尋求保護。媽媽站在我和爸爸中間，伸手?jǐn)r著爸爸舉起的掃帚。爸爸邊追著我邊生氣地說：“不打你一次，你都記不住！”我硬是繞著媽媽跟爸爸兜圈子，最后爸爸隔著媽媽打了我?guī)紫?。不久，爸爸媽媽都回來了，就開始問話，我支支吾吾地回答著…93我痛得哭了起來，爸爸生氣地說：“你改不改？”我忍著痛說：“爸爸，我改，我改……”爸爸慢慢放下了手里的掃帚。媽媽嘆了口氣，讓我給爸爸道歉，我邊哭邊說：“爸爸，我錯了，我以后再也不貪玩了……”我暗下決心：“爸爸媽媽，我以后再也不貪玩了，我會準(zhǔn)時回家的，免得爸爸媽媽擔(dān)心。”我痛得哭了起來，爸爸生氣地說：“你改不改？”我忍著痛說：94點評：文章按照事情發(fā)展的先后順序展開敘述，簡略地交代了“我回家晚了”的原因——貪玩，詳細(xì)地描寫了“我回家晚了”的后果——被爸爸打，重點突出父母對“我”的關(guān)心和嚴(yán)厲。全文條理清晰，詳略得當(dāng)，是一篇不錯的記敘文。點評：文章按照事情發(fā)展的先后順序展開敘述，簡略地交代了“95部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用部編版七年級上冊語文本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用96語文部編版七年級第三單元語文部編版七年級第三單元97第三單元寫作指導(dǎo)第三單元寫作指導(dǎo)98寫人要抓住特點【話題資訊】記敘文除了記事，也常常以刻畫人物為中心來寫作。生活是五彩繽紛的，生活中的人千姿百態(tài)。在日常生活中同學(xué)們會接觸很多人，特別是自己熟悉的人。他們的外貌、語言行動、個性特點各不相同。寫人的作文要通過人物的外貌、語言行為，表現(xiàn)他的思想、情感和個性特征，使他們栩栩如生，躍然紙上。寫人要抓住特點99一、以貌傳神，寫出人物特點外貌描寫又叫肖像描寫，指對人物體態(tài)、容貌、衣著、神情的描寫。只有抓住人物特點，寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。一般應(yīng)抓?。和怀鋈宋锏木耧L(fēng)貌；著重寫出人物的個性特征；抓住特點進行描寫，能從動態(tài)中表現(xiàn)人物特點；注意描寫順序。描寫人物的外貌，要抓住給人印象最深刻、最突出的特征。有些同學(xué)寫人時缺乏真情實感，描寫人的外貌往往千人一面，什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”，不管男女老少都一樣。世界上沒有外貌相同的人。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。所以寫人外貌時，要抓住與眾不同的地方。這個與眾不同的地方，就是特點，比較突出的特點，和別人有異的，自己獨一無二的地方，也是自己獨特個性的彰顯。一、以貌傳神，寫出人物特點100二、言為心聲，展示人物個性一個人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個性和思想。語言要符合人物的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想象“張言李腔”。二、言為心聲，展示人物個性101三、動作描寫，表現(xiàn)人物性格除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人物的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~。一個行為動作的描寫，就可能使人物有個性。除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內(nèi)心活動進行一番推敲。這樣，就可以更立體地刻畫出人物的品格。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想……”“他在心里盤算著……”“老師的話又在我耳邊響起”“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭……”這些都是對人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，人物就鮮活起來，文章就生動起來。三、動作描寫，表現(xiàn)人物性格102四、抓住人物典型事例人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事件就屬于典型事例的范疇?！稗Z轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質(zhì)的小事也是典型事例。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”通過一件典型事例寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型事例，文章就平淡無奇，“寫人”就沒有了真正的意義。那么，如何才能抓住人物特點來描繪人物呢？首先，要仔細(xì)觀察，全方位細(xì)致地觀察，才能準(zhǔn)確地抓住人物的主要特點來描繪。四、抓住人物典型事例103觀察的事物多了，得到的信息也會紛繁。如同一個人的特點很多，胡子眉毛一起抓，便毫無章法，我們還要對觀察到的特點進行篩選，抓住最主要的特點，來進行描繪。介紹一個人，如果眉毛嘴巴鼻孔都一一道來，會使語言極其瑣碎，人物的突出特點沒有表現(xiàn)出來，對人物的刻畫也就蒼白無力。抓住最與眾不同的最吸引人的地方描繪，突出重點，就可以起到畫龍點睛之效。人物的特點，等于人物的身份證。抓住特點描繪人物，才能更好地刻畫人物，使每一個人物的形象都是獨一無二的。觀察的事物多了，得到的信息也會紛繁。如同一個人的特點很多104【寫作實踐】你有自己的偶像嗎？是曹操、關(guān)羽、李白那樣的古代人物，還是毛澤東、魯迅、錢學(xué)森這樣的現(xiàn)代名人？是現(xiàn)實生活中的歌星、影星、球星，還是文學(xué)影視形象孫悟空、哈利·波特、蜘蛛俠？試圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。提示：

1.要寫出偶像吸引你的地方，讓人明白你崇拜他的原因。

2.注意搜集所寫人物的有關(guān)資料，結(jié)合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細(xì)節(jié)寫出他的特點。【寫作實踐】105寫作指導(dǎo)：從取材的角度來說，根據(jù)對話題的理解，你可以從下面任選一個方面切入。

1.選取演藝界明星作偶像。從這個角度，你可以談一談你對某位明星的喜愛，談一談他（她）對你的影響；你也可以對當(dāng)前追星的現(xiàn)象發(fā)表議論，說一說我們應(yīng)該怎樣對待名人。

2.選取某個行業(yè)的先進人物作偶像。你可以選取科學(xué)家，也可以選取醫(yī)護工作者，還可以選取作家，比如霍金、鐘南山、楊利偉、冰心等。寫作指導(dǎo)：106

3.選取普通人作偶像，比如解放軍戰(zhàn)士、見義勇為的青年、善良待人的李大爺?shù)取４送?，相信在許多同學(xué)心中，父親都是一個很好的形象，父親對你有著深深的影響，選取你的父親作為偶像，也是一個很好的主意。無論選取什么人作為偶像，你都要說清楚，他（她）為什么會成為你的偶像，對你的影響是怎樣的。這是寫偶像類作文必不可少的內(nèi)容。此外，記得起一個引人注意的題目。3.選取普通人作偶像，比如解放軍戰(zhàn)士、見義勇為的青年、107【例文賞析】永遠(yuǎn)的喬丹王爽也許你不喜歡運動，也許你不會打籃球，但你一定知道一個偉大的名字——邁克爾·喬丹。（連用兩個“也許”，設(shè)置兩種排除情境，更加反襯出喬丹的偉大）曾幾何時，扣籃大賽上飛燕驚空，技驚四座，人稱:“飛人喬丹”；曾幾何時，一柱擎天，六合諸侯，雄霸天下，扶公牛王朝走上世界之巔；曾幾何時，三進三出，壯心不已，寵辱不驚，堪稱一代豪俊。（連用三個“曾幾何時”，構(gòu)成氣勢奪人的排比句。這一段中的四字詞語尤為精練）【例文賞析】108戰(zhàn)斗！球場如戰(zhàn)場，在球場上要想生存下來，唯一所能做的就是學(xué)會戰(zhàn)斗。后仰跳投、三分、從罰球線起跳的精彩扣籃、決定勝負(fù)時最后時刻的絕殺，出神入化，登峰造極的球技使喬丹在球場上游刃有余，獨步天下，高山仰止，無與爭鋒。（“戰(zhàn)斗”兩個字置于段首，單獨成句，既顯眼又有力量，更揭示出本段主旨）智慧！霸王何等英雄！40歲的喬丹體力江河日下，精力大不如前，但他卻能“讀懂”場上的局面，知道如何破解對方的防守，統(tǒng)帥三軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)四方，威震諸強。博大！喬丹的個人技術(shù)絕對一流，時常在關(guān)鍵時刻扮演“終結(jié)者”的角色。但喬丹并不專橫，一旦出現(xiàn)機會，他便會毫不吝嗇地把最后一投交給科爾或皮蓬，送隊員到光輝中央。霸業(yè)為重，為隊讓功，俠之大者。戰(zhàn)斗！球場如戰(zhàn)場，在球場上要想生存下來，唯一所能做的就是109執(zhí)著！一個人的成功源于他對自己的事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。“我能夠接受失敗，但是我不能夠接受不去嘗試?！?0歲的邁克爾·喬丹愿意把有限的時間投入到無限的追求中，他想把缺少真正中鋒和控球后衛(wèi)的華盛頓奇才拖升到季后賽，完成又一次有意義的挑戰(zhàn)。為了這個目標(biāo)，不再年輕的喬丹，愿意以一代球王的尊嚴(yán)付出代價。40歲的喬丹至少體現(xiàn)了巨大的勇氣，40歲的喬丹胸中仍然勾勒著兩個字：天下！云山蒼蒼，江水泱泱，喬丹之風(fēng)，山高水長！（“執(zhí)著”和上面的“戰(zhàn)斗”“智慧”“博大”構(gòu)成了四個排比段，更顯示出喬丹的王者之氣）執(zhí)著！一個人的成功源于他對自己的事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。“我能110有了永不放棄的戰(zhàn)斗精神，有了用之不竭的智慧，有了無私博大的胸懷，邁克爾·喬丹無愧為偉大的絕世英雄?。ㄟ@一段是對上面四段的總結(jié)，是總寫）當(dāng)40歲的喬丹將要告別籃球，告別比賽，告別球迷的時候，當(dāng)光頭、23號、飛翔、掌聲、歡呼都成為過去的時候，喬丹終將無愧于自己、籃球和這段崢嶸歲月。（“光頭”等詞代表著喬丹最主要的特征，這里顯示了作者直接抓特征的筆力）從此球場上沒有自由飛翔的身影，只有無數(shù)孩子在父母膝頭聆聽關(guān)于一個偉大的籃球巨星的不朽傳說……點評：作者的“追星”真的追出了境界——追到了精神的層面，追到了思想的層面，也正因如此才有此佳作。有了永不放棄的戰(zhàn)斗精神，有了用之不竭的智慧，有了無私博大111凝視他們的眼王為眼睛是個奇妙的東西，它既能把外界投射給自己看，又能把靈魂折射給外人看?！}記拿著書報雜志上的照片看時，我總會把所有的目光都集中在那一雙雙眼睛上，不奢望就此讀懂背后一個個豐富的靈魂，只是希求捕捉到那么一點閃光，窺見心靈的一個側(cè)面。新部編人教版七年級上冊語文寫作指導(dǎo)專題課件112一第一次見到霍金的照片，是在《科技報》上，乍一看，他干癟得厲害，整個人顯得有些扭曲，不太勻稱，讓人無法把他與科學(xué)家聯(lián)系起來。但我的注意力立刻被吸引到他的眼睛上。那絕不是一般用來形容智慧的“深邃”，而是讓你能清晰地看見其中閃現(xiàn)的每一個光芒卻又抓不住。他已經(jīng)老了，但他的眼依舊年輕，因為他的目光活躍而有神，似孩童一般清澈。這恐怕也是智慧的一種表現(xiàn)吧。一113二黛安娜的照片常能看到，人們總愛關(guān)注她千姿百態(tài)、精美絕倫的服飾，少有人留意她的眼睛。從初為灰姑娘時的羞澀膽怯到幾年后的成熟優(yōu)雅，黛妃的每個眼神都記錄著她慢慢變化的印記。但我最喜愛的是她到那貧困戰(zhàn)亂的地方，看望那里可愛的孩子時的那雙眼。真的很美，因為那是真情的流露，是不用掩飾的愛，是來源于本性的仁慈，遠(yuǎn)勝過鎂光燈下回眸時的風(fēng)情萬種。看著這類照片，我常想起《西斯廷圣母》的畫，恐怕就是因為那樣一種眼神吧。二114三比起上面幾個，羅蘭該算個小人物，我卻因愛讀她的書，常看見她的照片。羅蘭的眼睛小，一笑便成了縫，只見睫毛而見不到眼珠了?？伤臉酚^豁達(dá)也便在那瞇瞇眼中見出一斑來。淡然處事，多讓少爭，恐怕都該從這模糊看人間說起。凝視他們的眼，是智慧之眼，仁愛之眼，抑或信念之眼，豁達(dá)之眼，總能讓我受益匪淺，讓我感到是如此接近他們靈魂居住的地方。三115點評：一個涉世不深的年輕人讀懂各類人物隱藏于眼睛深處的靈魂，這本身就是一種睿智。智慧、仁愛、信念、豁達(dá)，讀懂了別人的眼神，也顯示了自己目光的敏銳。語言平實而柔和，描寫隨意，議論亦無棱角。似乎隨著作者在畫廊漫步，在展覽館瀏覽，評頭品足，指東畫西，不知不覺間，文章結(jié)束了，作者的目的也就達(dá)到了。點評：一個涉世不深的年輕人讀懂各類人物隱藏于眼睛深處的靈116部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用部編版七年級上冊語文本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用117語文部編版七年級第六單元語文部編版七年級第六單元118第六單元寫作指導(dǎo)第六單元寫作指導(dǎo)119發(fā)揮聯(lián)想和想象【話題資訊】我們知道，在生活和閱讀中獲得的東西要通過深入思考和感悟才能成為作文的材料。那么，如何在作文中表現(xiàn)你對生活獨特的主觀感受呢？聯(lián)想與想象就是兩種主要的手段。什么是聯(lián)想呢？我們先來看《世說新語》中的一個故事：東晉著名的政治家謝安有一次把他的家人召集到一起，與他的子侄輩們談?wù)撛娢?。窗外紛紛揚揚下起了雪，這么大的雪南國還是少見的，孩子們都瞪大眼睛向外看著。謝安乘機問道：“你們看這飄揚的雪花像什么？”他的侄子謝朗說：“撒鹽空中差可擬?！彼闹杜x道韞說：“未若柳絮因風(fēng)起。”這里謝朗把飄落的雪花比作鹽粒，謝道韞則把它比作柳絮。無論是鹽粒還是柳絮，都是他們因看到眼前的雪花而想到的。發(fā)揮聯(lián)想和想象120這就是聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是人們在觀察的基礎(chǔ)上，由甲物想到乙物。即從一事物想到與之相關(guān)或相似的其他事物，由此及彼。那么，謝朗與謝道韞的聯(lián)想哪一個更好一些呢？相信很多同學(xué)都感覺到了，沉甸甸的鹽粒除了形狀、顏色與雪花相似以外，再無共同之處，謝朗的聯(lián)想非常一般。而“柳絮因風(fēng)起”則傳神地描繪出了雪花輕柔飛旋之狀，輕靈而美麗，謝道韞的聯(lián)想更為深刻獨到。所以說，聯(lián)想人皆有之，但深度、廣度、強度、層次很不一樣，人們對生活感悟力的不同決定了這一點。這就是聯(lián)想。所謂聯(lián)想，是人們在觀察的基礎(chǔ)上，由甲物想到乙121想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。想象要合情合理，合乎生活邏輯。例如《西游記》中的豬八戒是虛構(gòu)的，是作者想象的人物形象?，F(xiàn)實生活中不可能有這樣的人。但它的創(chuàng)造卻建立在真實的生活基礎(chǔ)之上。豬八戒身上有人的性格，也有“豬”的特點，長嘴大耳，肥身圓肚，性格饞、懶。作者在賦予豬八戒的特點時不是憑空捏造的，這是想象。和空想不同，空想是不以客觀規(guī)律為依據(jù)甚至違背事物發(fā)展的客觀進程的不可能實現(xiàn)的想象。想象力是人類創(chuàng)造力的重要組成部分，也是文學(xué)創(chuàng)作時不可缺少的能力。很多優(yōu)秀的作品都是大膽想象創(chuàng)作的結(jié)晶。想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心122【寫作實踐】你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。寫作指導(dǎo)：寫想象類作文，要把握好以下幾點：①首先想象可以大膽合理，但假設(shè)的推測要有理有據(jù)，要符合你性格發(fā)展的邏輯。②要通過具體的故事展現(xiàn)出十年后的你的性格、心態(tài)，以增強真實感。【寫作實踐】123【例文賞析】十年后的我十年后的我是怎樣的呢？我陷入了沉思……我在樹林里邊走邊想，突然迎面走來一個西裝革履的年輕人——噢，天！這個人怎么和我長得一模一樣？我擦了擦眼睛，認(rèn)真地盯著他的臉，越看越驚奇。我忙走上前去問道：“你是誰？為什么……為什么和我長得一樣？”“哈哈，孫方，你不認(rèn)識我啦？我是十年后的你呀！”他微笑著伸過手來，摸了摸我的頭。我滿腹疑惑，一口氣問了一連串問題：“你就是我？那你現(xiàn)在在哪里？干什么？你對現(xiàn)在的生活還滿意嗎……”“別著急！”十年后的我不緊不慢地說，“你希望我干什么呢？”【例文賞析】124“當(dāng)老師！”我不假思索地脫口而出。“對了，我就是一名幼兒園的老師，還是班主任呢！我把我所有的知識教給幼兒園的小朋友們，使他們感受到生活的樂趣……”他滔滔不絕地介紹著自己當(dāng)班主任的事情。我聽得心里早已樂開了花。我還想再問，只見一陣風(fēng)后十年后的我突然不見了。周圍的樹木變成了許多人，有農(nóng)民、工人、作家、畫家等各行各業(yè)的人。令人驚奇的是，他們都和我長得一模一樣！他們突然開口說話了：“孩子，未來是未知的，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造出美好的未來?！痹捯魟偮?，他們?nèi)肯Я?，周圍一片安靜?！芭尽?，鋼筆掉在地上的聲音把我驚醒了。啊，原來是一場夢！從現(xiàn)在開始，我要勤奮學(xué)習(xí)！“當(dāng)老師！”我不假思索地脫口而出。125點評：本文通過描寫夢中的場景，把十年后當(dāng)了老師的自己生動地展現(xiàn)在讀者眼前。更可貴的是，作者在文中借各行各業(yè)之人的口，說出了一個發(fā)人深思的道理：“未來是未知的，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)造出美好的未來?！比南胂蟠竽懞侠恚黝}深刻。點評：本文通過描寫夢中的場景，把十年后當(dāng)了老師的自己生動126部編版七年級上冊語文精品課件本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用部編版七年級上冊語文本課件來源于網(wǎng)絡(luò)只供免費交流使用127語文部編版七年級第二單元語文部編版七年級第二單元128第二單元寫作指導(dǎo)第二單元寫作指導(dǎo)129學(xué)會記事【話題資訊】學(xué)會記事是最基本的寫作能力。記事就是記敘事件，講述事件發(fā)生的過程。很多同學(xué)覺得敘事非常難。敘事其實并不是一件難事，大家之所以感覺很難，是因為沒有掌握敘事的基本規(guī)律。敘事就是講述事件，記述事件先后發(fā)生的過程（經(jīng)過或情節(jié)），讓讀者明了：這個地方曾經(jīng)發(fā)生過什么、正在發(fā)生什么、經(jīng)常發(fā)生什么、即將發(fā)生什么。學(xué)會記事130敘事一般要寫清楚事件發(fā)生的開端、發(fā)展經(jīng)過和結(jié)局。要清楚地記敘一件事，動筆之前想清楚事