Asbeel2023年9-2023年7學(xué)年上期小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)

Asbeel201*9—201*7學(xué)年上期小學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)Asbeel201*9—201*7學(xué)年上期小學(xué)試驗教學(xué)工作總結(jié)

生命是永恒不斷的制造，由于在它內(nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。

－－泰戈爾

XXX中心校試驗教學(xué)工作總結(jié)

201*.9201*.7學(xué)年上期

本學(xué)期，我校試驗教學(xué)工作連續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，以科學(xué)教學(xué)大綱要求為目標(biāo)，深化科學(xué)教學(xué)改革，充分發(fā)揮試驗器材的作用，為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素養(yǎng)，發(fā)揮了積極作用。

一、學(xué)校不斷加強(qiáng)投入，促進(jìn)試驗裝備的提高本學(xué)期，我們在原來的根底上，加強(qiáng)了對試驗教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，試驗室由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)，由教育處分管，由專職科學(xué)教師詳細(xì)負(fù)責(zé)，同時，學(xué)校抽調(diào)了一批學(xué)有專長，教有所能的優(yōu)秀教師充實了科學(xué)教學(xué)的師資力氣，從而形成了對科學(xué)試驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和治理的立體框架，真正把試驗教學(xué)的有關(guān)工作落到了實處。同時，校長室，教育處等校領(lǐng)導(dǎo)常常深入科學(xué)課堂和試驗室，利用聽課、相互溝通等形式直接指導(dǎo)試驗教學(xué)工作，有力地促進(jìn)了試驗教學(xué)工作的提高。另外，學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)并不富裕的狀況下，抽出資金，特地用于本學(xué)期的試驗器材的添置和補(bǔ)充。學(xué)期初，縣電教站又給我們配備了小學(xué)科學(xué)試驗盒、靜電試驗盒、熱學(xué)試驗盒、聲學(xué)光學(xué)試驗盒以及較高檔的教學(xué)用投影器等科學(xué)器材，并對試驗加以改良裝修，使得水電全部能夠到桌。這些措施的落實，極大地改善了我校試驗教學(xué)的環(huán)境，為爭創(chuàng)省標(biāo)準(zhǔn)化試驗室打下了良好的物質(zhì)根底。

二、試驗室治理制度化，促進(jìn)試驗教學(xué)常規(guī)化我校試驗室制定了各項規(guī)章制度，有《科學(xué)試驗室治理制度》、《科學(xué)儀器治理制度》、《科學(xué)試驗儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)試驗室人員崗位職責(zé)》、《科學(xué)試驗室保衛(wèi)制度》，這些制度不僅能上墻，而且在平常教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種試驗器材的借用，都能準(zhǔn)時做好借用、登記記錄，試驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全，做到帳、卡、物相符，試驗室儀器全部按部頒名目分類編號，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進(jìn)展存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀?！爸卫沓鲂б??！边@句話不僅是對經(jīng)濟(jì)而言的，對教學(xué)工作也有肯定的啟發(fā)。一局部科學(xué)教師認(rèn)為試驗可做可不做，只熱衷于在黑板上做試驗，為此，學(xué)校加強(qiáng)了科學(xué)試驗教學(xué)的治理力度，規(guī)定試驗教學(xué)必需根據(jù)試驗教學(xué)規(guī)劃進(jìn)展試驗，同時還注意培育科學(xué)教師的試驗教學(xué)習(xí)慣，使科學(xué)教師熟悉到試驗對提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素養(yǎng)所起的重要作用，從而使科學(xué)教師從根本上轉(zhuǎn)變了對試驗教學(xué)的偏見。由此，把試驗教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來抓，每一個試驗，教師都要預(yù)先做上幾遍，在預(yù)演過程中，充分考慮影響試驗的每一個相關(guān)因素，以保證學(xué)生能把試驗做好。學(xué)生通過動手、動腦、動口，熟悉各種詳細(xì)的科學(xué)事物的特征和規(guī)律，從而培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度。

三、加強(qiáng)試驗教學(xué)討論，促進(jìn)試驗教學(xué)常規(guī)化沒有教學(xué)討論活動，就沒有教學(xué)的活力，在深入教育教學(xué)改革，由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的今日，加強(qiáng)試驗教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，并由此帶動試驗教學(xué)的

師資隊伍建立，無疑已成為推動試驗教學(xué)常規(guī)化的動力。教育改革是一項簡單的系統(tǒng)工程。對教育教學(xué)規(guī)律的討論，都離不開對教學(xué)過程的討論，而教學(xué)過程則是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個系統(tǒng)。因此人們必需用系統(tǒng)的觀點加以討論。詳細(xì)做法是：積極開展探究性的試驗教學(xué)討論，進(jìn)行試驗教學(xué)公開課，討論課和優(yōu)秀試驗教學(xué)教案評比，總結(jié)和溝通心得體會，開展試驗教學(xué)論文和自制教具評比活動我校的科學(xué)教師有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，業(yè)務(wù)水平均較高。他們在進(jìn)展教學(xué)的的同時，進(jìn)展教學(xué)討論，積極參與科學(xué)教學(xué)論文競賽、課堂教學(xué)競賽、教學(xué)案例設(shè)計競賽、課件制作競賽等各級各類的競賽，并取得了肯定的成績。

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學(xué)校試驗教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

本學(xué)期，以科學(xué)教學(xué)大綱要求為目標(biāo)，連續(xù)深化教學(xué)改革，切實加強(qiáng)試驗教學(xué)討論。充分發(fā)揮試驗器材的作用，為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素養(yǎng)，發(fā)揮了積極作用。

一、統(tǒng)一思想，積極開展試驗教學(xué)活動。傳統(tǒng)的教育思想觀念影響著農(nóng)村中小學(xué)教師是試驗教學(xué)的薄弱點，教師陳舊的教育觀念跟不上教育進(jìn)展的步伐。在新課程標(biāo)準(zhǔn)公布和實施的過程中，我校首先加強(qiáng)了對科學(xué)試驗教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織了各年級的科學(xué)教師，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的試驗工程和要求，制定了試驗教學(xué)規(guī)劃進(jìn)度表，并要求他們依據(jù)教學(xué)規(guī)劃，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、課后撰寫心得體會。同時，許多教師不滿意于課堂上培育學(xué)生觀看、探究科學(xué)的力量，有規(guī)劃地組織學(xué)生到野外開展采集、捕撈等實踐活動。為了更好地培育學(xué)生對大科學(xué)的興趣，激發(fā)他們喜愛科學(xué)的情感，學(xué)校成立了科學(xué)學(xué)科的興趣小組標(biāo)本制作、動物討論、植物、鳥類等討論。為學(xué)生了解大科學(xué)、增進(jìn)科學(xué)科學(xué)學(xué)問供應(yīng)條件。

二、學(xué)校不斷加強(qiáng)投入，促進(jìn)試驗裝備的提高本學(xué)期，我們在原來的根底上，加強(qiáng)了對試驗教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，試驗室由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)，由教育處分管，由專職科學(xué)教師詳細(xì)負(fù)責(zé)，同時，學(xué)校抽調(diào)了一批學(xué)有專長，教有所能的優(yōu)秀教師充實了科學(xué)教學(xué)的師資力氣，從而形成了對科學(xué)試驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和治理的立體框架，真正把試驗教學(xué)的有關(guān)工作落到了實處。同時，校長，教育主任等校領(lǐng)導(dǎo)常常深入科學(xué)課堂和試驗室，利用聽課、相互溝通等形式直接指導(dǎo)試驗教學(xué)工作，有力地促進(jìn)了試驗教學(xué)工作的提高。另外，每學(xué)期，我們在市教育電教儀器站購進(jìn)科學(xué)、數(shù)學(xué)、綜合實踐、文科等儀器。這些措施的落實，極大地改善了我校試驗教學(xué)的環(huán)境。

三、試驗室、儀器室治理制度化，促進(jìn)試驗教學(xué)常規(guī)化我校試驗室制定了各項規(guī)章制度，有《試驗室規(guī)章》、《教學(xué)器治理制度》、《教學(xué)儀器損壞賠償制度》、《試驗教師職責(zé)》等，這些制度不僅上墻，而且在平常教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種試驗器材的借用，都能準(zhǔn)時做好借用、登記記錄，試驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全，做到帳、卡、物相符，試驗室儀器全部按部頒名目分類編號，并按上輕下重，里高外低，水平式或垂直式的原則進(jìn)展存放，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué)、整齊、美觀?！爸卫沓鲂б?。”這句話不僅是對經(jīng)濟(jì)而言的，對教學(xué)工作也有肯定的啟發(fā)。一局部科學(xué)教師認(rèn)為試驗可做可不做，只熱衷于在黑板上做試驗，為此，學(xué)校加強(qiáng)了科學(xué)試驗教學(xué)的治理力度，規(guī)定試驗教學(xué)必需根據(jù)試驗教學(xué)規(guī)劃進(jìn)展試驗，同時還注意培育科學(xué)教師的試驗教學(xué)習(xí)慣，使科學(xué)教師熟悉到試驗對提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生整體素養(yǎng)所起的重要作用，從而使科學(xué)教師從根本上轉(zhuǎn)變了對試驗教學(xué)的偏見。由此，把試驗教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來抓，每一個試驗，教師都要預(yù)先做上幾遍，在預(yù)演過程中，充分考慮影響試驗的每一個相關(guān)因素，以保證學(xué)生能把試驗做好。學(xué)生通過動手、動腦、動口，熟悉各種詳細(xì)的科學(xué)事物的特征和規(guī)律，從而培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度。四、加強(qiáng)試驗教學(xué)討論，促進(jìn)試驗教學(xué)常規(guī)化沒有教學(xué)討論活動，就沒有教學(xué)的活力，在深入教育教學(xué)改革，由應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的今日，加強(qiáng)試驗教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，并由此帶動試驗教學(xué)的師資隊伍建立，無疑已成為推動試驗教學(xué)常規(guī)化的動力。教育改革是一項簡單的系統(tǒng)工程。對教育教學(xué)規(guī)律的討論，都離不開對教學(xué)過程的討論，而教學(xué)過程則是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個系統(tǒng)。因此人們必需用系統(tǒng)的觀點加以討論。詳細(xì)做法是：積極開展探究性的試驗教學(xué)討論，進(jìn)行試驗教學(xué)公開課，討論課和優(yōu)秀試驗教學(xué)教案評比，總結(jié)和溝通心得體會，開展試驗教學(xué)論文和自制教具評比活動我校的科學(xué)教師有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，業(yè)務(wù)水平均較高。他們在進(jìn)展教學(xué)的的同時，進(jìn)展教學(xué)討論，積極參與科學(xué)教學(xué)論文競賽、課堂教學(xué)競賽、教學(xué)案例設(shè)計競賽、課件制作競賽等各級各類的競賽，并取得了肯定的成績。

由于我們在試驗教學(xué)工作上加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，加大了投入，統(tǒng)一了思想，健全了制度，強(qiáng)化了治理，并積極開展試驗教學(xué)活動，改革試驗教