人教部編版(五四學(xué)制)六年級下冊第二單元寫作教學(xué)《讓真情自然流露》作文指導(dǎo)課教案

(圓滿word)人教部編版(五四學(xué)制)六年級下冊第二單元寫作講課《讓真情自然顯現(xiàn)》作文指導(dǎo)課講課設(shè)計(圓滿word)人教部編版(五四學(xué)制)六年級下冊第二單元寫作講課《讓真情自然顯現(xiàn)》作文指導(dǎo)課講課設(shè)計(圓滿word)人教部編版(五四學(xué)制)六年級下冊第二單元寫作講課《讓真情自然顯現(xiàn)》作文指導(dǎo)課講課設(shè)計《讓真情自然顯現(xiàn)》作文指導(dǎo)課講課設(shè)計講課目標(biāo)讓學(xué)生理解真情自然顯現(xiàn)在文章中的作用.激發(fā)學(xué)生傾訴心里感情的欲念.指引學(xué)生掌握一些的技巧和方法,使文章可以達到真情自然顯現(xiàn)的見效.講課要點認(rèn)識和學(xué)習(xí)寫作的方法,指引訓(xùn)練,從而掌握技巧.講課難點意會方法并在寫作中靈巧運用.課前準(zhǔn)備一些動人的文章和片段講課工具多媒體講課過程一、導(dǎo)入文章中最能動人人的東西莫過于真實的感情,我們在寫作文的時候必定要用情動人人.同學(xué)們:你們是如何理解“真”的涵義的呢？學(xué)生說真人真事，親自經(jīng)歷切合客觀實質(zhì)的事等二、感覺真情，師生互談師：葉圣陶以前說過“學(xué)生的作文也就是他的生活”可見在現(xiàn)生活，顯現(xiàn)真情的重要。下邊給大家發(fā)幾篇文章，;請大家仔細閱讀，作者是用什么方法讓我們?yōu)橹畡尤莸?？同學(xué)之間相互議論。（《秋季的》片段，《背影》的片段，兩篇學(xué)生作文）學(xué)生說，教師總結(jié)精描細繪見真情（人物的語言，動作，神情，細節(jié)描述等）萬事務(wù)實見真情直抒胸臆見真情（英勇的抒發(fā)自己的真情）奇妙地安排結(jié)構(gòu)（設(shè)置懸念線索安排欲揚先抑等手法）用第一人稱描述表達師：大家說的棒極了，的確任何好的文章都是從靈魂深處流淌出來的，那么真情也需要我們用語言襯著和包裝，才能達到動人人的見效。下邊給大家放映幾段電影的片段，大家感覺是那些語言，那些動作，那些情節(jié)顛簸了你的心弦？（放錄象1表現(xiàn)親情的一則廣告2電影《我的兄弟姐妹》片段3歌曲《天亮》片段師旁白：大家馬上聽到的這首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾動人了億萬電視觀眾，可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱蔽著一個真實的、催人淚下的故事.那是1999年10月，在貴州的一個風(fēng)景區(qū)，正在運行的纜車忽然墜毀，36名乘客中有14位不幸遭難。而就在纜車下滑馬上墜地的那一瞬時，一對年輕的夫妻，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果，兒子獲救了，這一對年輕的父親母親卻失掉了生命。兒子的生還，是他父親母親的雙手托起的一個奇景。在生和死的瞬時，父親母親想到的其實不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子。）賞識結(jié)束，好，誰來談?wù)?？學(xué)生說感覺師：錄象中的特寫鏡頭：媽媽的淺笑，小女孩的痛哭的情節(jié)都是一些細節(jié)，所以我們要擅長用語言描述細節(jié)。師：為何我們的生活沒有電影上那么浩浩蕩蕩，就是我們沒有及時捕獲到生活的細節(jié)，沒合用一些技巧把他描摹出來。下邊我想讓大家來說一下生活中的動人故事。學(xué)生說聽了這些動人的故事，我也想把自己的真情和大家一起感覺一下。《平凡中見真純》片段：作為一名教師覺特別幸福。固然我曾因?qū)W生的天真而生氣過，也因自己的努力不可以獲得及時的回報而氣餒過。還因他人的不理解而慪氣過，但我還是感覺幸福。由于每天學(xué)生帶著真摯的問候讓我感覺欣慰，課堂上學(xué)生希望知識的眼神讓我感覺神圣，他們的相信讓我感覺從教的快樂。我更加感覺幸福的是和學(xué)生在一起會永久年輕，不會忘掉運動會場上師生共同加油呼喊的情況，不會忘掉“紅五月大和唱”時群情激揚的激情，不會忘掉操場上我們打雪仗時的天真三、記錄真情,靈巧使用語言技巧師：用一些細節(jié)或描摹生活場景也許用奇妙的構(gòu)思來表達自己對親情的理解？這是老師對親情的理解：親情是在我饑腸轆轆時母親端上的一碗蛋炒飯親情是在我犯錯時父親生氣舉起又輕輕落下的手掌親情是在父親母親疲備時我雙手奉上的一盞清心的茶師：請大家也把自己對親情的理解記錄在紙上，此后大家相互展示。學(xué)生展現(xiàn)師生互評四、歸納總結(jié)，部署作業(yè)大家寫得棒極了，請大家把自己寫得或擴展或增補，整理成文。使之感情真實，結(jié)構(gòu)圓滿。最后我想告訴大家的是：對于真情，我們要用誠心去意會，用語言去描摹，用技巧去襯著，用構(gòu)思去圓滿。講課反思“文以情動人”，要想讓學(xué)生寫出的文章能動人人，第一得讓學(xué)生自己動人。有傾訴心里感情的表達欲念，以情促寫，真實做到“我手寫我心”。所以，在講課時我重新至尾都重視對學(xué)生感情的激發(fā)。借助觀看錄象，聽動人故事，賞識優(yōu)異片段等多種方法的感情襯著，讓學(xué)生充分感覺和體悟到真情。表現(xiàn)真情，學(xué)生最簡單忽視的是生活中的細節(jié)，以為家庭活動太平時，以致不可以從平時的生活中感覺到家庭成員之間的真情，寫出來的文章自然就無聊無聊。所以，我確立以“指導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)中感覺真