關(guān)于美術(shù)教案集錦六篇

第頁關(guān)于美術(shù)教案集錦六篇美術(shù)教案篇1

課題：

課型：造型·表現(xiàn)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫語言表現(xiàn)線條的動與靜。線條的動與靜（人教版美術(shù)教案）

教學(xué)目標(biāo)：知道曲線與直線分別能夠表示動與靜的感覺；利用直線或曲線完成一幅主題創(chuàng)作；豐富作品表現(xiàn)力。線條的動與靜

教學(xué)重點：（人教版美術(shù)教案）感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動與靜。

教學(xué)難點：在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)。

教學(xué)時間：共1~2課時線條的動與靜

教學(xué)打算：

人教版美術(shù)教案《線條的動與靜》范畫、觀賞圖片（建筑物、公路、等具有挺立直線效果的圖片，水波、松軟物體隨風(fēng)飄動、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。

音樂。

各種繪畫《線條的動與靜》將用到的工具。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)階段：

視察：

1、引導(dǎo)學(xué)生視察一張方形的紙飄落的軌跡，視察乒乓球跳動的軌跡，用線條記錄下來。

2、視察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺等線條，用線條記錄下來。

比較一下1、2兩次視察記錄下的線條的區(qū)分。（直線與曲線）

學(xué)習(xí)教材p2頁內(nèi)容：視察平行和彎曲的線條，體驗靜止與流淌的感覺。舉例說明自己對這段話的理解。先小組探討，再全班溝通。

師小結(jié)：平直的線，如地平線、建筑物的垂直線，會給人靜止、穩(wěn)定的感覺，假如我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺，可以多用這樣的線條。而各種曲線，或讓人感覺流暢，或讓人感覺激越，適合用來表現(xiàn)各種動的感覺。

發(fā)展階段：

怎樣畫好直線：執(zhí)筆、運筆（手臂的姿態(tài)）、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子。

學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫橫、豎、斜等長、短直線。

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。

2、在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫面的意識。

3、在形的自由組合和換色平涂活動中享受到勝利的樂趣。

教學(xué)重點駕馭透疊的表現(xiàn)方法和涂色方法。

教學(xué)難點自由組織畫面，留意遮擋關(guān)系。

教學(xué)過程

一、師生問好

二、激趣導(dǎo)入：

圓圓、方方和三角是三個好摯友，他們在一起歡樂得玩耍，你想加入他們的行列，和他們成為好摯友嗎？

就跟韓老師一起來相識一下他們吧。（板書）

三、嬉戲：

1、相識圓形、方形、三角形。

2、請同學(xué)們自由組合圖形

（學(xué)生組合成兩種不同的重疊方法）

四、相識透疊，視察透疊圖形的顏色改變。

當(dāng)兩個圖形相互遮擋重疊時，顏色發(fā)生怎樣的改變？圖形又有怎樣的改變？請同學(xué)看圖找答案。（分小組探討）

五、動手創(chuàng)作。

圓圓方方和三角他們簡直太有意思了，我們和他們一起玩吧！可以選擇畫或者是用皺紋紙粘貼的方法組合成美麗的畫面。

看誰能把他們改變成變化莫測的圖形！老師就任命他為優(yōu)秀設(shè)計師！我們起先吧！

六、作品展評。

進(jìn)行構(gòu)圖、色調(diào)方面的講評，評出優(yōu)秀設(shè)計師。

七、小結(jié)。

美術(shù)教案篇3

問題提出

大家在節(jié)假日里，有沒有給自己的好摯友送過賀卡？

教學(xué)目的

1、駕馭插入圖片的方法，學(xué)會簡潔修飾圖片的格式。

2、學(xué)會插入藝術(shù)字。

3、駕馭插入文本框的方法，學(xué)會修飾文本框的格式。

重點與難點

教學(xué)重點與難點：

駕馭插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法，駕馭圖片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。

過程設(shè)計

一、談話導(dǎo)入：

師：（展示賀卡）老師手里拿的是什么？

師：那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好摯友送過賀卡？

師：老師發(fā)覺，假如要給自己全部的好摯友送賀卡，得花不少錢呢，對不對？生：（略）

師：今日，老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法，（展示課題）制作電子賀卡。

二、新授：

1、頁面設(shè)置：

師：看老師手里的這兩張賀卡，它們的大小一樣嗎？

師：對了，假如我們要制作一張賀卡，首先要確定它的大小，制作電子賀卡也一樣，我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。

老師演示操作：

1）、單擊“文件”菜單。

2）、選擇“頁面設(shè)置”吩咐。

3）、選擇“紙張大小”選項卡，設(shè)置合適的大小。

4）、設(shè)置合適的頁邊距。

2、賀卡內(nèi)容：

任務(wù)一、首先插入圖片（剪貼畫與來自文件均可），美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。

1）、插入剪貼畫中的圖片。

2）、利用菜單“格式”吩咐修飾圖片。

3）、利用圖片工具欄修飾圖片。

4）、插入藝術(shù)字（祝愿語）。

5）、利用“格式”—藝術(shù)字吩咐修飾藝術(shù)字。

6）、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。

7）、適當(dāng)調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。

8）、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。

該部分的操作比較的瑣碎，老師無需四平八穩(wěn)，可以邊做邊講，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機(jī)會，讓他們來給其他同學(xué)演示操作。

任務(wù)二、插入文本框，在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化版面。

1）、插入水平文本框和垂直文本框。

2）、輸入自己想要表達(dá)的文字。

3）、調(diào)整文本框的位置。

4）、修飾文本框。

5）、插入圖片，調(diào)整大小。

學(xué)生操作，老師巡察指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生適當(dāng)作個別輔導(dǎo)，激勵先進(jìn)生幫助后進(jìn)生

3、美化賀卡：

師：我們知道賀卡不僅要圖文并茂，而且要布局合理，圖片與文字的色調(diào)協(xié)調(diào)一樣，才能充分表達(dá)主題。

師生探討哪些地方還須要調(diào)整？

自選圖形的顏色、文本框的格式等。

（自選圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面，操作相像）

老師提問：大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎？有什么區(qū)分？

學(xué)生回答并演示操作過程。

師：好，下面請大家接著完善自己的作品，完成不了的操作可以相互探討。

學(xué)生操作。

三、：

師：今日，大家都做的很好，下面我們就來觀賞一部分同學(xué)的作品，看看他們做的怎么樣？

學(xué)生作品展示，師生探討。

師：那么，大家今日做的賀卡想送給誰呢？

學(xué)生回答。

師：好，下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。

反思

學(xué)生均以駕馭了插入圖片的方法，以及簡潔修飾圖片的格式。同時，還學(xué)會了插入藝術(shù)字，并駕馭了插入文本框的方法，以及修飾文本框的格式。學(xué)習(xí)效果不錯。

美術(shù)教案篇4

漂亮的紙蝴蝶

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會用彩紙折出漂亮的蝴蝶。

2、通過折紙，熬煉孩子手指的敏捷性，提高他們的動手實力，促進(jìn)其智力早開發(fā)。

3、通過折紙可以增加孩子觀賞自然美的意識，培育其發(fā)覺美和創(chuàng)建美的實力。

[教學(xué)重點]

根據(jù)步驟有序的折疊出漂亮的蝴蝶。

[教學(xué)難點]

培育孩子仔細(xì)做事的良好習(xí)慣，培育發(fā)覺美和創(chuàng)建美的實力。

[打算材料]

彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

這節(jié)課老師帶來一件折紙動物，與下面這段音樂有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來？

出示課件一：《梁?！坊囊魳?/p>

（生答）

師：這段音樂是我國古典愛情故事《梁祝》中的“化蝶”曲段，老師帶來的就是一只漂亮的紙蝴蝶。

出示折好的紙蝴蝶

二、新授

1、我想同學(xué)們都見過各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來觀賞蝴蝶的一些圖片

（出示課件二：漂亮的蝴蝶）

2、蝴蝶有什么特征呢？

（生答）

（出示課件三）

小結(jié)：左右對稱

漂亮的花紋

折出蝴蝶觸角

4、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折美麗的紙蝴蝶。（出示課件四）

板書：漂亮的紙蝴蝶

5、出示課件五（第一步）打算紙張

6、出示課件六（其次步）折蝴蝶的上翅膀

7、出示課件七（第三步）折蝴蝶的下翅膀

8、出示課件八（第四步）折蝴蝶的觸角

9、出示課件九（第五步）折蝴蝶的腰帶

10、出示課件十（第六步）將各部分組合起來看，這只漂亮的蝴蝶就折出來了，你折的美麗了嗎？

11、小組成員相互合作，共同來折紙蝴蝶。（展示同學(xué)們的作品）

12、出示課件十一

（用糖紙折紙蝴蝶的方法）

二、課堂小結(jié)

折紙具有千變?nèi)f化的特點，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個形象，只要你肯動手、動腦就能折出美麗的形象。

三、課外延長

課下，同學(xué)們通過自己的想象，折出一件件美麗的折紙作品，來展示給大家看吧！

這節(jié)課就上到這里，感謝大家！

（出示課件十二）

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生相識大與小、高與矮的特征及相對性。嘗試用對比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)分

[智育目標(biāo)]：技能目標(biāo)：通過創(chuàng)作活動，培育學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培育與人溝通的實力和共享歡樂的意識

[素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)]：情感日標(biāo)

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：表現(xiàn)大小、高矮的對比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容

[教學(xué)難點]：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容

教學(xué)打算

1．學(xué)具打算：水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜愛的故事書。

2．教具選擇：水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙

學(xué)生活動設(shè)計

集體創(chuàng)作，小組合作

教學(xué)過程

一．相識大小

1。出示一張半開白紙。

誰會用線條畫一棵簡潔的樹？誰能用線條簡潔的畫出一棵巨大的樹？請畫在這張紙上。

2。選一名學(xué)生用線條簡潔畫樹。

誰能在旁邊畫一棵更大的樹？比第一棵樹大嗎？你們怎么看出其次棵樹比第一棵大的？

3。通過比才能知道大小。大小對比使大的顯得更大，小的顯得更小。

我可以讓這些樹顯得更高大！在樹桿上貼一個很小的人。

4。你們猜猜什么地方會有許多這么大的樹？這個人來自什么地方？他是誰？

導(dǎo)入課題：。今日我們就去大人國和小人國

二，啟發(fā)想象

1。我們來到大人國和小人國時會遇到什么事呢？例如我們怎么在一起學(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動、消遣。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？

2。我們每個人到了大人國和小人國都會遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機(jī)會說都會悲觀，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。

3。巡察小組，了解學(xué)生探討狀況，

引導(dǎo)學(xué)生從人與人，人與物的不同進(jìn)行對比。選一幅最喜愛的.作品講給身邊的同學(xué)聽。

找出想象豐富有情趣的同學(xué)打算代表發(fā)言。（留意選擇大人國和小人國不同地點的故事。）

4。選代表發(fā)言并適時給以確定

三．觀賞優(yōu)秀作品，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫。

四．小結(jié)下課

通過從學(xué)生熟識的樹入手，聯(lián)系學(xué)生已有的生活閱歷相識大小、高矮的相互對比性學(xué)問。讓學(xué)生在探討溝通的過程中相互啟發(fā)思路，綻開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。老師通過適時的引導(dǎo)、激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生探討如何表現(xiàn)出更大或更小的對比關(guān)系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性。

美術(shù)教案篇6

指導(dǎo)思想

通過圍繞染紙看誰染的好的創(chuàng)作活動，使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法，看誰染的好體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探究與創(chuàng)建的良好品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容

染紙的設(shè)計、制作看誰染的好與想象。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過設(shè)計染紙圖及其想象培育學(xué)生看誰染的好的設(shè)計、創(chuàng)新思維實力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)覺美和創(chuàng)建美的藝術(shù)品質(zhì)；看誰染的好

2、通過染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；

3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生酷愛我國民間藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點

1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；

2、運用染紙的方法創(chuàng)作生動好玩的染紙作品。

教學(xué)難點

圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。

教學(xué)打算

1、多媒體

2、顏料水、生宣紙、毛筆

3、染紙圖案范作

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)適合紋樣學(xué)問，引入民間染紙圖案課題。

2、展示適合紋樣和染紙圖案的，引出新課：染紙圖案

二、指導(dǎo)實踐創(chuàng)作：

1、染紙的基本過程演示：啟發(fā)學(xué)生依據(jù)染紙過程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。

2、體驗：

（1）、美在于發(fā)覺。學(xué)生在制作過程中體驗折的方法和染的時間不同紋樣不同，強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色調(diào)語言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)建性思維；

（