人教版語文五年級下冊部編版《猴王出世》教案

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7《猴王出生》講課方案

【講課目標】

1.會認本課16個生字，認識多音字“呵”。

2.默讀課文，感覺古典文學的語言特色，能猜想語句粗心。

3.認識石猴出生及成為猴王的經過，感悟石猴英勇剛毅、無私無畏的性格特色。

【講課要點】

默讀課文，感覺古典文學的語言特色，能猜想語句粗心。

【講課難點】

認識石猴出生及成為猴王的經過，感悟石猴英勇剛毅、無私無畏的性格特色。

【課時安排】

課時

【講課過程】一、激趣導入

圖片引入：《西游記》的主人公

孫悟空神通廣大、機智英勇的形象已經走進了千家萬戶。今日，我們一起學習

關于他的課文《猴王出生》。

2.走近作者：吳承恩（約1500—約1582）明文學家。字汝忠，號射陽隱士。詩

文清雅流麗，有《射陽先生計稿》傳世。還有小說集《禹鼎志》，已佚。撰寫了豐饒

浪漫主義色彩的中國古典四大名著之一的《西游記》。

二、出示學習目標

1.會認本課16個生字，認識多音字“呵”。

2.默讀課文，感覺古典文學的語言特色，能猜想語句粗心。(要點)

3.認識石猴出生及成為猴王的經過，感悟石猴英勇剛毅、無私無畏的性格特色。

(難點)

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三、初讀感知

1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

2.自讀提示：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方

多讀幾遍。

3.出示我會認，指導學生識記生字。

4.出示多音字，指導學生識字多音字。

5.理解詞語。

6.檢查自讀情況：指名讀課文，同學互評：字音能否正確，句子能否暢達。

7.再讀課文，想想課文寫了什么？

示例：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，

因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王的故事。

四、品讀釋疑

3.石猴是怎么出生的？又是怎么成為猴王的？從中可以看出他的什么特色？

4.石猴出生

（1）外國有一國土，名曰傲來國。國近海洋，海中有一座名山，喚為花果山。

介紹花果山的地理地點，四周環(huán)海，背景遼闊，很有奇怪色彩，引人聯(lián)想。

2）內育仙胞，一日裂開，產一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。①介紹石猴的出生經過，真是神乎其神，讓人驚訝不已。②介紹石猴的出生環(huán)境和出生經過有什么作用呢？

這里用精髓的語言寫了石猴的出生環(huán)境和經過，真乃是一個奇怪的仙境寶地！

石猴的出生很有奇怪色彩，他是由一塊飽受日月精髓的仙石瞬時裂開，產一石卵，

見風化作而成。文章起筆顯得石猴神異出眾，為下文以致全書寫孫悟空的神通廣大、

降妖伏魔埋下了伏筆。

3）那猴在山中，卻會行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲

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為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

①運用排比，描述了石猴在山中的平常生活，塑造出一個逍遙自在、開朗可愛

的石猴形象。

②這一組排比句主要寫了什么內容？塑造了石猴的什么特色？

這一組排比句主要寫了石猴食、住、行、樂等沾沾自喜的平常生活情況。語言

精練，內容豐富，寥寥幾筆就勾畫出一個逍遙快活、逍遙自在、調皮可愛的石猴形

象，為下文石猴英勇跳入瀑布做了鋪墊。

3.石猴探洞

1）眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。我們今日趕閑無事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”

經過猴子的語言描述，生動形象地表現(xiàn)了眾猴生性好奇、貪玩成性的特色。

2）眾猴拍手稱揚道：“好水！好水！本來此處遠通山腳之下，直接海洋之波。”又道：“哪一個有本領的，鉆進去尋個源泉出來，不傷身體者，我等即拜他為王?！?/p>

連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去！我進去！”

從這里的動作描述和語言描述可以看出石猴自告?zhèn)溆陆邮苋蝿眨怀鏊麩o所害怕、敢于冒險的精神。

①“我進去”改為“我進去吧”好不好？②不好。由于“我進去！”能精確地表現(xiàn)石猴的英勇自信、敢于冒險的精神。如

果改為“我進去吧！”則語句平庸，沒有這類表完見效。

3）他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛仰頭觀看，那里邊卻無水無波，明光明亮的一架橋梁。

找出描述石猴入洞的動作的句子，表現(xiàn)了他如何的特色？“暝、蹲、縱、跳”一系列動詞生動形象地表現(xiàn)了石猴的機智、靈巧、敏捷、

英勇的特色。

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4）他住了身，定了神，認真再看，本來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住所一般，真?zhèn)€好所在。石猴看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正中間有一石碣。

碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。

石猴進入此中，發(fā)現(xiàn)了水簾洞，表現(xiàn)了石猴周祥認真的特色。

4.石猴稱王

1）石猴樂不可支，忽抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”

“樂不可支”突出石猴快樂的心理，由于他不只為眾猴找尋到一個家，還可以

當上猴王。

2）石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石鍋、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安家之處。里面且是廣闊，容得千百口老小。我們都進去住，也免得受老天之氣?！?/p>

①寫石猴詳細地向眾猴介紹水簾洞中的情況，初顯石猴的領導才能，很有猴王

魄力。

②石猴為何說發(fā)現(xiàn)了一個神工鬼斧的產業(yè)？

由于石猴看到這個洞，就想到這是大家一個絕妙的安家之處。洞口隱蔽，比較安全，不會飽受老天之氣。有花有樹，環(huán)境優(yōu)美。房內設備齊備，無需置備產業(yè)。并且這樣對眾猴提及，更有吸引力和說服力。

3）跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性惡劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。

“搶、奪、占、爭、搬、移”一系列動詞的運用，描述出眾猴玩耍玩耍的喧鬧

場面，生動形象地表現(xiàn)猴子好動、好玩、調皮可愛的特色，也表現(xiàn)眾猴獲得安家之

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處的快樂心情。

4）石猴端坐上邊道：“各位呵，‘人而無信，不知其可?！銈儾耪f有本領進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我現(xiàn)在進來又出去，出去又進來，尋了

這一個洞天與各位安息穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”剖析石猴的一番話，表現(xiàn)了他什么特色？

第一，石猴引用“人而無信，不知其可”這句話，提示大家要講究信譽，依據(jù)

先前的承諾拜他為王。由于眾猴進入洞中玩耍玩耍，一起狂歡，早已把誓詞拋到腦

后。再次，石猴講明自己不只敢于冒險進入洞中，還為大家找尋一個洞天福地，能

享受成家之福，理所自然成為猴王。這番話句句在理，讓人頂禮膜拜，表現(xiàn)了石猴

的聰慧機智、開朗暢快，的確是一個腦筋清醒、做事存心計、擁有領導才能的適合

人選。

5）眾猴聽聞，即拱伏無違。一個個序齒排班，向上星期，都稱“千歲大王”?！肮胺鼰o違，序齒排班，向上星期”描述了眾猴頂禮膜拜拜石猴為王的情況。

可見，石猴依靠自己的英勇無畏、聰慧機智博得大家的仰募和敬重。

6）自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王。

聯(lián)合全文，說一說從文中哪些地方看出石猴是一個集猴、神、人三者為一體的

神話人物形象？

第一他來歷非凡，是一個感覺日月精髓的石猴，出生充滿奇怪色彩。其次，他

擁有動物特色——野性、靈巧、調皮。文中描述他出生后的生活生動地表現(xiàn)了這一

點。第三，他擁有人的思想感情，機警、聰慧、英勇以及心想別人的難得質量，有

時還透著天真、開朗的稚氣。

五、結構主旨

1.課文結構

出示本課結構圖示，幫助學生再次梳理文意。

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5.課文主旨

課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢

于第一個跳進水簾洞