版一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析

一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析本次期末考試，從題型的設(shè)計(jì)上，我感覺(jué)不只表現(xiàn)了新課程的理念，并且也正確地觀察了學(xué)生們?cè)谄谥须A段應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，更切近了學(xué)生自己的詳細(xì)實(shí)質(zhì)。所以，整體上來(lái)看，本次考試達(dá)到了預(yù)期的見(jiàn)效?，F(xiàn)對(duì)一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科狀況做以下分析：一、檢測(cè)對(duì)象和基本狀況本次期末測(cè)試，一年級(jí)共有388人參照。均勻分84.54分，優(yōu)異率為80.15%，及格率是97.16。二、命題的依據(jù)和特色本次檢測(cè)以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)校訂稿》和教科書(shū)為主要依據(jù)，考試命題主要擁有以下三個(gè)特色：1、綱天性。此次命題主要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，經(jīng)過(guò)一致命題對(duì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”做出全面、客觀、公正的觀察。2、全面性。此次檢測(cè)表現(xiàn)了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀能力、寫(xiě)作能力的綜合性觀察。3、靈巧性。本次檢測(cè)要修業(yè)生書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容比好多，試題種類做到全、新、活，突出了對(duì)學(xué)生審題、思慮、累積、分析、歸納等能力觀察，對(duì)此后教師的講課擁有必定的導(dǎo)向性。整體看，試卷命題基本表現(xiàn)了三個(gè)導(dǎo)向：重視雙基觀察，突出語(yǔ)文講課的訓(xùn)練性；增添閱讀量，提升自主學(xué)習(xí)能力；堅(jiān)持讀寫(xiě)聯(lián)合，提升閱讀水平。三、詳細(xì)答題狀況和進(jìn)步表現(xiàn)以下：1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，看出平常對(duì)拼音、詞語(yǔ)、日積月累的生成等，教師下了好多功夫。2、大部分學(xué)生已經(jīng)累積了必定量的規(guī)范語(yǔ)言和詞匯,如古詩(shī)、成語(yǔ)、短語(yǔ)填寫(xiě)等。3、閱讀能力、書(shū)寫(xiě)能力有了提升。好多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能仔細(xì)審題,仔細(xì)讀短文，依據(jù)短文內(nèi)容回答以下問(wèn)題，做好每一個(gè)練習(xí)。同時(shí)掌握一些做題的格式，特別是寫(xiě)一句圓滿話的能力有所提升。四、存在問(wèn)題：綜觀我校期末試卷進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個(gè)問(wèn)題值得我們進(jìn)一步重視：、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不雅觀，行款不夠齊整，執(zhí)筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不夠規(guī)范，錯(cuò)別字比好多。主要原由是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待糾正。2、學(xué)生對(duì)已經(jīng)累積的語(yǔ)言、詞匯不可以靈巧地運(yùn)用。3、在閱讀方面，部分學(xué)生不可以有效歸納。4、對(duì)所學(xué)的詞語(yǔ)搭配掌握得較不堅(jiān)固；5、閱讀理解能力還有待提升。五、改良舉措：針對(duì)這些問(wèn)題，我們還要自始自終地做好以下工作：1、抓好講堂40分鐘的講課，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)聞讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在頻頻的累積運(yùn)用中堅(jiān)固掌握字形，詞義，并能貫串交融，靈巧運(yùn)用。、課后抓緊時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)堅(jiān)固，盡量減少學(xué)生的忘記率。、采納有效舉措組織學(xué)生張開(kāi)課外閱讀活動(dòng)，增添學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提升學(xué)生的語(yǔ)文涵養(yǎng)。、進(jìn)一步增強(qiáng)閱讀、寫(xiě)作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的分析、理解能力，不停提升學(xué)生的語(yǔ)言理解、表達(dá)水平。5、培育學(xué)生仔細(xì)讀題和做完后檢查的好習(xí)慣?？傊?，只