教師招聘考試題庫《教學(xué)》必看考

教師招聘考試題庫《教學(xué)》必看考點(diǎn)(2017年最新版)(二)1、簡(jiǎn)答題什么是教學(xué)？教學(xué)過程的特點(diǎn)有哪些？參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)概念和教學(xué)過程特點(diǎn)或者規(guī)律的掌【參考答案】教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。教學(xué)過程的特點(diǎn)有：(1)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一。掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。(3)掌握知識(shí)與提高思想相結(jié)合。學(xué)生思想的提高以掌握知識(shí)為基礎(chǔ)，學(xué)生思想的提高又推動(dòng)他們積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體性相結(jié)合。承認(rèn)教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動(dòng)性；建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。2、單選題進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)屬于下列選項(xiàng)中哪一個(gè)職能部門的工作內(nèi)容？_____A:校長(zhǎng)辦公室B:教務(wù)處C:政教處D:總務(wù)處參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：校長(zhǎng)辦公室是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的辦事機(jī)構(gòu)，協(xié)助校長(zhǎng)處理學(xué)校日常事務(wù)。校長(zhǎng)辦公室的職責(zé)包括：負(fù)責(zé)學(xué)校的對(duì)外聯(lián)絡(luò)；接待和處理來訪和信訪；管理人事和安全保衛(wèi)；管理學(xué)校文件收發(fā)和歸檔；進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)；收集和分析教職工對(duì)學(xué)校工作的反饋信息；安排校長(zhǎng)的重要日程；完成校長(zhǎng)交辦的其他工作等。參考答案:B3、單選題北京某小學(xué)的韓老師教《長(zhǎng)城》一文時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生登上長(zhǎng)城實(shí)地感受，這種教學(xué)方法是_____A:實(shí)驗(yàn)法B:參觀法C:實(shí)習(xí)法D:演示法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對(duì)實(shí)際實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而在實(shí)際中獲得新知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法。4、單選題對(duì)于操作技能和心智技能的區(qū)別，表述不正確的是_____A:操作技能的對(duì)象是具體的物質(zhì)實(shí)體，心智技能的對(duì)象是觀念性的B:操作技能的執(zhí)行過程是外顯的，心智技能的執(zhí)行是內(nèi)潛性的C:操作技能的動(dòng)作可以合并，心智技能的動(dòng)作則不能合并D:操作技能的動(dòng)作不能合并，必須切實(shí)執(zhí)行，心智技能的動(dòng)作可以合并參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：該題可以用排除法。C、D項(xiàng)說法矛盾，其中有一項(xiàng)錯(cuò)誤。動(dòng)作技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的程序化、自動(dòng)化和完善化的操作活動(dòng)方式，動(dòng)作不能合并。故選C5、單選題“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是_____A:教育影響一致性原則B:因材施教原則C:正面教育原則D:尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則參考答案:C本題解釋:B因材施教原則，指教師在教學(xué)中，要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。6、簡(jiǎn)答題上好課的基本要求有哪些？參考答案:(7)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。7、單選題教師在分配座位時(shí)最值得關(guān)心的是_____。A:座位對(duì)課堂紀(jì)律的影響B(tài):學(xué)生的聽課效果C:后進(jìn)生的感受D:座位對(duì)人際關(guān)系的影響參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：分配學(xué)生座位時(shí)，最值得教師關(guān)注的應(yīng)是對(duì)人際關(guān)系的影響。課堂結(jié)構(gòu)包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制、課堂常規(guī)的簡(jiǎn)歷、學(xué)生座位的分配。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括合理利用教學(xué)時(shí)間、課表編制、教學(xué)過程的規(guī)劃。8、單選題不是創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方法是_____A:故事引趣B:觀察演示C:組織活動(dòng)D:引導(dǎo)聯(lián)想本題解釋:【答案】C。解析：情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引人或創(chuàng)設(shè)以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。教師創(chuàng)設(shè)的情境一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實(shí)物演示的情境、音樂渲染的情境、言語描述的情境等。9、簡(jiǎn)答題影響課堂管理的因素有哪些？參考答案:(1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格(2)班級(jí)規(guī)模(3)班級(jí)的性質(zhì)(4)對(duì)教師的期望10、單選題()的次數(shù)比較頻繁。_____A:總結(jié)性評(píng)價(jià)B:形成性評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:常模參照評(píng)價(jià)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題主要考查教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)容。形成性評(píng)價(jià)與教師按傳統(tǒng)習(xí)慣使用的非正式考試和單元測(cè)驗(yàn)類似，但它更注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的測(cè)試，注重利用測(cè)量的結(jié)果來改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)在不斷的測(cè)評(píng)、反饋、修正或改進(jìn)過程中趨于完善，而不是強(qiáng)調(diào)評(píng)定學(xué)生的成績(jī)等級(jí)。正因?yàn)樾纬尚栽u(píng)價(jià)以獲取反饋、改進(jìn)教學(xué)為主要目的，所以這類測(cè)試的次數(shù)比較頻繁，一般在單元教學(xué)或新概念、新技能的初步教學(xué)完成后進(jìn)行，測(cè)試的概括水平不如總結(jié)性評(píng)價(jià)那樣高，每次測(cè)試的內(nèi)容范圍較小，主要是單元掌握或?qū)W習(xí)進(jìn)步測(cè)試。參考答案:D11、單選題引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是_____A:社會(huì)生產(chǎn)力B:文化傳統(tǒng)C:社會(huì)制度D:科技水平參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是社會(huì)生產(chǎn)力。12、單選題戴老師很擔(dān)心同一批學(xué)生在第二次參加同樣的內(nèi)容的人格測(cè)試時(shí)分?jǐn)?shù)與上次不同。他所擔(dān)心的是_____概念反應(yīng)的內(nèi)容。A:信度B:效度C:區(qū)分度D:難度參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：考查信度概念的理解。13、單選題某市體委對(duì)該市業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)愛好者的一項(xiàng)調(diào)查顯示：所有的橋牌愛好者都愛好圍棋，有圍棋愛好者愛好武術(shù)；所有的武術(shù)愛好者都不愛好健身操，有橋牌愛好者同時(shí)愛好健身操。如果上述結(jié)論都是真實(shí)的，則以下哪項(xiàng)不可能為真？_____A:所有的圍棋愛好者也都愛好橋牌B:有的橋牌愛好者愛好武術(shù)C:健身操愛好者都愛好圍棋D:圍棋愛好者都愛好健身操本題解釋:【答案】D。解析：考查三段論推理。由“有圍棋愛好者愛好武術(shù)”和“所有的武術(shù)愛好者都不愛好健身操”可知，有圍棋愛好者不愛好健，D不可能為真。故選D。14、單選題在教育學(xué)史上，認(rèn)為人的知識(shí)都是學(xué)習(xí)得來的，人的差別都是由教育產(chǎn)生的結(jié)果的英國教育家是_____A:赫爾巴特B:杜威C:洛克D:盧梭參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：洛克提出了“白板說”，認(rèn)為人生來如同白板，人的知識(shí)都是學(xué)習(xí)的來的，人的差別都是由教育產(chǎn)生的結(jié)果。15、單選題社會(huì)發(fā)展與教育是相互作用的，其關(guān)系可概括為_____A:培養(yǎng)與推動(dòng)B:共性與個(gè)性C:影響與干預(yù)D:制約與促進(jìn)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：社會(huì)發(fā)展對(duì)教育具有制約作用，如生產(chǎn)力制約教育體制、結(jié)構(gòu)的變化，教育內(nèi)容和手段，政治制度決定教育的性質(zhì)；而教育對(duì)社會(huì)發(fā)展具有促進(jìn)作用，如教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和科學(xué)文化知16、單選題下列關(guān)于教學(xué)方法的陳述中正確的是_____。A:教學(xué)方法就是教法B:教學(xué)方法就是學(xué)法C:教學(xué)方法就是教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式D:教學(xué)方法包含教法、學(xué)法和教與學(xué)的方法參考答案:C本題解釋:【答案】C。17、單選題以下各選項(xiàng)中加下劃線的語詞表達(dá)非集合概念的是_____A:只有人民群眾才是歷史的創(chuàng)造者B:中國女排隊(duì)員又獲得了世界冠軍C:魯迅的書不是一天可以讀完的.祝?！肥囚斞傅臅鳧:我國的高等院校分布在全國各省市參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：選項(xiàng)A中“人民群眾”指全體人民群眾，是在集合意義下使用的；選項(xiàng)B中“中國女排隊(duì)員”指全體中國女排隊(duì)員，是在集合意義下使用的；C選項(xiàng)中后一個(gè)“魯迅的書”專指《祝?！?，是在非集合意義下使用的，不是集合概念；D選項(xiàng)中“我國的高等院?！敝溉w高等院校的集合體，是在集合意義下使用的。故選C。18、單選題教師通過和其他同事的“頭腦風(fēng)暴”，收集各種教學(xué)“病例”，然后歸類進(jìn)行分析，得出解決對(duì)策的方法屬于_____A:行動(dòng)研究法B:教學(xué)診斷法C:比較法D:閱讀新知法參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考査教學(xué)反思的基本方法。其中，教學(xué)診斷法是教師從教學(xué)問題的研究人手，挖掘隱藏在背后的種種教學(xué)理念方面19、單選題建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)知識(shí)具有()的特點(diǎn)。_____A:主觀性B:客觀性C:普遍適應(yīng)性D:永恒性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：建構(gòu)主義知識(shí)觀認(rèn)為知識(shí)只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種推測(cè)和假設(shè)，具有主觀性。20、單選題某學(xué)校甲、乙、丙三位老師年齡各不相同，一位喜歡足球，一位喜歡籃球，一位喜歡排球?，F(xiàn)在知道：甲比喜歡足球的人年齡大；喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡??；乙老師年齡最由此可以推出_____A:甲老師年齡最小B:乙老師喜歡排球C:丙老師喜歡足球D:三人年齡大小無法確定參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查關(guān)系推理。由“甲比喜歡足球的人年齡大”和“乙老師年齡最大”可知，甲、乙都不喜歡足球，喜歡足球的是丙。又由“喜歡排球的老師比喜歡籃球的老師年齡小”可知，乙喜歡籃球，甲喜歡排球。三人的年齡大小關(guān)系為：乙>甲>丙，故選C。21、判斷題《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”與《論語》中的“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)的是同一個(gè)教學(xué)原則。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確【解析】都體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。22、單選題教師向?qū)W生系統(tǒng)全面描述事實(shí)，通過分析、論證來歸納和概括科學(xué)的結(jié)論，這種教學(xué)方法是_____A:講述B:講解C:講演D:講談參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考査的是“講授法的基本形式”。其中，講述是教師向?qū)W生描述學(xué)習(xí)的對(duì)象，介紹學(xué)習(xí)材料，敘述事物或事件產(chǎn)生變化的過程。講解是教師向?qū)W生解釋、說明和論證概念、原理、規(guī)律和公式等；講演是教師向?qū)W生全面地描述事實(shí)，深人分析和論證事實(shí)并歸納、概括科學(xué)的結(jié)論。23、單選題下列幾組概念中具有矛盾關(guān)系的是_____A:正數(shù)，負(fù)數(shù)B:電腦，臺(tái)式電腦C:非國產(chǎn)手機(jī)，名牌手機(jī)D:普遍，特殊參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：A選項(xiàng)，數(shù)的集合中除了正數(shù)和負(fù)數(shù)之外還有零，二者是對(duì)立關(guān)系不是矛盾關(guān)系；B選項(xiàng)，電腦與臺(tái)式電腦是真包含關(guān)系；C選項(xiàng)，非國產(chǎn)手機(jī)與名牌手機(jī)是交叉關(guān)系；D選項(xiàng)，普遍與特殊是矛盾關(guān)系。故選D。24、判斷題鞏固性原則又可稱為接受性原則，是為了防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)誤【解析】量力性原則又可稱為接受性原則，是為了防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。25、單選題維生素E是抗氧化劑，能夠清除體內(nèi)的自由基。于是，保健品商家把維生素E作為提高免疫力、抗癌、抗衰老的靈丹妙藥來宣傳?？茖W(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：如果食物中維生素E的含量為每毫升5微克，能顯著延長(zhǎng)果蠅的壽命，但是如果維生素E的含量增加到每毫升25微克，果繩的壽命反而縮短了。其實(shí)，細(xì)胞中的自由基參與了許多重要的生命活動(dòng)，比如細(xì)胞增殖、細(xì)胞間通訊、細(xì)胞調(diào)亡、免疫反應(yīng)等。由此推論不正確的是_____A:自由基有其獨(dú)特的作用，對(duì)機(jī)體而言是不可或缺的B:科學(xué)家對(duì)果蠅的實(shí)驗(yàn)揭示了“過猶不及”的道理D:維生素是維持人體生命的必要物質(zhì)，但過量服用也會(huì)威脅生命參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干說明，“如果維生素E的含量增加到每毫升25微克，果蠅的壽命反而縮短了”，由“果蠅的壽命反而縮短”不能由此推出“危及到人的生命”，所以C項(xiàng)不能從題干中推出。由“自由基參與了許多重要的生命活動(dòng)”可知A項(xiàng)正確；B、D兩項(xiàng)也可由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推出。故選C。26、簡(jiǎn)答題在一次隨堂聽課中，我細(xì)心地作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，任課教師在40分鐘里竟然向?qū)W生提了120個(gè)問題！無獨(dú)有偶，最近在一本教育雜志中，我也看到類似的案例：一位教師在短短5分鐘里，隨口問鐘的課堂里，從教師提出問題到學(xué)生回答完畢，平均每個(gè)問題只能享留給學(xué)生思考的時(shí)間實(shí)際只有2秒。試想2秒的時(shí)間里能思考出什么來呢？且不談“師問生答”教學(xué)模式的滯后，就教學(xué)過程而言，如此多的課堂提問也占用了學(xué)生許多寶貴的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。傳統(tǒng)的課堂，知識(shí)傳授占很大比例，“滿堂灌”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，因此新一輪基礎(chǔ)教育改革提倡啟發(fā)式教學(xué)。但在實(shí)際課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)不少教師用“滿堂問”代替“滿堂灌”，把啟發(fā)式教學(xué)錯(cuò)誤地理解為“是非”問答，追求課堂的“虛假繁榮”。結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)勅绾卫斫夂瓦\(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)。參考答案:【出題思路】本題考查考生對(duì)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)應(yīng)注意的問題的掌握。【參考答案】(1)啟發(fā)式教學(xué)原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題、解決問題的能力。通過對(duì)這一概念的把握，我們可以得出啟發(fā)式教學(xué)在形式上是由教師的問、學(xué)生的答組成的，但是在本質(zhì)上是通過這種方式提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力和分析解決問題的能力。而案例中反映出的教師“滿堂問”并不符合啟發(fā)式教學(xué)原則的概念，是對(duì)啟發(fā)式教學(xué)的誤。(2)之所以會(huì)出現(xiàn)許多教師對(duì)啟發(fā)式教學(xué)誤讀的現(xiàn)象，是因?yàn)榻處熤粡男问缴希鴽]有深入本質(zhì)去理解啟發(fā)式教學(xué)的概念。那么在運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問題：①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師要從觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課堂上進(jìn)行“滿堂問”的教師仍然是傳統(tǒng)的教育思維，表面上是通過提問發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)質(zhì)上還是由教師來掌控課堂，提問具有引導(dǎo)性，不利于充分發(fā)揮每位學(xué)生的積極性。②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。案例中，通過作者的調(diào)查，我們可以看出教師在教學(xué)過程中問題之多與學(xué)生思考時(shí)間之少形成了鮮明的對(duì)比。這種課堂的“虛假繁榮”或許只是面子工程，正如作者所言：2秒的時(shí)間里能思考出什么來呢？所以教師在運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)時(shí)應(yīng)給予學(xué)生更多的時(shí)間思考，教師在向?qū)W生拋出一個(gè)問題后應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考，對(duì)于有的問題可以采用小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度回答問題，發(fā)展他們的邏輯思維能力。27、單選題在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)知能力的教學(xué)原則是_____A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:循序漸進(jìn)原則D:鞏固性原則參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：直觀性原則是指在教學(xué)中教師要通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生觀察所學(xué)事物，或教師以語言的形象描述引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。直觀教學(xué)可以分為三大類：實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。28、單選題微格教學(xué)產(chǎn)生于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。29、簡(jiǎn)答題王老師在講《土地》這篇課文時(shí)“我騎著思想的野馬奔馳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現(xiàn)實(shí)中來?！币粋€(gè)學(xué)生說”野馬怎么會(huì)有韁繩？”王老師沒有備課，就對(duì)學(xué)生說“難道秦牧還會(huì)錯(cuò)嗎！”學(xué)生的臉漲得通紅，班級(jí)的氣氛頓時(shí)凝固了。請(qǐng)用教育原理結(jié)合案例進(jìn)行分析。參考答案:【出題思路】本題旨在考查考生運(yùn)用教學(xué)相關(guān)理論結(jié)合案例進(jìn)行分析，與案例結(jié)合緊密的知識(shí)點(diǎn)包括教學(xué)過程規(guī)律中的教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合、上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)、啟發(fā)式的教學(xué)原則三個(gè)方面。另外，考生也可從師生關(guān)系以及新課改學(xué)生觀等角度展開論述?！緟⒖即鸢浮?1)王老師在教學(xué)中并沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)過程的規(guī)律要求教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合。教師雖然處于教學(xué)組織者的地位，但也要承認(rèn)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主觀能動(dòng)性。素質(zhì)教育重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新始于問題，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而不應(yīng)因教師自身知識(shí)的局限而打壓學(xué)生的好奇心，這樣學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，也傷害了學(xué)生的感(2)備好一堂課是教師上好一堂課的先決條件，教師在備課時(shí)要了解學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，了解教材，了解教學(xué)方法，為上好一堂課做好充分的準(zhǔn)備。而王老師在上課前并沒有備課，對(duì)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)狀況沒有充分準(zhǔn)備，不能有效應(yīng)對(duì)，挫傷了學(xué)生發(fā)言的積極性，造成了師生關(guān)系的緊張以及課堂氣氛的沉悶。如果王老師在備課上準(zhǔn)備充分，就應(yīng)該了解到這篇課文的重難點(diǎn)，學(xué)生的思維水平還不能充分理解秦牧的這句話，就像案例中的同學(xué)所提到的“野馬怎么會(huì)有韁繩?”這可以作為教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)來突破，而不是用一句“難道秦牧還會(huì)錯(cuò)嗎！”來敷衍學(xué)生。這樣做不能使學(xué)生信服，降低了教師的烕。(3)在教學(xué)過程中，啟發(fā)性的教學(xué)原則越來越受到重視。通過啟發(fā)式教學(xué)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題、解決問題的能力。王老師在教學(xué)中遇到學(xué)生的提問時(shí)應(yīng)運(yùn)用啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及合作學(xué)習(xí)的多種學(xué)習(xí)方法來探討秦牧的寫作手法和表達(dá)的思想情感，最后通過教師的講解為學(xué)生解惑，這樣不僅活躍了課堂氣氛，同時(shí)也真正地提高了學(xué)生的積極性和思維水平。教師在教學(xué)中要授之以“漁”，而不是授之以“魚”。30、單選題北京大學(xué)愛心社的社員參加了很多社會(huì)志愿活動(dòng)，張穎是愛心社的社員，所以她也參加了很多社會(huì)志愿活動(dòng)。以下哪項(xiàng)與上文中的推理最相似？_____A:哲學(xué)系的教師需要寫哲學(xué)方面的論文，老馬退休前是哲學(xué)系的一名教師，所以他現(xiàn)在還在寫哲學(xué)方面的論文B:燕園社區(qū)的退休職工參加了不少講座，老馬是燕園社區(qū)的一名退休教師，所以他也參加了不少講座C:北京大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生學(xué)了很多理科課程，張穎是哲學(xué)系的學(xué)生，所以她可能學(xué)了很多理科課程D:北京大學(xué)愛心社的社員學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，張穎是愛心社的社員，所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考査三段論推理。題干的推理規(guī)則是愛心社這個(gè)集體中每個(gè)人參加過活動(dòng)總和很多，而張穎是這個(gè)集體的一員，所以他參加很多活動(dòng)屬于偷換概念，違反了同一律。與之相同的只有B選31、多選題下列說法符合灌輸式教學(xué)特征的是_____。A:教師占據(jù)了學(xué)生應(yīng)有的主體地位B:學(xué)生的思維和想象力被扼殺C:學(xué)生被動(dòng)接受，缺乏主動(dòng)性D:有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC【解析】灌輸式教學(xué)不能有力的培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考32、單選題羅杰斯提出的以發(fā)展學(xué)生的人格和情感為目標(biāo)的教學(xué)模式屬于_____A:非指導(dǎo)性教學(xué)模式B:結(jié)構(gòu)主義課程模式C:發(fā)展性教學(xué)模式D:最優(yōu)化教學(xué)模式參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】羅杰斯是非指導(dǎo)性教學(xué)模式的代表人物，該教學(xué)模式以人本主義教育理論為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的人格和情感為目標(biāo)。參考答案:A33、單選題力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于_____A:間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B:直接的近景性動(dòng)機(jī)C:高尚的動(dòng)機(jī)D:成就動(dòng)機(jī)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：直接的近景性動(dòng)機(jī)是指由活動(dòng)的直接結(jié)果所引起的對(duì)某種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。34、單選題學(xué)生具有向師性體現(xiàn)了教師的教學(xué)技能具有_____。A:復(fù)雜性B:發(fā)展性C:整體性D:示范性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教師對(duì)學(xué)生的示范作用無時(shí)無刻不在發(fā)生著。由于青少年學(xué)生的向師性和模仿性，使得教師教學(xué)技能的構(gòu)成、水平和發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)具有直接和間接的自發(fā)影響力。35、單選題()是第一個(gè)把美育概念引人中國并對(duì)美育的獨(dú)特性質(zhì)和獨(dú)立地位作了進(jìn)一步闡發(fā)的思想家。_____A:王國維B:蔡元培C:朱光潛D:陶行知本題解釋:【答案】A。36、單選題教師常用表揚(yáng)、稱贊等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，其針對(duì)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是_____A:自我效能感理論B:成就動(dòng)機(jī)理論C:強(qiáng)化理論D:動(dòng)機(jī)歸因論參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：老師用表揚(yáng)的方式激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，體現(xiàn)的是強(qiáng)化理論。37、單選題李磊在上化學(xué)課的時(shí)候總是心不在焉，于是他的化學(xué)老師王老師就鼓勵(lì)他說你要像化學(xué)家發(fā)現(xiàn)不同元素一樣去主動(dòng)探索化學(xué)的奧秘”，由此看出王老師主張()的教學(xué)模式。_____A:范例教學(xué)B:拋錨式教學(xué)C:發(fā)現(xiàn)式教學(xué)D:合作式教學(xué)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)為主要目標(biāo)的一種教學(xué)模式。這種模式最根本的地方在于讓學(xué)生像科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)一樣來體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程。38、單選題教師在教學(xué)過程中，既需要確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，同時(shí)還需要關(guān)注教學(xué)對(duì)象的反應(yīng)，這體現(xiàn)了教學(xué)技能具有。_____A:復(fù)雜性參考答案:CB:發(fā)展性C:整體性D:示范性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：教學(xué)技能的復(fù)雜性主要是由教學(xué)過程、教育對(duì)象、教學(xué)任務(wù)等方面來決定的。39、單選題在教師指導(dǎo)下，學(xué)生圍繞某個(gè)問題發(fā)表和交換意見，通過相互啟發(fā)、商量獲取知識(shí)的教學(xué)方法即是_____。A:練習(xí)法B:實(shí)驗(yàn)法C:談話法D:討論法參考答案:D本題解釋:參考答案：D【解析】討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的一種方法。40、單選題人一般都偏好醒目的顏色。在嬰幼兒眼里，紅、黃都是醒目的顏色，這與成人相同；但與許多成人不同的是，黑、藍(lán)和白色是不醒目的。市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童玩具，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的玩具銷量要大。以上信息最能支持以下哪項(xiàng)結(jié)論？_____A:市場(chǎng)上黑、藍(lán)和白色的成人服裝比同樣價(jià)格的紅、黃色成人服裝銷量要大B:市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童服裝，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的兒童服裝銷量要大C:兒童玩具的銷售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好D:顏色是嬰幼兒選擇玩具的唯一標(biāo)準(zhǔn)本題解釋:【答案】C。解析：由題干可知，在嬰幼兒眼里，紅、黃色比黑、藍(lán)、白色要醒目。又“市場(chǎng)上紅、黃色為主的兒童玩具，比同樣價(jià)格的黑、藍(lán)和白色為主的玩具銷量要大”，可以推出，兒童玩具的銷售狀況至少在某種程度上反映了嬰幼兒的喜好，即C選項(xiàng)正確。A項(xiàng)說的是成人服裝，是無關(guān)項(xiàng)；B項(xiàng)玩具上反映嬰幼兒的偏好，但在服裝上不一定也如此，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)太過于絕對(duì)，銷量大并不代表顏色是唯C。41、單選題德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是_____A:懲前毖后，治病救人B:言者無罪，聞?wù)咦憬銫:有則改之，無則加勉D:桃李不言，下自成蹊參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們?cè)谒旅孀邅碜呷ィ叱闪艘粭l小路。比喻人只要真誠、忠實(shí)，就能感動(dòng)別人，體現(xiàn)了榜樣法。42、單選題所有重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生都是聰明的學(xué)生，有些聰明的學(xué)生喜歡逃課，小楊不喜歡逃學(xué)，所以小楊不是重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生。以下除哪項(xiàng)外，均與上述推理的形式類似？_____A:所有經(jīng)濟(jì)學(xué)家都懂經(jīng)濟(jì)，有些懂經(jīng)濟(jì)的學(xué)家愛投資企業(yè)，你不愛投資企業(yè)；所以，你不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家B:所有的人都是愛美的，有些愛美的還研究科學(xué)，亞里士多德不是愛美的人；所以，亞里士多德不研究科學(xué)C:所有被高校錄取的學(xué)生都是超過錄取分?jǐn)?shù)線的，有些超過錄取分?jǐn)?shù)線的是大齡考生，小張不是大齡考生；所以小張沒有被高校錄取D:所有想當(dāng)外交官的都需要學(xué)外語，有些學(xué)外語的重視人際交往，小王不重視人際交往；所以小王不想當(dāng)外交官參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：三段論推理。題干的論證方式是：所有P都是Q，與題干論證方式不同，故選B。43、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述學(xué)業(yè)成績(jī)檢査與評(píng)定的意義。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)；(2)有利于促進(jìn)教師的教學(xué)；(3)有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)校的教學(xué)情況；(4)有利于家長(zhǎng)了解自己子女的學(xué)習(xí)情況；(5)為上級(jí)教育主管部門制定教育方針政策和選拔人才提供依據(jù)。44、簡(jiǎn)答題在教學(xué)“比喻”這一修辭方法時(shí)，學(xué)生懂得了“比喻”就是用乙事物來打比方說明甲事物，但并不太明白，為什么要用打比方來說明曱事物，即使要這樣又為何以乙事物不以其他事物來說明？為此，王老師給出了一個(gè)簡(jiǎn)單普通的比喻：把“大地”比作“母親”。他問這個(gè)比喻表達(dá)了一種怎樣的思想感情？”生答表達(dá)了對(duì)大作別的事物？”生答因?yàn)槟赣H的形象是我們最熟悉、最熱愛的?！薄半y道你對(duì)自己的父親不熟悉、不熱愛嗎？為什么選擇母親而不選父親呢？”于是學(xué)生就“大地”“母親”“父親”之間進(jìn)行比較與思考，得出“母親生養(yǎng)哺育了我們”這一特點(diǎn)類似于“大地生長(zhǎng)哺育萬物”的特點(diǎn)，并由此得出：比喻的兩事物之間必須有為人們所熟悉的共同的特點(diǎn)這一“比喻”修辭格的基本要求。王老師進(jìn)一步問：“直接地把大地的這一特點(diǎn)說出來不就行了嗎？何必繞著彎子說呢？”經(jīng)過思考，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：比喻是為了將事物表達(dá)的更為生動(dòng)形象，這是比喻的本質(zhì)特征。試結(jié)合教育學(xué)知識(shí)分析上述案例。參考答案:參考答案:B【答案要點(diǎn)】(1)