17.難忘的潑水節(jié)優(yōu)質教案

/8.小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學習《難忘的潑水節(jié)》（板書課題），通過上一節(jié)課的學習，你有什么收獲?（板書設計：17難忘的潑水節(jié)）（1）字詞檢測看誰讀得又快又對：敲鼓駛過笑容踩著鋪上盛滿銀碗祝福健康長壽（2）默讀課文，回憶一下：我們學了課文講了一件什么事情？學生概括：本文講了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事。.過渡：周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的？下面我們就來繼續(xù)學習。二、抓關鍵詞精讀感悟，重點突破。（一）學習第一自然段1.指名讀課文，說說你讀懂了什么？.換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（板書：火紅火紅）（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）.指導讀——練習讀——齊讀。（二）學習二、三自然段.默讀課文，把自己讀懂的地方和學習伙伴交流。.“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導學生用“因為……所以"練習說說原因。因為（敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié)），所以（傣族人民特別高興）。.“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點抓住人們動作的詞語體會。第三自然段?！摆s來”可以換成“走來”嗎？為什么？你從“一串串”“一條條”感受到了什么？（板書：一串串一條條）.指導朗讀：重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點是讀好最后一句：“周總理來了！”關鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。（三）學習四五自然段.默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句。.小組合作，互相交流讀書的收獲。.交流展示：A.周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。.結合課文插圖，理解“笑容滿面”（態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風俗習慣。）（板書：笑容滿面）.想像周總理會對人們說些什么？B、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。.抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。.你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。.總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？.傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？.練習說話：“一手……一手”、“一邊一……邊”（板書：一手……一手一邊一……邊）（四）學習最后三個自然段.齊讀最后三個自然段，思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘？.指導讀：練習讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀文章結尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。再如，讀結尾幾個感嘆句，情緒要激動，但不能只是提高聲音，要虛實結合，讀出陶醉在幸福中的感覺。三