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文檔簡介
/8.小朋友們,這一節(jié)課我們繼續(xù)學習《難忘的潑水節(jié)》(板書課題),通過上一節(jié)課的學習,你有什么收獲?(板書設計:17難忘的潑水節(jié))(1)字詞檢測看誰讀得又快又對:敲鼓駛過笑容踩著鋪上盛滿銀碗祝福健康長壽(2)默讀課文,回憶一下:我們學了課文講了一件什么事情?學生概括:本文講了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事。.過渡:周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的?下面我們就來繼續(xù)學習。二、抓關鍵詞精讀感悟,重點突破。(一)學習第一自然段1.指名讀課文,說說你讀懂了什么?.換詞比較:“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎?(板書:火紅火紅)(突出鳳凰花的艷麗,烘托了喜慶祥和的氣氛。)還有什么事物也是“火紅火紅”的?(此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象,感受節(jié)日的喜慶和熱烈。).指導讀——練習讀——齊讀。(二)學習二、三自然段.默讀課文,把自己讀懂的地方和學習伙伴交流。.“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”?引導學生用“因為……所以"練習說說原因。因為(敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié)),所以(傣族人民特別高興)。.“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的?重點抓住人們動作的詞語體會。第三自然段?!摆s來”可以換成“走來”嗎?為什么?你從“一串串”“一條條”感受到了什么?(板書:一串串一條條).指導朗讀:重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點是讀好最后一句:“周總理來了!”關鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊,讀最后這句歡呼的話,感情要充沛,聲音要自然,語氣、語調可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。(三)學習四五自然段.默讀課文,畫出自己認為寫得美的語句。.小組合作,互相交流讀書的收獲。.交流展示:A.周總理身穿對襟白褂,咖啡色長褲,頭上包著一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來到人群中。.結合課文插圖,理解“笑容滿面”(態(tài)度和藹可親,尊重傣族人民的風俗習慣。)(板書:笑容滿面).想像周總理會對人們說些什么?B、他接過一只象腳鼓,敲著歡樂的鼓點,踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。.抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。.你能用表示動作的詞語寫一句話嗎?C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長壽。.總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?.傣族人民怎樣潑水?向總理祝福什么?.練習說話:“一手……一手”、“一邊一……邊”(板書:一手……一手一邊一……邊)(四)學習最后三個自然段.齊讀最后三個自然段,思考:周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心?為什么說1961年的潑水節(jié)令人難忘?.指導讀:練習讀——范讀——分組讀——競賽讀——齊讀文章結尾是全文的高潮,要滿懷深情地朗讀,讀出無比幸福、難以忘懷的情感。再如,讀結尾幾個感嘆句,情緒要激動,但不能只是提高聲音,要虛實結合,讀出陶醉在幸福中的感覺。三
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