活動(dòng)評析說課稿（共10篇）

第39頁共39頁活動(dòng)評析說課稿〔共10篇〕篇1：活動(dòng)評析說課稿活動(dòng)評析說課稿模板活動(dòng)由來：1、剛?cè)雸@的小班幼兒年齡在3—4歲之間，正是各種習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，其中良好的傾聽習(xí)慣對于幼兒的生活和學(xué)習(xí)是非常重要的。2、我班幼兒人數(shù)是50名，在這個(gè)大集體中，每一個(gè)孩子都是家中的“小太陽”，做起事來往往以自我為中心，傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)能讓他們逐漸學(xué)會(huì)尊重、抑制；懂得去關(guān)注別人，更好地去適應(yīng)集體生活。活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2、學(xué)會(huì)區(qū)分聲音的音色、語義。3、體驗(yàn)傾聽帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《碰一碰》。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物叫聲的錄音磁帶；貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物頭飾；《碰一碰》歌曲磁帶；小動(dòng)物叫聲課件。活動(dòng)過程：1、游戲：聽一聽、猜一猜〔1〕、老師播放貓、狗、雞、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請幼兒逐個(gè)猜一猜是什么小動(dòng)物在叫，幼兒每猜對一種小動(dòng)物的叫聲，老師就在大屏幕上播放該種小動(dòng)物的圖片及叫聲，引起幼兒傾聽的興趣，區(qū)分不同的音色、語義。〔此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比擬簡單，每名幼兒都能聽清并說出是那種小動(dòng)物在叫，設(shè)計(jì)這個(gè)簡單環(huán)節(jié)目的是先引起幼兒傾聽的興趣，并引導(dǎo)幼兒從單音節(jié)的聲音開場聽起。〕〔2〕、請幼兒聽一聽小動(dòng)物給咱們帶來了好吃的東西，老師播放錄音“蘋果、香蕉、橘子、西瓜”播放后，請幼兒說一說都有什么好吃的。告訴幼兒如今天氣枯燥了，要多吃水果。〔此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較上一環(huán)節(jié)增加了難度，幼兒要聽兩個(gè)字的聲音，并要連續(xù)聽，這就要求幼兒要注意去傾聽，這一環(huán)節(jié)中有大局部幼兒可以說出來，但必須是在注意聽的情況下。這個(gè)內(nèi)容就不再是幼兒觸手可及的東西，但也并沒有多大難度?！场?〕、小朋友一起來聽一聽小動(dòng)物喜歡吃什么呢？老師播放錄音“小貓喜歡吃老鼠、小雞喜歡吃蟲子、小狗喜歡吃骨頭、小鴨喜歡吃小魚”請幼兒說一說小動(dòng)物喜歡吃什么？〔到這個(gè)環(huán)節(jié)就有了一定的難度，幼兒要傾聽的是四個(gè)小短句，聽一個(gè)字——聽兩個(gè)字的詞——聽一個(gè)小短句，聽的難度逐漸增加，在這里幼兒不光要注意聽還要可以很好地去表達(dá)，對于三歲的孩子這就有了一定的難度，這就是一個(gè)拔高的`環(huán)節(jié)，幼兒不光要認(rèn)真地聽，要認(rèn)真的記憶，還要有會(huì)說完好話的意識?！承〗Y(jié)：小朋友們說得都非常好，表揚(yáng)自己“我真棒”，胡老師送給你們小動(dòng)物的帽子，戴上帽子來跳個(gè)舞。2、游戲：《碰一碰》幼兒集體聽音樂玩《碰一碰》的游戲，在音樂中幼兒注意傾聽當(dāng)音樂停下時(shí)，小朋友互相碰一碰的部位，在愉快的游戲中感受傾聽的快樂?！苍凇杜鲆慌觥酚螒蛑?，讓幼兒體驗(yàn)傾聽帶來的快樂?！痴麄€(gè)活動(dòng)幼兒都是在興趣濃重、精神愉快的狀態(tài)下進(jìn)展的，活動(dòng)目的根本完成。各位家長觀看完本次活動(dòng)之后，您對這節(jié)活動(dòng)、對我們小二班的各項(xiàng)活動(dòng)有什么想法、建議可以暢所欲言，大家進(jìn)展一下交流。篇2：《集體活動(dòng)》說課稿《集體活動(dòng)》說課稿時(shí)間：20xx年5月12日目的：1、引導(dǎo)幼兒參加集體活動(dòng)，理解同伴的含義，正確認(rèn)識自己和別人。2、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，樂意與同伴交往。3、體驗(yàn)與同伴共同交往、生活的樂趣。準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：6張呈半圓形擺放的桌子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動(dòng)畫。3、經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先和幼兒一起回憶與同伴交往的經(jīng)歷。過程：一、幼兒齊搬桌子，按老師要求和同伴一起布置環(huán)境。①、分小組分任務(wù)。②、和同伴一起搬桌子，放教具。二、共同討論。①、你剛剛和誰合作？為什么和他合作？②、你知道和你合作的人你叫他什么嗎？③、什么叫同伴？④、那自己和同伴有什么區(qū)別？關(guān)系又是怎樣的？⑤、什么樣的人能稱為同伴？三、自由結(jié)伴講述。①、我的同伴是誰？②、我們怎樣成為同伴的？③、我們在一起發(fā)生的一件有趣或記憶最深的一件事是什么？四、個(gè)別講述“我的同伴”，老師總結(jié)。五、觀看多媒體動(dòng)畫，評議這樣的同伴對不對？好不好？為什么？〔放一些小片段，有幼兒互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段?！沉?、游戲體驗(yàn)。游戲：找朋友。由于我們班幼兒平時(shí)音樂活動(dòng)中老師都很注重幼兒找朋友邊唱邊表演。所以此次活動(dòng)老師邊彈奏各種教過的歌，請幼兒起立找同伴一起邊唱邊表演。一、說教材。此教材來于生活。我們都知道，幼兒無論在園或在家，無時(shí)無刻都會(huì)和同伴發(fā)生聯(lián)絡(luò)。但到了大班，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間矛盾逐漸增多，這是由于大班幼兒開場有了自己的想法、主見，在一起時(shí)很容易發(fā)生沖突甚至攻擊性現(xiàn)象。所以針對我們班的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，主要以幼兒的情感、認(rèn)知、承受才能為前提。二、說目的。根據(jù)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著主導(dǎo)作用；并根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了認(rèn)知、才能、情感等方面的目的。1、引導(dǎo)幼兒參加集體活動(dòng)，理解同伴的含義，正確認(rèn)識自己和別人。2、學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，樂意與同伴交往。3、體驗(yàn)與同伴共同交往、生活的'樂趣。根據(jù)目的，我們的重點(diǎn)定位于：幼兒能積極參加各種集體活動(dòng)，理解同伴的含義，正確認(rèn)識自己和別人。活動(dòng)的難點(diǎn)是：側(cè)重幼兒自由結(jié)伴講述局部。初步學(xué)習(xí)人際交往技能，體驗(yàn)同伴交往的樂趣。通過小組討論，集體評價(jià)，游戲活動(dòng)等使幼兒的分類經(jīng)歷得到整理，使活動(dòng)呈現(xiàn)出興趣性、綜合性，寓教育于生活情境、游戲中。為了目的更和襖的達(dá)成，我做了3點(diǎn)準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：6張呈半圓形擺放的桌子。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一至兩樣食品，多媒體動(dòng)畫。3、經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先和幼兒一起回憶與同伴交往的經(jīng)歷。三、說教學(xué)方法。1、游戲體驗(yàn)法：游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，而且心理學(xué)指出：“但凡人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯加深?！蓖ㄟ^幼兒參加各種集體活動(dòng)，參加游戲，加深對同伴的印象，體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。2、討論法：通過不同形式的討論方法——集體討論、自由結(jié)伴討論、個(gè)別講述等形式加深同伴的理解。3、情境教學(xué)法：通過制作多媒體動(dòng)畫片段，讓幼兒分析^p討論對錯(cuò)，為主題的活動(dòng)提供詳細(xì)場景。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能。4、多通道參與法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流過程和結(jié)果?！币虼耍顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒嘗一嘗、論一論、玩一玩、做一做多種感官參與，不知不覺體驗(yàn)同伴的樂趣。四、說過程。參加各種集體活動(dòng)——共同討論——自由結(jié)伴討論——個(gè)別講述——情境教學(xué)——游戲體驗(yàn)——品味交流。1、開場局部：參加加集體活動(dòng)?！芭d趣是最好的老師?！弊層變糊R搬桌子，按老師要求和同伴一起布置環(huán)境。分小組分任務(wù)，和同伴一起搬桌子，放教具。讓幼兒在共同合作、互助中自然的引入活動(dòng)，表達(dá)目的一。時(shí)間為5—10分鐘。2、根本局部：分三環(huán)節(jié)?！?〕、共同討論。解決你剛剛和誰合作？為什么和他合作？你知道和你合作的人你叫他什么嗎？什么叫同伴？那自己和同伴有什么區(qū)別？關(guān)系又是怎樣的？什么樣的人能稱為同伴？等問題。〔2〕、自由結(jié)伴討論。我的同伴是誰？我們怎樣成為同伴的？我們在一起發(fā)生的一件有趣或記憶最深的一件事是什么？〔3〕、請個(gè)別幼兒講述“我的同伴”，老師總結(jié)。表達(dá)了目的一、二。時(shí)間為十五分鐘。3、高潮局部：分兩環(huán)節(jié)?！?〕、情境教學(xué)。觀看多媒體動(dòng)畫，評議這樣的同伴對不對？好不好？為什么？〔放一些小片段，有幼兒互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段?！场?〕、游戲體驗(yàn)。由于我們班幼兒平時(shí)音樂活動(dòng)中老師都很注重幼兒找朋友邊唱邊表演。所以老師邊彈奏各種教過的歌，請幼兒起立找同伴一起邊唱邊表演。表達(dá)了目的二、三。時(shí)間為十五分鐘。4、延伸活動(dòng)：品味交流。在品味交流中完畢活動(dòng)。符合滿足幼兒嘴讒、才能弱的特點(diǎn)，讓幼兒在交往中體會(huì)同伴交往的樂趣。篇3：安康活動(dòng)說課稿一、說教材：教材分析^p：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目的。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新穎刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做鉆爬的動(dòng)作，鉆山洞、爬地墊及扮演黑貓警長。因此我在中班設(shè)計(jì)了“接送小動(dòng)物”的安康活動(dòng)沿直線、穿過各種障礙、阻擋敵人的襲擊，以減少對身游戲的難度。有效開展幼兒的各種才能。黑貓警長和白貓隊(duì)員及動(dòng)物是幼兒平日喜歡的，本次安康活動(dòng)利用黑貓警長和白貓隊(duì)員及動(dòng)物作為幼兒游戲的對象，通過幼兒以任務(wù)的形勢嘗試沿直線快跑、穿過各種障礙，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。二、說目的：活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以《幼兒學(xué)前綱要》為根據(jù)，確立了才能、認(rèn)知、情感方面的目的，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)目的1、讓幼兒練習(xí)直線快跑，進(jìn)步幼兒自身的平衡力；2、培養(yǎng)幼兒的合作意識；3、能加強(qiáng)幼兒積極鍛煉身體的意識；對于中班的幼兒對于鉆山洞、過獨(dú)木橋、趟過小河并不生疏。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從拱形門鉆過，但卻不能很好的掌握鉆過的動(dòng)作，不不會(huì)把身子放低。動(dòng)作還不夠純熟和穩(wěn)固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉，影響了鉆的平安性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)穩(wěn)固和進(jìn)步已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加純熟和不斷進(jìn)步。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)才能開展程度，不斷進(jìn)步動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中，著力穩(wěn)固幼兒鉆山洞的正確姿勢，以增加鉆時(shí)的平安性。活動(dòng)難點(diǎn)：穿越過各種障礙。當(dāng)障礙創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí)，幼兒會(huì)產(chǎn)生一定的害怕，這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們注意要領(lǐng)。同時(shí)老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，穿越過各種障礙，使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：平衡木〔椅子〕、山洞〔拱形門〕、崎嶇的路〔墊子〕、小動(dòng)物〔玩具〕、頭飾〔黑貓警長和白貓隊(duì)員〕、磁帶四、說教法整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終表達(dá)綱要中：即合適幼兒的現(xiàn)有程度，又有一定挑戰(zhàn)性的原那么。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活潑幼兒的思維，開展其才能?；顒?dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。1、演示法：老師在幼兒在嘗試任務(wù)前的準(zhǔn)備，引導(dǎo)幼兒掌握正確的要領(lǐng)。老師把正確的按直線快跑、竄過各種障礙、阻擋敵人襲擊方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。2、鼓勵(lì)法：3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使老師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同討論使之得到經(jīng)歷的積累和進(jìn)步。4、自主探究法；活動(dòng)安排了三次探究，第一次，按直線快跑的方法將動(dòng)物轉(zhuǎn)移出森林。第二次探究，穿越過各種障礙將動(dòng)物送往醫(yī)院。第三次探究，接動(dòng)物出院。三次探究的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對保護(hù)的要求上也逐層深化，表達(dá)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。5、觀察法：老師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正局部幼兒不到位的姿勢，引導(dǎo)幼兒想出不同方法。及時(shí)對英勇的幼兒加以鼓勵(lì)。6、比照法：在集中展示的時(shí)候，老師通過邀請個(gè)別示范，通過比照展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確完成任務(wù)方法。此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)及承受人物的過程中獲得愉悅的經(jīng)歷。7、游戲法：在整個(gè)教育活動(dòng)中，以游戲貫穿于整個(gè)內(nèi)容，使幼兒覺得這個(gè)教育活動(dòng)充滿誘惑，能積極的參與到這個(gè)活動(dòng)中去。五、說學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅進(jìn)步了認(rèn)識、鍛煉了才能，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試承受任務(wù)前的訓(xùn)練，使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能正確的、快速的完成任務(wù)，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：穿越障礙的時(shí)候姿勢的掌握。選擇正確的位置的適宜性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)歷。嘗試用正確的完成任務(wù)。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，但凡人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯進(jìn)步。我想這次安康活動(dòng)“接送動(dòng)物”一定會(huì)對幼兒留下深化的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。六、說過程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動(dòng)程序?；顒?dòng)流程為：組織幼兒進(jìn)展準(zhǔn)備活動(dòng)——進(jìn)展游戲——放松運(yùn)動(dòng)。1、開場局部：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒“沿直線快跑→走過平衡木→鉆過山洞→趟過小河→爬過山路→沿直線快跑〕；讓幼兒熟悉活動(dòng)前的內(nèi)容，能為活動(dòng)打下根底。2、根底局部：讓幼兒嘗試按直線快跑、穿越各種障礙、合作阻擋敵人襲擊展開各個(gè)游戲，鼓勵(lì)幼兒能英勇的承受任務(wù)，完成任務(wù)；整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑢τ變撼錆M誘惑。3、完畢局部：老師帶著幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并和動(dòng)物進(jìn)展交流，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)物的情感。篇4：半日活動(dòng)說課稿半日活動(dòng)說課稿一、設(shè)計(jì)意圖：圣誕老爺爺又來了，小朋友們都很快樂，因?yàn)樗麄兛梢允盏绞フQ老爺爺送的禮物了。我的這個(gè)半日活動(dòng)設(shè)計(jì)便是以圣誕老爺爺?shù)亩Y物這一條線索貫穿始終。新綱要中“根據(jù)幼兒特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與”的指導(dǎo)精神為根據(jù)。我的第一個(gè)主題活動(dòng)是通過自己想各種方法來通過障礙、到達(dá)目的地的體育活動(dòng)，而第二個(gè)主題活動(dòng)是由“制作圣誕禮物”這個(gè)想法的延伸添畫活動(dòng)。以孩子們感興趣的圣誕為主線，使孩子們在“玩中學(xué)、在學(xué)中樂”我設(shè)計(jì)的是大班的活動(dòng)5—6歲的.孩子肌肉以及骨骼開展較為完善，可以根本完成爬、鉆、跳及平衡等動(dòng)作，但是由于如今的孩子大都是獨(dú)生子女，獨(dú)立面對挫折、困難往望無以應(yīng)對，針對這些情況，我將第一直主題活動(dòng)《找找圣誕老爺爺》的活動(dòng)目的指定如下：1、通過到圣誕老爺爺住的城堡所經(jīng)過的一系列障礙來訓(xùn)練幼兒園爬、鉆、條及平衡的才能。這也是活動(dòng)的重點(diǎn)2、培養(yǎng)幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。3、教幼兒堅(jiān)強(qiáng)、英勇、努力抑制困難解決問題的意志品質(zhì)。二、說教法本節(jié)課我采用了直觀教學(xué)法、討論發(fā)法，、游戲法、啟發(fā)提問發(fā)等教學(xué)方法運(yùn)用直觀法是由幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的，幼兒年齡小，利用多媒體動(dòng)畫能更好的引起幼兒的注意及興趣。采用提問發(fā)是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的、仔細(xì)的觀察，啟發(fā)幼兒的積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性的提問來引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，找出解決問題方法。用討論法是幼兒最喜歡的方法，愛玩是孩子的天性，游戲法也是孩子最能承受的方法。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：高爾基說：“學(xué)習(xí)是最大的動(dòng)力，就是對所準(zhǔn)備材料星期，因此我做了豐富的準(zhǔn)備工作1、錄因機(jī)、磁帶2、場景設(shè)置3、正方形、三角形卡片假設(shè)干4、布置一間有圣誕氣氛的活動(dòng)室四、說學(xué)法：通過以上老師使用的教法為根據(jù)，整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主題，重點(diǎn)不是老師的教而是學(xué)生的學(xué)。并使用深化淺出的教學(xué)原那么，通過啟發(fā)——觀察——理論——的出結(jié)論五、說活動(dòng)程序：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)已經(jīng)發(fā)育情況、新《綱要》精神，本次活動(dòng)設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)完成目的：〔一〕導(dǎo)入：在歌聲中入情〔二〕深化：在探究中激情〔三〕活動(dòng)：在情景中抒情〔四〕延續(xù)：在擴(kuò)展中生情為什么要安排這四個(gè)環(huán)節(jié)呢？1、導(dǎo)入：開場局部非常重要，假如能在這局部吸引幼兒的興趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中來，能為后面的活動(dòng)重點(diǎn)做好鋪墊。因此，我利用圣誕代表曲《鈴兒響叮當(dāng)》配合有圣誕氣氛的活動(dòng)室安排，告訴小朋友，明天是圣誕節(jié)了。篇5：科學(xué)活動(dòng)說課稿參考幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)說課稿：找空氣一、說設(shè)計(jì)意圖新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃活力都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖冢?，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探究者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。二、說活動(dòng)目的活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了兩個(gè)目的，1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。2、幼兒對你探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備《綱要》指出，幼兒老師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，為每個(gè)幼兒都可以運(yùn)用多種感官進(jìn)展探究活動(dòng)，為了使活動(dòng)順利展開，到達(dá)預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的，在此次活動(dòng)中，我做了如下準(zhǔn)備：氣球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機(jī)、碎紙屑、紙片。四、說活動(dòng)重難點(diǎn)利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣作為重點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒通過老師的示范操作實(shí)驗(yàn)，從中找到空氣，幼兒受其原有知識經(jīng)歷和思維程度的影響，對事物及其關(guān)系的認(rèn)識和理解，具有很大的外表性和片面性，因此我將這方面作為此次活動(dòng)的難點(diǎn)。五、說教法、學(xué)法《綱要》指出，老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者。活動(dòng)中，老師要心中有目的，眼里有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開放的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。因此，在本活動(dòng)中我主要采用了啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法等幾種教法，使幼兒感受空氣的存在。我采用了幼兒在與老師互動(dòng)中通過猜謎，觀察、自主探究、實(shí)驗(yàn)操作等學(xué)法使幼兒獲得認(rèn)知才能。六、說活動(dòng)過程在活動(dòng)的開展過程中，我一直本著以幼兒為主題的原那么，以激發(fā)幼兒的探究興趣入手，圍繞目的，將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒始終處于積極的自主探究狀態(tài)，我的活動(dòng)流程為：猜謎導(dǎo)入——啟發(fā)提問——實(shí)驗(yàn)操作1、活動(dòng)導(dǎo)入局部：我以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，使得此次活動(dòng)可以更好的開展。謎語：看不見、摸不著，不香不臭沒味道，動(dòng)物植物都需要，一時(shí)一刻離不了?！部諝狻?、活動(dòng)開展局部：在這個(gè)局部，我首先采用了啟發(fā)提問的方法，問小朋友們什么地方有空氣。然后出示氣球，讓幼兒猜測是誰住在氣球里。然后幼兒自己通過實(shí)驗(yàn)操作、觀察，自主探究的方法尋找身體里的空氣，如對這手吹氣，捏住鼻子閉上嘴巴，說說這些做了這些動(dòng)作的感受，幼兒還可以把粉筆頭放在盛水的容器中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，并將自己看到的現(xiàn)象說出來。其次，我采用了實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)法，為小朋友們變了一個(gè)魔術(shù)，倒不出來的水。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我還用到了比擬的方法，讓幼兒可以更加明白其中的道理。我先在一個(gè)透明的空杯子里裝水，水未滿，然后蓋上紙片，將水杯倒立起來，讓幼兒觀察，然后在杯子中裝滿水，蓋上紙片，將玻璃杯倒立，讓幼兒觀察水有沒有倒出來。通過提問：是誰在幫助。為什么杯子里沒有空氣，水才不會(huì)倒出來？終究是誰在幫助？誰那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來。最后，我將蠟燭點(diǎn)燃后用玻璃杯罩住，讓幼兒觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間交流討論，然后在自己動(dòng)手操作，把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組：用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒知道空氣是無處不在的，感受我們的周圍充滿了空氣，只是我們看不見它。3、完畢局部：幼兒交流討論實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，說說空氣的特征及其作用。七、說活動(dòng)延伸針對本次活動(dòng)的延伸，我讓幼兒探究風(fēng)和水有些什么奧秘，讓幼兒對探究自然現(xiàn)象產(chǎn)生更大的.興趣。篇6：幼兒園清明節(jié)活動(dòng)說課稿活動(dòng)目的1.知道清明的天氣。2.理解清明節(jié)的風(fēng)俗。3.體會(huì)音樂與古詩的意境，感受古詩的優(yōu)美韻律?；顒?dòng)準(zhǔn)備;經(jīng)歷準(zhǔn)備：孩子對清明節(jié)有初步的概念。課件準(zhǔn)備：故事音頻《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》；故事插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》3張；古詩音頻及伴奏《清明》；古詩插圖《清明》?；顒?dòng)過程：播放故事音頻及插圖《清明時(shí)節(jié)雨紛紛》，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識清明節(jié)?！迕鞴?jié)是在什么季節(jié)呀?常常會(huì)是什么天氣？——在清明節(jié)，很多人會(huì)做什么呢？小結(jié)：清明是我們中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，人們思念祖先、感受春天萬物清醒帶來的歡樂。交流討論，鼓勵(lì)幼兒說出更多的清明節(jié)風(fēng)俗。——你們家在清明節(jié)會(huì)做什么呢？——除了剛剛故事里說到的踏青、掃墓，你知道清明還有什么風(fēng)俗嗎？小結(jié)：清明節(jié)的風(fēng)俗豐富有趣，有踏青、掃墓、吃清明果、蕩秋千、插柳、放風(fēng)箏等。播放古詩音頻《清明》，引導(dǎo)幼兒欣賞?！@首詩描繪了什么樣的天氣？——這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感？小結(jié)：這首詩描寫了在清明的微微細(xì)雨中，作者看到路上行人思念逝去的親人的愁苦，心里也有濃濃的憂愁。師幼一起朗讀古詩，進(jìn)一步感受古詩的韻律美。1.再次播放古詩音頻《清明》。2.帶著幼兒朗讀故事，提醒幼兒注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫?；顒?dòng)延伸：家園共育請爸爸媽媽拍下孩子清明的活動(dòng)，并將照片帶來幼兒園，和小朋友們分享。附【故事】清明時(shí)節(jié)雨紛紛哎呀，怎么下雨了。趕緊躲雨去。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，說的還真對呢。你們說，寫這首詩的唐代詩人杜牧，是不是天氣預(yù)報(bào)員呢？其實(shí)啊，每年的4月5號前后就是清明啦，每年的這個(gè)時(shí)候，經(jīng)常會(huì)下雨，稀稀拉拉地下個(gè)不停。清明代表天清地明，天空非常的清澈透明，到處鳥語花香，活力勃勃呢。清明，也是掃墓的傳統(tǒng)節(jié)日，這時(shí)候，大家會(huì)帶著水果呀、糕點(diǎn)呀來到墳?zāi)骨?，思念祖先，還會(huì)除除雜草、挖挖新土，把祖先的墳?zāi)骨鍜叩酶筛蓛魞?。哦對了對了對了，除了掃墓，大家還會(huì)一起去郊外踏青……我好似看見了，花朵兒朝我招手，蝴蝶在我頭上飛來飛去，美了美了，醉了醉了……哇——雨終于停啦，快看！天空中出現(xiàn)了一條七色彩虹，太美啦。你們知道嗎?在清明節(jié)的時(shí)候，因?yàn)橛晁龆?，太陽光照射在雨滴上，就很容易出現(xiàn)彩虹哦。篇7：大班美術(shù)活動(dòng)說課稿說設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識了一些常見的交通標(biāo)志，知道一些交通規(guī)那么；但他們對于各種平安標(biāo)志認(rèn)識很淺，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會(huì)造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對才能。幼兒是平安活動(dòng)的主人，掌握一定的自我平安保護(hù)的方法，是幼兒園平安教育的重點(diǎn)。我園地處縣城，馬路上各種車輛很多，交通路況比擬復(fù)雜，引導(dǎo)幼兒掌握一些交通平安知識尤為重要。新《綱要》指出：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)志和文字符號的興趣”，結(jié)合大班“認(rèn)識標(biāo)志”這一主題，我從眾多的交通平安標(biāo)志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為他們所理解的標(biāo)志符號，設(shè)計(jì)與組織施行了本節(jié)活動(dòng)，通過游戲的方式輕松學(xué)習(xí)，增進(jìn)了幼兒的交通平安意識和規(guī)那么意識。說活動(dòng)目的：1．認(rèn)識各種交通平安標(biāo)志，理解常見交通標(biāo)志的含義。2．嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。3．進(jìn)一步穩(wěn)固平安意識?；顒?dòng)目的在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用，也是教育價(jià)值的詳細(xì)表達(dá)?；诖苏J(rèn)識，我把幼兒的最近開展區(qū)作為目的制訂的前提條件。本次活動(dòng)中，我制訂的三個(gè)詳細(xì)目的既能圍繞教育總目的，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價(jià)值，顯性之處在于力圖通過強(qiáng)調(diào)交通規(guī)那么與平安意識教育的重要性，培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標(biāo)志、按照標(biāo)志的要求來標(biāo)準(zhǔn)自身行為或影響成人行為，到達(dá)人人都為創(chuàng)立“平安社會(huì)、平安校園、平安生活”的理想愿景出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧地統(tǒng)一其中，同時(shí)指向于幼兒生活質(zhì)量的進(jìn)步：即平安與安康。說重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標(biāo)志上的圖案分析^p與區(qū)分根本理解平安標(biāo)志的符號、名稱和意義，鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)交通平安標(biāo)志。難點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)性名稱及其教育意義。如：指令標(biāo)志、警告標(biāo)志、制止標(biāo)志等。說活動(dòng)過程：活動(dòng)的根本流程：談話導(dǎo)入→在師生互動(dòng)交流中感知學(xué)習(xí)并掌握交通平安標(biāo)志的名稱、特征、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標(biāo)志、評價(jià)交流→游戲完畢。第一環(huán)節(jié)為活動(dòng)的起始局部，以談話活動(dòng)“我找到的交通標(biāo)志”導(dǎo)入課題?；顒?dòng)前我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表，請幼兒和爸爸媽媽一起到馬路上尋找交通標(biāo)志并記錄下來，給幼兒積累了充分的感知經(jīng)歷。和爸爸媽媽一起尋找交通標(biāo)記，既有利于增進(jìn)親子間的交流，也讓爸爸媽媽在和孩子一起尋找交通平安標(biāo)記的過程中得到學(xué)習(xí)，進(jìn)步交通平安意識。幼兒通過自己尋找交通標(biāo)志，切身體會(huì)到交通標(biāo)志在日常交通中的重要性。第二環(huán)節(jié)，分別出示三類標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。藍(lán)色圓形，圖案是白色的標(biāo)志，都是指令我們必需要做的事情，它們叫做指令標(biāo)志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標(biāo)志，都是提醒警告我們要留神注意的，這一類警告人們的標(biāo)志叫警告標(biāo)志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標(biāo)志，都是制止我們做的事情的標(biāo)志，那這一類制止的標(biāo)志，他們有一個(gè)共同的名稱，制止標(biāo)志。制止標(biāo)志上的事情都是我們千萬不能做的事情。因勢利導(dǎo)的進(jìn)展交通平安意識的教育，通過問與答適時(shí)地讓幼兒明確：交通平安標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)著人們的行為，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應(yīng)該怎樣去做。所以，我們一定要嚴(yán)格按照交通平安標(biāo)志上規(guī)定的去做，只有這樣我們才能很好的保護(hù)自己和別人的交通平安，我們大家才能安康快樂的學(xué)習(xí)和生活。這個(gè)層面主要用來解決教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，完成第一及第二個(gè)活動(dòng)目的，我認(rèn)為應(yīng)在這個(gè)層面的教學(xué)中表達(dá)如何把握《綱要》中所提出的老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者的理念，為此我在幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的根底上充分發(fā)揮了作為一個(gè)老師在此過程中的主導(dǎo)作用。第三環(huán)節(jié)，采用操作活動(dòng)法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)歷，聯(lián)絡(luò)實(shí)際生活嘗試設(shè)計(jì)并制作交通平安標(biāo)志。在幼兒設(shè)計(jì)制作標(biāo)志的操作活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：才能弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計(jì)活動(dòng)，才能強(qiáng)的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的交通平安標(biāo)志的意思。有的孩子在遇到困難的時(shí)候還是會(huì)尋找老師幫助，而老師那么是把這個(gè)“包”推給了才能強(qiáng)的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動(dòng)?！肮膭?lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！薄病毒V要.藝術(shù)》〕倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式〔《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》〕這個(gè)層面也是完成活動(dòng)的第三個(gè)目的的主要手段。第四環(huán)節(jié)為活動(dòng)的完畢局部，采用游戲法讓幼兒玩“開汽車”游戲，對所學(xué)的交通平安標(biāo)志的內(nèi)容進(jìn)展穩(wěn)固性練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的交通平安標(biāo)記，布置成馬路的場景，大家一起看交通標(biāo)記玩“開汽車”游戲完畢活動(dòng)。說活動(dòng)效果：“平安無小事，責(zé)任重泰山”，為保證幼兒的安康和平安，防止意外傷害的發(fā)生，我們對幼兒加強(qiáng)了平安教育的培養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣，思路明晰，通過循序漸進(jìn)的教學(xué)策略來精心設(shè)計(jì)教學(xué)問題，采取調(diào)查記錄、師生互動(dòng)、個(gè)體操作、游戲等教學(xué)方法，始終扣住“交通平安標(biāo)志”這個(gè)要素把握教學(xué)重點(diǎn)、解剖教學(xué)難點(diǎn)?！秳傄分赋?，幼兒園教育應(yīng)為每一個(gè)幼兒的近期和終身開展奠定良好的素質(zhì)根底。本次活動(dòng)不僅完成了預(yù)期設(shè)定目的，更旨在培養(yǎng)幼兒在的日常生活中進(jìn)步平安意識，從而更好地保護(hù)自己的人身平安。通過本次活動(dòng)，孩子的平安意識得到增強(qiáng)，家長的平安意識也得到提升，同時(shí)家長也能注意到生活中要對孩子進(jìn)展平安教育。記得活動(dòng)完畢后不久，季宇佳的奶奶就和我說，在送孩子上幼兒園的路上遇到紅燈，看到路上沒什么車子就想闖過去。季宇佳說什么也不肯奶奶闖紅燈，還提醒奶奶：過馬路一定要看標(biāo)記，要注意平安不能闖紅燈。說明平安意識已經(jīng)牢牢地刻在孩子心中了。篇8：大班美術(shù)活動(dòng)說課稿一．說教材在幼兒教育理論中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來于生活，內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)歷為根底。馬路是幼兒熟悉的環(huán)境，與幼兒生活嚴(yán)密相關(guān)，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜歡，本活動(dòng)貼近生活，是幼兒所熟悉的，易于承受的，能讓幼兒在活動(dòng)過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。二．說教法為了到達(dá)預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征，本活動(dòng)運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析^p法、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)，并大膽制作小汽車，設(shè)計(jì)出自己心中的馬路。示范與范例法：老師直接示范給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能；在黑板上畫上制作小汽車的圖示。培養(yǎng)幼兒看圖示折紙和回憶已有經(jīng)歷的才能。觀察分析^p法：幼兒已經(jīng)有過外出觀察馬路的經(jīng)歷，在課中可以互相交流關(guān)于馬路上馬路旁的景象。操作法：幼兒動(dòng)手操作制作小汽車，并裝飾汽車，最后還有合作裝飾一條馬路。讓幼兒主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)，獲得制作汽車，裝飾馬路的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因此操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和時(shí)機(jī)，每個(gè)幼兒都能到達(dá)高程度的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來操作材料，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)歷，以獲得裝飾技能。三．說怎么教首先通過猜謎游戲帶入汽車，引出馬路，讓幼兒互相交流馬路上的景象，并出示簡單的馬路圖，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，各種汽車做法不同〔折、畫、剪貼〕，一起幼兒折汽車的興趣。在制作小汽車時(shí)，我想通過圖示，讓幼兒嘗試邊看圖示邊折紙，在考慮到這是新內(nèi)容的情況下，我決定在幼兒無法完好折出汽車的情況下，帶著幼兒一起看圖示折，針對局部不會(huì)的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。這局部時(shí)間會(huì)用的比擬長。將幼兒分組，把汽車貼在事先準(zhǔn)備的“大馬路”上，幼兒合作將心中的馬路畫下來。最后將各組的馬路合并在一起變成一條更大更長的馬路，幼兒給其取名字“熱鬧的馬路”照應(yīng)主題。四．說教學(xué)程序活動(dòng)目的：1．幼兒能說出馬路上熱鬧的景象。2．嘗試邊看圖示邊折紙，并會(huì)添畫馬路上和路旁的景象。3．體驗(yàn)合作的快樂，感受馬路上的熱鬧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆。活動(dòng)過程：〔一〕通過猜謎的方式，引出汽車1．謎題：充氣橡皮腿，喝油不喝水，送人有載貨，奔跑快如飛。〔打一交通工具〕答案：汽車。2．〔出示汽車卡片〕今天老師也帶來一輛汽車，如今我們就跟著它去馬路上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧。3．小朋友回想一下馬路上和馬路旁邊都有些什么？〔樹，汽車，人，紅綠燈，斑馬線等〕4．馬路上有這么多東西啊，老師今天帶來一幅圖畫，我們！5．圖畫畫的是一個(gè)十字路口，上面都有些什么？6馬路上的汽車有什么不同？〔引出有畫的有剪了貼的還有折了貼的〕7．這種折汽車你會(huì)折嗎？想學(xué)嗎？〔二〕嘗試邊看圖示邊折汽車1．請小朋友拿出一張白紙，邊看圖示邊折。2．分步請幼兒講解他是怎樣折的〔如對邊折等〕3．在重點(diǎn)難折的地方，先請幼兒嘗試自己看圖折，不會(huì)的話再跟隨老師折。4．給自己的汽車涂好看的顏色〔三〕操作活動(dòng)：裝飾馬路1．分成2組，將折好的汽車貼到馬路上。2．在空的地方用記號筆添畫各種各樣的汽車，把馬路填滿。3．在路旁畫上你以前看到馬路旁的景象〔如樹，房子，人等〕。〔四〕評價(jià)，并給馬路取名字1．將兩組的圖畫粘連在一起貼在黑板上，讓幼兒自由評價(jià)這幅大圖。2．提議給這大圖取個(gè)名字。3．最后采用：熱鬧的馬路。篇9：大班美術(shù)活動(dòng)說課稿一、教材分析^p：“京劇臉譜”是主題活動(dòng)“中國娃”中一個(gè)內(nèi)容。京劇是我國的國粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富，然而幼兒對京劇接觸很好，充滿了神秘感。所以我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)京劇臉譜作為欣賞對象，一方面以京劇臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，進(jìn)步幼兒感受美、表現(xiàn)美的才能，另一方面讓京劇臉譜與其他內(nèi)容互相浸透、推進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)大主題所追求的價(jià)值目的。二、教學(xué)目的定位：根據(jù)教材內(nèi)容及大班幼兒年齡特點(diǎn)，將教學(xué)目的定位為三點(diǎn)：1、欣賞京劇臉譜，初步感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力2、感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸大的形象，激發(fā)創(chuàng)作興趣3、樂于嘗試用線條、色彩、對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸大的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是目的三中要求幼兒掌握的知識點(diǎn)之一。四、教法和學(xué)法：〔一〕教法：在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、啟發(fā)提問法、游戲法，示范演示法，對于這些方法的運(yùn)用，我改變以往教學(xué)的傳統(tǒng)形式——老師說教，以及老師一筆一筆教畫的那種舊方式，“以幼兒為主體”，利用課件，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并穿插游戲活動(dòng)，讓孩子們在游戲中、快樂中獲得知識，真正體驗(yàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。另外，活動(dòng)的構(gòu)造是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣——游戲——?jiǎng)?chuàng)造，通過課件創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過游戲讓幼兒掌握臉譜左右對稱的特征，最后讓幼兒進(jìn)展創(chuàng)造，表達(dá)了層層遞進(jìn)的特點(diǎn)?！捕硨W(xué)法：活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用的觀察法、討論法、游戲法、操作法來獲取知識。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在本次活動(dòng)中，我讓幼兒可以用眼看、用嘴說、動(dòng)腦考慮、動(dòng)手創(chuàng)造，從而全身心的積極頭入到活動(dòng)中。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)教材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面：〔一〕幼兒生活經(jīng)歷和知識的準(zhǔn)備。要求幼兒在課前搜集有關(guān)中國京劇臉譜的資料，并在日常生活中，有意的引導(dǎo)幼兒多欣賞一些京劇片段。教具及材料的準(zhǔn)備。包括三個(gè)方面：1、多媒體課件。2、塑封好的半張臉譜假設(shè)干3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、油畫棒筆等作畫工具。六、活動(dòng)過程：第一環(huán)節(jié)播放幻燈片，引起幼兒對京劇的興趣。通過提問：剛剛看到了的是什么？他們和我們有什么區(qū)別？然后老師小結(jié)：京劇是我國特有的，它是我國的瑰寶，表演京劇的人都要在臉上涂上濃重、鮮艷的色彩，穿上特制的戲服。不但中國人喜歡，連外國人也喜歡。第二環(huán)節(jié)是通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧！〔通過課件欣賞臉譜〕邊欣賞邊提問：1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？〔欣賞四種顏色的臉譜〕通過本環(huán)節(jié)，讓幼兒理解臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸大，兩邊對稱。紅臉代表忠誠英勇的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好根底。第三環(huán)節(jié)是通過游戲《找朋友》本環(huán)節(jié)，采用幼兒最感興趣的游戲，讓幼兒再次感受臉譜的特征，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。首先，老師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完好的臉譜。老師提問大家是根據(jù)什么特征找出？最后老師再次小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。第四環(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)，也是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在。我是通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)的。1、再次觀看課件，進(jìn)展提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好方法？讓幼兒通過觀察，經(jīng)歷提升：最容易的一個(gè)方法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。2、老師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。眼部和嘴角的表情用夸大的線條表示，在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后涂上你喜歡的顏色。3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。幫助才能差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！在本環(huán)節(jié)，老師先提問，引導(dǎo)幼兒帶著問題進(jìn)展觀察并考慮，然后再進(jìn)展示范講解，表達(dá)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，老師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一精神理念。第五環(huán)節(jié)是展示幼兒作品，幼兒作品欣賞是每個(gè)美術(shù)活動(dòng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是展示幼兒的大好時(shí)機(jī)。老師及時(shí)表揚(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，使每一個(gè)幼兒積極參與講評作品的活動(dòng)。篇10：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)說課稿一、教材來我們的生活離不開數(shù)字：號碼、貨物價(jià)格、門牌號碼……我們的身上也蘊(yùn)含著數(shù)字：一個(gè)鼻子、兩只眼睛、三個(gè)扣子、四個(gè)口袋、五個(gè)手指……“我身上的數(shù)”這個(gè)活動(dòng)，就是運(yùn)用我們身上蘊(yùn)含的數(shù)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字，感知數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、說教學(xué)目的根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的開展程度和中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教育要求，我確定的這個(gè)活動(dòng)的目的是：〔1〕讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字1“5.〔2〕引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量，并用相應(yīng)的數(shù)字表示，嘗試用繪畫的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！?〕引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。目的內(nèi)容與教材上有所不同，原因是：這樣從知識、才能、情感三方面表述更