小學(xué)英語元音音標(biāo)教學(xué)教案及課后反思

小學(xué)英語元音音標(biāo)教學(xué)教案及課后反

思教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析本節(jié)課的講課對象是小學(xué)五年級學(xué)生。通過兩年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力；同時，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的愛好，喜愛表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具有初步的自主、合作、探討能力。二、課標(biāo)解讀盡管在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級標(biāo)準(zhǔn)里對語音沒有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語音教學(xué)的二級要求中對語音目標(biāo)的要求是：（1）明白錯誤的發(fā)音會阻礙交際；（2）明白字母名稱的讀音；（3）了解簡單的拼讀規(guī)律；（4）了解單詞有重音。（5）語音清楚，語調(diào)自然。3、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)內(nèi)容是熟悉開音節(jié)和閉音節(jié)，和元音字母音標(biāo)的學(xué)習(xí)，是一節(jié)單純的語音課型。四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個字母及例詞，學(xué)生能夠初步了解其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過認(rèn)真讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生取得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。熟悉開音節(jié)和閉音節(jié)，能夠聽懂，會說，會讀音標(biāo)"［ei］、［e］、［均、［i：］、［i］、［p］、［b］、［m］4.能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加小組活動，增進(jìn)他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好適應(yīng)，初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。（2）培育學(xué)生的分析能力。5.情感目標(biāo)：（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)愛好。（2）鼓舞學(xué)生踴躍主動參與課堂活動，斗膽開口，主動仿照。6.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：元音字母的兩種發(fā)音可能，在單詞中的運(yùn)用。教具預(yù)備：課件、單詞卡片，音標(biāo)卡片和磁鐵。Step—、Warmingup一、Greetingeachother。二、Sing“ABC”song.Step二、Presentation弓|入：（丁:Wehavefivenewfriends,today.）導(dǎo)入5個元音字母aeiou,A、教授［i:］的發(fā)音。1）教師示范［i：］----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時，講解發(fā)音要領(lǐng)：［i：］發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁張開，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei能夠讀作［i：］。2）學(xué)生仿照，比一比，誰的發(fā)音最正確，并給予適當(dāng)?shù)脑u判。B、教授［i］的發(fā)音。1）教師示范［i］----微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自己的方向揮動。同時，講解發(fā)音要領(lǐng)：［i］發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比［i：］低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。2）邊做動作邊仿照。（學(xué)習(xí)音標(biāo)猶如一年級小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，有一個音與形的熟悉進(jìn)程。課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽音、觀看口形，認(rèn)真仿照，可是課堂上仿照、拼讀進(jìn)程一長，學(xué)生很容易厭煩，因此教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競賽方式，和結(jié)合動作學(xué)習(xí)的方式來集中學(xué)生的注意力。）3）找一找。請學(xué)生們從26個英語字母中，找出哪些字母的發(fā)音包括［i：］。（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）講解［i：］是一個長元音，“:"是長音符號，比相應(yīng)的短元音要長兩倍以上。［i：］不是［i］的單純加長。C、教授［p］的發(fā)音。1）發(fā)［p］音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會哆嗦。要求學(xué)生注意：發(fā)［p］時，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。［p］不響亮，單發(fā)［p］時，在遠(yuǎn)處幾乎聽不見。2）開火車競賽發(fā)音。（p---p---［p］［p］［p］）（運(yùn)用“p---p---［p］［p］［p］”如此有節(jié)拍的練習(xí)發(fā)音，充滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會超級有愛好）3）簡單拼讀：［p］—［i：］==［pi：］，教師示范后，學(xué)生仿照發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。（由［p］、［i:］的字母音標(biāo)發(fā)音到［pi：］的簡單拼讀，是一個由易到難的循序漸進(jìn)的一個進(jìn)程，學(xué)生可不能有困難感，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好起到正面的推動作用。）D、教授［b］的發(fā)音。1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方式和［p］相同，但［b］在詞尾發(fā)得很輕，不如［p］送氣有力。2）個人讀 同桌互讀。3）出示圖片詞卡（ball）bag、bed。教讀:［b］---［b］===bag、 ［b］---［b］===bag 、［b］---［b］===bed（將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀［p］在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡單的拼讀規(guī)律）E、教授［m］的發(fā)音。1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和［p］、［b］相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)注意發(fā)［m］時雙唇始終是緊閉的。2）個人讀 男生女生讀。3）請你說出包括［m］的單詞，給小組博得小星。（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）（通過給小組加分的形式說出包括［m］的單詞，學(xué)生不僅溫習(xí)了已有的單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里［m］的發(fā)音，那么對［m］的感知加倍深刻。）3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。1）、學(xué)生簡單拼讀。出示小黑板：［pi：］［bi：］［mi：］［pi］［bi］［mi］［pi：p］［bi：p］［pi：m］2）、字母、音標(biāo)對照游戲。教師出示一些卡片其中有小寫字母p、b、m、I的卡片，有［p］、［b］、［m］、［i:］、［i］的音標(biāo)卡片，和一寫其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說：showmethesmallletterp/b/m/I。或說：showme［p］、［b］、［m］、［i：］、［i］。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。（通過字母、音標(biāo)對照游戲，能培育學(xué)生自覺地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至把握一些規(guī)律，學(xué)生慢慢明白"［i］”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”那個字母，不代表它就發(fā)［i］的音，慢慢學(xué)會面形知音的本領(lǐng)，如此的訓(xùn)練，也能為爾后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培育作好鋪墊。）4.假設(shè)元音和輔音兩支軍隊(duì)在打仗，引出開音節(jié)和閉音節(jié)的概念，教學(xué)元音字母發(fā)音的兩種可能性，然后設(shè)計(jì)分組活動。Step3、Practice一、游戲“找主人”教師預(yù)備單詞卡片。別離發(fā)給不同的學(xué)生。讓學(xué)生依照咱們學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)那么，將卡片放在正確的位置。（今天咱們的單詞小朋友，出去玩了以后，都找不到自己的家了。請幫單詞小朋友找出自己的主人。找對一個加二分。）Let’sread:一、I'macat.I'mafatcat.Imafatblackcat.I’mafatblackcatinahat.二、Goodjbetter,best.Neverletitrest.Tillgoodisbetter.Andbetterbest.教學(xué)方式是學(xué)說順口溜和TPR教學(xué)法。設(shè)計(jì)用意：學(xué)說順口溜不僅能夠使知識變得簡單、生動、印象深刻，而且通過如此的訓(xùn)練，真正將語音教學(xué)落到實(shí)處。Step五、SummaryWhatdidyoulearninthisclass?WelearnedAaandEe’spronunciation.教學(xué)方式是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)用意：通過對知識的小結(jié)，幫忙學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、貯存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評判，以評判增進(jìn)展，培育小組團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵學(xué)生斗膽開口，踴躍活動，為小組爭得榮譽(yù)。Step六、Homework課后編順口溜練習(xí)音標(biāo)，并試讀單詞內(nèi)外的單詞教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析本節(jié)課的講課對象是小學(xué)五年級學(xué)生。通過兩年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力；同時，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的愛好，喜愛表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具有初步的自主、合作、探討能力。二、課標(biāo)解讀盡管在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級標(biāo)準(zhǔn)里對語音沒有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語音教學(xué)的二級要求中對語音目標(biāo)的要求是：（1）明白錯誤的發(fā)音會阻礙交際；（2）明白字母名稱的讀音；（3）了解簡單的拼讀規(guī)律；（4）了解單詞有重音。（5）語音清楚，語調(diào)自然。3、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)內(nèi)容是熟悉開音節(jié)和閉音節(jié)，和元音字母音標(biāo)的學(xué)習(xí)，是一節(jié)單純的語音課型。四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個字母及例詞，學(xué)生能夠初步了解其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過認(rèn)真讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生取得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。熟悉開音節(jié)和閉音節(jié)，能夠聽懂，會說，會讀音標(biāo)"［ei］、［e］、［均、［i：］、［i］、［p］、［b］、［m］4.能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加小組活動，增進(jìn)他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好適應(yīng)，初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。（2）培育學(xué)生的分析能力。5.情感目標(biāo)：（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)愛好。（2）鼓舞學(xué)生踴躍主動參與課堂活動，斗膽開口，主動仿照。6.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：元音字母的兩種發(fā)音可能，在單詞中的運(yùn)用。教具預(yù)備：課件、單詞卡片，音標(biāo)卡片和磁鐵。Step—、Warmingup一、Greetingeachother。二、Sing“ABC”song.Step二、Presentation弓|入：（工Wehavefivenewfriends,today.）導(dǎo)入5個元音字母aeiou,A、教授［i:］的發(fā)音。1）教師示范［i：］----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時，講解發(fā)音要領(lǐng)：［i：］發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁張開，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei能夠讀作［i：］。2）學(xué)生仿照，比一比，誰的發(fā)音最正確，并給予適當(dāng)?shù)脑u判。B、教授［i］的發(fā)音。1）教師示范［i］----微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自己的方向揮動。同時，講解發(fā)音要領(lǐng)：［i］發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比［i：］低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。2）邊做動作邊仿照。（學(xué)習(xí)音標(biāo)猶如一年級小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，有一個音與形的熟悉進(jìn)程。課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽音、觀看口形，認(rèn)真仿照，可是課堂上仿照、拼讀進(jìn)程一長，學(xué)生很容易厭煩，因此教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競賽方式，和結(jié)合動作學(xué)習(xí)的方式來集中學(xué)生的注意力。）3）找一找。請學(xué)生們從26個英語字母中，找出哪些字母的發(fā)音包括［i：］。（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）講解［i：］是一個長元音，“:"是長音符號，比相應(yīng)的短元音要長兩倍以上。［i：］不是［i］的單純加長。C、教授［p］的發(fā)音。1）發(fā)［p］音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會哆嗦。要求學(xué)生注意：發(fā)［p］時，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。［p］不響亮，單發(fā)［p］時，在遠(yuǎn)處幾乎聽不見。2）開火車競賽發(fā)音。（p---p---［p］［p］［p］）（運(yùn)用“p---p---［p］［p］［p］”如此有節(jié)拍的練習(xí)發(fā)音，充滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會超級有愛好）3）簡單拼讀：［p］—［i：］==［pi：］,教師示范后，學(xué)生仿照發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。（由［p］、［i:］的字母音標(biāo)發(fā)音到［pi：］的簡單拼讀，是一個由易到難的循序漸進(jìn)的一個進(jìn)程，學(xué)生可不能有困難感，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好起到正面的推動作用。）D、教授［b］的發(fā)音。1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方式和［p］相同，但［b］在詞尾發(fā)得很輕，不如［p］送氣有力。2）個人讀 同桌互讀。3）出示圖片詞卡（ball\bag、bed。教讀:［b］---［b］===bag 、 ［b］---［b］===bag、［b］---［b］===bed（將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀［p］在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡單的拼讀規(guī)律）E、教授［m］的發(fā)音。1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和［p］、［b］相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)注意發(fā)［m］時雙唇始終是緊閉的。2）個人讀 男生女生讀。3）請你說出包括［m］的單詞，給小組博得小星。（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）（通過給小組加分的形式說出包括［m］的單詞，學(xué)生不僅溫習(xí)了已有的單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里［m］的發(fā)音，那么對［m］的感知加倍深刻。）3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。1）、學(xué)生簡單拼讀。出示小黑板：［pi：］［bi：］［mi：］［pi］［bi］［mi］［pi：p］［bi：p］［pi：m］2）、字母、音標(biāo)對照游戲。教師出示一些卡片其中有小寫字母p、b、m、I的卡片，有［p］、［b］、［m］、［i:］、［i］的音標(biāo)卡片，和一寫其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說：showmethesmallletterp/b/m/I?；蛘f：showme［p］、［b］、［m］、［i：］、［i］。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。（通過字母、音標(biāo)對照游戲，能培育學(xué)生自覺地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至把握一些規(guī)律，學(xué)生慢慢明白"[i]”表示音標(biāo)，那么單詞中有才'那個字母，不代表它就發(fā)[i]的音，慢慢學(xué)會面形知音的本領(lǐng)，如此的訓(xùn)練，也能為爾后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培育作好鋪墊。）4.假設(shè)元音和輔音兩支軍隊(duì)在打仗，引出開音節(jié)和閉音節(jié)的概念，教學(xué)元音字母發(fā)音的兩種可能性，然后設(shè)計(jì)分組活動。Step3、Practice一、游戲“找主人”教師預(yù)備單詞卡片。別離發(fā)給不同的學(xué)生。讓學(xué)生依照咱們學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)那么，將卡片放在正確的位置。（今天咱們的單詞小朋友，出去玩了以后，都找不到自己的家了。請幫單詞小朋友找出自己的主人。找對一個加二分。）Let’sread:一、I'macat.I'mafatcat.Imafatblackcat.I’mafatblackcatinahat.二、Good，better，best.Neverletitrest.Tillgoodisbetter.Andbetterbest.教學(xué)方式是學(xué)說順口溜和TPR教學(xué)法。設(shè)計(jì)用意：學(xué)說順口溜不僅能夠使知識變得簡單、生動、印象深刻，而且通過如此的訓(xùn)練，真正將語音教學(xué)落到實(shí)處。Step五、SummaryWhatdidyoulearninthisclass?WelearnedAaandEe’spronunciation.教學(xué)方式是啟發(fā)式教學(xué)法。設(shè)計(jì)用意：通過對知識的小結(jié)，幫忙學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、貯存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評判，以評判增進(jìn)展，培育小組團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵學(xué)生斗膽開口，踴躍活動，為小組爭得榮譽(yù)。Step六、Homework課后編順口溜練習(xí)音標(biāo)，并試讀單詞內(nèi)外的單詞教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析本節(jié)課的講課對象是小學(xué)五年級學(xué)生。通過兩年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力；同時，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的愛好，喜愛表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具有初步的自主、合作、探討能力。二、課標(biāo)解讀盡管在課程標(biāo)準(zhǔn)的一級標(biāo)準(zhǔn)里對語音沒有明確要求，但有關(guān)小學(xué)語音教學(xué)的二級要求中對語音目標(biāo)的要求是：（1）明白錯誤的發(fā)音會阻礙交際；（2）明白字母名稱的讀音；（3）了解簡單的拼讀規(guī)律；（4）了解單詞有重音。（5）語音清楚，語調(diào)自然。3、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)內(nèi)容是熟悉開音節(jié)和閉音節(jié)，和元音字母音標(biāo)的學(xué)習(xí)，是一節(jié)單純的語音課型。四年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個字母及例詞，學(xué)生能夠初步了解其中的21個輔音字母在單詞中的讀音。本節(jié)課的重點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生通過認(rèn)真讀單詞，自己總結(jié)出元音字母Aa和Ee的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生取得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。熟悉開音節(jié)和閉音節(jié)，能夠聽懂，會說，會讀音標(biāo)"［ei］、［e］、底］、［i：］、［i］、［p］、［b］、［m］4.能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加小組活動，增進(jìn)他們養(yǎng)成動腦、動口和動手的好適應(yīng)，初步形成主動學(xué)習(xí)的意識。（2）培育學(xué)生的分析能力。5.情感目標(biāo)：（1）進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)愛好。（2）鼓舞學(xué)生踴躍主動參與課堂活動，斗膽開口，主動仿照。6.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：元音字母的兩種發(fā)音可能，在單詞中的運(yùn)用。教具預(yù)備：課件、單詞卡片，音標(biāo)卡片和磁鐵。Step—、Warmingup一、Greetingeachother。二、Sing“ABC”song.Step二、Presentation弓|入：（工Wehavefivenewfriends,today.）導(dǎo)入5個元音字母aeiou,A、教授［i:］的發(fā)音。1）教師示范［i：］----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時，講解發(fā)音要領(lǐng)：［i：］發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁張開，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei能夠讀作［i：］。2）學(xué)生仿照，比一比，誰的發(fā)音最正確，并給予適當(dāng)?shù)脑u判。B、教授［i］的發(fā)音。）教師示范［i］----微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自己的方向揮動。同時，講解發(fā)音要領(lǐng)：［i］發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比［i：］低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。2）邊做動作邊仿照。（學(xué)習(xí)音標(biāo)猶如一年級小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，有一個音與形的熟悉進(jìn)程。課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽音、觀看口形，認(rèn)真仿照，可是課堂上仿照、拼讀進(jìn)程一長，學(xué)生很容易厭煩，因此教學(xué)中，運(yùn)用比一比的競賽方式，和結(jié)合動作學(xué)習(xí)的方式來集中學(xué)生的注意力。）3）找一找。請學(xué)生們從26個英語字母中，找出哪些字母的發(fā)音包括［i：］。（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）講解［i：］是一個長元音，“:"是長音符號，比相應(yīng)的短元音要長兩倍以上。［i：］不是［i］的單純加長。C、教授［p］的發(fā)音。1）發(fā)［p］音。教師出示一張白紙，放在嘴前，

示范發(fā)音，紙會哆嗦。要求學(xué)生注意：發(fā)［p］時，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。［p］不響亮，單發(fā)［p］時，在遠(yuǎn)處幾乎聽不見。2）開火車競賽發(fā)音。（p---p---［p］［p］［p］）（運(yùn)用“p---p---［p］［p］［p］”如此有節(jié)拍的練習(xí)發(fā)音，充滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會超級有愛好）3）簡單拼讀：［p］—［i：］==［pi：］，教師示范后，學(xué)生仿照發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。（由［p］、［i:］的字母音標(biāo)發(fā)音到［pi：］的簡單拼讀，是一個由易到難的循序漸進(jìn)的一個進(jìn)程，學(xué)生可不能有困難感，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好起到正面的推動作用。）D、教授［b］的發(fā)音。1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方式和［p］相同，但［b］在詞尾發(fā)得很輕，不如［p］送氣有力。2）個人讀 同桌互讀。3）出示圖片詞卡（ball）bag、bed。教讀：[b]---[b]---[b]===bag[b]---[b]===bed[b]---[b]===bag（將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點(diǎn)到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀［p］在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡單的拼讀規(guī)律）E、教授［m］的發(fā)音。1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和［p］、［b］相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)注意發(fā)［m］時雙唇始終是緊閉的。2）個人讀 男生女生讀。3）請你說出包括［m］的單詞，給小組博得小星。（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）（通過給小組加分的形式說出包括［m］的單詞，學(xué)生不僅溫習(xí)了已有的單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里［m］的發(fā)音，那么對［m］的感知加倍深刻。）3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。1）、學(xué)生簡單拼讀。出示小黑板：［pi：］［bi：］［mi：］［pi］［bi］［mi］［pi：p］［bi：p］［pi：m］2）、字母、音標(biāo)對照游戲。教師出示一些卡片其中有小寫字母p、b、m、I的卡片，