關(guān)于科教工作計(jì)劃四篇

第頁(yè)關(guān)于科教工作計(jì)劃四篇科教工作安排篇1

依據(jù)新頒布《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過(guò)深化學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定如下一系列教學(xué)工作安排，以便使自己的工作能有序地開(kāi)展。

由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)初一年的適應(yīng)后，對(duì)初中語(yǔ)文的特點(diǎn)己有肯定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，可對(duì)學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開(kāi)掘。安排如下：

1、常常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà)；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量削減對(duì)老師的依靠心理等。

2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生舉薦一此好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界。

3、激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整齊的習(xí)慣。

4、除課堂的大作文外，激勵(lì)學(xué)生平常多練筆，從句段起先，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)，使學(xué)生寫(xiě)作實(shí)力能慢慢地得以提高。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的實(shí)力。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，激勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距。

上述安排有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)，其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。

XXXX年X月X日

科教工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

20xx年度義教英語(yǔ)學(xué)科教研工作要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞我院確定的工作思路，仔細(xì)履行“探討與指導(dǎo)、管理與服務(wù)”的工作職能，發(fā)揮教研基地校和教化信息化的項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，推動(dòng)學(xué)科課程改革，提升教研活動(dòng)的有效性，促進(jìn)老師的發(fā)展與成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

以項(xiàng)目整合探討帶動(dòng)常規(guī)教研工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，接著開(kāi)展“攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)有效整合探討”、“小初英語(yǔ)教學(xué)連接的探討課題試驗(yàn)”課題探討；穩(wěn)步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

三、主要工作

（一）常規(guī)教研工作

1.舉辦小學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)連接的專(zhuān)題研討會(huì)。接著做好小學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)連接問(wèn)題的探討，通過(guò)小初英語(yǔ)教材、教學(xué)內(nèi)容、方法手段及評(píng)價(jià)方式等連接問(wèn)題的項(xiàng)目探討，促進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型，提升老師素養(yǎng)、教學(xué)水平和課堂效益。

2.開(kāi)展主題教研，舉辦全省小、初中英語(yǔ)教學(xué)連接問(wèn)題探討的觀摩研討會(huì)，搭建平臺(tái)，合作雙贏，使教與學(xué)有機(jī)融合，相互促進(jìn)，確保中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的連貫性、一樣性和發(fā)展性，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效連接，提中學(xué)小學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用實(shí)力，促進(jìn)《義務(wù)教化英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的順當(dāng)實(shí)施。

3.加強(qiáng)教研基地校學(xué)科教研指導(dǎo)工作。引導(dǎo)老師通過(guò)自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等方式，開(kāi)展集體備課、問(wèn)題探討、同課異構(gòu)等活動(dòng)，強(qiáng)化任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主動(dòng)參加、成果展示，提升基地校課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.做好“中小學(xué)教研員研訓(xùn)下鄉(xiāng)項(xiàng)目”的學(xué)科總結(jié)與成果匯編工作。

5.接著開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)資源共享。接著構(gòu)建教學(xué)資源共享平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)代教研平臺(tái)，通過(guò)博客論壇、網(wǎng)絡(luò)研討、詢問(wèn)答疑等跨時(shí)空的教研活動(dòng)，剛好解決廣闊老師特殊是農(nóng)村老師教學(xué)中的困難和問(wèn)題。

6.進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)調(diào)研,特殊是加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo),剛好了解教學(xué)狀態(tài)，診斷教學(xué)中的問(wèn)題，探究改進(jìn)教學(xué)的新途徑；通過(guò)“調(diào)研、視導(dǎo)和抽樣測(cè)試”等形式，對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果剛好進(jìn)行反饋，探究基于實(shí)證的教學(xué)診斷及提高教化教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

（二）攀登英語(yǔ)項(xiàng)目培訓(xùn)與指導(dǎo)工作

1.舉辦20xx-20xx學(xué)年其次學(xué)期及20xx-20xx訓(xùn)第一學(xué)期“攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)試驗(yàn)項(xiàng)目”新學(xué)期培訓(xùn)會(huì)。

2.組織攀登英語(yǔ)試驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展《攀登英語(yǔ)與常規(guī)英語(yǔ)有效整合探討》閱歷總結(jié)、溝通活動(dòng)。

3.組織開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年“攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)試驗(yàn)項(xiàng)目”評(píng)優(yōu)表彰工作。

4.項(xiàng)目組及地方骨干老師團(tuán)隊(duì)下校實(shí)地指導(dǎo)。

5.網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)溝通與研討（網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)、在線研討活動(dòng)）

（三）課題探討工作

做好課題探討的閱歷總結(jié)與推廣工作。接著開(kāi)展“攀登英語(yǔ)學(xué)習(xí)試驗(yàn)推廣項(xiàng)目”的探討和小初教學(xué)連接的探討，加強(qiáng)對(duì)課題探討過(guò)程的管理，理性分析試驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策，完善資料收集和整理，做好項(xiàng)目試驗(yàn)的閱歷、成果總結(jié)工作。

（四）其他工作

（1）組織骨干老師做好教輔用書(shū)的修訂工作。

（2）組織英語(yǔ)老師參與國(guó)家級(jí)老師基本功大賽及觀摩活動(dòng)。

科教工作安排篇3

20xx年語(yǔ)文教研工作，圍繞教化局及教研培訓(xùn)中心的工作要點(diǎn)，以“質(zhì)量”與“和諧”為中心，本著教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理于一體的原則，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高老師整體水平為目的，通過(guò)有效的教學(xué)探討，提高課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)科的教化教學(xué)質(zhì)量。主要做好以下幾方面工作：

一、以名師工作室為依托，促進(jìn)老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

1.接著學(xué)習(xí)《課堂視察20問(wèn)》《走向?qū)I(yè)的'聽(tīng)評(píng)課》，仔細(xì)研讀《聽(tīng)課的變革》一書(shū)，選讀學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，進(jìn)一步豐富理論學(xué)問(wèn)。激勵(lì)語(yǔ)文老師廣泛閱讀其它領(lǐng)域書(shū)刊，不斷開(kāi)闊視野。同時(shí)，引導(dǎo)老師將讀書(shū)過(guò)程與個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思、教化敘事等，提高讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性；通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)沙龍、讀書(shū)征文評(píng)比等活動(dòng)，推動(dòng)老師讀書(shū)活動(dòng)的長(zhǎng)久開(kāi)展。

2.加強(qiáng)名師工作室建設(shè)。以名師人選、核心團(tuán)隊(duì)成員為基礎(chǔ)，吸納進(jìn)取意識(shí)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的骨干老師加入名師工作室，構(gòu)建“文登市語(yǔ)文教化探討共同體”。以“生命化語(yǔ)文教化的實(shí)踐探究與探討”課題為引領(lǐng)，帶動(dòng)“共同體”成員向探討型老師方向發(fā)展。

3.加強(qiáng)名團(tuán)隊(duì)建設(shè)。確定兩處重點(diǎn)學(xué)校，通過(guò)主題式、跟蹤式、系列化的行動(dòng)探討，提高學(xué)校整體實(shí)施課堂改革實(shí)力與水平，以典型校帶動(dòng)全市課堂教學(xué)改革水平的提升。

4.借助優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，充分發(fā)揮名師、名團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，對(duì)參加地級(jí)競(jìng)賽人選進(jìn)行集中課例打磨。“共同體”成員在學(xué)校再帶動(dòng)2—3名老師，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，借此輻射帶動(dòng)課堂教學(xué)改革工作的整體推動(dòng)。

二、以教材改革為契機(jī)，有效開(kāi)展學(xué)科教研。

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)、新教材遠(yuǎn)程研修的管理和指導(dǎo)工作。結(jié)合教材改革，引導(dǎo)老師創(chuàng)建性運(yùn)用教材：精選課內(nèi)文章、適時(shí)增加文章、激勵(lì)學(xué)生自選文章，通過(guò)對(duì)教材的選擇與補(bǔ)充，用活教材，形成自己的教材。

2.充分發(fā)揮教研組、備課組的教學(xué)探討與管理職能，將探討重點(diǎn)指向教材，進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，提高教材研讀實(shí)力。結(jié)合山東省初中語(yǔ)文備課研討會(huì)，開(kāi)展備課評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)老師仔細(xì)探討教材，進(jìn)一步提高備課水平。

3.扎實(shí)開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)，不斷豐富、剛好更新站內(nèi)容；充分利用站、教研論壇、教研博客、雙向視頻等平臺(tái)，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、集體備課、課例研討、主題論壇、網(wǎng)上答疑等網(wǎng)上教研活動(dòng)。將網(wǎng)絡(luò)教研與日常教研有機(jī)結(jié)合，借助網(wǎng)絡(luò)這一即時(shí)探討的平臺(tái)，剛好解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提升老師教研水平，提高教研質(zhì)量。

三、扎實(shí)開(kāi)展行動(dòng)探討，構(gòu)建有效課堂、高效課堂。

1.將課例探討這一行動(dòng)探討的詳細(xì)形式落到實(shí)處。結(jié)合實(shí)際，確定探討主題，根據(jù)“個(gè)人探討——集體研討——課堂實(shí)踐——共同反思——再次課堂實(shí)踐”的流程，開(kāi)展細(xì)致的課例探討。進(jìn)一步優(yōu)化課例探討方式，接著以課前會(huì)議、課中視察、課后反思的模式，促進(jìn)老師利用課堂視察量表，提高解決課例教研中實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，強(qiáng)化目標(biāo)達(dá)成意識(shí)和實(shí)力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。

2.借助課例探討這一有效途徑，帶動(dòng)老師剛好進(jìn)行反思，將課例探討過(guò)程中的思索付諸文字、付諸實(shí)踐，注意理論和閱歷的提升，促使課堂走向高質(zhì)高效，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3.全面做好“十二五”省市級(jí)課題探討及成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作。重點(diǎn)做好威海市“十三大”課題的探討，通過(guò)專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)、階段總結(jié)會(huì)、巡回展示溝通等形式加強(qiáng)對(duì)課題實(shí)施過(guò)程的指導(dǎo)與管理，并通過(guò)年度課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)課題探討扎實(shí)開(kāi)展。

4.仔細(xì)總結(jié)其次期課堂教學(xué)小專(zhuān)題探討勝利的閱歷和存在的問(wèn)題，結(jié)合“培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力”課堂教學(xué)改革，聚集影響課堂教學(xué)實(shí)效性的問(wèn)題，指導(dǎo)第三屆課堂教學(xué)小專(zhuān)題的申報(bào)及探討工作。抓好課題探討實(shí)施安排的制定落實(shí)以及課題探討的過(guò)程的管理和指導(dǎo)，提倡將課題探討與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，確立“問(wèn)題即課題，老師即探討者，教學(xué)即探討，課堂即試驗(yàn)室”的意識(shí)，通過(guò)課題的探討，引領(lǐng)老師快速成長(zhǎng)。

5.仔細(xì)做好自主學(xué)習(xí)實(shí)力培育課堂教學(xué)改革的總結(jié)工作，提煉勝利閱歷與做法，全面整理教學(xué)改革的相關(guān)材料，形成探討成果，做好結(jié)題與推廣工作。

四、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試探討，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1.以伙伴校為單位，仔細(xì)開(kāi)展復(fù)習(xí)課專(zhuān)題調(diào)研，召開(kāi)初四年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)，研讀學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明，明確考試要求，把握考試方向。

2.隨時(shí)關(guān)注復(fù)習(xí)過(guò)程，深化學(xué)校參加過(guò)程指導(dǎo)，引導(dǎo)老師關(guān)注復(fù)習(xí)的整體性和針對(duì)性，關(guān)注學(xué)問(wèn)的梳理與整合。

3.實(shí)行學(xué)業(yè)水平摸底考試和模擬考試，通過(guò)質(zhì)量分析，仔細(xì)查找問(wèn)題剛好進(jìn)行改進(jìn)，全面優(yōu)化綜合復(fù)習(xí)，提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率。

4.關(guān)注學(xué)業(yè)水平考試形式的改變，明確網(wǎng)上閱卷要求，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化答題規(guī)范性，提高應(yīng)考實(shí)力。

5.各年級(jí)要注意預(yù)習(xí)、自學(xué)、合作、溝通等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)探討，將功夫放在平日，常抓不懈。尤其要重視學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育，五月份，落實(shí)好非筆試書(shū)寫(xiě)抽查工作。另外，還要注意課外閱讀習(xí)慣的培育及動(dòng)筆記錄生活見(jiàn)聞的良好習(xí)慣。

教研工作配當(dāng)

一月

1.命制期終質(zhì)量檢測(cè)題

2.20xx年度工作總結(jié)

二月

1.制定20xx年學(xué)科教研工作安排

2.組織參與威海市初中學(xué)業(yè)考試研討會(huì)暨威?！八拿こ獭背踔卸蚊麕煛⒚n程團(tuán)隊(duì)人選培訓(xùn)會(huì)

3.開(kāi)展第三期課堂教學(xué)小專(zhuān)題探討課題申報(bào)工作

三月

1.組織參與威海市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

2.組織參與威海市初中語(yǔ)文名師和名課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)題研討和培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)

3.開(kāi)展畢業(yè)班復(fù)習(xí)課專(zhuān)題調(diào)研

4.初中語(yǔ)文課例大教研活動(dòng)

五月

組織畢業(yè)班模擬考試

六月

期終質(zhì)量檢測(cè)試題命制

七月

名師人選素養(yǎng)展示

八月

1.組織參與老師新課標(biāo)、新教材遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)

2.組織參與山東省初中語(yǔ)文備課研討會(huì)

九月

初中語(yǔ)文課例大教研活動(dòng)

十一月

組織參與威海市初中語(yǔ)文構(gòu)建生命化課堂寫(xiě)作教學(xué)研討會(huì)

十二月

1.進(jìn)行小專(zhuān)題探討的結(jié)題評(píng)審工作

2.名師工作室總結(jié)

3.命制期末質(zhì)量檢測(cè)試題

科教工作安排篇4

一學(xué)期在驚慌繁忙中結(jié)束，回顧一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，文科教研組依據(jù)教育處的教學(xué)安排，教研室的工作支配，以培育高素養(yǎng)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，向45分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，綻開(kāi)了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高老師專(zhuān)業(yè)水平。本學(xué)期組織全體文科老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《資陽(yáng)教化》，自學(xué)了《有效教學(xué)，和諧課堂》等教化書(shū)籍，正確把握文科教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的文科課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周支配一次，是溝通閱歷、提高相識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這珍貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)、談學(xué)生、談教法、談?wù)n堂的收獲。為自己今后的教學(xué)指路。激勵(lì)老師創(chuàng)建性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到學(xué)生身上。使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)課，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位文科老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的文科老師更加不簡(jiǎn)單。尤其文科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

2、仔細(xì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)探討在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提中學(xué)學(xué)文科老師的教學(xué)技能。課堂上不僅有美麗的板書(shū)、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師教學(xué)行為的顯著改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中存在的問(wèn)題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的文科整體成果。比如，我們文科組老師大家常常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，把細(xì)心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化文科課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有時(shí)發(fā)覺(jué)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來(lái)相互鑒別，確定是否利用，彼此都沒(méi)偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是開(kāi)心地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前打算相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。

3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)課題，努力出成果。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量