關(guān)于語(yǔ)文作文600字錦集6篇

第頁(yè)關(guān)于語(yǔ)文作文600字錦集6篇語(yǔ)文作文600字篇1

木秀于林，風(fēng)必摧之；百年之材，人必取之。成材卻鋒芒太盛，總是難逃厄運(yùn)。木伏于林，剛陰則死；雁不能鳴，則人殺之。不長(zhǎng)進(jìn)卻甘于墮落，不思上進(jìn)，最終也是難享天年。因此莊子說：“周將處于材與不材之間”。

大材則人妒之，無材則人輕之。為人，也應(yīng)在這材與不材之間。晁錯(cuò)可謂大材。文帝政令，悉出其手。文帝視之如左臂右膀。而七王叛亂，首誅晁錯(cuò)。辛棄疾可謂大材。文為一代詞宗，武可安邦彥國(guó)。卻最終被偏置一隅，碌碌終老。莫非是因?yàn)殛隋e(cuò)，辛棄疾無材嗎？不，正是因?yàn)樗麄冇写蟛?，材招來大風(fēng)，備受摧殘。也正是因此，楚國(guó)的神龜才被供于神壇之上，不得曳尾于涂中，大木冥靈才會(huì)成為宮室，不能竟得天享。

大材難用，無材卻更為卑賤。邊鋒戰(zhàn)事，首當(dāng)其沖者，平民也；物價(jià)暴漲，首當(dāng)其害者，平民也。為何受罪的總是平民呢？因?yàn)樗麄儫o材。于是當(dāng)權(quán)者變可以隨意殺戮，平民朝不保夕。例如在的黎波里的平民，例如在阿富汗的平民。有句話說的好：“有智者（勞心者）役人，有力者（勞力者）役于人?！睙o材便是莫大的悲傷。

鸚鵡華服，于是被人寵養(yǎng)；羸牛無力，于是被人烹殺。大材與無材皆難以許久?？鬃釉弧斑^猶不及”。大材亦是無材啊。儒家提倡中庸。道家鼓說中正平和，說的就是這材與不材之間。

明朝有位三朝首輔——楊士奇。沒聽說他的政績(jī)比得上后來的張居正，可他卻是三朝首鋪，而張居正不過是兩朝，死后更被抄家，連兒子都被逼死，而楊士奇卻矗立不倒。他也不是無材庸人。他位極人臣，把持天下，又怎么會(huì)無材？這正是森林的法則啊！長(zhǎng)得過于高達(dá)的，被風(fēng)吹折；過于低矮的，則被陰死，只有那中等高度的林木，才是森林的主體??！

在我們的星球上，威猛高大如（恐龍卻走向滅亡）大象一般的野獸日漸稀有，微小如螻蟻般的蟲類也難成大氣候。而唯有人類，這中等大小的生物傲然于天地。所以說，為人，當(dāng)處在材與不材之間。

語(yǔ)文作文600字篇2

呵呵美妙且悲傷的回憶其實(shí)寫記敘文只要完整講解并描述一件事就可以拿肯定的分值了你是初中的吧！！初中只要這一點(diǎn)基本是可以拿基本分了在加上一些詞藻修飾就可以了初中作文只要多看書賣弄文采就OK了我自己找了一篇較好的文章你借鑒一下套進(jìn)去

生活中到處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課無處沒有，無時(shí)不在。

——題記

放學(xué)前，語(yǔ)文老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一個(gè)蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周視察一次蒜頭的改變。一個(gè)月后，到班級(jí)匯報(bào)蒜頭的成長(zhǎng)狀況。

同學(xué)們都驚奇了，語(yǔ)文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了？但要我們動(dòng)手試驗(yàn)，誰(shuí)不情愿？于是全班同學(xué)各自回家靜靜忙開了。

一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。小張同學(xué)試驗(yàn)失敗了，因?yàn)樗阉忸^放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的試驗(yàn)勝利了，而且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，驕傲地從泥土中鉆出來。失敗的，心情懊喪。勝利的，心情喜悅。但無論失敗了，還是勝利了，同學(xué)們每周視察的記錄寫得都很詳細(xì)、生動(dòng)、精彩。

老師問我們：“為什么今日大家寫的文章都很勝利？”

我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力。”

好動(dòng)的小明回答：“這是我們喜愛做的事?！?/p>

我也爭(zhēng)先恐后地答道：“寫我們親身經(jīng)驗(yàn)的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)?！?/p>

老師又緊跟著追問：“那么，我們過去經(jīng)驗(yàn)過很多事，但寫得卻不生動(dòng)呢？

語(yǔ)文科代表振振有辭：“很多事我們雖然經(jīng)驗(yàn)了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。”

老師笑了：“對(duì)，這就是語(yǔ)文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學(xué)會(huì)留心視察，仔細(xì)思索，真實(shí)記錄，才會(huì)學(xué)好它。”此時(shí)，我才茅塞頓開，老師讓我們?cè)运忸^，原來這呵！

語(yǔ)文作文600字篇3

春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干……

我們的語(yǔ)文老師生病了，聽說要請(qǐng)好長(zhǎng)時(shí)間的假，我們班的同學(xué)都興奮極了因?yàn)椴挥蒙险Z(yǔ)文課啦，欠的賬也不用還了（測(cè)試沒過須要找老師背并罰寫）。但我們還沒興奮太久，班主任就告知我們12班的老師會(huì)給我們代課，并要求我們乖乖的。我們?nèi)?2班聽課了，但那老師講的離我們老師講的差太遠(yuǎn)了，以至于我們一出12班就埋怨

突然語(yǔ)文老師回來了，并要給我們上課。

‘起立，老師好’我們不謀而合的站了起來并眼中含淚的喊道。語(yǔ)文老師愣住了，過了一會(huì)說‘這是誰(shuí)給你們支的招’，我們笑了笑，我們知道其實(shí)語(yǔ)文老師是很感動(dòng)的。起先上課了。語(yǔ)文老師站在講臺(tái)上，給我們?cè)诤诎迳蠈憣W(xué)問點(diǎn)，并作著解說，老師的聲音雖小但我們知道那一是她的極限。坐在前排的我突然看到老師的鼻尖已經(jīng)冒出了汗，老師的臉已有些慘白，我的心懸了起來。突然老師用一只胳膊拖住了正在顫抖著在黑板上寫字的右手，老師的眉皺了起來，好像咬了咬牙，便用左手托著右手又起先寫學(xué)問點(diǎn)。我的淚盈滿了眼眶，仔細(xì)的聽著語(yǔ)文老師講課，那節(jié)課我沒有走神，那節(jié)課除了語(yǔ)文老師的聲音，再無其他。

‘起立，老師再見，老師辛苦了’再次的不謀而合不僅包含了我們的愧疚也包含了我們對(duì)語(yǔ)文老師的感謝。老師欣慰的笑了笑，我們卻低著頭流下了眼淚。

后來我們才知道語(yǔ)文老師其實(shí)是為我們看作業(yè)而傷著了腰，在醫(yī)院才住了一天就因?yàn)閾?dān)憂我們學(xué)習(xí)而出院，堅(jiān)持帶病為我們上課。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。感謝你老師，我們恒久的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文作文600字篇4

笑，是一種無聲的寬容；笑，是一種暖和的關(guān)懷；笑，是一種漂亮的語(yǔ)言。你的笑，流露出人與人之間最真摯的情感。我在夢(mèng)中總能想起。

那年冬天，你，我，兩個(gè)最要好的摯友最終見面了。你很熱忱地把我迎到了你的新家。你的家很大、很美麗，很氣派。突然，我的目光轉(zhuǎn)向了放在柜子上的那個(gè)存錢罐。它很精致、很可愛。我聚精會(huì)神地盯著它，是艷羨？是嫉妒？看著、看著，一種想占有的邪惡念頭，像魔鬼般覆蓋著我。我把頭扭過去，盡量不去想這件事。但是，這種念頭反而越來越劇烈。我看了看，你沒在旁邊。于是，我把罪惡的手伸向了那個(gè)存錢罐?！昂?，你在干什么呢！”你不知從哪冒了出來。我的.心狂跳著，差點(diǎn)把那個(gè)存錢罐摔在地上。我知道，你肯定明白我想做什么，但是，你還是說出了這樣的話：“你很喜愛它吧。我就把它送給你，以后望見它，就要想到我哦?！蹦阈χ阉旁谖业氖稚?。我看得出，那笑里藏著寬容、藏著大度。直到今日，那個(gè)存錢罐還是放在我的床頭上。

想到你寬容、大度的笑，就會(huì)想到你關(guān)懷的笑。或許你早已經(jīng)忘了，幾年前，我曾經(jīng)生過一次很嚴(yán)峻的病。那是在一個(gè)放晚學(xué)的時(shí)候，這天剛好我值日，我剛掃完地，突然覺得頭暈?zāi)X脹，難過的不知怎樣來形容。這時(shí)候，你出現(xiàn)了。你二話沒說，立刻把我送到了旁邊的一個(gè)診所。醫(yī)生說，我發(fā)高燒了。這時(shí)，你的臉突然變得懊喪、悲觀?；丶业穆飞希悴煌５亟o我講笑話，我們都笑了。我的笑，是聽完笑話后快樂的笑，你的笑，是關(guān)懷的笑。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，你要去廈門就學(xué)了。在離別的那天早晨，我去火車站送你。火車開動(dòng)了，我站在月臺(tái)上，揮手和你告辭，不一會(huì)兒，我的眼淚就來了。你笑著對(duì)我喊：“要打電話給我！”但是，你的眼角，分明也掛著淚水。望著你那含淚的笑，我的眼淚更是簌簌地流了下來……。

我想，世界上最美的東西，就是笑。而世界上最美的笑，就是你的微笑。我多想望見你的微笑，望見你那寬容的微笑、關(guān)懷的微笑、永恒的微笑。

語(yǔ)文作文600字篇5

我想變成一只小鳥，飛向世界各地，在探究世界和幫助別人中找到自己的快樂。

飛向森林

假如我是一只小鳥，我會(huì)翱翔到森林，去看那些小動(dòng)物的藝術(shù)節(jié)。我也會(huì)投入進(jìn)去，和他們一起跳舞、唱歌，和他們一起吃飯一起睡覺，一起歡樂，有難同當(dāng)有福同享。在那里，不用想爸爸和媽媽的嘮叨，拋開全部的苦惱。和動(dòng)物們一起玩耍，還要和小蝴蝶一起飄舞，和小蜜蜂一起去采蜜，和小猴子一塊兒到山下的修好河里打水，和別的鳥兒一塊兒飛過叢林，飛過海洋，始終飛到一個(gè)華蜜、美妙的地方。

飛向?qū)W校

假如我是一只小鳥，我會(huì)和伙伴兒一起落在學(xué)校院子里的樹枝上，在那上邊歌頌春天的到來和夏天的美妙?？粗瑢W(xué)們上課下課，聽從教室里傳出來的書聲瑯瑯。下課了，和孩子們一起玩，跳皮筋或者是在操場(chǎng)上又跑又叫。假如有一個(gè)小摯友總是欺壓別人，我就會(huì)用嘴啄他，讓他知道欺壓別人的后果，讓他和別人友好相處，去和被他欺壓的小摯友認(rèn)錯(cuò)。假如有一個(gè)小摯友總是幫助別人，奉行助人為樂，我會(huì)歡快地為他唱歌，表?yè)P(yáng)他，讓他始終幫助別人。

飛向加工廠

假如我是一只小鳥，我會(huì)飛向加工廠，去看那些人是怎樣加工食品的。要是他們用臟東西，或者用泥來做人們吃的東西，我會(huì)招來我的伙伴，把他們加工廠的東西打翻，讓他們重做，這樣他們會(huì)知道騙人的后果。假如他們把加工后剩下的東西，比如廢料、污水排在小河中，我們會(huì)把那些東西撈出來，再把這些東西扔到他們的加工廠。再把他們喝的水關(guān)上，讓他們?nèi)旌炔簧弦坏嗡@樣他們就會(huì)知道破壞水源的后果。

假如我真是一只小鳥，我會(huì)始終去做好事，愛護(hù)小動(dòng)物，懲處那些壞人，讓世界更美妙。雖然我便不成小鳥，雖然這些全是我的想象，但這些是我真心的愿望。

語(yǔ)文作文600字篇6

從很小的時(shí)候起先我就已經(jīng)聽過許多許多由大人們所編造出來的謊言，現(xiàn)在回想那些謊言是多么的不切實(shí)際啊！

信任許多人小時(shí)候應(yīng)當(dāng)都有問過爸爸、媽媽或長(zhǎng)輩們“我是從哪里來的？”這樣的問題吧。而他們都會(huì)刻意地編出一些謊話來搪塞我們，例如：和孫悟空一樣從石頭縫里蹦出來的、從垃圾桶里撿來的、從地里跟紅薯一樣長(zhǎng)出來的、從天上掉下來的……不是從天上就是從地下，現(xiàn)在想想還真不是一般的可笑。這種問題他們不告知我們也是情有可原的，因?yàn)檫@種個(gè)問題實(shí)在是不好回答，就算說了也不懂。

可是，有時(shí)候善意的謊言表面上看起來的確是善意滿滿，而事實(shí)上卻并非“善”類。例如：

一個(gè)才上一年級(jí)的小女孩手中拿一個(gè)雞蛋，她想母雞能孵出小雞，她也能。那么請(qǐng)問，這個(gè)時(shí)候你會(huì)告知她該怎么做呢？

面對(duì)這個(gè)問題答案無非兩種：一是告知她說可以孵出來；二是干脆跟它說不能。

假如您選擇第一種，那你的動(dòng)機(jī)也是和善的。你不想看到一個(gè)才上一年級(jí)的、一個(gè)才起先有自己特別想法的小女孩臉上悲觀的神色。那么之后呢？她幾天后并沒有孵出小雞，你又該如