高一地理教學(xué)策略淺析20131.9.25

1學(xué)業(yè)水平考試與會(huì)考的異同比較1、會(huì)考是過關(guān)性考試、是高中畢業(yè)考試，難度相對(duì)較?。粚W(xué)業(yè)水平考試既是高中畢業(yè)考試，同時(shí)將成為高校自主招生的依據(jù)之一。所以學(xué)業(yè)水平考試的含金量更高。2、信度：①監(jiān)考方式的變化（標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)，增加電子監(jiān)控）②難度的穩(wěn)定性（不因考生群體的不同而不同，今年全省考生25萬，比正常情況少了4萬；同時(shí)2013年學(xué)業(yè)水平考試的難度是“定調(diào)之年”；學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)等第按分?jǐn)?shù)結(jié)合比例的辦法評(píng)定，90分以上一定是A等，人數(shù)不足可以擴(kuò)大到20%的，60分以下的為E等，人數(shù)超出的控制在5%左右）；③“設(shè)區(qū)市掃描、省統(tǒng)籌設(shè)點(diǎn)、分學(xué)科集中雙評(píng)”的網(wǎng)上評(píng)卷方式④保密性更高2模塊章節(jié)09方案合計(jì)12方案合計(jì)必修I一8（2、1、4、1）349（1、1、1、5、1）33二12（1、2、7、2）14（1、3、8、2）三6（1、2、3）5（1、2、2）四8（2、2、2、2）5（2、1、1、1）必修II一6（2、2、1、1）254（2、1、1）23二6（3、1、2）7（3、2、2）三8（2、2、2、2）7（1、2、2、2）四5（1、1、1、2）5（1、1、1、2）必修III一10（2、2、3、3）2922（5、4、4、5、4）35二12（2、2、2、2、2、2）8（2、2、2、2）三7（2、2、2、1）5（2、2、1）3、學(xué)習(xí)時(shí)間的變化：必修調(diào)整前后新課時(shí)數(shù)建議對(duì)比表因月考、期中、期末考試和相應(yīng)的試卷分析課，節(jié)假日，周六補(bǔ)能上課的因素影響，高一年級(jí)真正上課時(shí)間約95節(jié)，完全按照建議課時(shí)數(shù)，復(fù)習(xí)時(shí)間幾乎沒有。3個(gè)人建議：按照“調(diào)結(jié)構(gòu)、減總量、優(yōu)方法、改評(píng)價(jià)、創(chuàng)條件”的深化課改總體思路積極推進(jìn)選修課程，必然會(huì)要求減少必修課時(shí)，所以對(duì)教材內(nèi)容要根據(jù)浙江省學(xué)科指導(dǎo)意見和考試的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化、選擇。4晝夜長(zhǎng)短的緯度分布圖太陽視運(yùn)動(dòng)兩條日界線太陽日與恒星日一、部分教材處理建議5必修一1.3《地球運(yùn)動(dòng)》1、會(huì)判斷晨、昏線及晝夜長(zhǎng)短，理解變化規(guī)律4、理解黃赤交角和五帶范圍的關(guān)系2、正午太陽高度角的計(jì)算公式，正午太陽和影子的方位、長(zhǎng)短（大小）地球自轉(zhuǎn)地方時(shí)不同區(qū)時(shí)（時(shí)區(qū)的計(jì)算、180°日界線）日出有先后為了方便交流3、地方時(shí)和區(qū)時(shí)、地偏力一、部分教材處理建議6世界氣候類型分布及成因要詳細(xì)學(xué)習(xí)與自然環(huán)境的整體性和差異性整合與區(qū)域地理整合一、部分教材處理建議必修一2.3《大氣環(huán)境》7成因分析整體性世界典型地區(qū)氣候亞洲、歐洲西部、美國(guó)中國(guó)三大自然區(qū)差異緯度地帶性經(jīng)度地帶性一、部分教材處理建議8下圖為歐洲西部大不列顛島農(nóng)業(yè)地域類型分布示意圖。讀圖完成23、24題。23.圖中所示風(fēng)帶是A.東北信風(fēng)帶B.盛行西風(fēng)帶C.東南信風(fēng)帶D.極地東風(fēng)帶24.M所在地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的自然條件是A.市場(chǎng)廣闊B.光照充足C.海上交通便利D.氣候溫和濕潤(rùn)

M風(fēng)帶乳畜業(yè)混合農(nóng)業(yè)第23、24題圖9必修2第三章《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)》和必修3第一章《區(qū)域地理》、第二章《區(qū)域課持續(xù)發(fā)展》整合《區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)》是原理，以《區(qū)域》為背景，在《區(qū)域課持續(xù)發(fā)展》中讓學(xué)生分析、應(yīng)用。一、部分教材處理建議10必修三第三章《地理信息技術(shù)應(yīng)用》理解3S的涵義即可，適當(dāng)練習(xí)三顆衛(wèi)星定位，四顆衛(wèi)星還可以確定地理事物的高度、運(yùn)動(dòng)的速度GIS即地理信息系統(tǒng)，類似于一臺(tái)電腦。對(duì)RS和GPS所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，就可以在電子地圖分析、查詢等。遙感，類似于照相機(jī)。根據(jù)反射率不同，從而區(qū)分不同的地理事物。遙感并不能計(jì)算流量，遙感數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在不同的圖層中，如地形圖層、居民點(diǎn)分布的圖層等。對(duì)不同的圖層進(jìn)行疊加，就可以進(jìn)行分析。一、部分教材處理建議11二、案例教學(xué)要不要對(duì)教材進(jìn)行鄉(xiāng)土化？

鄉(xiāng)土化的本質(zhì)目的是什么？提高興趣，有利于知識(shí)的理解和內(nèi)化，選擇典型案例要比鄉(xiāng)土化本身更重要。鄉(xiāng)土化的另一風(fēng)險(xiǎn)是材料和問題的科學(xué)性、完整性。不要為了鄉(xiāng)土化而鄉(xiāng)土化，除非材料具有典型性，有助于學(xué)生理解疑難知識(shí)點(diǎn)。

浙江省學(xué)業(yè)水平考試的重要原則是體現(xiàn)公平性：如城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別，所以學(xué)業(yè)水平考試試題回避鄉(xiāng)土，盡量用好教材中的材料和活動(dòng)題。121、命題原則：有地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別的題不出（回避鄉(xiāng)土）如①有關(guān)海洋、港口、灘涂的試題，基本不出。②諸如“杭州西湖”之類的題目基本不出，除非材料已經(jīng)有足夠的解題信息，是不是杭州人對(duì)解題沒有影響。③近年試題中出現(xiàn)浙江或浙江某地的試題，只是為了體現(xiàn)所謂“生活地理”的一種姿態(tài)，實(shí)際上把“浙江”兩字替換成“江蘇”，對(duì)解題不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)影響。1317.在我國(guó)西北地區(qū)，漫畫（右圖）所示的人類行為會(huì)導(dǎo)致15.下圖為浙江省某地5月29日~30日24小時(shí)內(nèi)氣溫變化圖。讀圖完成15、16題。····高爾夫球場(chǎng)沙漠地區(qū)第17題圖浙江省某市調(diào)查了當(dāng)?shù)厥兄行暮屯鈬鷧^(qū)域早晚高峰期間的交通狀況。根據(jù)調(diào)查情況繪制了汽車平均時(shí)速示意圖（如下圖）。讀圖完成33、34題14下圖為浙江省某地的汽車停車場(chǎng)示意圖①③②平頂遮陽棚第39、40題圖車位車位家庭農(nóng)場(chǎng)是以家庭成員為主要?jiǎng)趧?dòng)力，從事農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、集約化、商品化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。下圖為浙江省某市四個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)面積變化示意圖。讀圖完成35、36題。圖11為杭州市某區(qū)域一公共自行車租借服務(wù)點(diǎn)多日平均借車和還車數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖。完成32~33題。1542、材料二：目前全國(guó)范圍內(nèi)稻米鎘平均含量為0.12mg/kg（國(guó)際限量值為0.4mg/kg），最高值為1.19mg/kg，稻米“鎘污染”事件時(shí)有發(fā)生。很多材料來自課本42、材料二：目前全國(guó)范圍內(nèi)稻米鎘平均含量為0.12mg/kg（國(guó)際限量值為0.4mg/kg），最高值為1.19mg/kg，稻米“鎘污染”事件時(shí)有發(fā)生。2、命題原則：有地區(qū)差別、城鄉(xiāng)差別的題不出（盡量用好教材中的材料和活動(dòng)題）16（2013年）

7.下列地區(qū)人口合理容量最小的是A.東北平原B.華北平原C.黃土高原D.青藏高原17下表為2011年中國(guó)、巴西、印度和印度尼西亞四個(gè)國(guó)家的城市人口占總?cè)丝诒戎乇?，讀表完成20~22題。20.表中序號(hào)代表巴西的是A.①B.②C.③D.④國(guó)家城市人口比重①30.3%②44.5%③47.8%④86.9%18（2012年）5.一個(gè)國(guó)家的人口數(shù)量控制目標(biāo)應(yīng)該低于人口容量，反映出人口容量具有的特點(diǎn)是（A）臨界性

(B)警戒性

(C)相對(duì)性

(D)合理性三、書本中容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，常考常錯(cuò)題人口數(shù)量不要超出人口合理容量人口控制目標(biāo)應(yīng)該低于人口容量省考試院要求直接來自課本的試題占20~30%19（2013）22.目前，美國(guó)接受一批中國(guó)、印度等國(guó)的科技人才和著名學(xué)者遷入，影響該人口遷移的主要因素是A.經(jīng)濟(jì)因素B.政治因素

C.社會(huì)文化因素

D.自然環(huán)境因素20必修一3.1《自然環(huán)境要素變化與環(huán)境變遷》（2013年）3.隨著環(huán)境變遷，生物在不斷進(jìn)化。新生代時(shí)期生物發(fā)展階段進(jìn)入A.爬行動(dòng)物時(shí)代B.哺乳動(dòng)物時(shí)代C.海生藻類時(shí)代D.裸子植物時(shí)代（2012年）

15.海星等無脊椎動(dòng)物最早出現(xiàn)在(A)元古代 (B)古生代(C)中生代 (D)新生代211、生物改造環(huán)境，環(huán)境影響生物2、生物從低級(jí)到高級(jí)的排序這兩年考試的重點(diǎn)是記住“五代”中生物的發(fā)展階段。22環(huán)境類問題怎么考？232013年6月，一顆小行星與另一顆直徑約600m的小天體“結(jié)伴”從地球身邊“擦肩而過”，之后向小行星帶“飛去”。據(jù)此完成9、10題。9.該小天體的類型屬于A.行星B.衛(wèi)星

C.矮行星D.小行星24區(qū)域發(fā)展階段以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的發(fā)展階段工業(yè)化階段高效益的綜合發(fā)展階段25高頻考點(diǎn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)或工業(yè)

家庭農(nóng)場(chǎng)是以家庭成員為主要?jiǎng)趧?dòng)力，從事農(nóng)業(yè)規(guī)?；?、集約化、商品化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。下圖為浙江省某市四個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)面積變化示意圖。讀圖完成35、36題。35.這些家庭農(nóng)場(chǎng)面積變化的特點(diǎn)是A.逐年減少B.逐年增加C.先增加后減少D.先減少后增加36.促使這些家庭農(nóng)場(chǎng)面積變化的主要因素是A.氣候B.地形C.政策D.熟制26高頻考點(diǎn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)：農(nóng)業(yè)或工業(yè)

27下圖為浙江省某地5月29日~30日24小時(shí)內(nèi)氣溫變化圖。讀圖完成15、16題。15.此時(shí)段該地受A.冷鋒影響B(tài).暖鋒影響C.低壓中心控制D.高壓中心控制16.此時(shí)段該地的天氣狀況可能是A.氣壓下降B.吹偏南風(fēng)C.晴朗天氣D.陰雨天氣28區(qū)域地理設(shè)置的目的和操作29（2013

）41.（1）海峽A

（名稱）是大洲界線。其沿岸地區(qū)B屬于

（國(guó)家）。（2）判斷C河流北段的大致流向是

，決定其流向的因素是

。30基本要求1.描述亞洲的地理位置。2.歸納亞洲地形、氣候、水系等自然要素的特點(diǎn)，并能分析其相互關(guān)系。發(fā)展要求學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大洲的一般方法。說明

專題1認(rèn)識(shí)大洲專題3認(rèn)識(shí)國(guó)家基本要求1.說出美國(guó)的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。31必修Ⅲ地理圖冊(cè)教學(xué)建議32必修Ⅲ地理圖冊(cè)教學(xué)建議33必修Ⅲ地理圖冊(cè)教學(xué)建議34（2013）下圖為歐洲西部大不列顛島農(nóng)業(yè)地域類型分布示意圖。讀圖完成23、24題。23.圖中所示風(fēng)帶是A.東北信風(fēng)帶B.盛行西風(fēng)帶C.東南信風(fēng)帶D.極地東風(fēng)帶24.M所在地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的自然條件是A.市場(chǎng)廣闊B.光照充足C.海上交通便利D.氣候溫和濕潤(rùn)

35基本要求1.說出歐洲西部的范圍、歸納該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。2.歸納歐洲西部地形、氣候的特點(diǎn)，舉例說明其對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的影響。3.以魯爾區(qū)為例，分析該區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。發(fā)展要求學(xué)會(huì)歸納某地區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，并能分析自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。說明

專題2認(rèn)識(shí)地區(qū)36必修Ⅲ地理圖冊(cè)教學(xué)建議37第42題圖1河流運(yùn)河山脈圖例稻米產(chǎn)區(qū)自然地理界線資源調(diào)配工程BA省界線國(guó)界線（2013）42.閱讀材料，完成下列問題。（10分）（1）A線是我國(guó)

（自然區(qū)）中南方和北方地區(qū)的地理分界線，該線以北地區(qū)的地形以

和高原為主。（4）水資源短缺制約了北方地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為緩解該問題，我國(guó)實(shí)施的資源跨區(qū)域調(diào)配工程B是

，該工程把

、淮河、黃河和

四大流域連接起來。38專題4區(qū)域差異基本要求1.比較我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)、西北內(nèi)陸干旱半干旱區(qū)、青藏高原區(qū)的自然地理環(huán)境差異。2.比較我國(guó)東部、中部、西部三大經(jīng)濟(jì)地帶的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異。3.說出秦嶺-淮河的地理意義，比較我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)的差異。發(fā)展要求掌握分析區(qū)域特征差異的一般方法，能運(yùn)用資料說明區(qū)域的差異。說明

39基本要求1.了解我國(guó)東西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作的主要方式和取得的成效。2.結(jié)合我國(guó)能源與水資源的跨區(qū)域調(diào)配實(shí)例分析，了解資源跨區(qū)域調(diào)配的意義。3.結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的典型案例分析，理解我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的一般規(guī)律。4.理解資源跨區(qū)域調(diào)配和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)地理環(huán)境的影響。理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。發(fā)展要求理解區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。說明

專題5區(qū)域聯(lián)系40亞洲自然環(huán)境要素的特點(diǎn)4142歐洲