2022年親子幼兒活動(dòng)情況總結(jié)

2022年親子幼兒活動(dòng)情況總結(jié)親子活動(dòng)既可以讓孩子們親進(jìn)自然,也可以讓孩子們?cè)诓恢挥X中收獲經(jīng)歷,在消遣中收獲學(xué)問。那么這次的親子活動(dòng)舉辦的怎么樣的呢，點(diǎn)擊“親子活動(dòng)”查看更多相關(guān)的親子活動(dòng)總結(jié)。

20xx年親子幼兒活動(dòng)狀況總結(jié)1

這是第一次參與幼兒園的親子活動(dòng)，來到幼兒園與寶寶一同參與親子活動(dòng)，心里面特殊的激烈。由于寶寶剛上幼兒園，作為家長(zhǎng)很擔(dān)憂孩子是否能很快的適應(yīng)學(xué)校的生活。學(xué)校組織的這次親子操競(jìng)賽讓我們家長(zhǎng)能零距離的接觸幼兒園，了解寶寶在園的表現(xiàn)，所以特別感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們?yōu)榧议L(zhǎng)和孩子組織這樣一次親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)更了解孩子在幼兒園的生活，更讓家長(zhǎng)和孩子有這時(shí)機(jī)來增進(jìn)彼此之間情感的溝通。

在今日的競(jìng)賽中，小二班的小摯友表現(xiàn)得特殊好。看著孩子精彩的表演，我心里無比欣喜，我知道這其中滲透了教師大量的心血和汗水。感謝韓教師和張教師的細(xì)心教育，也感謝趙教師在生活上賜予小寶寶們的愛護(hù)入微的照看，有了你們的協(xié)助才能使小寶寶們?cè)诙潭桃粋€(gè)月的時(shí)間里有了如此大的改變。今日的活動(dòng)特別的有意義，讓小摯友在和爸爸媽媽一起做嬉戲消遣的同時(shí)，也在本次活動(dòng)中造就和熏陶著他們的愛國(guó)情感。

這次活動(dòng)很勝利，對(duì)我也很有感受。感謝教師們的`細(xì)心與愛心，不只是孩子們的快樂，我們也在這次活動(dòng)中重溫童年!兒子在一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，但做起事來還不夠大方，不夠用心，這些都須要漸漸的造就。同時(shí)也讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有了更深的接觸與了解，成為了摯友，也有了更好的溝通!

這次活動(dòng)，也讓我意識(shí)到，我們成天的在忙自己的事，真的沒有拿出過多少時(shí)間來和孩子快歡樂樂的做嬉戲，和孩子溝通，傾聽孩子的想法。許多家長(zhǎng)們都會(huì)“望子成龍”、“望女成鳳”，總盼望自己的孩子是最優(yōu)秀的，給孩子施加了過多的壓力，束縛了孩子的自由，讓孩子繽紛歡樂的童年黯淡了色調(diào)。究其緣由就是我們和孩子溝通溝通的太少，對(duì)幼兒教育了解的太少。真誠(chéng)盼望幼兒園多多組織這樣的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起制作手工作品、一起歡樂，這也是締造了一個(gè)家長(zhǎng)和教師溝通溝通的時(shí)機(jī)。這不僅是一個(gè)開心而難忘的日子，更是一個(gè)讓學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和孩子全方位互動(dòng)與溝通的盛會(huì)!

在今后，作為家長(zhǎng)將會(huì)接著支持協(xié)作教師們的教育工作。踴躍參與幼兒園組織的親子活動(dòng)。

再次感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我們孩子的關(guān)懷和教育，特殊是我兒子所在的小二班的教師，堅(jiān)信在你們的細(xì)心教育和悉心呵護(hù)下，我兒子以及他的同伴們必須能安康、自由、強(qiáng)壯地成長(zhǎng)。

20xx年親子幼兒活動(dòng)狀況總結(jié)2

20--年-月-日下午，我園大班年級(jí)組按打算舉辦了別開生面的“水果拼盤”親子活動(dòng)。家長(zhǎng)們自帶水果和工具，開心地進(jìn)展著水果拼盤。家長(zhǎng)和孩子將各種時(shí)令水果進(jìn)展有機(jī)的組合，再協(xié)作精彩的刀工技術(shù)、設(shè)計(jì)造型，他們忙得不亦樂乎;而小摯友們時(shí)而品嘗，時(shí)而幫助，時(shí)而和爸爸媽媽們說幾句靜靜話，時(shí)而又開懷大笑。在各自家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，他們用西瓜、香蕉、荔枝、蘋果、櫻桃、火龍果等原料，變化出造型各異的水果拼盤。

本次活動(dòng)從整體來說，到達(dá)了我們志向中的效果，并得到了廣闊家長(zhǎng)的支持。這是一次特別有意義的親子活動(dòng)，其中蘊(yùn)含了豐富的教育價(jià)值，既能豐富孩子們的經(jīng)歷，又能增進(jìn)家人與孩子間的感情，同時(shí)也讓家長(zhǎng)們體會(huì)到了創(chuàng)作與勝利的樂趣。

《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)須要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的開展;既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野?！币虼?，這個(gè)活動(dòng)來源于生活，又能效勞于幼兒的生活。水果是幼兒極其喜愛的食物，讓幼兒視察它們的外形特征，知道水果還有其他的吃法，通過制作水果拼盤一來引起幼兒的愛好，二來造就了他們的動(dòng)手操作實(shí)力。為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，在好玩、生活化的情境中學(xué)到的學(xué)問和經(jīng)歷，也增進(jìn)了他們親子間的感情，所以孩子們比擬喜愛，這樣的活動(dòng)就具有生命力的，也讓每一位幼兒都能得到良好的開展。應(yīng)當(dāng)說這是一次非常開心的活動(dòng)，一切都是孩子感愛好的，融科學(xué)社會(huì)藝術(shù)為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們?cè)谝粋€(gè)好玩的、生活化的情境中踴躍主動(dòng)的動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮了極大的自主性和締造性，有的幼兒的想象力和締造力都超出了我的預(yù)料，幼兒的合作意識(shí)也增加了。但是在活動(dòng)中，可能許多家長(zhǎng)都覺得這個(gè)孩子不會(huì)做或者是為了怕孩子影響作品的美觀，所以很少供應(yīng)給孩子動(dòng)手的時(shí)機(jī)，也就讓許多孩子失去了一次最好的動(dòng)手學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。

而且在活動(dòng)后期的成果展示環(huán)節(jié)，其實(shí)應(yīng)當(dāng)也是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)和主體局部，假如遵照我的設(shè)想應(yīng)當(dāng)是作品陳設(shè)后，有組織的引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子細(xì)致的觀賞每一個(gè)大家專心做出來的作品，每一個(gè)作品都是一個(gè)藝術(shù)品，可以讓孩子觀賞色調(diào)、造型，同時(shí)也可以讓小摯友說說這個(gè)作品運(yùn)用哪些水果做出來的，假如是自己班級(jí)的還可以說說是誰的作品，這樣當(dāng)孩子能夠把這個(gè)作品視作一件藝術(shù)品的時(shí)候來觀賞的時(shí)候，可能就不會(huì)急于把他殲滅掉了，也會(huì)更加珍惜自己和家人的勞動(dòng)成果，當(dāng)時(shí)我們花了許多功夫做出來的水果拼盤卻沒有花許多的功夫去觀賞，也讓我們家長(zhǎng)和孩子們失去了一次美的享受和充分體驗(yàn)勝利的時(shí)機(jī)，我們可以讓孩子去觀賞去選擇他們最喜愛的作品，這對(duì)孩子來說也是一次很好的藝術(shù)教育。

本次活動(dòng)還有一些缺乏：

1、由于受客觀條件的限制，在活動(dòng)的開展中，我們也遇到了一些難題。例如：活動(dòng)場(chǎng)地的限制，由于家長(zhǎng)和幼兒人數(shù)太多，場(chǎng)地較擁擠，操作起來很不便利。在今后活動(dòng)的開展中，我們會(huì)事先設(shè)想好全部的可以利用的空間，使活動(dòng)的開展更為有效。

2、活動(dòng)組織過程中，欠缺對(duì)一些環(huán)節(jié)中的細(xì)微環(huán)節(jié)的考慮。在制作水果拼盤這一環(huán)節(jié)只是結(jié)合圖片，從造型、顏色、水果拼盤按什么樣的規(guī)律來對(duì)孩子進(jìn)展簡(jiǎn)潔的滲透，沒有讓孩子真正理解怎樣通過色調(diào)、造型的變更來拼盤。

3、在活動(dòng)中忽視良好衛(wèi)生習(xí)慣的造就，對(duì)于這一點(diǎn)我認(rèn)為在老師指導(dǎo)的過程中要重視整合各方面有利的教育因素，踴躍探究教與學(xué)的最正確切入點(diǎn)。

20xx年親子幼兒活動(dòng)狀況總結(jié)3

在幼兒園工作人員的共同努力和打算下，在20--年-月9日，我們--幼兒園舉辦了喧鬧的“夏日狂歡part”的活動(dòng)，在活動(dòng)中我們?cè)O(shè)置了各種親子嬉戲有——親子廚房、撈魚嬉戲、涂鴉樂、水中暢游等。

在本次活動(dòng)中我主要負(fù)責(zé)的是親子廚房中的其中一項(xiàng)——魔法壽司。在活動(dòng)前我打算了做壽司用的各種材料和工具：壽司皮、大米、火腿、黃瓜、沙拉醬、一次性衛(wèi)生手套、勺子，卷簾等等。在打算這些材料時(shí)我特殊留意要把餐具和材料的衛(wèi)生和消毒工作做好。重要的一點(diǎn)是大米的溫度不能太熱，大米也不能太干，有了廚房師傅的協(xié)助，我所需的各種材料都打算的很剛好。由于我做壽司的經(jīng)歷還不是很豐富，所以有些細(xì)微環(huán)節(jié)方面的材料打算的還不是很齊全，總結(jié)這次經(jīng)歷假如在做壽司的過程中再加點(diǎn)肉松和壽司醋這樣做出來的壽司必須會(huì)更美味更受大家喜愛的。

活動(dòng)起先后家長(zhǎng)帶著孩子們接連來到的我的魔法壽司屋一起體驗(yàn)親子制作壽司的歡樂，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)感到很別致都很投入。由于活動(dòng)場(chǎng)地和人員的局限性每次活動(dòng)最多只限8組家庭，在我的講解和示范下家長(zhǎng)和孩子們也一起動(dòng)手做了起來，做完后孩子們品嘗著自己親自做的美味壽司，都很開心也很有成就感，家長(zhǎng)對(duì)這種活動(dòng)也很滿足，在和家長(zhǎng)溝通的過程中了解到，孩子們?cè)诩液苌賲⒓舆@樣的活動(dòng)，對(duì)我們幼兒園里能有這樣的活動(dòng)感到很滿足孩子們的踴躍性也都很高漲。值得留意的是我們應(yīng)當(dāng)和家長(zhǎng)協(xié)作多提示孩子留意節(jié)約糧食，不要在桌子上和地上到處亂灑大米及其它材料，這樣就能同時(shí)造就幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣

本次活動(dòng)很好的向家長(zhǎng)傳播了我們幼兒園的教學(xué)理念、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和老師素養(yǎng)得到了家長(zhǎng)的相同好品和認(rèn)可。在幼兒園全部工作人員的共同努力協(xié)作下圓滿完畢，我會(huì)接著總結(jié)探究，爭(zhēng)取在下一次的活動(dòng)中能做的更完備。

20xx年親子幼兒活動(dòng)狀況總結(jié)4

20--年6月9日下午2：30，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開幕了。我們本著“我安康，我歡樂”的原那么，在劇烈的競(jìng)賽中，幼兒身體得到了熬煉，在好玩的嬉戲中幼兒心情得到了愉悅。親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，不但親密了親子關(guān)系，還讓家長(zhǎng)們了解的孩子的體能開展?fàn)顩r。幼兒收獲了他們的勝利，家長(zhǎng)收獲了他們的童趣;老師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)展小結(jié)：

一、家長(zhǎng)幼兒齊參加，體驗(yàn)歡樂、熬煉身體。

從一起先，各位教師、家長(zhǎng)、幼兒以踴躍地看法迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一。各班幼兒、家長(zhǎng)的報(bào)名率與出勤率很高。從老師說明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)那么、競(jìng)賽方法，到聽主持人說明入場(chǎng)，再到各種親子運(yùn)動(dòng)嬉戲，各位家長(zhǎng)、教師、孩子臉上都洋溢著歡樂的微笑。

二、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的歡樂

不管是“小運(yùn)發(fā)動(dòng)”還是“家長(zhǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)”，個(gè)個(gè)出場(chǎng)步伐整齊、口號(hào)洪亮、活潑自信、斗志昂揚(yáng)，很好地將家長(zhǎng)和幼兒的踴躍性發(fā)揮到最高點(diǎn)?！安葰馇颉辨覒蜃尯⒆訃L試了勝利的歡樂，增進(jìn)了親子之間的情感。親子嬉戲“小腳踩大腳”，不僅好玩，還表達(dá)了親子之間的默契，孩子家長(zhǎng)樂在其中。在親子嬉戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中，孩子與家長(zhǎng)齊心爭(zhēng)取成功，成功的孩子與家長(zhǎng)高聲歡呼，失敗的孩子與家長(zhǎng)也不氣餒，相互鼓舞。親子嬉戲場(chǎng)面特別喧鬧，大家都拼足了勁想為自己一組多爭(zhēng)取一分，大人小孩都玩得特別快樂。

三、活動(dòng)組織緊湊，籌劃勝利。

為了保證活動(dòng)的順當(dāng)開展，教師提前細(xì)心打算班級(jí)活動(dòng)所需道具，老師也分工明確，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場(chǎng)地支配合理，活動(dòng)開展得特別順當(dāng)，并得到了家長(zhǎng)們的相同好評(píng)。

以上是親子活動(dòng)勝利的優(yōu)勢(shì)所在，當(dāng)然也存在一些缺乏，如：

1、有些嬉戲工程的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些，以更加吸引幼兒的愛好。

2、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場(chǎng)講解的實(shí)力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛更加活潑。

3、級(jí)部長(zhǎng)組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié)。讓其他級(jí)部教師安排，不是很到位。

這次親子活動(dòng)順當(dāng)開展和家長(zhǎng)協(xié)作分不開的，他們踴躍協(xié)作和努力，讓我們教師感到很欣慰。家長(zhǎng)還充分發(fā)揮個(gè)人資源，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力。因?yàn)橛辛思议L(zhǎng)的支持和協(xié)作，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和勝利。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)，給了孩子們一個(gè)展示自我的.時(shí)機(jī)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的意義，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。

雖然親子活動(dòng)已完畢了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面、喧鬧氣氛仍舊記憶憂新。這次活動(dòng)中，幼兒收獲了他的勝利，家長(zhǎng)收獲了他的童真。通過這次活動(dòng)，教師也獲得了成就感。這次陽光而又歡樂的親子情真是讓我難忘!

20xx年親子幼兒活動(dòng)狀況總結(jié)5

嬉戲是在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的相識(shí)水平、特性品質(zhì)、社會(huì)化實(shí)力得到踴躍主動(dòng)開展的重要物質(zhì)條件。區(qū)域性活動(dòng)時(shí)表達(dá)幼兒在玩中學(xué)，雪中玩，寓教育于嬉戲中的最好的形式之一。

在本學(xué)期我園開展了一次豐富的嬉戲活動(dòng)評(píng)比活動(dòng)，并設(shè)立了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)兩名(并列第

一)大班和小一班。二等獎(jiǎng)兩名，小二班和中二班。三等獎(jiǎng)兩名，中一和托班。通過本次活動(dòng)的評(píng)比，我們得到了以下的感情與相識(shí)。

嬉戲活動(dòng)中，還存在著一些問題須要我們?nèi)チ粢夂透纳?。如在安排嬉戲角色、嬉戲任?wù)時(shí)，有教師會(huì)指定幾個(gè)實(shí)力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我發(fā)覺，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)呼喚伙伴時(shí)，大多數(shù)幼兒兩眼驚慌地凝視著他們，小手舉得高高，嘴里不停得說著：“我，我!”可是，每次被叫的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是實(shí)力較弱的。剩下的孩子時(shí)時(shí)由老師另行支配：去看圖書吧。懊喪、難受、不滿，種種表情馬上會(huì)出此時(shí)此刻這些孩子們的臉上，而那些被呼喚的孩子對(duì)老師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不必須滿足。

應(yīng)讓幼兒的自助評(píng)價(jià)，主要是鼓舞幼兒把自己在嬉戲中的所見所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來，與同伴溝通共享，有幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)“我發(fā)覺了什么問題?為了以后玩得更好，我們還應(yīng)當(dāng)做些什么?我覺得誰玩得好，誰玩得不好?！庇秩纾阂岳蠋煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今日哪一組小摯友整理玩具最快?”“發(fā)覺有的小摯友在更換嬉戲的時(shí)候，沒有將原來的嬉戲玩具整理好，再到令一個(gè)嬉戲去玩，下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種狀況了等等。

由于幼兒年齡小，他們參加的角色主要?jiǎng)恿κ菒酆煤秃脛?dòng)性。因此在組織角色嬉戲時(shí)，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好的根底上。這樣才能逐步邊自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的開展。

讓他們?cè)阪覒蛑锌梢藻羞b自在地隨意選用材料制成心中所想的東西，大家都玩的非?？?/p>