給孩子們本應(yīng)該有的快樂關(guān)愛兒童成長(zhǎng)活動(dòng)愛心公益模板(內(nèi)容完整可編輯)課件

關(guān)愛留守兒童給孩子們本應(yīng)該有的快樂出品人阿兜圖文請(qǐng)輸入您的部門\機(jī)構(gòu)名稱關(guān)愛留守兒童給孩子們本應(yīng)該有的快樂出品人阿兜圖文請(qǐng)輸入您的部留守兒童現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因留守兒童的主要問題留守兒童問題的解決對(duì)策關(guān)愛留守兒童我們?cè)谛袆?dòng)1234留守兒童現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因留守兒童的主要問題留守兒童問題的解決對(duì)1留守兒童現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因什么是留守兒童？留守兒童的現(xiàn)狀留守兒童的產(chǎn)生原因1留守兒童現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因什么是留守兒童？留守兒童的現(xiàn)狀留守兒什么是留守兒童？留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿十六周歲的未成年人。在中國(guó)有這樣一個(gè)群體，他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體———留守兒童。留守兒童什么是留守兒童？留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另留守兒童的現(xiàn)狀留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與自己的孩子聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而隔代教育又有諸多不盡如人意處，給這些可憐的孩子留下了一生的遺憾。6100萬人57.2%42.8%79.7%13%父母一方外出的留守兒童父母同時(shí)外出由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)托付給親戚朋友7.3%不確定或無人監(jiān)護(hù)留守兒童數(shù)量留守兒童的現(xiàn)狀留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，留守兒童的現(xiàn)狀由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，因積分入學(xué)政策，戶籍制度等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。產(chǎn)生背景留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內(nèi)向，缺乏愛心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將無端小事升級(jí)為打架斗毆。缺少關(guān)懷留守兒童成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)心和呵護(hù)，相對(duì)來說容易走向發(fā)展的兩個(gè)極端，有的孩子產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，也有的孩子變得異常堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，所謂窮人的孩子早當(dāng)家即是如此。心理障礙留守兒童的現(xiàn)狀由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很留守兒童的產(chǎn)生原因家庭原因家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工；社會(huì)原因長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元制以及社會(huì)對(duì)農(nóng)民工不公平的待遇，使廣大農(nóng)民沒有辦法和能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。留守兒童的產(chǎn)生原因家庭原因家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出留守兒童的產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因農(nóng)民工在城市從事的一般都是勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作時(shí)間長(zhǎng)的工作，他們?cè)诠ぷ髦喔揪蜎]有時(shí)間和精力照顧自己的孩子。由于戶籍的限制，農(nóng)民工的子女在城市的學(xué)校上學(xué)基本上是不可能的，即使有學(xué)校接收，其父母也很難承受高額的費(fèi)用。而城市中那些面向農(nóng)民工子女的學(xué)?；旧隙际敲耖g興辦的，其教學(xué)質(zhì)量不僅無法和城市學(xué)校相比，也無法和農(nóng)村學(xué)校相比。農(nóng)民工的工資和福利水平無法與城市工人相比，差距很大。以他們的工資收入水平很難支撐一個(gè)家庭在城市的生活。123留守兒童的產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因農(nóng)民工在城市從事的一般都是勞動(dòng)強(qiáng)度留守兒童的主要問題超高比例監(jiān)護(hù)不力心理問題學(xué)習(xí)問題缺乏撫慰生活問題2留守兒童的主要問題超高比例監(jiān)護(hù)不力心理問題學(xué)習(xí)問題缺乏撫慰生六個(gè)主要問題超高比例留守兒童人數(shù)多，比例較高缺乏撫慰情感缺失，感情得不到疏通。學(xué)習(xí)問題留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，極大影響學(xué)習(xí)積極性。監(jiān)護(hù)不力祖輩或親友監(jiān)護(hù)效果和照顧都相對(duì)較差心理問題長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)易出現(xiàn)各種心理問題生活問題生活通常處于貧寒狀態(tài)，極大的影響健康和成長(zhǎng)123456六個(gè)主要問題超高比例留守兒童人數(shù)多，比例較高缺乏撫慰情感缺失問題一：超高比例在一些農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達(dá)18%-22%。父母雙方都外出流動(dòng)，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數(shù)，比例高達(dá)56.17%。因人口流動(dòng)引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問題。有專家推算和保守估計(jì)，14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。問題一：超高比例在一些農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和瘑栴}二：監(jiān)護(hù)不力據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。如被拐賣和遭到性侵害，在不能及時(shí)得到父母幫助時(shí)極易釀成嚴(yán)重后果。導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)成績(jī)、在學(xué)率都低于正常家庭兒童。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。監(jiān)護(hù)人能力限制農(nóng)村學(xué)校能力限制后果導(dǎo)至學(xué)習(xí)問題容易受到傷害問題二：監(jiān)護(hù)不力據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)問題三：缺乏撫慰據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于父母長(zhǎng)期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項(xiàng)調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童覺得自己不如人，11.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺。北方某省的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達(dá)20%。123問題三：缺乏撫慰據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：7問題四：心理問題1423留守兒童父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管祖輩親人監(jiān)管，但畢竟與父母親疏不同，一遇到麻煩就會(huì)感覺柔弱無助，久而久之變得柔弱內(nèi)向。父母不在身邊，就像失去了依靠和保護(hù)，因此容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)。父母外出使孩子在家里感到空落感到孤獨(dú)，近而產(chǎn)生心里騷動(dòng)和抑郁等問題。少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨心理，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。心理問題性格柔弱內(nèi)向自卑心理障礙心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長(zhǎng)期的非父母監(jiān)護(hù)，使留守兒童無法得到父母的關(guān)愛，家長(zhǎng)也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。主要表現(xiàn)如下：孤獨(dú)無靠心理產(chǎn)生怨恨父母的心理問題四：心理問題1423留守兒童父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管祖輩親問題五：學(xué)習(xí)問題由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。加上監(jiān)護(hù)人本身對(duì)孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時(shí)候也不會(huì)加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。學(xué)好了，沒人夸；學(xué)壞了，無人罵。漸漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。問題五：學(xué)習(xí)問題由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方問題六：生活問題生活貧困留守兒童之所以被留守家中，都是為了生活不得已，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。營(yíng)養(yǎng)不良在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，表現(xiàn)在飲食方面很難跟上，營(yíng)養(yǎng)不良是常態(tài)。缺醫(yī)少藥留守兒童在生病的時(shí)候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“扛”。過早參加體力勞動(dòng)農(nóng)村優(yōu)秀的勞動(dòng)力缺失，留守兒童在其稍有一點(diǎn)力氣的時(shí)候，要承擔(dān)各種家務(wù)勞動(dòng)。過早的分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)對(duì)健康成長(zhǎng)的影響也極大。問題六：生活問題生活貧困留守兒童之所以被留守家中，都是為了生留守兒童問題的解決對(duì)策留守兒童引起了政府高度重視完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象3留守兒童問題的解決對(duì)策留守兒童引起了政府高度重視完善留守兒童留守兒童引起了政府高度重視2016年2月，國(guó)務(wù)院公布了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，提出從家庭監(jiān)護(hù)、政府責(zé)任、教育任務(wù)、群團(tuán)組織、財(cái)政投入五個(gè)維度著手，建立完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系?！兑庖姟凡粌H強(qiáng)化了農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作保障措施，更提出了從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，是“標(biāo)本兼治”。留守兒童引起了政府高度重視2016年2月，國(guó)務(wù)院公布了《關(guān)于完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。五大措施完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系1外出務(wù)工要盡量攜子女一起，或委托親屬照顧，不得讓不滿十六周歲的兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活。監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，村委會(huì)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)部門要及時(shí)予以勸誡、制止；情節(jié)嚴(yán)重要依法追究責(zé)任。父母要與留守子女常聯(lián)系、及時(shí)了解掌握他們的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，給予更多親情關(guān)愛。落實(shí)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村（居）委會(huì)職責(zé)2縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，制定關(guān)愛保護(hù)政策措施，組織開展關(guān)愛保護(hù)行動(dòng)，確保覆蓋區(qū)域內(nèi)所有留守兒童。完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。五大措施完善留村（居）委會(huì)要及時(shí)掌握留守兒童的家庭情況、就學(xué)情況等基本信息，并向上級(jí)報(bào)告；為他們通過電話、視頻等方式與父母聯(lián)系提供便利。建立翔實(shí)完備的農(nóng)村留守兒童信息臺(tái)賬，一人一檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、精準(zhǔn)施策；通過黨員干部上門家訪等方式，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行核查，確保留守兒童得到妥善照料。加大教育部門和學(xué)校關(guān)愛保護(hù)力度3教育行政部門要確保留守兒童不因貧困而失學(xué)；豐富校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校教育吸引力。中小學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展；公安機(jī)關(guān)協(xié)助中小學(xué)完善校園安全管理教育，增強(qiáng)防范安全的意識(shí)。中小學(xué)要與留守兒童家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，幫助他們掌握子女學(xué)習(xí)情況；村（居）委會(huì)要及時(shí)掌握留守兒童的家庭情況、就學(xué)情況等基本信息發(fā)揮群團(tuán)組織關(guān)愛服務(wù)優(yōu)勢(shì)4各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、關(guān)工委等群團(tuán)組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極為農(nóng)村留守兒童及其父母提供生活照料、課后輔導(dǎo)、身體健康、心理疏導(dǎo)等關(guān)愛服務(wù)。推動(dòng)社會(huì)力量積極參與5加快孵化培育社工機(jī)構(gòu)、公益組織等，民政等部門要通過購(gòu)買服務(wù)等方式支持其開展農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為矯治等專業(yè)服務(wù)。發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，支持社會(huì)組織依托學(xué)校社區(qū)舉辦農(nóng)村留守兒童托管服務(wù)機(jī)構(gòu)，財(cái)稅部門要依法落實(shí)稅費(fèi)減免優(yōu)惠政策。發(fā)揮群團(tuán)組織關(guān)愛服務(wù)優(yōu)勢(shì)4各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、關(guān)工健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制12建立強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制完善應(yīng)急處置機(jī)制學(xué)校、村委會(huì)等各類機(jī)構(gòu)，在發(fā)現(xiàn)留守兒童脫離監(jiān)護(hù)、監(jiān)護(hù)人不履行責(zé)任、家庭暴力等各種情況的，應(yīng)第一時(shí)間報(bào)案。未履行報(bào)告義務(wù)的，要嚴(yán)肅追責(zé)。積極向公安機(jī)關(guān)報(bào)告的，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。公安機(jī)關(guān)要及時(shí)受理報(bào)告，有針對(duì)性地采取處置措施，做好調(diào)查和應(yīng)急處置工作。對(duì)于無人監(jiān)護(hù)、不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的，要責(zé)令其父母立即返回確定監(jiān)護(hù)人、就近安置在近親屬、村委會(huì)等臨時(shí)監(jiān)護(hù)照料，并采取進(jìn)一步安置措施。屬于失蹤、遭受家庭暴力、其他不法侵害、意外傷害的，要依法制止，必要時(shí)立案?jìng)刹臁＝∪羰貎和戎Ｗo(hù)機(jī)制12建立強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制完善應(yīng)急處置機(jī)制健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制34健全評(píng)估幫扶機(jī)制強(qiáng)化監(jiān)護(hù)干預(yù)機(jī)制鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府接到公安機(jī)關(guān)通報(bào)后，要會(huì)同民政部門、村委會(huì)、中小學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)留守兒童的安全處境、監(jiān)護(hù)情況、身心健康狀況等進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，有針對(duì)性地安排醫(yī)療救治、心理疏導(dǎo)、行為矯治、法律服務(wù)等專業(yè)服務(wù)。對(duì)于監(jiān)護(hù)人家庭經(jīng)濟(jì)困難且符合有關(guān)社會(huì)救助、社會(huì)福利政策的，民政及其他社會(huì)救助部門要及時(shí)納入保障范圍。對(duì)實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄留守兒童的監(jiān)護(hù)人，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育，情節(jié)惡劣構(gòu)成犯罪的，依法立案?jìng)刹?。?duì)于監(jiān)護(hù)人將留守兒童置于無人監(jiān)管和照看狀態(tài)導(dǎo)致其面臨危險(xiǎn)且經(jīng)教育不改的，導(dǎo)致留守兒童生活無著的，或者實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄的，其近親屬、村委會(huì)等有關(guān)人員或者單位要申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)人資格，另行指定監(jiān)護(hù)人。健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制34健全評(píng)估幫扶機(jī)制強(qiáng)化監(jiān)護(hù)干預(yù)機(jī)制從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象一、為農(nóng)民工家庭提供更多幫扶支持保障住房義務(wù)教育醫(yī)療衛(wèi)生落戶政策工作崗位照顧中高考政策二、引導(dǎo)扶持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息稅費(fèi)減免金融支持優(yōu)化環(huán)境政策幫扶技能培訓(xùn)從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象一、為農(nóng)民工家庭提供更多幫扶支持關(guān)愛留守兒童我們?cè)谛袆?dòng)4關(guān)愛留守兒童4請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題自2007年以來，我們積極開展社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，我單位“愛心媽媽”自發(fā)深入農(nóng)村，開展關(guān)愛留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，讓留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、情感上得到無微不至的照顧，獲得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題自2007年以來，我們積極開展社會(huì)公益活請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題123堅(jiān)持入門、中端、高端三款產(chǎn)品同步發(fā)力，滿足不同層次需求的消費(fèi)者的理念。在某某市場(chǎng)方面繼續(xù)發(fā)力，在未來三年培養(yǎng)成公司主要收入來源。加大到網(wǎng)絡(luò)渠道的投入，天貓和京東旗艦店銷售額力爭(zhēng)上升到30%。這里可以用來展示相關(guān)圖片或視頻文件請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題123堅(jiān)持入門、中端、高端三款產(chǎn)品同步發(fā)請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字家庭監(jiān)護(hù)①②③政府重視社會(huì)參與關(guān)愛留守兒童請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的文字請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題■請(qǐng)輸入您標(biāo)題這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可■請(qǐng)輸入您標(biāo)題這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入■請(qǐng)輸入您標(biāo)題這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入■請(qǐng)輸入您標(biāo)題這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落文字這里可以輸入重點(diǎn)工作落實(shí)情況1234請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題■請(qǐng)輸入您標(biāo)題這里可以輸入可長(zhǎng)可短的段落請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題01這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容可以添加主要內(nèi)容02這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容可以添加主要內(nèi)容03這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要內(nèi)容可以添加主要內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題01這里可以添加主要內(nèi)容這里可以添加主要請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題2015年的夏天，經(jīng)過兩個(gè)月時(shí)間的籌備，我院志愿者協(xié)會(huì)成立的“愛在身邊”關(guān)愛西部?jī)和顚?shí)踐調(diào)研團(tuán)利用一周的時(shí)間在甘肅省某市某區(qū)開展了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們有順利也有困難，有歡笑也有淚水，但不管怎樣，我們10個(gè)人都帶著感動(dòng)，一起出發(fā)，共同走過……在這段時(shí)間里，我們10名成員都過得忙碌而充實(shí)，每天重復(fù)著早出晚歸，來回3個(gè)小時(shí)顛簸的山路，而凌晨1點(diǎn)拖著疲憊的身體躺在床上也已成為了習(xí)慣，但這一切的一切都在那份從未有過的感動(dòng)中顯得那么渺小。請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題2015年的夏天，經(jīng)過兩個(gè)月時(shí)間的籌備請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字單擊添加文字單擊添加文字這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容這里可以添加文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字單擊添加文字單擊請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題01這里輸入圖片的說明性文本02這里輸入圖片的說明性文本03這里輸入圖片的說明性文本添加標(biāo)題右面的圖片可自行更換，動(dòng)畫效果不變，方法是對(duì)圖片點(diǎn)右鍵->設(shè)置對(duì)象格式->填充->填充效果->圖片，選擇事先準(zhǔn)備好的圖片即可。添加標(biāo)題右面的圖片可自行更換，動(dòng)畫效果不變，方法是對(duì)圖片點(diǎn)右鍵->設(shè)置對(duì)象格式->填充->填充效果->圖片，選擇事先準(zhǔn)備好的圖片即可。請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題01這里輸入圖片的說明性文本02這里輸入備用圖標(biāo)備用圖標(biāo)感謝聆聽出品人阿兜圖文請(qǐng)輸入您的部門\機(jī)構(gòu)名稱感謝聆聽出品人阿兜圖文請(qǐng)輸入您的部門\機(jī)構(gòu)名稱關(guān)愛留守兒童給孩子們本應(yīng)該有的快樂出品人阿兜圖文請(qǐng)輸入您的部門\機(jī)構(gòu)名稱關(guān)愛留守兒童給孩子們本應(yīng)該有的快樂出品人阿兜圖文請(qǐng)輸入您的部留守兒童現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因留守兒童的主要問題留守兒童問題的解決對(duì)策關(guān)愛留守兒童我們?cè)谛袆?dòng)1234留守兒童現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因留守兒童的主要問題留守兒童問題的解決對(duì)1留守兒童現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因什么是留守兒童？留守兒童的現(xiàn)狀留守兒童的產(chǎn)生原因1留守兒童現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因什么是留守兒童？留守兒童的現(xiàn)狀留守兒什么是留守兒童？留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護(hù)能力、不滿十六周歲的未成年人。在中國(guó)有這樣一個(gè)群體，他們的父母為了生計(jì)外出打工，用勤勞獲取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)，但他們卻留在了農(nóng)村家里，與父母相伴的時(shí)間微乎其微，包括內(nèi)地城市，也有父母雙雙外出去繁華都市打工。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體———留守兒童。留守兒童什么是留守兒童？留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另留守兒童的現(xiàn)狀留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，對(duì)留守兒童的全面健康成長(zhǎng)造成不良影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為突出。據(jù)調(diào)查顯示，父母外出打工后，與自己的孩子聚少離多，溝通少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到其作為監(jiān)護(hù)人的角色要求，而隔代教育又有諸多不盡如人意處，給這些可憐的孩子留下了一生的遺憾。6100萬人57.2%42.8%79.7%13%父母一方外出的留守兒童父母同時(shí)外出由爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)托付給親戚朋友7.3%不確定或無人監(jiān)護(hù)留守兒童數(shù)量留守兒童的現(xiàn)狀留守兒童多由祖輩照顧，父母監(jiān)護(hù)教育角色的缺失，留守兒童的現(xiàn)狀由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，因積分入學(xué)政策，戶籍制度等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。產(chǎn)生背景留守兒童由于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、性格內(nèi)向，缺乏愛心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒，常常將無端小事升級(jí)為打架斗毆。缺少關(guān)懷留守兒童成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)心和呵護(hù)，相對(duì)來說容易走向發(fā)展的兩個(gè)極端，有的孩子產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，也有的孩子變得異常堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，所謂窮人的孩子早當(dāng)家即是如此。心理障礙留守兒童的現(xiàn)狀由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很留守兒童的產(chǎn)生原因家庭原因家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出農(nóng)村到城市務(wù)工；社會(huì)原因長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元制以及社會(huì)對(duì)農(nóng)民工不公平的待遇，使廣大農(nóng)民沒有辦法和能力帶著孩子一起走進(jìn)城市。留守兒童的產(chǎn)生原因家庭原因家庭的貧困，使孩子的父母不得不走出留守兒童的產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因農(nóng)民工在城市從事的一般都是勞動(dòng)強(qiáng)度大、工作時(shí)間長(zhǎng)的工作，他們?cè)诠ぷ髦喔揪蜎]有時(shí)間和精力照顧自己的孩子。由于戶籍的限制，農(nóng)民工的子女在城市的學(xué)校上學(xué)基本上是不可能的，即使有學(xué)校接收，其父母也很難承受高額的費(fèi)用。而城市中那些面向農(nóng)民工子女的學(xué)?；旧隙际敲耖g興辦的，其教學(xué)質(zhì)量不僅無法和城市學(xué)校相比，也無法和農(nóng)村學(xué)校相比。農(nóng)民工的工資和福利水平無法與城市工人相比，差距很大。以他們的工資收入水平很難支撐一個(gè)家庭在城市的生活。123留守兒童的產(chǎn)生原因產(chǎn)生原因農(nóng)民工在城市從事的一般都是勞動(dòng)強(qiáng)度留守兒童的主要問題超高比例監(jiān)護(hù)不力心理問題學(xué)習(xí)問題缺乏撫慰生活問題2留守兒童的主要問題超高比例監(jiān)護(hù)不力心理問題學(xué)習(xí)問題缺乏撫慰生六個(gè)主要問題超高比例留守兒童人數(shù)多，比例較高缺乏撫慰情感缺失，感情得不到疏通。學(xué)習(xí)問題留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，極大影響學(xué)習(xí)積極性。監(jiān)護(hù)不力祖輩或親友監(jiān)護(hù)效果和照顧都相對(duì)較差心理問題長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù)易出現(xiàn)各種心理問題生活問題生活通常處于貧寒狀態(tài)，極大的影響健康和成長(zhǎng)123456六個(gè)主要問題超高比例留守兒童人數(shù)多，比例較高缺乏撫慰情感缺失問題一：超高比例在一些農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和倲?shù)中所占比例高達(dá)18%-22%。父母雙方都外出流動(dòng)，兒童不能與父母在一起生活的情況在全部留守兒童中超過了半數(shù)，比例高達(dá)56.17%。因人口流動(dòng)引發(fā)的農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問題。有專家推算和保守估計(jì)，14歲以下的留守兒童至少在4390萬以上。問題一：超高比例在一些農(nóng)村勞動(dòng)力輸出大省，留守兒童在當(dāng)?shù)貎和瘑栴}二：監(jiān)護(hù)不力據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。容易受到意外傷害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。如被拐賣和遭到性侵害，在不能及時(shí)得到父母幫助時(shí)極易釀成嚴(yán)重后果。導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)成績(jī)、在學(xué)率都低于正常家庭兒童。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。監(jiān)護(hù)人能力限制農(nóng)村學(xué)校能力限制后果導(dǎo)至學(xué)習(xí)問題容易受到傷害問題二：監(jiān)護(hù)不力據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)問題三：缺乏撫慰據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：70%的父母年均回家不足3次，有的甚至幾年才回家1次；近30%的留守兒童與父母通話、通信頻率月均不足1次。由于父母長(zhǎng)期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康形成人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪的傾向。南方沿海某省一項(xiàng)調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童覺得自己不如人，11.4%覺得自己受歧視，9.5%有過被遺棄的感覺。北方某省的一項(xiàng)調(diào)查顯示，在青少年犯罪中留守兒童所占比例已高達(dá)20%。123問題三：缺乏撫慰據(jù)西部某勞務(wù)輸出大省在一縣域內(nèi)的調(diào)查顯示：7問題四：心理問題1423留守兒童父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管祖輩親人監(jiān)管，但畢竟與父母親疏不同，一遇到麻煩就會(huì)感覺柔弱無助，久而久之變得柔弱內(nèi)向。父母不在身邊，就像失去了依靠和保護(hù)，因此容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)。父母外出使孩子在家里感到空落感到孤獨(dú)，近而產(chǎn)生心里騷動(dòng)和抑郁等問題。少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨心理，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。心理問題性格柔弱內(nèi)向自卑心理障礙心理問題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長(zhǎng)期的非父母監(jiān)護(hù)，使留守兒童無法得到父母的關(guān)愛，家長(zhǎng)也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。主要表現(xiàn)如下：孤獨(dú)無靠心理產(chǎn)生怨恨父母的心理問題四：心理問題1423留守兒童父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管祖輩親問題五：學(xué)習(xí)問題由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使孩子在學(xué)習(xí)方面處于一種無人過問的狀況。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。加上監(jiān)護(hù)人本身對(duì)孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時(shí)候也不會(huì)加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。學(xué)好了，沒人夸；學(xué)壞了，無人罵。漸漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。孩子的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。問題五：學(xué)習(xí)問題由于父母雙方或一方不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)方問題六：生活問題生活貧困留守兒童之所以被留守家中，都是為了生活不得已，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。營(yíng)養(yǎng)不良在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，表現(xiàn)在飲食方面很難跟上，營(yíng)養(yǎng)不良是常態(tài)。缺醫(yī)少藥留守兒童在生病的時(shí)候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡(jiǎn)單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“扛”。過早參加體力勞動(dòng)農(nóng)村優(yōu)秀的勞動(dòng)力缺失，留守兒童在其稍有一點(diǎn)力氣的時(shí)候，要承擔(dān)各種家務(wù)勞動(dòng)。過早的分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)對(duì)健康成長(zhǎng)的影響也極大。問題六：生活問題生活貧困留守兒童之所以被留守家中，都是為了生留守兒童問題的解決對(duì)策留守兒童引起了政府高度重視完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象3留守兒童問題的解決對(duì)策留守兒童引起了政府高度重視完善留守兒童留守兒童引起了政府高度重視2016年2月，國(guó)務(wù)院公布了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》，提出從家庭監(jiān)護(hù)、政府責(zé)任、教育任務(wù)、群團(tuán)組織、財(cái)政投入五個(gè)維度著手，建立完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系?！兑庖姟凡粌H強(qiáng)化了農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作保障措施，更提出了從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，是“標(biāo)本兼治”。留守兒童引起了政府高度重視2016年2月，國(guó)務(wù)院公布了《關(guān)于完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。五大措施完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系1外出務(wù)工要盡量攜子女一起，或委托親屬照顧，不得讓不滿十六周歲的兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住生活。監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，村委會(huì)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)部門要及時(shí)予以勸誡、制止；情節(jié)嚴(yán)重要依法追究責(zé)任。父母要與留守子女常聯(lián)系、及時(shí)了解掌握他們的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，給予更多親情關(guān)愛。落實(shí)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和村（居）委會(huì)職責(zé)2縣級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，制定關(guān)愛保護(hù)政策措施，組織開展關(guān)愛保護(hù)行動(dòng)，確保覆蓋區(qū)域內(nèi)所有留守兒童。完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。五大措施完善留村（居）委會(huì)要及時(shí)掌握留守兒童的家庭情況、就學(xué)情況等基本信息，并向上級(jí)報(bào)告；為他們通過電話、視頻等方式與父母聯(lián)系提供便利。建立翔實(shí)完備的農(nóng)村留守兒童信息臺(tái)賬，一人一檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、精準(zhǔn)施策；通過黨員干部上門家訪等方式，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行核查，確保留守兒童得到妥善照料。加大教育部門和學(xué)校關(guān)愛保護(hù)力度3教育行政部門要確保留守兒童不因貧困而失學(xué)；豐富校園文化生活，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校教育吸引力。中小學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展；公安機(jī)關(guān)協(xié)助中小學(xué)完善校園安全管理教育，增強(qiáng)防范安全的意識(shí)。中小學(xué)要與留守兒童家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，幫助他們掌握子女學(xué)習(xí)情況；村（居）委會(huì)要及時(shí)掌握留守兒童的家庭情況、就學(xué)情況等基本信息發(fā)揮群團(tuán)組織關(guān)愛服務(wù)優(yōu)勢(shì)4各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、關(guān)工委等群團(tuán)組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極為農(nóng)村留守兒童及其父母提供生活照料、課后輔導(dǎo)、身體健康、心理疏導(dǎo)等關(guān)愛服務(wù)。推動(dòng)社會(huì)力量積極參與5加快孵化培育社工機(jī)構(gòu)、公益組織等，民政等部門要通過購(gòu)買服務(wù)等方式支持其開展農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為矯治等專業(yè)服務(wù)。發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，支持社會(huì)組織依托學(xué)校社區(qū)舉辦農(nóng)村留守兒童托管服務(wù)機(jī)構(gòu)，財(cái)稅部門要依法落實(shí)稅費(fèi)減免優(yōu)惠政策。發(fā)揮群團(tuán)組織關(guān)愛服務(wù)優(yōu)勢(shì)4各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、殘聯(lián)、關(guān)工健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制12建立強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制完善應(yīng)急處置機(jī)制學(xué)校、村委會(huì)等各類機(jī)構(gòu)，在發(fā)現(xiàn)留守兒童脫離監(jiān)護(hù)、監(jiān)護(hù)人不履行責(zé)任、家庭暴力等各種情況的，應(yīng)第一時(shí)間報(bào)案。未履行報(bào)告義務(wù)的，要嚴(yán)肅追責(zé)。積極向公安機(jī)關(guān)報(bào)告的，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。公安機(jī)關(guān)要及時(shí)受理報(bào)告，有針對(duì)性地采取處置措施，做好調(diào)查和應(yīng)急處置工作。對(duì)于無人監(jiān)護(hù)、不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的，要責(zé)令其父母立即返回確定監(jiān)護(hù)人、就近安置在近親屬、村委會(huì)等臨時(shí)監(jiān)護(hù)照料，并采取進(jìn)一步安置措施。屬于失蹤、遭受家庭暴力、其他不法侵害、意外傷害的，要依法制止，必要時(shí)立案?jìng)刹?。健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制12建立強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制完善應(yīng)急處置機(jī)制健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制34健全評(píng)估幫扶機(jī)制強(qiáng)化監(jiān)護(hù)干預(yù)機(jī)制鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府接到公安機(jī)關(guān)通報(bào)后，要會(huì)同民政部門、村委會(huì)、中小學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)留守兒童的安全處境、監(jiān)護(hù)情況、身心健康狀況等進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，有針對(duì)性地安排醫(yī)療救治、心理疏導(dǎo)、行為矯治、法律服務(wù)等專業(yè)服務(wù)。對(duì)于監(jiān)護(hù)人家庭經(jīng)濟(jì)困難且符合有關(guān)社會(huì)救助、社會(huì)福利政策的，民政及其他社會(huì)救助部門要及時(shí)納入保障范圍。對(duì)實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄留守兒童的監(jiān)護(hù)人，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育，情節(jié)惡劣構(gòu)成犯罪的，依法立案?jìng)刹椤?duì)于監(jiān)護(hù)人將留守兒童置于無人監(jiān)管和照看狀態(tài)導(dǎo)致其面臨危險(xiǎn)且經(jīng)教育不改的，導(dǎo)致留守兒童生活無著的，或者實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄的，其近親屬、村委會(huì)等有關(guān)人員或者單位要申請(qǐng)撤銷監(jiān)護(hù)人資格，另行指定監(jiān)護(hù)人。健全留守兒童救助保護(hù)機(jī)制34健全評(píng)估幫扶機(jī)制強(qiáng)化監(jiān)護(hù)干預(yù)機(jī)制從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象一、為農(nóng)民工家庭提供更多幫扶支持保障住房義務(wù)教育醫(yī)療衛(wèi)生落戶政策工作崗位照顧中高考政策二、引導(dǎo)扶持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息稅費(fèi)減免金融支持優(yōu)化環(huán)境政策幫扶技能培訓(xùn)從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象一、為農(nóng)民工家庭提供更多幫扶支持關(guān)愛留守兒童我們?cè)谛袆?dòng)4關(guān)愛留守兒童4請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題自2007年以來，我們積極開展社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，我單位“愛心媽媽”自發(fā)深入農(nóng)村，開展關(guān)愛留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，讓留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、情感上得到無微不至的照顧，獲得了社會(huì)各界的一致好評(píng)。請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題自2007年以來，我們積極開展社會(huì)公益活請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題123堅(jiān)持入門、中端、高端三款產(chǎn)品同步發(fā)力，滿足不同層次需求的消費(fèi)者的理念。在某某市場(chǎng)方面繼續(xù)發(fā)力，在未來三年培養(yǎng)成公司主要收入來源。加大到網(wǎng)絡(luò)渠道的投入，天貓和京東旗艦店銷售額力爭(zhēng)上升到30%。這里可以用來展示相關(guān)圖片或視頻文件請(qǐng)?jiān)谶@里輸入您的標(biāo)題123堅(jiān)持入門、中端、高端三款產(chǎn)品同步發(fā)