五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件20-“精彩極了”和“糟糕透了”

“精彩極了”和“糟糕透了”20*語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)“精彩極了”和“糟糕透了”20*語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)你能發(fā)現(xiàn)課題有什么特別之處嗎？讀了課題，你有什么疑問(wèn)？你能發(fā)現(xiàn)課題有什么特別之處嗎？讀了課題，你有什么疑問(wèn)巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷書作家、編劇。主要作品:《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》等。巴德·舒爾伯格自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考課文寫了什么內(nèi)容。自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考課文寫了什

謄寫鼓勵(lì)短篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎lìqí謄寫鼓勵(lì)短篇lìqí謄譽(yù)祥詳篇古代文章寫在竹簡(jiǎn)上，古人把竹簡(jiǎn)用繩子或皮條編集在一起，稱為“篇”，因此“篇”是竹字頭。yù

謄譽(yù)祥詳篇古代文章寫在竹簡(jiǎn)上，古人把竹簡(jiǎn)用繩子或皮條會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。加一加：厲+力=

止+支=勵(lì)歧字理識(shí)字：

版

篆文：會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。加一加：厲+力=勵(lì)歧字理識(shí)本文按照________順序，先講了童年時(shí)母親和父親對(duì)“我”的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)；再講幾年后“我”對(duì)這首詩(shī)的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來(lái)越體會(huì)到__________和__________這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要作用。本文按照________順序，先講了童年時(shí)母親和父親五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件20-“精彩極了”和“糟糕透了”默讀課文，想想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法，小組間交流并完成下面的學(xué)習(xí)單。默讀課文，想想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法，小組看法理由帶給“我”的感受母親父親看法理由帶給“我”的感受母親父親鼓勵(lì)鼓勵(lì)自豪激動(dòng)期待興奮不已自豪五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件20-“精彩極了”和“糟糕透了”五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件20-“精彩極了”和“糟糕透了”動(dòng)作語(yǔ)言動(dòng)作語(yǔ)言傷心欲絕傷心欲絕五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件20-“精彩極了”和“糟糕透了”嚴(yán)厲批評(píng)神態(tài)語(yǔ)言嚴(yán)厲批評(píng)神態(tài)語(yǔ)言傷心欲絕傷心欲絕看法理由帶給“我”的感受母親精彩極了這是孩子第一次寫詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。自豪、激動(dòng)、期待、興奮不已父親糟糕透了父親怕過(guò)分地鼓勵(lì)，讓孩子盲目自信。忐忑不安、傷心欲絕看法理由帶給“我”的感受母親精彩極了這是孩子第一次寫思考并交流：巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有了怎樣的看法？提示：可以根據(jù)課文中巴德長(zhǎng)大后取得成績(jī)的語(yǔ)句，體會(huì)父母不同的評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生的重要影響。思考并交流：巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有了怎樣五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件20-“精彩極了”和“糟糕透了”

假如你就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴迪，作為國(guó)際知名的編劇和作家，回想父母對(duì)自己不同方式的愛(ài)，想說(shuō)些什么？采訪作家巴德假如你就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴迪，作為國(guó)際知名的編劇聯(lián)系實(shí)際生活，小組內(nèi)交流對(duì)巴德父母表達(dá)愛(ài)的方式的看法。提示：先自己獨(dú)立思考，再進(jìn)行交流。聯(lián)系實(shí)際生活，小組內(nèi)交流對(duì)巴德父母表達(dá)愛(ài)的方式的看法可以從以下兩個(gè)方面談：一是對(duì)巴德父母表達(dá)愛(ài)的方式要客觀分析。二是要聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面談：一是對(duì)巴德父母表達(dá)愛(ài)的方式要客觀分析。“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”課文講的是巴德童年時(shí)期寫了第一首小詩(shī)，母親和父親給予了“_________”和“_________”兩種截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)在他的成長(zhǎng)中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他從評(píng)價(jià)中感悟到_____________。課文講的是巴德童年時(shí)期寫了第一首小詩(shī)，母親和父親給予“精彩極了”

“糟糕透了”愛(ài)“精彩極了”愛(ài)一、連線。指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。老年人溫和的態(tài)度和神色。一、連線。指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。老年人溫和

“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法。“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子。

我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

生活中的每一個(gè)人，都需要愛(ài)的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛(ài)的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛(ài)讓我健康成長(zhǎng)。三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子。我謹(jǐn)慎地把握住我生活1.和父母講一講這個(gè)故事，交流一下各自的看法。2.為父母做一件力所能及的事，表達(dá)你的愛(ài)。3.完成《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊(cè)》本課練習(xí)。1.和父母講一講這個(gè)故事，交流一下各自的看法。必備古詩(shī)詞。讓學(xué)生課后帶著記憶必備古詩(shī)詞。讓學(xué)生課后帶著記憶34

詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳(tāo)。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁(cái)出，

二月春風(fēng)似剪刀。

春詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹35

望廬山瀑布（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。望廬山瀑布36

絕句（唐）杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。絕句滁州西澗

（唐）韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴春潮帶雨晚來(lái)急野渡無(wú)人舟自橫滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生38

清明

唐杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明39

四時(shí)田園雜興（宋）范成大晝出耘(yún)田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時(shí)田園雜興

春日（宋）朱熹(xī)

勝日尋芳泗(sì)水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春日

樂(lè)游原（唐）李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。樂(lè)游原

山行

（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。山行

楓橋夜泊（唐）張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊

古朗月行（唐）李白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐？古朗月行45

絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句鹿柴(zhài)（唐）王維空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。鹿柴(zhài)47

送元二使安西

（唐）王維

渭(wèi)城朝雨浥(yì)輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。送元二使安西48九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱(zhū)萸(yú)少一人。

九月九日憶山東兄弟

（唐）王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每49

望天門山（唐）李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。望天門山

題西林壁（宋）蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。題西林壁

飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾

水光瀲(liàn)艷晴方好，山色空朦(méng)雨欲奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹(mǒ)總相宜。飲湖上初晴后雨竹石

（清）鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹石53

塞下曲（唐）盧綸月黑雁飛高，單(chán)于夜遁(dùn)逃。欲將輕騎(jì)逐(zhú)，大雪滿弓刀。塞下曲54“精彩極了”和“糟糕透了”20*語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)“精彩極了”和“糟糕透了”20*語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)你能發(fā)現(xiàn)課題有什么特別之處嗎？讀了課題，你有什么疑問(wèn)？你能發(fā)現(xiàn)課題有什么特別之處嗎？讀了課題，你有什么疑問(wèn)巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷書作家、編劇。主要作品:《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》等。巴德·舒爾伯格自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考課文寫了什么內(nèi)容。自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考課文寫了什

謄寫鼓勵(lì)短篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎lìqí謄寫鼓勵(lì)短篇lìqí謄譽(yù)祥詳篇古代文章寫在竹簡(jiǎn)上，古人把竹簡(jiǎn)用繩子或皮條編集在一起，稱為“篇”，因此“篇”是竹字頭。yù

謄譽(yù)祥詳篇古代文章寫在竹簡(jiǎn)上，古人把竹簡(jiǎn)用繩子或皮條會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。加一加：厲+力=

止+支=勵(lì)歧字理識(shí)字：

版

篆文：會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。加一加：厲+力=勵(lì)歧字理識(shí)本文按照________順序，先講了童年時(shí)母親和父親對(duì)“我”的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)；再講幾年后“我”對(duì)這首詩(shī)的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來(lái)越體會(huì)到__________和__________這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要作用。本文按照________順序，先講了童年時(shí)母親和父親五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件20-“精彩極了”和“糟糕透了”默讀課文，想想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法，小組間交流并完成下面的學(xué)習(xí)單。默讀課文，想想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法，小組看法理由帶給“我”的感受母親父親看法理由帶給“我”的感受母親父親鼓勵(lì)鼓勵(lì)自豪激動(dòng)期待興奮不已自豪五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件20-“精彩極了”和“糟糕透了”五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件20-“精彩極了”和“糟糕透了”動(dòng)作語(yǔ)言動(dòng)作語(yǔ)言傷心欲絕傷心欲絕五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件20-“精彩極了”和“糟糕透了”嚴(yán)厲批評(píng)神態(tài)語(yǔ)言嚴(yán)厲批評(píng)神態(tài)語(yǔ)言傷心欲絕傷心欲絕看法理由帶給“我”的感受母親精彩極了這是孩子第一次寫詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。自豪、激動(dòng)、期待、興奮不已父親糟糕透了父親怕過(guò)分地鼓勵(lì)，讓孩子盲目自信。忐忑不安、傷心欲絕看法理由帶給“我”的感受母親精彩極了這是孩子第一次寫思考并交流：巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有了怎樣的看法？提示：可以根據(jù)課文中巴德長(zhǎng)大后取得成績(jī)的語(yǔ)句，體會(huì)父母不同的評(píng)價(jià)對(duì)作者產(chǎn)生的重要影響。思考并交流：巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有了怎樣五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)優(yōu)秀課件20-“精彩極了”和“糟糕透了”

假如你就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴迪，作為國(guó)際知名的編劇和作家，回想父母對(duì)自己不同方式的愛(ài)，想說(shuō)些什么？采訪作家巴德假如你就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴迪，作為國(guó)際知名的編劇聯(lián)系實(shí)際生活，小組內(nèi)交流對(duì)巴德父母表達(dá)愛(ài)的方式的看法。提示：先自己獨(dú)立思考，再進(jìn)行交流。聯(lián)系實(shí)際生活，小組內(nèi)交流對(duì)巴德父母表達(dá)愛(ài)的方式的看法可以從以下兩個(gè)方面談：一是對(duì)巴德父母表達(dá)愛(ài)的方式要客觀分析。二是要聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面談：一是對(duì)巴德父母表達(dá)愛(ài)的方式要客觀分析?！熬蕵O了”和“糟糕透了”“精彩極了”課文講的是巴德童年時(shí)期寫了第一首小詩(shī)，母親和父親給予了“_________”和“_________”兩種截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)在他的成長(zhǎng)中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，他從評(píng)價(jià)中感悟到_____________。課文講的是巴德童年時(shí)期寫了第一首小詩(shī)，母親和父親給予“精彩極了”

“糟糕透了”愛(ài)“精彩極了”愛(ài)一、連線。指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。老年人溫和的態(tài)度和神色。一、連線。指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。老年人溫和

“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法?！熬蕵O了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子。

我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。

生活中的每一個(gè)人，都需要愛(ài)的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛(ài)的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛(ài)讓我健康成長(zhǎng)。三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子。我謹(jǐn)慎地把握住我生活1.和父母講一講這個(gè)故事，交流一下各自的看法。2.為父母做一件力所能及的事，表達(dá)你的愛(ài)。3.完成《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊(cè)》本課練習(xí)。1.和父母講一講這個(gè)故事，交流一下各自的看法。必備古詩(shī)詞。讓學(xué)生課后帶著記憶必備古詩(shī)詞。讓學(xué)生課后帶著記憶88

詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬(wàn)條垂下綠絲絳(tāo)。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁(cái)出，

二月春風(fēng)似剪刀。

春詠柳

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹89

望廬山瀑布（唐）李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺。疑是銀河落九天。望廬山瀑布90

絕句（唐）杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。絕句滁州西澗

（唐）韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生上有黃鸝深樹鳴春潮帶雨晚來(lái)急野渡無(wú)人舟自橫滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生92

清明

唐杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。清明93

四時(shí)田園雜興（宋）范成大晝出耘(yún)田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。四時(shí)田園雜興

春日（宋）朱熹(xī)

勝日尋芳泗(sì)水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春日

樂(lè)游原（唐）李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。樂(lè)游原

山行

（唐）杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。山行

楓橋夜泊（唐）張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。楓橋夜泊

古朗月行