七年級語文上冊《在山的那邊》教學設(shè)計1人教新課標版

《在山的那里》授課方案1學習目的1．整體掌握詩歌的主要內(nèi)容和感情。2．培養(yǎng)學生進行自主、合作、研究性學習，養(yǎng)成自主、合作、研究的學習習慣。3．加強朗讀訓練，提高朗讀能力。4．聯(lián)系自己的生活體驗，感悟詩中表達的信念和蘊涵的哲理，感悟人生。學習重難點重點：1．在朗讀訓練中品味推斷語言。2．“山”、“海”的象征意義。難點：詩歌的主旨的明確。要解決好這兩個學習重點，，一是要指導學生屢次朗讀課文，1二是教師要有重點地選擇實例引導，在學生的自主合作研究學習中要相機點撥。學習方法讀——講——讀——賞——讀?！爸v”，除去文字、詞語等障礙，整體掌握內(nèi)容和感情?！百p”初步理解課文的基礎(chǔ)上，品味語言。授課課時：兩課時授課步驟：第一課時一、導語設(shè)計每個人在童年時代，對生活，都有美好而奇妙的“夢想”，對未來，都有熱忱的期望與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢他們的想法，給我們又會帶來什么啟示呢今天，我們學習詩歌《在2山的那里》，和山里的孩子一起，去探望山外那美好的世界。二、介紹詩歌的一般知識1．詩歌，是與散文、小說、戲劇并列的一種文學樣式，偏重于抒情言志。它最集中、精練、概括地反響社會生活，飽含作者強烈的感情和豐富的想象。特點是語言凝練委宛，節(jié)奏鮮亮，韻律友善，擁有節(jié)奏美、境地美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學樣式多為句子）。朗讀詩歌要注意以下幾點：一要讀準詞句；二要讀出節(jié)奏停頓；三要讀懂內(nèi)容；四要讀出感情。2．作者簡介王家新，1957年生于湖北均縣現(xiàn)在丹江口市。1978年入武漢大學中文系讀書。1982年畢業(yè)，分配到湖北鄖陽師專任教。1985年借調(diào)到北京《詩刊》社從事編寫工作，1990年走開。1992年去英國。1994年歸國，在北京教育學院中文系從事授課工作。出版的詩集有《紀念》1985年、《游動絕壁》1997等3三、整體掌握，理清思路。1．a(chǎn)掌握課后“讀一讀，寫一寫”。在課詞句子中劃出詞語，明確詞不離句。查詞典，明確認知上有困難的詞語的意思和讀音。（抽學生登臺注音檢測：寫詞語、注音）讀課文做到字正腔圓、順暢流利。2．整體感知：熟讀課文，掌握內(nèi)容及感情。詩中的“?！焙汀吧健卑ㄖ裁匆馑佳芯繉W習：詩的第一節(jié)寫了童年的想望和迷惑；“?！?、“山”就是現(xiàn)實中“山”和“?！钡诙?jié)詩寫了長大后的拼搏和奮斗；其中“山”比喻困難、阻擋等，“?！北扔骼硐?、信念、成功等。“山那里是海”實則是詩人?？菔癄€的信念。爬上山去看大海也就成了為理想而艱辛奮4斗的積極行動?！吧健辈粌H一座，只有百折不撓翻過連綿群山，才能見到那美麗的大海；理想的實現(xiàn)不是一蹴而就的，還需漫漫旅途的不卑不亢的艱辛跋涉。所以這首詩寫了詩人對人生信念和理想的追求，抒發(fā)了詩人期望實現(xiàn)理想的感情。總之詩歌意蘊很豐富很委宛，除了理解字面意思以外，還需深入掌握詩歌的深層含義。解說：以上研究內(nèi)容，盡量激勵學生多參加，多思慮，多說，不強求標準的答案，意思正確即可，要注意創(chuàng)建民主、友善、平等的課堂氣氛。朗讀這兩節(jié)詩應(yīng)該分別讀出什么語氣并說明原由。研究學習：第一節(jié)應(yīng)讀出“向往——誘惑——希望——無望——迷惑”的語氣；第二節(jié)應(yīng)以“必然、堅決”的語氣為主旋律。5重點練讀語句：（生四人談?wù)?，各組合作學習，擬朗讀辦理方案。）§“是的，我曾一次又一次地無望過一次次漫濕了我枯干的心靈”辦理方案一：一、二行喃喃自語、聲音由平漸高語速由慢漸快；三、四行語鋒陡轉(zhuǎn)、語氣加強、必然堅決、語速急緩交叉；五、六行語速稍慢、稍拖音、低沉但渾厚轉(zhuǎn)為高亢響亮再轉(zhuǎn)為低沉減弱，要讀出對理想的期望。§“是的！人們啊照亮你的眼睛”語氣漸強，應(yīng)讀得鏗鏘有力，最后一句應(yīng)該上揚很高。這段寫出理想實現(xiàn)的時候，人們驚喜萬分。聲音洪亮、大方激動，讀出這種歡樂!個別示范后，全班齊讀。欣賞詩歌必然要放聲朗讀，而朗讀不但要正確流利，重點還要有感情，這樣才能和詩人的思想感狀況成共鳴，獲取美的享受和有益的人生啟示。同學們對句與句之間的語氣掌握好，其實句子內(nèi)部也有急緩輕重的差異。重點還是對詩歌的每一句深透理解6后，才能辦理好。齊聲朗讀課文。四、課堂小結(jié)在這一堂課里，我們又積累了很多的詞語，從整體上對詩歌有了初步理解，在朗讀聲中，我聽出了大家愛這篇意蘊豐富的詩歌。其實我國是詩的泱泱大國，優(yōu)秀詩歌俯拾皆是，有興趣課外找?guī)灼x讀，你必然會更喜歡這朵文學世界的奇葩——詩歌。部署作業(yè)1．語言訓練：讀一讀，寫一寫詞語三遍，有注音的分兩行完成（最少選三個造一段話）。2．熟讀課文，背誦自己喜歡的語句。3．對不理解的語句思疑，在文中作好注明。第二課時一、檢查知識掌握和背誦狀況1．聽寫生字詞。72．背誦喜歡的句子，豐富語言，積淀語感。3．讓能背誦全文的同學表演。二、研習課文詩的語言是特別奇特、凝練、委宛的，請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩句細細品味，把不理解的詞語或句子畫下來一起談?wù)?。?）自主閱讀。圈劃標明。（2）四人小組為單位進行談?wù)摻涣鳌＝處熝惨暡⒓硬糠中〗M的談?wù)?。課文悟讀“山那里的山啊，鐵青著臉／給我的想象打了一個零分!”“鐵青”詞典上意思：青黑色，多形容人害怕、大怒或患病時發(fā)青的神情。依照語境，應(yīng)選擇大怒時人的神情。這里用來形容山，既和山的青色切合，又傳神地表達了大山在孩童眼里的威嚴與無8情以及我的沮喪（ｓàｎｇ）的心情。這句詩言簡意豐，語言既形象又生動。詩人慣用形象的語言來表達自己的主觀感覺。是的，我曾一次又一次地無望過／當我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”這句的三個數(shù)量詞用得特別好?！耙淮斡忠淮巍?，重申了“我”無望次數(shù)多；“又一次次”，重申了“我”的努力，不灰心；“一座座”，說明“我”遇到的困難特別多。師備問：若是對這些困難估計不足會怎么樣在生活中我們做任何事情都希望一舉成功，一旦失敗就意氣消沉，從這句詩你得到什么啟示跌倒后要能爬起來，只要堅持下去就必然能成功。把這句讀一讀。學法指導：抓住重點詞語細加品味，細微處有無量煙波?！耙驗槲衣牭胶Ｈ耘f在遠方為我喧騰／——那雪白的浪潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我的枯干的心靈”細加品味“在遠方“、“雪白”、“夜夜”、“一次次”、“漫濕”。這里道出了理想和9信念對人生追求的巨馬虎義。它給人以奮斗圖強的內(nèi)驅(qū)動力。即使漫漫旅途充滿曲折，只要堅信遠方有海在為你暄騰，你將充分而有活力。誠然期望實現(xiàn)理想的心人皆有之，但真真切正屢敗不餒執(zhí)著地為理想不懈努力的人才是最后的強者。讀法指導：重點字詞在朗讀時要做突推斷發(fā)現(xiàn)！“是的!人們啊，請相信——／在不停地翻過無數(shù)座山后／在一次次地戰(zhàn)勝無望此后／你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那里，就是海呀／是一個嶄新的世界／在一剎時照亮你的眼睛”這句詩很有人生真諦。抓住重點字詞“不停地”、“無數(shù)座”、“一次次”、“終會”等。理想境地的實現(xiàn)最后是屬于耐心等待的人。不能夠因為達不到預定目的就大失人望，功虧一簣，躑躅不前。理想的實現(xiàn)擁有長遠性和艱巨性。任何一蹴而就的想法只會讓你墜入無望的深淵。只要執(zhí)迷不悔，一往直前，努力耕種，理想定會不期然給你驚喜，在一剎時照亮你的眼睛。（3）深入理解詩的內(nèi)涵后，全班再次有感情的朗讀課文。10師生對課文內(nèi)容相互思疑。三、體驗與反思依照自己的生活經(jīng)歷談?wù)勀銖倪@首詩中感悟到了什么并把自己在成長過程中的生活經(jīng)歷與同學分享。四、課堂小結(jié)學完這首詩我們已深深懂得：要見到山那里的大海