實(shí)用的初一周記集合10篇

第實(shí)用的初一周記集合10篇初一周記篇1

啊，周末來到了，一個(gè)緋紅，一個(gè)翠綠！

星期天早上，爺爺說帶我去打保齡球，我聽了一蹦三尺高，保齡球可是第一次聽說，我充滿了興奮與好奇。

其實(shí)也并不是全因?yàn)槿ゴ虮｝g球而快樂，主要是只要爺爺帶我出去，都會買一點(diǎn)東西給我吃，我可是家里“小老鼠〞。這不是兩全其美嗎！于是，我便跟爺爺出發(fā)了！

到了保齡球館，果然，爺爺買了一瓶酸奶，我目到達(dá)了，便在一旁欣賞起這令爺爺心儀運(yùn)動(dòng)。

爺爺開始打保齡球，他把大拇指、食指、無名指分別插進(jìn)保齡球上三個(gè)孔中，身子一斜，把球使勁一推，球便滾了出去！

“啪——〞一聲，十個(gè)瓶子全被打“趴〞下了，“哇噻——，爺爺好厲害喲，十個(gè)瓶子全倒了！〞我拍起了手，喊道。這么一喊，大家都把目光投向我，爺爺“噓〞了一聲，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉窘得通紅。

看了一會兒，爺爺鼓勵(lì)我也去打一打，試一試。我聽了爺爺話，便上前去試試身手。

我害怕地走上前去，學(xué)著爺爺那樣子。輕輕一推，那球不但沒有向前滾去，反而往回滾，而且不偏不倚，砸在我腳上，我痛得“哇哇〞叫！大家再一次把目光投向我，我更是窘得滿臉發(fā)紫?！半y道就這樣放棄了嗎？〞過了一會兒，我進(jìn)行第二次挑戰(zhàn)！我還是像剛剛那樣，不過這次在爺爺手把手調(diào)教下，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)了許多，可是，我好似又用力過猛，“撲嗵〞一聲，保齡球掉進(jìn)了旁邊槽中，我得了個(gè)“鴨蛋〞！到了第三次，我吸取了前兩次經(jīng)驗(yàn)，不能太輕，也不能太用力，力度要?jiǎng)偤貌判?。我便把球扔了出去，呀！終于打倒了五個(gè)瓶子！

我們爺倆打了一局又一局，雖然是第一次，但我似乎與“它〞相識已久，真是相見恨晚呀！

初一周記篇2

我的初一生活像一本精致的相冊，里面珍藏著許多精美的相片。有的是在自主課上認(rèn)真學(xué)習(xí)；有的是在講臺上展示小組風(fēng)采；還有的在操場上盡情的奔跑，一切都是那么美好。翻開這本相冊，讓我回憶起了許多許多……

你看，教室墻上貼著的獎(jiǎng)狀中，有一張“百煉成鋼獎(jiǎng)〞。它飽含著我們每個(gè)人辛勤的汗水出現(xiàn)在第一張照片中。那時(shí)正值入學(xué)軍訓(xùn)，我們頂著炎炎烈日，在操場上一遍又一遍地刻苦練習(xí)，大家都是汗流浹背，但是我們堅(jiān)決地喊著響亮的口號，邁著整齊的步伐，一路向前去。班主任朱老師站在一旁微笑地注視著我們，目光里充滿了期許與關(guān)切。

下一張照片是期中考試前照的，我還能真切的感受到當(dāng)時(shí)的充實(shí)而又緊張的氣氛。課堂上老師結(jié)合生活中的小例子給我們耐心講解每一個(gè)段落，生怕有哪一個(gè)同學(xué)沒有聽明白。我們爭分奪秒地去記錄課堂筆記，不放過每一個(gè)知識點(diǎn)。每當(dāng)老師提出疑問，大家爭先恐后地舉起手來答復(fù)，誰也不甘落后。在那些課堂上，還有以前親愛的老師：孫老師、馮老師、尚老師，這些照片都是我非常喜歡的。

不知不覺中，相冊已經(jīng)翻過了一大半，一張標(biāo)有四月四日的照片出現(xiàn)在我的面前。這是一個(gè)特殊的日子—朱老師的生日。我們“串通〞副班主任馬老師瞞著朱老師，布置教室，精心準(zhǔn)備禮物，給了她一個(gè)大大的驚喜！照片上，朱老師手捧鮮花，沖動(dòng)得淚流滿面，一句話也說不出來。所有的人都在微笑，擺著各種姿勢，我們那些還有些稚氣的臉都永遠(yuǎn)定格在了照片上，一路珍藏。

這本相冊是有趣的，正如我的初一生活是多姿多彩的，我們要學(xué)會珍惜時(shí)間，用心去度過每一個(gè)瞬間。

初一周記篇3

走在上學(xué)的路上，雖沒有江南“三秋桂子，十里荷花〞的美景可以欣賞，沒有“碧云天、黃葉地〞的清境任我身心暢游。但在這個(gè)短短的旅程中，我每走一步都會碰到驚喜與美妙。

每天，我都要乘電梯上下樓，經(jīng)常會碰到許多人，盡管我們都不熟識，可能夠記住對方臉上的微笑。電梯的裝置上有兩個(gè)重要的鍵，一個(gè)是關(guān)，一個(gè)是一直保持開的狀態(tài)的綠鍵。許多人共同乘一個(gè)電梯上下樓，為防止其他人被電梯夾到，總有一根或蒼老，或紅潤，或白皙，或黝黒的手指快速將那綠鍵輕輕按住，為他人開啟一扇方便之門。神奇的是，那手指也同時(shí)按開一扇溫暖之門，一扇幸福之門。歡聲笑語不時(shí)從中飛出，摻入陽光，融在心里，家與學(xué)校500米，我感到了溫暖。

走出樓宇門，我注意到路旁的小樹，在那并不粗壯幾乎枯干的樹干上，不知何時(shí)竟長滿了綠蔥蔥的小葉子，夏日的燥熱仿佛一下子消散殆盡。它們像溫柔的小精靈在上面跳躍，閃爍著迷人的光點(diǎn)，家與學(xué)校300米，我遇到頑強(qiáng)與拼搏的力量。

走到校門口時(shí)，我遇到姜擇欣，她拿著幾朵粉色的花快樂地走來，“人面桃花相映紅〞，她也美得像花兒一樣。那花正在陽光下悄然綻放，那深粉、淺粉的精靈在與陽光嬉戲。那美麗的芬芳，像極了我們青春的年華，像極了我們時(shí)而轟轟烈烈、時(shí)而平和淡雅走過這三年美好的日子。十天后，這縷清香將永遠(yuǎn)消失在我們的嗅覺之外。但歌中唱過，青春無悔，因?yàn)樗?jīng)那樣大朵大朵曼妙地綻放過。家與學(xué)校的100米時(shí)，我遇到了美麗，心中充溢著感傷。

走在上學(xué)的路上，沒有任何的美景與我們相伴，而恰恰卻是在這條路上，我收獲了許多、感慨許多。這條路，永遠(yuǎn)是我生命中最短暫、最美妙，雖走過屢次卻不會厭倦的旅程。

初一周記篇4

春天到了，陽臺上的花根本都已經(jīng)盛開了，是那么地耀眼奪目，那么的婀娜多姿，讓人看得竟有些眼花繚亂。在這么多花中，最平凡，最普通的莫過于放在角落里的那盆仙人掌了。

都說人不可貌相，植物也是一樣的，那盆仙人掌雖然其貌不揚(yáng)，圓滾滾的，還渾身帶刺，但是它的生命力卻是極強(qiáng)的。

還記得去年夏天的時(shí)候，全家出去旅游，七天后才回來，到陽臺上一看，花幾乎都死光了，殘枝敗葉，爸爸十分心疼，唯獨(dú)那角落里的仙人掌還透勃勃生機(jī)。那些較貴的花兒雖然美麗，但是它們卻很較弱，已有大風(fēng)大雨就會死去，根本經(jīng)不起磨難，只有這仙人掌擁有極強(qiáng)的生命力，經(jīng)得起打字人的考驗(yàn)，所以它生長在沙漠荒地之中，還依舊可以活下去。

我欣賞這種植物，它不僅生命力強(qiáng)，在沙漠中它還是那些迷失方向在沙漠中臨死的人們的希望。

我欣賞仙人掌，更欣賞悠揚(yáng)他一樣強(qiáng)生命力的人。他們大都與仙人掌一樣，不需要太多的養(yǎng)分，只需要一片沙土，一縷陽光就可以自立跟生，他們從不畏懼困難，不管在怎樣惡劣的幻境中，他們都可以長成參天大樹。

倒是那些嬌生慣養(yǎng)，只會依賴被人的人終究無法生存，也許他們擁有美麗的外貌，客觀的財(cái)富，但是最終他們還是會因?yàn)闆]有水源供應(yīng)的那一天枯死。

初一周記篇5

冬去春來，校園里又露出了點(diǎn)點(diǎn)新綠。今年的春天來的太遲了，太遲了。

立春了，只是天氣還是很冷，我盼著，盼著，總希望可以早一點(diǎn)穿上色彩艷麗的春裝與同學(xué)們奔馳在操場上。那是我向往的生活，就像自由女神一樣圣潔美麗。行走在校園的林蔭道上，風(fēng)吹在臉上，有一絲寒意。剎那間，就像是有一股熱血涌上心頭，我站在一棵樹下駐足癡望，幼嫩的綠芽從樹枝上冒了出來，她在對我笑。

我明白，自己是學(xué)生，是沒有時(shí)間停留的。我繼續(xù)往前走，聽風(fēng)訴說這最后的凄涼。但愿春天真的到了。

教學(xué)樓前，一群孩子在你追我趕。雖然學(xué)校明文規(guī)定‘不準(zhǔn)瘋趕打鬧’可是這才是他們的天性，扼殺他們的天性同樣是犯罪，不是嗎？我特別羨慕這群孩子，更羨慕兒時(shí)的自己。我站在一邊望了好久，好久。不知不覺中，我笑了?？峙隆夯卮蟮?，萬物復(fù)蘇’也沒有他們這種燦爛的笑容，純真的天性吧！

風(fēng)靜靜地吹著，我忘記了時(shí)間，忘記了地點(diǎn)。依然看著他們燦爛的笑容回憶著我精彩的童年。

“叮鈴鈴——〞上課了，我恍然大悟似的飛奔回教室。大家都在奮筆疾書，似乎桌上的作業(yè)永遠(yuǎn)也做不完。我也融入了其中，當(dāng)我看著自己桌上的作業(yè)一本一本減少時(shí)，我明白了這就是作為學(xué)生的我最大的成就。

送走了夢一般的童年，迎來了烈火般的青春，這就是屬于我的春天！

初一周記篇6

開學(xué)啦!一想到就要見到分別了兩個(gè)月的同學(xué)們時(shí)，心情就格外沖動(dòng)。穿戴整齊后，我邁著輕松的腳步，帶著愉快的心情，迎著淅瀝的小雨，出發(fā)啦!

一路上，我一會兒蹦蹦跳跳，一會兒打著傘轉(zhuǎn)圈，一會兒一路狂奔。嘿嘿，我從來沒有在雨天這么快樂呢!

到了學(xué)校，我趕忙飛奔到我的新大樓哇!好期待啊!我連忙上去，到達(dá)二樓時(shí)，我頓時(shí)傻眼了。左邊有幾個(gè)教室，右邊也有幾個(gè)教室，到底哪個(gè)教室是我們班啊。這時(shí)我聽到一個(gè)熟悉的聲音“別吵，安靜!〞這是陳翕銘哎，我驚喜地跑向旁邊的一個(gè)班。呵!全在呢!我看見那些熟悉的面孔，沖動(dòng)啊!哦!還有伍欣琦!我剛回到位置上，伍欣琦立馬抱住了我，說：“王欣!我好想你啊!〞“我也是!〞我們倆緊抱在一起，像分別了幾年似的。旁邊的人看得哈哈大笑，我們才依依不舍地松開。我環(huán)望了一下四周，同學(xué)們似乎都沒變呢!相健陽還是原來的大嘴巴，柏假設(shè)雨的個(gè)頭依然沒見長，楊秉潤還是愛搗蛋，不過，這教室還蠻新奇的。

你看，靠窗戶的兩大組都緊貼著墻，窗子一翻開，秋風(fēng)輕輕地拂過臉頰，哇，爽!

隔了兩個(gè)月，大家似乎有說不完的話，隔了兩個(gè)月，大家的友誼似乎更鞏固了。

開學(xué)第一天，一個(gè)歡樂的一天;開學(xué)第一天，一個(gè)沖動(dòng)的一天;開學(xué)第一天，一個(gè)新的開始，新的起點(diǎn)。

初一周記篇7

周末又到了，無聊的周末又來了。本人一直是這么認(rèn)為的，周末最無聊了！課外是上不盡的課，課內(nèi)是寫不完的作業(yè)。

這個(gè)周末，也不知道有什么在催促著我，我的小宇宙爆發(fā)了！我深刻地記著，就是昨天，一個(gè)下午，我就把作業(yè)寫得差不多了，只剩下三張畫和周記。然后就邊寫邊竊喜原來作業(yè)這么少。

好了，開始畫畫，畫啊畫。我是屬于20分鐘一張的那種，當(dāng)然，效果不怎么好。不就是畫托爾斯泰嗎，小意思。怎么丑怎么畫，怎么土怎么畫，不就行了。我也真的按這種形式畫下去。

過了一會兒，媽媽進(jìn)來拿本書。我也知道，說是拿本書，其實(shí)就是想看看我是不是在好好寫作業(yè)。果然，媽媽走過來，瞟了我一眼，眼神定在我的畫上，奇怪的問一句：

作業(yè)寫得好好的，畫什么畫？

我的作業(yè)就剩這個(gè)和周記了。

這是作業(yè)？

當(dāng)然，不然我畫它干什么，我還真閑的發(fā)慌！

布置個(gè)這么有意思的.作業(yè)。

媽媽，有意思？你來試試，看看是不是有意思。

不就是畫畫嗎？

媽媽呀，你可是一點(diǎn)美術(shù)天分都沒遺傳給我。

好了，你快畫吧。

媽媽走進(jìn)了屋，我在畫；媽媽走出了屋，我還在畫。40分鐘后，媽媽又進(jìn)來了，我正好畫完了兩幅托爾斯泰。我拿出其中的一幅，放在桌上打量著。媽媽走過來，一眼就看到了這張畫，說了句我很崩潰的話：你老師到底讓畫什么?。磕阍趺串嬃藗€(gè)糟老頭？

我不知道是開心還是失望。開心？我抓到了他的深邃，他長得就像個(gè)山野村夫！失望？媽咪，我要告訴你，那可是托爾斯泰?。?/p>

初一周記篇8

今天放學(xué)回家，我和楊光達(dá)一起吃過晚飯，相約到公園里玩。

我們一起跳繩，一起跑步。沒一會，突然，正好在頭頂上的天空發(fā)出一聲像干木頭斷裂一樣可怕的噼啪聲，一道閃電劃破長空，接著就是一聲驚天動(dòng)地的雷鳴，仰望天空烏云密布，馬上就要下大雨了，媽媽催我們趕緊回家，我們在想：“可是好不容易到周末，還沒玩夠呢！〞，我不想回家。又玩了一會兒，豆大的雨點(diǎn)稀稀拉拉的落下來了，這時(shí)我們才拼命往家里趕，可是這是，狂風(fēng)大作，雨突然變大了，像傾盆而下的水潑下來一樣。似乎是老天爺在懲罰我們沒有聽大人的話，我們趕回家的路上，雨和風(fēng)越來越大，雖然有小雨傘的保護(hù)，但還是被老天爺澆了一身濕，變成“落湯雞〞了，全身濕乎乎的真難受。

回到家，媽媽怕我著涼，急忙放滿了一缸熱水，讓我好好的跑了一個(gè)熱水澡，真舒服。回想起來，如果一開始就聽媽媽的話及時(shí)回家的話，那我就不會變成“落湯雞〞了，以后我還是要好好聽大人的提醒。

初一周記篇9

年某某月某某日星期日上午

現(xiàn)在的中學(xué)老師大局部都不懂得因材施教，并且教學(xué)方法從古到今大體上，保守地講，清楚就是一成不變嘛：枯燥無味，有的老師還的理不饒人……

“老師啊，我們的孩子就拜托您多指導(dǎo)指導(dǎo)了……〞有的老師聽了家長這么說，外表上笑得很親切和藹，口頭上講：“會的，會的！〞，其實(shí)口是心非：“你們的意思就是說，你們的孩子學(xué)不好，不想學(xué)，就要怪我們老師沒多指導(dǎo)了嗎？〞

——這是一次班會課上老師的真情流露，不小心披露出了這段多么“委屈〞的心聲。

其實(shí)，老師你們的想法錯(cuò)了！

從主觀上講，我們學(xué)不好，有很多因素是我們自己造成的。但你們做老師的就沒錯(cuò)了嗎？老師不是要教書育人，教學(xué)解惑的嗎？

我問：“我們?yōu)槭裁磳W(xué)不好？〞

老師答：“因?yàn)槟銈儾徽J(rèn)真，不想學(xué)！〞

我問：“為什么我們會不想學(xué)？〞

老師無語了。

是因?yàn)槲覀冋娴牟幌矚g這個(gè)老師，還是真的對學(xué)科沒興趣呢？對學(xué)科沒興趣是因?yàn)椴幌矚g這個(gè)老師嗎？還是不喜歡學(xué)科才不喜歡這個(gè)老師的？這都是有可能。

可你們又會說了：“同樣是我在教為什么別的同學(xué)都能學(xué)好？你卻不能呢？“老師們，你們問的問題太淺薄了。生物學(xué)中不是有講嗎？每個(gè)生命都是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體，都是與眾不同的，它們相對獨(dú)立，都存在著大大小小的差異。因此，可能別的同學(xué)智商比擬高呀！可能是他對這一學(xué)科比擬感興趣呀！

學(xué)習(xí)的好壞與智商的上下是有一定關(guān)系的，但從某種意義上講這兩者間幾乎是沒什么聯(lián)系的。不是有句古話叫：“勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛〞嗎？〔當(dāng)然不排除，那么智商為零的〕因此“興趣〞才是學(xué)生最好的老師！

老師們，你們聽到這里可能會松了一口氣吧：“你們有沒有興趣跟我們有什么關(guān)系呢？那得靠你們自己培養(yǎng)！〞錯(cuò)！“興趣〞就像一把刀，你磨好了，過一段時(shí)間不用，又置放在空氣中，潮濕的環(huán)境中，那它還會生銹的。因此“興趣〞不是一個(gè)定數(shù)，它隨時(shí)都會變化。說到這里，興趣的消失與產(chǎn)生就不一定與老師無關(guān)了吧！

可能以前，你被某個(gè)老師教時(shí)，你對那門學(xué)科很感興趣，也學(xué)得不錯(cuò)；可一換老師，你就對那門學(xué)科開始產(chǎn)生厭學(xué)心理，并且成績也一落千丈！這說明什么？

老師們啊，你們要好好反思一下，我們考差了，你們把責(zé)任全都推到我們身上來，讓我們寫什么“反思〞。你們不覺得很可笑，很悲哀嗎？我們瘦弱的肩膀上為什么要承當(dāng)起那么多不屬于我們的責(zé)任？這樣的重負(fù)只會把我們累夸，寫“反思〞也并不能解決什么問題！只增笑耳！老師啊，你們也該反求諸己了！

今天我們終于有個(gè)揚(yáng)眉吐氣的好時(shí)機(jī)，但肚子里的苦水又豈能三言兩語就道盡呢？更何況，我們也要“尊師〞，否那么要是讓“位高權(quán)重〞的班主任知道，可是要處分的，校規(guī)都“縱容〞老師了，我們又能怎么樣呢？

初一周記篇10

展望歷史，當(dāng)那波光粼粼的江水劃過屈原那濃密的發(fā)尖時(shí)，一朵浪花述說的生命的終結(jié);當(dāng)那寒光閃閃的長劍劃過項(xiàng)羽那蒼白脖頸的瞬間時(shí)，一片鮮紅結(jié)束了一個(gè)時(shí)代的紛爭......想到這些，我不禁唏噓長嘆，屈