初中語文口語交際題目及答案

文檔來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，侵權(quán)必刪除文檔來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，侵權(quán)必刪除初中語文口語交際題目及答案知識精講知識精講一、要點梳理（一）注意各種情景條件1．交際場合交際場合包括時間、地點、人物、氛圍等。這里主要說氛圍。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別，等等。在這種悄況下，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)，如在喜慶的場合談令人傷感的話，或在莊重的氛圍中“搞笑”都是不得體的。環(huán)境場合分為四種類型：（1）正式場合：說話要莊重、規(guī)范，用書面語（2）工作場合：用語準確、簡要，常用術(shù)語行話（3）生活場合：說話自然、靈活，多用口語（4）娛樂場合：說話風趣、生動2．交際對象交際對象有性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素，在運用語言作文交際時，應(yīng)該切合實際，注意交際對象，尊重對方。譬如，曾經(jīng)有少先隊員到冰心家中向老人獻花問：“冰心奶奶，你今年多大了?”孩子天真、幼稚，這樣問情有可原，如果年齡大一點的，按照一般習慣，應(yīng)該這樣問：“奶奶，您高壽？”或用其他說法，否則不得體。3．交際目的交際目的的不同，即使說同樣的內(nèi)容，說話的角度、重點等應(yīng)有所不同，還要注意自己的身份。譬如老師勸學生讀讀書，如果對方不想讀書，老師要幫助分析原因，說明讀書的重要；如果對方很用功，但效果不好，老師應(yīng)在學習方法作指導；如果對方文理關(guān)系處理不當，老師應(yīng)該著重談全面打好基礎(chǔ)，為將來的發(fā)展做好準備。（二）遣詞用語應(yīng)注意的問題1．正確使用謙詞和敬詞漢語中不少詞有明顯的傾向性，有的用于自謙，稱為謙詞；有的用于對他人表示敬意，稱為敬詞。常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）“大”（如大作，用于稱對方作品）“高”（如高見）“尊”（如尊姓大名）“拜”（如拜托）“賜”（如賜教，請別人指教）“雅”（如雅正，請對方指正）“惠”（如惠顧）等。譬如，在交談中，對自己的長輩、年長的平輩用“家”如家父、家慈、家兄等。對比自己輩分低或年紀小的親屬用“舍”，如舍妹、舍侄等。這里用“家”“舍”來謙稱自己的父母、弟妹，而不能用它來稱他人的父母兄弟。稱別人的父母兄弟用“令”表敬重，如稱別人的父母為“令尊”“令堂”，稱別人的兒女用“令郎”“令愛”。與上文所舉數(shù)詞相對的，如稱自己的作品為“拙作”，稱自己的看法為“鄙見”“愚見”“淺見”等。有些詞語謙、敬的傾向似不太明顯，但它是客觀存在，也應(yīng)留意。譬如“鼎力支持”中的“鼎力”用于對他人的幫助表示感謝，而不能用于說自己對別人的幫助。又如“略盡綿薄”，用于年長者的自謙，也是不能隨意使用的。2．遣詞用語要尊重對方人與人之間在人格上是平等的，遣詞用語也應(yīng)該體現(xiàn)這一點。譬如有提示語“禁止喧嘩，不許打鬧”，要求改寫提示語，使之“親切友善”，就包含著這樣的要求。3．遣詞用語要注意分寸無論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個成語叫“過猶不及”，說過頭話或者不到位都會讓人感到不誠懇，不得體。二、方法點撥（一）經(jīng)典例題一把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中轉(zhuǎn)述。要求：①不變更原意；②人物、人稱表述準確；③時間、地點交代淸楚合理。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請告訴老師一聲。再幫我問問，后天上去她家里找她行不行？”A．當天下午，小王在校門口對郭老師的女兒珊珊說到這件事。小王說：_______________________________________________________________________________B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事傳訴郭老師本人。小王說：_______________________________________________________________________________解題分析：需要根據(jù)條件，時間不同，一是“當天下午”，一是“第二天一大早”；地點也不同，一是“語文組”，一個是在校門口；對象也不同，一是郭老師的女兒，一是郭老師本人。這其中只有說話的目的相同。因此小王在第一種情景下應(yīng)該這樣說：“珊珊，小李他(或她)明天上午不到語文組找你媽媽了，請轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行?”在第二種情境下，小王應(yīng)該這樣說：“郭老師，小李說他(或她)今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行?”因為同郭老師說話就在語文組，所以不要點出地點“語文組”。小王這兩次“轉(zhuǎn)述”都是“得體”的。方法歸納：代人傳話，口說并不難，但用文字轉(zhuǎn)述，要做到準確無誤，就需要把握好轉(zhuǎn)述的要求：第一，以誰的身份說話（符合說話人身份，如學生、孩子、老師等）；第二，對誰說，怎么稱呼（稱呼得體，注意交際的對象）；第三，誰要求受話人做什么事（包裝語言，簡明、連貫、得體）。（二）經(jīng)典例題二下面是某校準備張貼在大門口的一份通知稿，有三處必須修改，寫出這三處的序號。各位來賓、各位校友：①今天是我校建校50周年的大喜日子，②感謝大家能在百忙中蒞臨參加。③為了校慶活動的順利進行，④各位務(wù)必先到接待處簽名，⑤然后領(lǐng)取紀念冊。⑥10點鐘到禮堂參加慶祝大會。⑦會后歡迎您在母校參觀。XX中學校慶會務(wù)組X月X日解題分析：②句“蒞臨”來臨，有表尊敬之意，但“參加”與之重復，應(yīng)刪去“參加”。④句“不得體”，有命令、強調(diào)意味，應(yīng)刪去。⑦句的“母?！敝荒芫汀靶Ｓ选倍?，不包括“來賓”，應(yīng)改為“學?！保赃m“來賓”“校友”這些不同身份的人。方法歸納：做此類題，首先要注意切合情境，注意場合，工作、正式場合說話莊重、規(guī)范，用書面語，用語準確。其次，注意說話人的身份，以尊重交際對象為宗旨。最后，注意遣詞用語，正確使用謙詞和敬詞。三點剖析三點剖析《語文課程標準》指出，學生必須“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神”。中考口語交際屬于“語言積累與運用”的命題范圍，著眼點是“交際”，是學生“學語文、用語文”的綜合實踐之一，重在培養(yǎng)學生交際能力。中考中所有的口語交際題，均與學生的生活、認知水平、理解能力相切近。口語交際要求“四有”：1．言之有禮（得體，看對象，講究方式，注意場合，符合語境）2．言之有物（內(nèi)容明確，不說空話，套話，羅嗦話）3．言之有序（語序合理）4．言之有節(jié)（簡明、重點突出，條理清晰，不超字數(shù)）。題模精選題模精選題模一：單選題例1.1.1下列句子語言表達得體的一項是（）A．護士對候診的患者們說：“我叫到誰，誰進去，沒叫到的都老實待著!”B．公交車司機對一個剛上車的老人說：“老頭兒，趕緊找個座兒坐下．你摔了，我可不負責啊!”C．食堂管理員對把剩饅頭扔進垃圾箱的同學說：“你以為這是你家呢，可以隨便浪費糧食，趕快把饅頭給撿回來!”D．交警對正要闖紅燈過馬路的行人說：“請您遵守交通規(guī)則，等綠燈亮起時再走，多謝您的合作．”【答案】D【解析】A中護士的語言過于生硬，命令的語言不夠得體；B中對老人不夠尊敬，不得體；C中食堂管理員的出發(fā)點是好的，但訓斥的語言不得體；D中交警的執(zhí)法簡明得體．例1.1.2小剛因為媽媽的每天叮囑而心煩，與媽媽頂撞起來。作為小剛的好友，你知道后該怎樣勸說？請選出下列語言表述不得體的一項（）A．她這是嘮叨，你全當沒聽見，走你的B．你媽媽是為你好，做孩子的就應(yīng)該體諒??！C．你媽媽這樣做，是對你的愛，你要理解她D．你有媽媽在身邊叮囑你，多幸福啊！哪像我，媽媽還不在身邊呢！【答案】A【解析】作為小剛的好友，要秉持勸誡、理解父母的原則．A句表達不妥，這樣說不僅對小剛的媽媽不尊重，而且沒有起到勸導小剛的作用．例1.1.3某校舉辦校慶的前夕，有四位校友給聯(lián)絡(luò)處的老師發(fā)來了短信，其中語言表達得體的是（）（2分）A．校友甲：獲悉貴校舉辦校慶，甚喜，屆時定蒞臨出席。B．校友乙：因公務(wù)繁忙，參加校慶恐耽擱大事，特此通知。C．校友丙：雖身體欠安，但也要不得不前往母校列席，特此告知。D．校友丁：因家父病危，故不能趕到母校參加校慶，敬請諒解。【答案】D【解析】考察口語交際。蒞臨：來到；來臨，光臨。A不得體。B不禮貌。C“不得不”生硬不得體。題模二：解答題例1.2.1學校準備組織同學們?nèi)ゲ┪镳^參觀。下面是某博物館參觀須知，請你以班長的身份，依據(jù)“參觀須知”向同學們提出要求。（要求：用“既……，又……”的句式，限30字以內(nèi)）答：___________________________________________________________________________【答案】參觀時既要愛護展品，不觸摸、拍照，又不要喧嘩打鬧，影響他人?！窘馕觥靠疾殛P(guān)聯(lián)詞語的使用。就是造句。既要概括要求，又要符合字數(shù)。隨堂練習隨堂練習隨練1.1組委會邀請永州知名學者王老先生擔任市復決賽的首席專家。此前，已向王老發(fā)出請柬?，F(xiàn)派你電話再次聯(lián)系王老。下列表達最準確，語言最得體的一句是（）A．尊敬的王老先生，您好!5月29日上午8點，在市委大禮堂舉行首屆中小學生“誦讀經(jīng)典，健康成長”競賽，敬請您造訪指導，謝謝！B．尊敬的王老先生，您好！市首屆中小學生“誦讀經(jīng)典，健康成長”競賽，5月29日上午8點，在市委大禮堂舉行，敬請您親臨指導，謝謝！C．尊敬的王老先生，您好!5月29日上午8點，在市委大禮堂舉行首屆中小學生“誦讀經(jīng)典，健康成長”競賽，請您務(wù)必準時蒞臨現(xiàn)場指導，謝謝！D．尊敬的王老先生，您好！市首屆中小學生“誦讀經(jīng)典，健康成長”競賽，5月29日上午8點，在市委大禮堂舉行，您榮幸指導，謝謝！【答案】B【解析】A．“造訪指導”不夠得體，并且語言不夠連貫，應(yīng)該先說活動，再說時間．B．語言簡明連貫得體．C．“務(wù)必準時蒞臨”有“必須來”的意思，語氣太生硬，不夠得體．D．“榮幸”只能用于被邀請人說，不能用于邀請別人時說，不夠得體．隨練1.2我國素為“文明古國、禮儀之邦”，古代文明用語典雅而簡潔。在現(xiàn)代社會交際中偶爾使用更能平添一分書卷和儒雅之氣。下列用語使用得體的一項是（）A．操場上碰到同學時說“久仰大名”B．向老師請教問題時說“不吝賜教”C．歸還所借之物時說“請笑納”D．向陌生人介紹自己父親時說“令尊”【答案】B【解析】A．“久仰大名”所用場合應(yīng)該為雙方第一次見面，與同學應(yīng)該是很熟悉了，所以使用不得體．B．“不吝請教”表現(xiàn)了對老師的尊重，得體．C．“請笑納”適用于贈送禮物時，歸還物品時應(yīng)說“謝謝你的物品，對我很有用”．D．向陌生人介紹自己父親時應(yīng)說“家父”，稱呼對方父親時用“令尊”．隨練1.3口語交際?！敖麩熈睢遍_始實施后，作為公共場所的學校已經(jīng)全面禁煙。期中考試后，九年（1）班召開家長會。作為班長的你正在門口引導家長進入教室，這時，一位男家長吸著煙準備進入教室。你應(yīng)該說些什么來勸阻他？（50字左右）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】答案示例：叔叔．您（你）好!歡迎您（你）來參加家長會．不過．作為公共場所的學校已經(jīng)全面禁煙．請您（你）配合把煙熄滅，再進入教室，好嗎？【解析】首先要有稱謂“您”，注意文明禮貌．作為班長要對家長表示歡迎、說明勸阻的理由、，語氣要委婉文明，表達通順即可．隨練1.4在你十五歲生日之際，當你面對父母為你做的一桌飯菜和送給你的生日禮物﹣﹣《中國大百科全書》時，你最想對父母說的話是：_______?！敬鸢浮堪职謰寢?，謝謝你們給我過生日，你們辛苦了，這是我收到的最好的生日禮物．都說孩子的生日是母親的受難日，在這里我想對媽媽您說聲謝謝！謝謝您給了我生命，并養(yǎng)育了我，還給我這么好的生活，謝謝你們！【解析】該題考查的是情景對話，要弄清楚情景：“在你十五歲生日之際”點明了時間、事件，父母送的禮物是主要條件，在這樣的情景下去寫你想對父母說的話．隨練1.5口語交際。自習課上，你的同桌總是和你說話，請你委婉地勸告他，既能制止他說話，又不傷害同學之間的感情。（不超過30個字）【答案】現(xiàn)在是上課時間，我們還是認真自習吧，有什么事情我們下課再討論好嗎？【解析】本題考查情景對話．解答時注意語言是否得體，要考慮說話者的語言是否符合“身份”“場合”“情景”“情感（語氣）”方等方面的要求，本題根據(jù)事由，用委婉的語氣告訴對方要認真上課，不要說話即可．自我總結(jié)自我總結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)作業(yè)1選出語言得體的一項（）A．張老師說：“同學們，有不懂的地方，歡迎垂詢．”B．凡作文獲得一等獎的同學，本組委會將惠贈《哈里波特》一套C．我已談了這些，算是拋磚引玉，下面請諸位發(fā)表意見D．您的總結(jié)報告后半部分要由我完成，我才不做這種狗尾續(xù)貂的事呢【答案】C【解析】A．不正確．“垂詢”敬詞，稱別人對自己的詢問，老師這樣說不合適；B．不正確．“惠贈”是接受別人贈送東西的禮貌用語，不是直接對別人說，應(yīng)改為“贈送”；C．正確；D．“狗尾續(xù)貂”的意思是指用狗尾巴的毛續(xù)上貂的皮毛，是一種自謙的說法．用于對別人文章續(xù)寫什么的．因此D這種說法不得體．作業(yè)2下列說話得體的一項是（）A．你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在追要，你說：“難道要我交兩遍不成？”B．同學邀你到他家去玩，你說：“行，屆時我一定光臨寒舍．”C．你對比賽得了名次的同學說：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗向我介紹介紹好嗎？”D．你去辦公室問老師問題，你說：“老師，我來不恥下問了，請給我講講這個題．”【答案】C【解析】A．“難道要我交兩遍不成？”反問語氣，有質(zhì)問對方的口氣，不得體；B．“寒舍”是對自己家的謙稱，說別人家不能用“寒舍”；C．說話得體；D．“不恥下問”意思為向地位比自己低、學識比自己少的人請教，也不感到羞恥．老師的學識比學生高，向老師請教問題不能叫“不恥下問”．作業(yè)3下列句子中語言表達最得體的一項是（）A．妻子對酒駕的丈夫說：“你想死別帶上我！”B．小明為了阻止過道上亂停車的行為，貼出標語：亂停車則放氣！C．醫(yī)院歡送康復病人的臨別贈言：但愿您身體健康，哪怕我們的藥生蟲也不怕D．李剛邀請趙明參加父親的壽宴，趙明高興地說：“祝家君福如東海，壽比南山．”【答案】C【解析】A、“你想死別帶上我”盡管是親人，這樣的話未免太過傷人，應(yīng)該從健康角度勸導，用語不得體；B、“亂停車則放氣”過于生硬，用語不得體；C、祝愿用語得體得當；D、“家君”屬謙詞，指自己的父親．用語不得體．作業(yè)4口語交際。有關(guān)資料顯示，我國“微民”已經(jīng)超過五億，正影響著我們的生活。的朋友圈在給我們帶來方便的同時，也帶來了一定的困擾，如網(wǎng)絡(luò)謠言。2015年1月6日，《人民日報》刊載《那些“科學”謠言，你識破了嗎》一文，曝光了2014年十大“科學”謠言。這些披著“科學”外衣的謠言是地暖輻射會導致白血病，霧霾不散是因為“核污染”，吃一碗方便面要花32天解毒，感染埃博拉病毒會變“僵尸”……這天晚飯后，你的母親正在看手機時，突然驚訝地嚷道：“原來吃一碗方便面得花32天解毒哇！我得馬上把這條消息發(fā)給大家，讓朋友們都別再吃方便面啦！”這時，你該怎樣勸阻媽媽呢？（限80字以內(nèi)）【答案】媽媽，您看到的這則消息，是2015年《人民日報》刊載的《那些“科學”謠言，你是破了嗎》一文所曝光的2014年十大“科學”謠言之一，您千萬不要以訛傳訛??！【解析】本題考查語言綜合運用的能力．解答時，注意把握對母親的稱呼用語及措辭的委婉恰當，并且完整、正確的表達出自己的意思，讓母親知道網(wǎng)絡(luò)謠言不可信，更不要輕易謠傳謠言．作業(yè)5楊鳴在中考前的模擬考試中沒有取得好成績，面對即將到來的中考，楊鳴覺得十分擔憂。作為好朋友的你，會對他說些什么呢？（40字左右）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】楊鳴，勝敗乃兵家常事，不要過分難過了．你平日那么的努力，相信你一定會在中考總發(fā)揮出來的，加油吧！【解析】這是安慰勸說他人的口語交際題，要注意一正面鼓勵為主，鼓勵其加油，不要放棄．言之有理即可，注意表達通順．【精題演練】1、在下面這段文字中，萊特哥哥說的一句話是（）

美國萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動力飛機成功地遨游藍天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說：“”

A．據(jù)我所知，鳥中最會說話的是鸚鵡，而鸚鵡學舌是被人看不起的。

B．據(jù)我所知，鳥中最會說話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠飛不高的。

C．據(jù)我所知，鳥中最會學人說話的是鸚鵡，面鸚鵡是永遠不會變成人的。

D．據(jù)我所知，鳥中最會學人說話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠說不出人話來的。2、某同學考試沒考好，心里難過。班主任找他談話。下面四種說法，效果最理想的是（）A.你怎么搞的，考成這個樣子！往后怎么辦？請想想辦法。B.考壞了，難過有什么用！該找找原因才是，爭取下次考好。C.你這次考得不理想，你難過我理解，但不能灰心，我相信下次你會考好的。D.你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。3、一位自尊心極強的同學做錯了某件事，你想建議他去道歉，最合適的說法是（）A.這事你錯了！該找人賠禮道歉去！B.這事你是確確實實做錯了！還不去認錯？C.這事你難道沒做錯嗎？趕快去認錯吧！D.這事我們也有不對，最好還是去向人家說清楚。4、星期天上午，班級團支部組織到社區(qū)為老人開展服務(wù)活動，而某團員沒有準時趕到，耽誤了大家的出發(fā)時間，下面四種說法，更能得到大家諒解的遲到理由是（）A.很抱歉，我沒想到大家會來得這么早。B.請原諒，我這人有睡懶覺的壞習慣。C.對不起，我來的路上堵車，正在修路。D.實在不好意思，媽媽忘了叫醒我。5、抗日戰(zhàn)爭勝利后，著名國畫大師張大千要從上海返回四川老家，行前，他的學生設(shè)宴為他餞行，同時邀請了京劇名旦梅蘭芳等社會名流出席。宴會伊始，張大千先生向梅蘭芳敬酒時說：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯?！泵诽m芳不解其意，忙含笑問：“此作何解？”大千先生笑著答道：“你是君子——動口；我是小人——動手。”在場的賓客都為張大千先生的幽默報以掌聲和笑聲。請回答；張大千先生借用“君子動口不動手，小人動手不動口”這句俗語，為什么能達到幽默的表達效果？答：6、新學期開始，班主任讓同學們自薦和競爭各學科科代表的位置，你很想當初中某學科科代表，但你這科的成績并不是全班最好的，你怎么說才得體而又能取得同學的信任支持呢?(可寫任意一科，表達不能超過40字)答：7、下面的話得體的一項是（）當同學向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧”。

當朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，沒空！”當老師到你家家訪時，你說：“你是無事不登三寶殿?。　碑斈泸T車碰了一下別人的車時，你說：“對不起，沒碰壞哪里吧？”8、金娜匆匆走進教室，習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團扔在地上。同學張敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“?！彪S即將紙團拾起來，扔進了教室外面的垃圾箱。(1)張敏的話言外之意是：(2)金娜該怎樣說才得體：9、在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎晚會上，一位不知名的女歌手因不滿評獎結(jié)果，憤然扔下話筒，拒絕演出，引起場上場下的紛紛議論。以下是在場的人對該事件發(fā)表的看法，其中不符合說話人身份的一項是：（）

A．主辦單位領(lǐng)導：該歌手的舉動我是理解的，我想大家也能理解。

B．評委：該歌手對評獎結(jié)果不滿的心情我們可以理解，但拒絕演出顯然是錯誤的。

C．關(guān)心她的同事：她平時挺溫文爾雅的，這次怎么了，是不是受了太大的委曲。

D．她的家人：哎，她辦事太欠考慮了，這叫別人怎么看她呀！10、閱讀下面這個真實的故事，回答問題。去年李文同學參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對他只說一句話：“這會過去的?！苯衲?，李文同學又參加市作文大賽，獲得一等獎，他可高興了。這時語文老師還是對他只說一句話：“這會過去的?！?/p>

請問：eq\o\ac(○,1)語文老師去年的今年說的“這會過去的”各表達了什么意思？eq\o\ac(○,2)從故事中你得到了怎樣的啟示？答：eq\o\ac(○,1)去年說的“這會過去的”：今年說的“這會過去的”：eq\o\ac(○,2)11、偉華是位誠實而優(yōu)秀的中學生，一次他到某裝有監(jiān)視器的大商場購物，購畢，付完款要走時，保安過來對他說：“我們懷疑你偷了本商場的東西，請跟我們到值班室，我們要對你搜身?！币螅赫堈驹趥トA的角度，替他嚴辭拒絕保安搜身的無理要求。(說2條拒絕理由)①②12、有時，當父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”這句話說得節(jié)省又含蓄，不過，個中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會。如果你是“自家的孩子”，定會知道父母想要說的是假如你不是“自家的孩子”，聽到別人父母說出這樣的話來，他的言外之意是：。13、請根據(jù)下面的語境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語。要簡明、連貫、得體。不要超過45字。李蓉是班上的語文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請張琳把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給教語文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來時帶給她：第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時，對郝老師說：14、請根據(jù)下面情境，按要求答題。班里的“小書法家”！小麗正在書寫一幅參賽的書法作品。大功即將告咸。毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術(shù)作品立刻慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼。小映趕忙道歉，見小麗還在氣頭上，又莞爾一笑，說：“微笑是人類最好看的表情。”①小映這句話的意思是：。②假如你產(chǎn)小麗，你將會對小映說：。15、上課鈴聲響了，某位同學還慢吞吞地往教室走，進教室之后，依然不緊不慢地走到座位上，此時老師笑著對大家說：“××同學真是一個聽話的好學生，上次他在樓道里亂追亂竄，老師批語了他，你看他現(xiàn)在穩(wěn)重多了，連打了上課鈴，依舊沉得住氣，都不快走兩步?！苯淌依锉l(fā)出大聲哄笑。讀了這段文字，你認為老師的言外之意是什么？如果你是老師，你會怎么說？①言外之意：。②你說的話：。16、根據(jù)下面的情境為林靜設(shè)計一段對話。6月5日“世界環(huán)境日”這天，林靜同學被評為學?！碍h(huán)境小天使”。市電視臺記者來采訪她，問：“林靜同學，祝賀你獲得學?！h(huán)境小天使’這樣一個美譽。此時，你有什么感想？以后打算怎么做？”林靜說：“。”17、中考前兩個月，一向成績優(yōu)秀的小東患病需住院兩周，好朋友小方前去探望，面對病床上焦躁不安的小東和床邊憂心忡忡的小東媽媽，小方會先安慰小東的媽媽說：“。”他還會鼓勵小東說：“。”18、近段時間，由于市政府對城市道路進行整治，在有關(guān)施工路段經(jīng)常發(fā)生車輛擁堵情況，公交車到站經(jīng)常延誤時間，影響沿線單位工作人員按時上下班，而且沿途塵土飛揚，空氣衛(wèi)生質(zhì)量極差?！列W生將組織一次社會調(diào)查，呼吁有關(guān)單位以人為本，文明施工，服務(wù)至上；車輛、行人也要相互體諒，文明出行。假如你是該校學生，要采訪下列人員，你將如何明白得體地提問？⑴采訪一位在車站等車的上班族，了解他對當前這一交通狀況的看法。答：⑵采訪道路施工單位負責人，向他了解處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾所采取的措施。答：19、一個美國女士讀了學者錢鐘書的書，十分敬佩，要登門拜訪。錢鐘書在電話中說：“假如你吃了個雞蛋，覺得不錯，何必要認識那下蛋的母雞呢？”錢鐘書暗中作了比喻，聯(lián)系語境作答：①錢鐘書將“雞蛋”比作________________，將“母雞”比作___________________。②錢鐘書的言外之意是：。20、某中學學生處針對校園內(nèi)有同學亂扔垃圾的現(xiàn)象，開展“你丟我撿”活動，并在學校走廊上寫了宣傳標語：“你丟下的是品質(zhì)，我撿起的是垃圾！”可是文新朐同學看后，提出應(yīng)該改為“你丟下的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)！”你覺得哪一種說法好？請說出你的理由。答：21、按照口語交際的要求，選擇最恰當?shù)囊豁椞钊爰滋幚ㄌ杻?nèi)，然后將乙處人物對話補充完整?？腿耍悍?wù)員，我要退房，請給我結(jié)帳。服務(wù)員：你等一會兒，我們檢查一下房間，看看是否有東西丟失或損壞。前幾天，有個客人偷走了一條浴巾，還有個客人把床單燒了——個洞?？腿藷o法忍受，說：[甲]()A．你就不能講究一點說話的藝術(shù)嗎?B．你不要一竿子打翻一船人。一個人犯了錯，天下就沒有好人了嗎?C．顧客是上帝，冒犯顧客就是冒犯上帝!D．請你尊重顧客的人格，不要以偏概全。不久，客人入住另一家招待所。客人：服務(wù)員，我要退房，請給我結(jié)帳。服務(wù)員：先生，請您稍等。[乙]__________________________________此后，客人每次來這座城市，必住這家招待所。22、小文等幾位同學籌備創(chuàng)辦一個希望文學社，并準備出版社刊《希望》，以此來團結(jié)一批文學愛好者，提高同學們對文學的興趣，推動校園文學的健康發(fā)展。（1）假如你是小文，你想得到老師和學校的支持，于是，你找到語文王老師，對王老師說：（2）希望文學社準備首先組織一次讀書報告會，重點向同學們推薦一部文學名著，但幾位同學為到底先推薦哪一部文學名著爭執(zhí)不下。小文想聽聽你的意見，你對小文說：“我推薦（作者）的《》。因為。”（3）為了讓《希望》社刊能夠深入人心，受到同學們的喜愛，文學社向同學們征集最能體現(xiàn)社刊特點，而且最引人入勝、簡要易記的宣傳語。請你為《希望》社刊寫一句應(yīng)征的宣傳語，不超過15字。答：23．如果你是皮埃爾先生，在下面情景中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?

飯廳內(nèi)，皮埃爾發(fā)現(xiàn)一個客人錯穿了他的大衣，于是異常謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生?”

“不，我不是?！蹦侨嘶卮?。

”啊，”皮埃爾舒了一口氣，“_________________________”

二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。【參考答案】1．B2．C3．D4．C5．形象地概括了各自所從事藝術(shù)的特點。6．參考例句：我熱愛化學，責任心強，還有你們的信任支持使我有信心當好化學科代表，請大家給我一個機會。7．D8．(1)你(金娜)只講究個人衛(wèi)生，而不講究公共衛(wèi)生。(2)例：①謝謝你的提醒。②真不好意思。等等。9．A10．①去年說的意思是：沒獲獎，別氣餒，以后還有機會的。②略11．理由①你們不是執(zhí)法人員，你們沒有權(quán)利對我搜身，你們這樣隨意侵犯人權(quán)是犯法的。②如果你們要強行對我搜身，我將訴諸法律。③商場不是裝了監(jiān)視器嗎?你們能拿出我偷東西的證據(jù)嗎?12．示例：人家的孩子學習成績有多好(多聰明、多體諒人、多懂事)；人家的孩子比我強（好）。言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差。13．示例：郝老師，李蓉生病住院，不能按時交作文，她很抱歉(很對不起)。14．①圍繞“請不要生氣”的意思作答即可。例如：請別生氣；請你用微笑來對待這件不愉快的事情；生氣（發(fā)火）會損壞你美好的形象；生氣（發(fā)火）會破壞同學問友好的關(guān)系。②從順意化解方面回答。如：謝謝你的提醒，我重寫一幅好了；為了人類更好看，我接受你的微笑。15．①批評那位同學松懈拖沓，上課了不按時進教室。②你說的話要體現(xiàn)出親切平和，講清事理，避免諷刺挖苦。16．注意語言要謙虛，得體。17．要真誠，得體，注意禮貌用語。18．⑴同志（或師傅），您好！我是×校學生，請問眼下咱們這兒在修路，您是否覺得給您的出行帶來不便，能否談?wù)勀目捶?？⑵××長：您好！我是×學校的學生，想了解一下在道路整治過程中，你們對處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾采取了哪些措施？（你們是怎么處理好確保道路施工和減少通行不暢這一矛盾的？）（問題要提得明白，語言要得體）19．①自己的書自己②美國女士讀自己的書就可以了，不必登門拜訪。20．認為哪一種說法好都可以，但理由要說清楚、正確。第一句標語，突出了隨意丟垃圾的壞處，第二句強調(diào)拾撿垃圾的重要性，要根據(jù)宣傳的重點確定運用什么標語.21．甲處：D乙處：表達文明得體即。比如：按規(guī)定我們要查看一下房間。或：我去房間看看您有沒有落下什么東西。22．（1）略（說清創(chuàng)辦文學社的目的、宗旨和意義，請求老師同意并予以指導和幫助）。（2）示例：我推薦笛福的《魯賓遜漂流記》。因為，這部小說故事生動，情節(jié)曲折，趣味性強，表現(xiàn)了一種強烈的進取精神和啟蒙意識，很符合我們初中生的閱讀口味。（3）示例：文學的希望從這里起飛！23.示例：那我沒弄錯，我就是他．您錯穿了他的大衣。中考語??語交際知識點真題解析匯編1、(孝感市)近?段時間，電視臺播放精彩的亞運賽場節(jié)?，初三某班的很多學?每天晚上看到?點多鐘，第?天還利?課間時間評頭論?，?課堂上卻精神不振，聽課效率較低。班主任?師了解這?情況后，說了這樣?段話：同學們，聽說你們這段時間很?功，每天名上很晚才睡，?天?不放松課間休息時間。同學們都慚愧地低下了頭。(3分)①?師說話的?外之意是。(1分)②假如你是班長，這時代表全班同學起來說話，你這樣說：。(2分)參考答案：①批評同學們晚上看電視，影響了學習和休息;②同學們，這些時，我們2、(寧德市)閱讀下列?字，按要求作答。(3分)對于?價?達7600萬美元的姚明來說，?場重要的?賽，可能為他贏得數(shù)百萬元的收?。不久前，姚明加?中華?髓庫捐獻造??細胞的志愿者?列。記者為此采訪了他：現(xiàn)在你是中華?髓庫的志愿者，是真的捐還是只作為?個形象代???姚明：當然我們已經(jīng)簽過意向書了，?旦匹配成功的話，馬上就捐。記者?問：如果是正在舉??個重要的?賽呢?姚明說：我依然捐獻，因為。請你設(shè)想姚明回答的內(nèi)容，把它填在橫線上。參考答案：沒有什么東西??命更重要;?命?于?切;奉獻愛?是???上的(意思對即可)3。(湖北黃岡)暑假期間，希望中學開展了我與家長共讀名著的讀書活動。張家??同讀《?滸》，當他們讀到魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西這?情節(jié)時，引發(fā)了?段對話。請你根據(jù)提?，完成下列對話。(2分)崇拜英雄的??說：?為律師的爸爸說：參考答案：?例：??說：打得真痛快!魯提轄不愧為豪俠仗義、智勇雙全、除暴安良的英雄。爸爸說：在當時的歷史背景下，魯提轄的?為固然是值得稱贊的，但在法制社會的今天，我們還是應(yīng)該依法辦事。(2分，每空1分，意近即可)4。(隨州)?語交際(4分)根據(jù)下?的情境，補充?明談話的內(nèi)容。要求?明得體，清楚連貫。中考結(jié)束后，?明乘?車到北京旅游。途中，鄰座的?伙?拿出?瓶飲料請?明喝。?明想起學過的安全知識，于是禮貌地說：(2)到了北京，?明在賓館518房間住下。為了便于?母跟??聯(lián)系，以免他們擔?，他?房間的電話撥通了爸爸的?機，說：(2分)參考答案：?例：謝謝你，我不渴。評分標準：有禮貌?語1分，拒絕理由恰當，1分。(2)?例：爸，我到北京了，住在xx賓館518房間，你們不?擔?。這是我房間的電話，有事就打這個電話找我。評分標準：交代清楚住址、聯(lián)系?式1分，語意連貫1分提高中小學教學質(zhì)量在于課堂中小學課堂教學作為一種教育人的生命活動，是人生中一段重要的生命經(jīng)歷。對此，全國著名特級教師竇桂梅深有感觸“課堂是一個值得我們好好經(jīng)營的地方，是我們?nèi)松逕挼牡缊?。課堂就是一本人生的大書，贏在課堂，就是贏得人生?！蔽覀冞€要理直氣壯地說課堂是學校的血脈、教師的根基、學生的跑道，教學質(zhì)量不能輸在課堂，精彩人生不能輸在課堂。全面提高中小學教學質(zhì)量就要贏在課堂，這是奠基、這是底線、這是焦點、這是根本。當下，我們認真審視和考量中小學課堂教學，不難發(fā)現(xiàn)教師教得苦、學生學得累、質(zhì)量難得好的現(xiàn)象還是比較普遍，主要困境如下:一是教學理念轉(zhuǎn)變不到位。課改的核心理念是為了每一位學生的發(fā)展，以人為本。但在課堂教學現(xiàn)狀中我講你聽、我寫你記、我考你背仍然流通?？键c為中心，考題為中心，考試為中心仍然盛行。穿新鞋，走老路只管教，不管學重考試，輕能力仍然存在。二是教學目的窄化、不明確。我們的教師應(yīng)該是既傳學習之道，更傳做人之道既授課堂學業(yè)，更授立身基業(yè)既解攻書之惑，更解成長之惑?，F(xiàn)實中有些老師則是將“傳道授業(yè)解惑”直接演繹為知識傳授、解題訓練，考試高分是教學的唯一目的或最為重要的目的。三是教學目標落實不清楚。課程改革提出教學三維目標，即知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。四是教學內(nèi)容封閉不科學。當今的教學改革關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注熱點。選拔考試突出考能力、考素養(yǎng)、考思辨。令人擔憂的是有些老師在教材使用上拘泥教材，內(nèi)容選擇上應(yīng)付考試，直接導致教師走進苦海，學生跳進題海。五是教學方式單一不管用。課程改革倡導“自主、合作、探究”的學習方式，走進新課改，對話教學、問題教學、探究教學效果顯著。六是教學效率偏低不高效。有的課堂"互動"只停留在形式上，假互動、無效熱鬧充斥課堂。自主、合作、探究或是牽強附會，或是徒有虛名，或是無病呻吟。表面上看起來課堂比較活躍，，實際上浪費了時間，浪費了精力，效率低下。七是教學主體忽視不全面。一部分課堂教學，仍然存在著學生的主體作用被忽視的現(xiàn)象。有些教師的教學基點過高，視野狹窄，盯住尖子，以犧牲時間、精力搶抓分數(shù)為代價，造成惡性循環(huán)。八是教學手段簡單不恰當。有些教師既不板書課題，也不板書主要內(nèi)容?？床灰娎蠋煹难普T，聽不到老師的畫龍點睛。只是照本宣科、點擊鼠標、呈現(xiàn)菜單，一個問題接一個問題閃現(xiàn)，然后呈現(xiàn)答案，呼啦一片，課就結(jié)束了。一要贏在理念驅(qū)動。教學理念，是指在教學實踐中形成的關(guān)于教學工作的思想、觀念，以及對某些問題的理性認識，它對于教學工作、教學行為具有指導、引領(lǐng)的作用。正確的教學理念會給教學活動指明方向和道路，并提高課堂教學水平。新課程改革反復強調(diào)理念是思想的先導、行為的指南。顧明遠先生一語道出真諦：“任何教育行為都應(yīng)以教育理念為指導，教育教學理念貫穿于教育教學的全過程，很難想象缺乏理念或理念單一的教育教學過程，將會帶來怎樣的后果。”中小學課堂教學實踐證明：先進的教學理念有助于激發(fā)學生的學習興趣，有助于培育學生的學科素養(yǎng)，有助于打造學科的高效課堂，有助于提升課堂的教學質(zhì)量。二要贏在目標導學。新課程倡導的三維教學目標是課堂教學導引、導入、導學的根本。目標導學是課堂教學的起點，也是課堂教學的歸宿。價值觀強調(diào)個人價值與社會價值的統(tǒng)一；科學的價值與人文價值的統(tǒng)一。課堂教學的實施其三維目標缺一不可、互為整體，在具體教學過程中應(yīng)該有機融入、自然滲透，決不可人為割裂，穿鞋戴帽，顧此失彼。三要贏在興趣培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的火藥。就看你能不能點燃這火藥?！笨梢姡ぐl(fā)學生的