在高效課堂中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用課件

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在高效課堂中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用周營(yíng)鎮(zhèn)中張偉

安于反思，痛中思定，心游萬(wàn)仞，“靜”中思“境”安于反思，心無(wú)旁鶩，才情噴涌，“鉆”其所“撰”安于反思，去偽存真，厚積薄發(fā)，“成”其所“承”

反思的精神激趣設(shè)疑導(dǎo)入新課

學(xué)案載體自主學(xué)習(xí)

暴露問(wèn)題合作互動(dòng)

精當(dāng)點(diǎn)撥解疑釋難

分層達(dá)標(biāo)共同反饋

梳理反思教學(xué)相長(zhǎng)

2、學(xué)案載體，自主學(xué)習(xí)（10分鐘左右）（1）問(wèn)題設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度（2）指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀的方法

（3）教師要不斷巡視，督促

3、暴露問(wèn)題，合作互動(dòng)（10分鐘左右）①合作技巧的指導(dǎo)。

②學(xué)習(xí)困難的指導(dǎo)。

4、精當(dāng)點(diǎn)撥，解疑釋難（3分鐘左右）三講：

講易錯(cuò)點(diǎn)講易混點(diǎn)講易漏點(diǎn)

四不講：學(xué)生已會(huì)的不講學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講小組討論能學(xué)會(huì)的不講講了學(xué)生也不會(huì)的不講5、分層達(dá)標(biāo)，共同反饋主旨：互批互改互評(píng)

《學(xué)記》：道而弗牽強(qiáng)而弗抑開而弗達(dá)

要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決

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