高中化學人教版選修3課件：111能層與能級-構(gòu)造原理

第一章

原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一章 原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第一課時能層與能級構(gòu)造原理第一課時能層與能級構(gòu)造原理1.能記住原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理,能記住原子核外電子的能級分布。2.會運用電子排布式表示常見元素(1~36號)原子核外電子的排布。1.能記住原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理,能記住原子核外電子的能級分布。一二三一、原子的誕生宇宙中最豐富的元素是氫。地球上的元素大多數(shù)是金屬,非金屬元素(包括稀有氣體)僅22種。一二三一、原子的誕生一二三二、能層與能級1.核外電子排布的一般規(guī)律(1)原子核外各電子層最多容納2n2個電子;(2)原子最外層電子不能超過8個(K層為最外層時不能超過2個);(3)次外層電子不能超過18個(K層為次外層時不能超過2個),倒數(shù)第三層電子不能超過32個;(4)核外電子總是盡量先排布在能量最低的電子層,然后由里向外依次排布在能量逐步升高的電子層。

一二三二、能層與能級一二三2.能層多電子原子的核外電子的能量是不同的,按電子的能量差異可以將電子分成不同的能層,用符號K、L、M、N、O、P、Q分別表示相應的1~7能層。能層與學過的哪一點知識相同?提示：能層即必修2中提到的電子層。一二三2.能層能層與學過的哪一點知識相同?一二三3.能級(1)意義:根據(jù)多電子原子中同一能層電子能量不同,將它們分成不同的能級。(2)符號:在每一能層中,能級符號分別為ns、np、nd、nf……,其中n代表能層。4.能層、能級中所容納的電子數(shù)一二三3.能級一二三三、構(gòu)造原理與電子排布式1.構(gòu)造原理隨著原子序數(shù)的遞增,絕大多數(shù)元素的基態(tài)原子核外電子填充遵循下列順序:這種規(guī)律稱為構(gòu)造原理。一二三三、構(gòu)造原理與電子排布式一二三2.電子排布式元素原子的電子排布式中,能級符號右上角的數(shù)字是該能級上排布的電子數(shù)。鈉原子的電子排布式為

1s22s22p63s1,也可以寫成[Ne]3s1?！澳軐釉酱?能級的能量越高?！睂?提示：不對。從構(gòu)造原理圖中可以看出,能級的能量高低除了符合E(ns)<E(np)<E(nd)<E(nf)和E(1s)<E(2s)<E(3s)<E(4s)等規(guī)律之外,還存在一些不同能層的能級交錯現(xiàn)象。例如:E(3d)>E(4s)、E(4d)>E(5s)、E(5d)>E(6s)、E(6d)>E(7s)、E(4f)>E(5p)、E(4f)>E(6s)等。所以,“能層越大,能級的能量越高”這句話是錯誤的。一二三2.電子排布式“能層越大,能級的能量越高?！睂?一二一、能層和能級1.能層和能級的劃分

一二一、能層和能級一二2.幾點說明(1)對大多數(shù)元素來說,各能層的能級數(shù)=能層序數(shù),任一能層的能級總是從s能級開始。(2)s、p、d、f……各能級最多可容納的電子數(shù)依次為1、3、5、7……的二倍。(3)不同能層的相同字母的能級能量相差較大:E1s<E2s<E3s<……同一能層不同能級之間能量相差較小:Ens<Enp<End<Enf<……一二2.幾點說明一二二、構(gòu)造原理與電子排布式的書寫1.原子核外電子排布構(gòu)造易記圖ns

(n-2)f

(n-1)d

np7s

5f

6d 7p6s

4f

5d 6p5s

4d 5p4s

3d 4p3s 3p2s 2p1s自下而上、自左往右,依次填充。一二二、構(gòu)造原理與電子排布式的書寫一二2.電子排布式的書寫(1)書寫電子排布式的方法。先按能量最低原理從低到高排列,然后將同一層的電子移到一起。如:26Fe:先按能量從低到高排列為1s22s22p63s23p64s23d6,然后將同一層的排到一起,即該原子的電子排布式為1s22s22p63s23p63d64s2。(2)簡化電子排布式的書寫方法。為了方便,常把內(nèi)層已達到稀有氣體電子層結(jié)構(gòu)的部分寫成“原子實”,用稀有氣體元素符號外加方括號來表示。如K:1s22s22p63s23p64s1,其中1s22s22p63s23p6看作[Ar]“原子實”,故K的電子排布式可表示為[Ar]4s1,其中[Ar]代表Ar的核外電子排布,即1s22s22p63s23p6。一二2.電子排布式的書寫一二(3)特殊原子的核外電子排布式的書寫方法。當p、d、f能級處于全空、全充滿或半充滿狀態(tài)時,能量相對較低,原子結(jié)構(gòu)較穩(wěn)定。如:24Cr:先按能量從低到高排列為1s22s22p63s23p64s23d4,因3d5為半充滿時較穩(wěn)定,因此需要將4s的一個電子調(diào)整到3d,得1s22s22p63s23p64s13d5。再將同一層的排到一起,即該原子的電子排布式為1s22s22p63s23p63d54s1(3d5、4s1均為半充滿穩(wěn)定結(jié)構(gòu))。29Cu:先按能量從低到高排列為1s22s22p63s23p64s23d9,因3d10為全充滿時較穩(wěn)定,因此需要將4s的一個電子調(diào)整到3d,得1s22s22p63s23p64s13d10。再將同一層的排到一起,即該原子的電子排布式為1s22s22p63s23p63d104s1。一二(3)特殊原子的核外電子排布式的書寫方法。知識點1知識點2知識點3能層與能級

【例題1】

下列有關(guān)認識正確的是(

)A.各能級可容納的最多電子數(shù)按s、p、d、f……的順序依次為1、3、5、7……的二倍B.各能層的能級都是從s能級開始至f能級結(jié)束C.各能層含有的能級數(shù)為n-1D.各能層含有的電子數(shù)為2n2答案：A解析：各能層中的能級數(shù)等于其所處的能層數(shù),即當n=1時,它只有1s能級,當n=2時,含有兩個能級,分別為2s、2p能級,所以B、C都不正確;D中每個能層最多能填充2n2個電子,而不是一定含有2n2個電子。知識點1知識點2知識點3能層與能級【例題1】下列有關(guān)認識知識點1知識點2知識點3點撥

本題中的D選項是一個易錯點,在排布電子時,從低能級開始填充,填滿了低能級再填充較高能級,所以在填充時各能層最多填充2n2個電子,如當某個能層是最外層時最多只能填充8個電子(K層最多2個)。知識點1知識點2知識點3點撥本題中的D選項是一個易錯點,在知識點1知識點2知識點3構(gòu)造原理

【例題2】

構(gòu)造原理揭示的電子排布能級順序,實質(zhì)是各能級能量的高低順序。若以E(nl)表示某能級的能量,以下各式中正確的是(

)A.E(5s)>E(4f)>E(4s)>E(3d)B.E(3d)>E(4s)>E(3p)>E(3s)C.E(4s)<E(3s)<E(2s)<E(1s)D.E(5s)>E(4s)>E(4f)>E(3d)答案：B解析：根據(jù)構(gòu)造原理,各能級能量的高低順序為1s<2s<2p<3s<3p<4s<3d<4p<5s……A項和D項正確順序為E(4f)>E(5s)>E(3d)>E(4s);對于不同能層的相同字母表示的能級,能層序數(shù)越大,能量越高。知識點1知識點2知識點3構(gòu)造原理【例題2】構(gòu)造原理揭示的知識點1知識點2知識點3點撥

當比較不同能層、不同能級的能量高低時,要注意能級交錯現(xiàn)象。知識點1知識點2知識點3點撥當比較不同能層、不同能級的能量知識點1知識點2知識點3電子排布式的書寫

【例題3】

寫出下列原子的電子排布式:(1)11Na

;(2)16S

;

(3)34Se

;(4)20Ca

;

(5)26Fe

;(6)30Zn

。

答案：(1)1s22s22p63s1(2)1s22s22p63s23p4(3)1s22s22p63s23p63d104s24p4(4)1s22s22p63s23p64s2(5)1s22s22p63s23p63d64s2(6)1s22s22p63s23p63d104s2解析：根據(jù)原子核外電子排布所遵循的原理書寫原子的電子排布式,同時應注意從3d能級開始出現(xiàn)“能級交錯”現(xiàn)象。知識點1知識點2知識點3電子排布式的書寫【例題3】寫出下部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材。“部編本”除了語文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來人教版，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急。現(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識。”語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦急。現(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識?！辈烤幈菊Z文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，21第一章

原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一章 原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第一節(jié)原子結(jié)構(gòu)第一課時能層與能級構(gòu)造原理第一課時能層與能級構(gòu)造原理1.能記住原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理,能記住原子核外電子的能級分布。2.會運用電子排布式表示常見元素(1~36號)原子核外電子的排布。1.能記住原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)造原理,能記住原子核外電子的能級分布。一二三一、原子的誕生宇宙中最豐富的元素是氫。地球上的元素大多數(shù)是金屬,非金屬元素(包括稀有氣體)僅22種。一二三一、原子的誕生一二三二、能層與能級1.核外電子排布的一般規(guī)律(1)原子核外各電子層最多容納2n2個電子;(2)原子最外層電子不能超過8個(K層為最外層時不能超過2個);(3)次外層電子不能超過18個(K層為次外層時不能超過2個),倒數(shù)第三層電子不能超過32個;(4)核外電子總是盡量先排布在能量最低的電子層,然后由里向外依次排布在能量逐步升高的電子層。

一二三二、能層與能級一二三2.能層多電子原子的核外電子的能量是不同的,按電子的能量差異可以將電子分成不同的能層,用符號K、L、M、N、O、P、Q分別表示相應的1~7能層。能層與學過的哪一點知識相同?提示：能層即必修2中提到的電子層。一二三2.能層能層與學過的哪一點知識相同?一二三3.能級(1)意義:根據(jù)多電子原子中同一能層電子能量不同,將它們分成不同的能級。(2)符號:在每一能層中,能級符號分別為ns、np、nd、nf……,其中n代表能層。4.能層、能級中所容納的電子數(shù)一二三3.能級一二三三、構(gòu)造原理與電子排布式1.構(gòu)造原理隨著原子序數(shù)的遞增,絕大多數(shù)元素的基態(tài)原子核外電子填充遵循下列順序:這種規(guī)律稱為構(gòu)造原理。一二三三、構(gòu)造原理與電子排布式一二三2.電子排布式元素原子的電子排布式中,能級符號右上角的數(shù)字是該能級上排布的電子數(shù)。鈉原子的電子排布式為

1s22s22p63s1,也可以寫成[Ne]3s1?！澳軐釉酱?能級的能量越高?！睂?提示：不對。從構(gòu)造原理圖中可以看出,能級的能量高低除了符合E(ns)<E(np)<E(nd)<E(nf)和E(1s)<E(2s)<E(3s)<E(4s)等規(guī)律之外,還存在一些不同能層的能級交錯現(xiàn)象。例如:E(3d)>E(4s)、E(4d)>E(5s)、E(5d)>E(6s)、E(6d)>E(7s)、E(4f)>E(5p)、E(4f)>E(6s)等。所以,“能層越大,能級的能量越高”這句話是錯誤的。一二三2.電子排布式“能層越大,能級的能量越高?！睂?一二一、能層和能級1.能層和能級的劃分

一二一、能層和能級一二2.幾點說明(1)對大多數(shù)元素來說,各能層的能級數(shù)=能層序數(shù),任一能層的能級總是從s能級開始。(2)s、p、d、f……各能級最多可容納的電子數(shù)依次為1、3、5、7……的二倍。(3)不同能層的相同字母的能級能量相差較大:E1s<E2s<E3s<……同一能層不同能級之間能量相差較小:Ens<Enp<End<Enf<……一二2.幾點說明一二二、構(gòu)造原理與電子排布式的書寫1.原子核外電子排布構(gòu)造易記圖ns

(n-2)f

(n-1)d

np7s

5f

6d 7p6s

4f

5d 6p5s

4d 5p4s

3d 4p3s 3p2s 2p1s自下而上、自左往右,依次填充。一二二、構(gòu)造原理與電子排布式的書寫一二2.電子排布式的書寫(1)書寫電子排布式的方法。先按能量最低原理從低到高排列,然后將同一層的電子移到一起。如:26Fe:先按能量從低到高排列為1s22s22p63s23p64s23d6,然后將同一層的排到一起,即該原子的電子排布式為1s22s22p63s23p63d64s2。(2)簡化電子排布式的書寫方法。為了方便,常把內(nèi)層已達到稀有氣體電子層結(jié)構(gòu)的部分寫成“原子實”,用稀有氣體元素符號外加方括號來表示。如K:1s22s22p63s23p64s1,其中1s22s22p63s23p6看作[Ar]“原子實”,故K的電子排布式可表示為[Ar]4s1,其中[Ar]代表Ar的核外電子排布,即1s22s22p63s23p6。一二2.電子排布式的書寫一二(3)特殊原子的核外電子排布式的書寫方法。當p、d、f能級處于全空、全充滿或半充滿狀態(tài)時,能量相對較低,原子結(jié)構(gòu)較穩(wěn)定。如:24Cr:先按能量從低到高排列為1s22s22p63s23p64s23d4,因3d5為半充滿時較穩(wěn)定,因此需要將4s的一個電子調(diào)整到3d,得1s22s22p63s23p64s13d5。再將同一層的排到一起,即該原子的電子排布式為1s22s22p63s23p63d54s1(3d5、4s1均為半充滿穩(wěn)定結(jié)構(gòu))。29Cu:先按能量從低到高排列為1s22s22p63s23p64s23d9,因3d10為全充滿時較穩(wěn)定,因此需要將4s的一個電子調(diào)整到3d,得1s22s22p63s23p64s13d10。再將同一層的排到一起,即該原子的電子排布式為1s22s22p63s23p63d104s1。一二(3)特殊原子的核外電子排布式的書寫方法。知識點1知識點2知識點3能層與能級

【例題1】

下列有關(guān)認識正確的是(

)A.各能級可容納的最多電子數(shù)按s、p、d、f……的順序依次為1、3、5、7……的二倍B.各能層的能級都是從s能級開始至f能級結(jié)束C.各能層含有的能級數(shù)為n-1D.各能層含有的電子數(shù)為2n2答案：A解析：各能層中的能級數(shù)等于其所處的能層數(shù),即當n=1時,它只有1s能級,當n=2時,含有兩個能級,分別為2s、2p能級,所以B、C都不正確;D中每個能層最多能填充2n2個電子,而不是一定含有2n2個電子。知識點1知識點2知識點3能層與能級【例題1】下列有關(guān)認識知識點1知識點2知識點3點撥

本題中的D選項是一個易錯點,在排布電子時,從低能級開始填充,填滿了低能級再填充較高能級,所以在填充時各能層最多填充2n2個電子,如當某個能層是最外層時最多只能填充8個電子(K層最多2個)。知識點1知識點2知識點3點撥本題中的D選項是一個易錯點,在知識點1知識點2知識點3構(gòu)造原理

【例題2】

構(gòu)造原理揭示的電子排布能級順序,實質(zhì)是各能級能量的高低順序。若以E(nl)表示某能級的能量,以下各式中正確的是(

)A.E(5s)>E(4f)>E(4s)>E(3d)B.E(3d)>E(4s)>E(3p)>E(3s)C.E(4s)<E(3s)<E(2s)<E(1s)D.E(5s)>E(4s)>E(4f)>E(3d)答案：B解析：根據(jù)構(gòu)造原理,各能級能量的高低順序為1s<2s<2p<3s<3p<4s<3d<4p<5s……A項和D項正確順序為E(4f)>E(5s)>E(3d)>E(4s);對于不同能層的相同字母表示的能級,能層序數(shù)越大,能量越高。知識點1知識點2知識點3構(gòu)造原理【例題2】構(gòu)造原理揭示的知識點1知識點2知識點3點撥

當比較不同能層、不同能級的能量高低時,要注意能級交錯現(xiàn)象。知識點1知識點2知識點3點撥當比較不同能層、不同能級的能量知識點1知識點2知識點3電子排布式的書寫

【例題3】

寫出下列原子的電子排布式:(1)11Na

;(2)16S

;

(3)34Se

;(4)20Ca

;

(5)26Fe

;(6)30Zn

。

答案：(1)1s22s22p63s1(2)1s22s22p63s23p4(3)1s22s22p63s23p63d104s24p4(4)1s22s22p63s23p64s2(5)1s22s22p63s23p63d64s2(6)1s22s22p63s23p63d104s2解析：根據(jù)原子核外電子排布所遵循的原理書寫原子的電子排布式,同時應注意從3d能級開始出現(xiàn)“能級交錯”現(xiàn)象。知識點1知識點2知識點3電子排布式的書寫【例題3】寫出下部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！部編本語文，部編本初中語文，部編本小學語文，部編本語文課件，部編本語文試卷，小學語文，小學數(shù)學，小學英語，小學試卷小學英語試卷，小學數(shù)學試卷，小學英語試卷，初中語文數(shù)學化學，政治歷史，科學課件，試卷溫：語文教材的總主編和主要編寫人員是全國申報遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學科專家，包括一些大學教授、作家和詩人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學科的咨詢專家、學者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來實施，請個主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過復雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。提升。僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先