習(xí)作《記一次游戲》部編版四年級語文上冊課件

部編版四年級語文上冊記一次游戲習(xí)作部編版四年級語文上冊記一次游戲習(xí)作習(xí)作內(nèi)容游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做，寫一寫有趣的游戲。習(xí)作內(nèi)容游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入習(xí)作指導(dǎo)

1.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，感受游戲的過程，并了解本次習(xí)作的話題是“記一次游戲”。借助插圖，開拓選材的思路習(xí)作指導(dǎo)1.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么

2.小組內(nèi)互相交流，回憶游戲的過程，說一說：你當時的心情是怎樣的呢？哪一次的游戲令你印象特別深刻？注意選擇令你印象深刻的游戲說出來，兩人或者幾個人一起做過的游戲都可以，地點室內(nèi)室外都可以。2.小組內(nèi)互相交流，回憶游戲的過程，說一說：你當時的習(xí)作《記一次游戲》部編版四年級語文上冊課件1.個人首先在腦海里會想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節(jié)，什么地方讓自己覺得印象最深刻?；貞浻螒虻倪^程，嘗試習(xí)作1.個人首先在腦海里會想自己想寫的游戲是什么，注意不但

2.小組內(nèi)講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲前，你做過哪些準備？游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？這幾個方面說清楚。2.小組內(nèi)講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲3.在說的基礎(chǔ)上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游戲前”“游戲中”“游戲后”這些基本信息；可以按時間順序介紹游戲的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得印象最深刻的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。3.在說的基礎(chǔ)上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游

4.寫好后，給習(xí)作擬一個題目，最好能反映自己的感受。4.寫好后，給習(xí)作擬一個題目，最好能反映自己的感受。1.游戲前你做哪些準備。2.在游戲中，做了些什么？印象比較深

的是什么？3.游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？想一想1.游戲前你做哪些準備。想一想

站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落錘發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機會。游戲規(guī)則站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三誰愿意第一個做游戲？

在感受快樂的同時，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。誰愿意第一個做游戲？在感受快樂的同時，要用心觀察參加

既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學(xué)們的表現(xiàn)。技法點撥既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評價，看自己的習(xí)作是否寫清楚了游戲的過程，是否表達出了當時的心情，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。評改習(xí)作，分享游戲的過程1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評價，看自己的習(xí)作是否

2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享當時的心情，并邀請其他同學(xué)聽后表達感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。3.結(jié)合兩次修改過程，學(xué)會評改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。4.每人試著評改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點評。2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享當時的心情習(xí)作范例

今天上體育課的時候，老師讓我們自由活動。我趕緊拉幫結(jié)伙地把我的“鐵哥們”都叫到一起，商量玩什么游戲？號稱“智多星”的張明提議我們玩老鷹捉小雞，我們紛紛表示贊同。大家經(jīng)過選舉，我當雞媽媽，陳志和朱一航當老鷹。我心中暗暗下定決心，不管是“上刀山還是下火海，”我心不改，一定要保護好小雞。游戲開始了，“小雞們”排成一排躲在我身后，各個惶惶不安，一副驚恐萬狀的樣子。我張開雙臂，眼睛死死地盯住老鷹?！瓣惱销棥泵蜎_過來了，他左突右沖，我也不甘示弱，跟著他的步伐一會兒左擋，一會兒右攔，沒有給他任何記一次游戲習(xí)作范例今天上體育課的時候，老師讓我們自由活叼走“小雞”的機會。正當我稍稍松了口氣時，突然，朱一航老鷹也沖了過來，這樣對我形成了夾擊之勢。我臨危不亂，識破了他們的詭計，給他們來了個以退為進，一邊盯著他們的動向，一邊慢慢往后退。兩只老鷹大步流星地沖了過來，兩眼冒著兇光，我急忙揮舞雙臂，甚至用頭撞用腳擋，以阻止他們進攻。接著他們分頭繞著跑，我早料到他們會聲東擊西，趕緊命令小雞們：“注意！聽指揮啦！“此時的老鷹一個從我的左邊包抄，另一個從我的右邊偷襲，想讓我顧左不能及右。我口中念道：“沒門！大家散開！”一聲令下，小雞們立刻撒腿就跑，嘩！一下子散開叼走“小雞”的機會。正當我稍稍松了口氣時，突然，朱一航老鷹也了，我則纏住老鷹們不放，時間一長，老鷹們吃不消了，攻勢明顯減退，我又趕緊召喚：“快回來！快！”小雞們迅速又排到我的身后。一個個臉上毫無畏懼。老鷹們真是不到黃河心不死，他倆又開始交頭接耳地密謀起來，我們也是嚴正以待。正在這時，老師叫我們?nèi)ヅ懿搅耍螒蚪Y(jié)束了，老鷹們兩手空空，一無所獲，我們勝利了！我們笑得合不攏嘴。張燁棋更是妙，順口來了一句：“老鷹飛飛，抓不到雞，只好吃垃圾！”話音剛落，我們笑得更厲害了！點評：小作者注重語言和動作描寫，把游戲的過程刻畫得細致入微。了，我則纏住老鷹們不放，時間一長，老鷹們吃不消了，攻勢明顯減再見再見部編版四年級語文上冊記一次游戲習(xí)作部編版四年級語文上冊記一次游戲習(xí)作習(xí)作內(nèi)容游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做，寫一寫有趣的游戲。習(xí)作內(nèi)容游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入習(xí)作指導(dǎo)

1.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，感受游戲的過程，并了解本次習(xí)作的話題是“記一次游戲”。借助插圖，開拓選材的思路習(xí)作指導(dǎo)1.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么

2.小組內(nèi)互相交流，回憶游戲的過程，說一說：你當時的心情是怎樣的呢？哪一次的游戲令你印象特別深刻？注意選擇令你印象深刻的游戲說出來，兩人或者幾個人一起做過的游戲都可以，地點室內(nèi)室外都可以。2.小組內(nèi)互相交流，回憶游戲的過程，說一說：你當時的習(xí)作《記一次游戲》部編版四年級語文上冊課件1.個人首先在腦海里會想自己想寫的游戲是什么，注意不但要想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節(jié)，什么地方讓自己覺得印象最深刻?；貞浻螒虻倪^程，嘗試習(xí)作1.個人首先在腦海里會想自己想寫的游戲是什么，注意不但

2.小組內(nèi)講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲前，你做過哪些準備？游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結(jié)束后，你有什么想法和感受？這幾個方面說清楚。2.小組內(nèi)講述、交流自己游戲的過程。交流時注意把游戲3.在說的基礎(chǔ)上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游戲前”“游戲中”“游戲后”這些基本信息；可以按時間順序介紹游戲的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得印象最深刻的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。3.在說的基礎(chǔ)上，把游戲的過程寫下來。注意寫清楚“游

4.寫好后，給習(xí)作擬一個題目，最好能反映自己的感受。4.寫好后，給習(xí)作擬一個題目，最好能反映自己的感受。1.游戲前你做哪些準備。2.在游戲中，做了些什么？印象比較深

的是什么？3.游戲結(jié)束后，有什么感受和想法？想一想1.游戲前你做哪些準備。想一想

站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三圈，然后向前直走去敲鑼，落錘發(fā)出聲響為勝，每人有兩次機會。游戲規(guī)則站在起點，用布蒙住雙眼，手握鑼錘原地做左三圈，右轉(zhuǎn)三誰愿意第一個做游戲？

在感受快樂的同時，要用心觀察參加者和同學(xué)們的表現(xiàn)。誰愿意第一個做游戲？在感受快樂的同時，要用心觀察參加

既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進去，既要寫做游戲的人的表現(xiàn)，又要寫同學(xué)們的表現(xiàn)。技法點撥既要把游戲過程寫完整，又要把游戲過程中人物的表現(xiàn)寫進1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評價，看自己的習(xí)作是否寫清楚了游戲的過程，是否表達出了當時的心情，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。評改習(xí)作，分享游戲的過程1.大聲讀一讀自己的習(xí)作，自主評價，看自己的習(xí)作是否

2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享當時的心情，并邀請其他同學(xué)聽后表達感受，最后根據(jù)其他同學(xué)的反饋再次修改自己的習(xí)作。3.結(jié)合兩次修改過程，學(xué)會評改的方法，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。4.每人試著評改一篇同學(xué)的習(xí)作，在全班展示點評。2.把修改后的習(xí)作讀給同學(xué)們聽，跟同學(xué)分享當時的心情習(xí)作范例

今天上體育課的時候，老師讓我們自由活動。我趕緊拉幫結(jié)伙地把我的“鐵哥們”都叫到一起，商量玩什么游戲？號稱“智多星”的張明提議我們玩老鷹捉小雞，我們紛紛表示贊同。大家經(jīng)過選舉，我當雞媽媽，陳志和朱一航當老鷹。我心中暗暗下定決心，不管是“上刀山還是下火海，”我心不改，一定要保護好小雞。游戲開始了，“小雞們”排成一排躲在我身后，各個惶惶不安，一副驚恐萬狀的樣子。我張開雙臂，眼睛死死地盯住老鷹。“陳老鷹”猛沖過來了，他左突右沖，我也不甘示弱，跟著他的步伐一會兒左擋，一會兒右攔，沒有給他任何記一次游戲習(xí)作范例今天上體育課的時候，老師讓我們自由活叼走“小雞”的機會。正當我稍稍松了口氣時，突然，朱一航老鷹也沖了過來，這樣對我形成了夾擊之勢。我臨危不亂，識破了他們的詭計，給他們來了個以退為進，一邊盯著他們的動向，一邊慢慢往后退。兩只老鷹大步流星地沖了過來，兩眼冒著兇光，我急忙揮舞雙臂，甚至用頭撞用腳擋，以阻止他們進攻。接著他們分頭繞著跑，我早料到他們會聲東擊西，趕緊命令小雞們：“注意！聽指揮啦！“此時的老鷹一個從我的左邊包抄，另一個從我的右邊偷襲，想讓我顧左不能及右。我口中念道：“沒門！大家散開！”一聲令下，小雞們立刻撒腿就跑，嘩！一下子散開叼走“小雞”的機會。正當我稍稍松了口氣時，突然，朱一航老鷹也了，我則纏住老鷹們不放，時間一長，老鷹們吃不消了，攻勢明顯減退，我