“三項教育”演講比賽總結(jié)(冉啟興)

“三項教育”演講比賽總結(jié)(冉啟興)“三項教育”演講競賽總結(jié)(冉啟興)

麻旺中學“三項教育”演講競賽活動總結(jié)

（冉啟興）

敬重的教師們、同志們：

精彩劇烈的以“三項教育”為主題的演講競賽成功落下了帷幕。這次競賽不僅熬煉了教師們的演講及表達力量，激發(fā)了廣闊教師關注酉陽經(jīng)濟社會進展的熱忱。同時，也展現(xiàn)了每位教師的才華，更重要的是使我們受到了思想上的熏陶。

教師們個個實力雄厚，冉承友主任的《不能轉(zhuǎn)變環(huán)境，就轉(zhuǎn)變自己》，鞭策我們每一位教師，要在現(xiàn)有的環(huán)境下，安下身來，靜下心來，從事教學工作；向志勇主任的《從現(xiàn)在做起，踏實工作》，指出了我校局部教師存在的思想問題、行為問題，盼望大家踏踏實實做事，清清白白為人；文振書記的《無悔的選擇》，闡述了既然我們選擇了教師的職業(yè)，就應潛心教書，靜心育人；田德凡教師的《只要有愛，問題學生無問題》，要求我們教師用愛去關注每一位學生；冉漢全教師以《打造教師的幸福人生》為題，用木匠造房的故事，聾子青蛙的故事，啟發(fā)我們每位教師把學校的事當著自家的事來做，少聽閑言閑語，以平和的心態(tài)，開闊的心境教書育人；楊祥懷教師的《創(chuàng)設民主風味，激發(fā)學生自主學習的熱忱》，盼望教師充分發(fā)揚班級民主，關愛每一位學生的進展；李淼教師的《對教師職業(yè)心懷感謝》，鼓勵我們每位教師要喜愛自己的教師職業(yè)，具備感恩的心態(tài)；田義華教師的《潤物無聲，桃李有情》，指明我們每位教師應建立同事情，師生情，以情感教育滋潤學生的心田；舒序朝教師的《醞釀六月》，用詩一般的語言，富有激情的演講技巧，表達了我們教師的演講才能；馮朝輝教師的《教師的寬容之心》，盼望大家要寬容領導，寬容同事，寬容學生，心中的敵人是自己樹立起來的，我們每位教師要有成就心態(tài)、學習心態(tài)、付出心態(tài)、、尋常心態(tài)、樂觀心態(tài)、感恩心態(tài)、自律心態(tài)。李全平教師以《我是一名教師》為題，道出了教師的為人標準，處事原則。以良好的姿勢，展現(xiàn)了自己的演講風范；石玉龍教師的《向先進人物學習愛崗敬業(yè)》，要求我們每位教師，要學習先進人物的先進事跡和敬業(yè)精神；冉承仁教師的《三尺講臺，一方凈土》，高度贊揚了教師職業(yè)的崇高與宏大；張?zhí)處煹摹段沂且幻處煛返莱隽爽F(xiàn)代教師的開明與瀟灑；田波教師的《潮平兩岸闊,風正一帆懸》，說明了窮則變,變則通,通則久，正是對目前教育系統(tǒng)“三項教育活動”最恰當不過的描述。田德橋教師的《更新觀念，強化學習》以自己親身體會闡述了觀念和學習的重要性；周元榮教師的《微笑》像一縷春風，滋潤著每位教師的心田；唐慧教師的《我是教師我榮耀》表達了對教師職業(yè)的無限忠誠和喜愛；冉景祥教師的《教師是一份責任》，深刻認清了，社會對教師職業(yè)的特別要求；田文宣教師的《做好自身的工作，為學校添光榮》表達出了，喜愛學校，關懷學校進展的集體主義精神；白鵬教師的《年輕教師更應解放思想》表達出了，新一代年輕教師的敬業(yè)精神；李永教師的《改造我們的觀念》展現(xiàn)了我們教師承受新學問，新觀念的力量；白裕峰教師的《解開束縛，放飛心靈》表達了敢想敢干，說干就干，干就干成的現(xiàn)代酉陽人的精神；石國民教師的《我和我的麻旺中學》表達了昨天對麻旺中學的眷念，今日對麻旺中學無比關愛的心情；還有冉玉芳、庹無周、冉將軍及各辦公室人員等等。像這樣的教師不勝枚舉，他們以激情的演講贏得了一陣又一陣的掌聲，表達了對學校的喜愛，對和諧酉陽和諧校園的向往與盼望。但也有極少數(shù)的教師，不珍惜這次演講的時機，演講內(nèi)容東拼西湊，有的甚至原封不動地讀文件，讀上級領導的講話稿。由此，可以看出，這些教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。

這次活動，也還有缺乏的地方：一、雖是競賽，但卻感覺不到緊急的氣氛；二、少數(shù)教師演講激情不高，沒有煽動性，沒有與廣闊聽眾產(chǎn)生共鳴，極個別的教師，甚至是自我觀賞；三、相當局部教師演講的姿態(tài)不對，有的甚至是手足無措。

通過這次演講競賽，盼望教師們同心同德開拓進取求真務實，努力使自己成為落實“四件大事”，推動“四大戰(zhàn)略”，建立“六個酉陽”的實踐者和生力軍，努力促進麻旺中學教育事業(yè)的新進展。

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麻旺中學“三項教育”演講競賽活動總結(jié)

（冉啟興）

敬重的教師們、同志們：

精彩劇烈的以“三項教育”為主題的演講競賽成功落下了帷幕。這次競賽不僅熬煉了教師們的演講及表達力量，激發(fā)了廣闊教師關注酉陽經(jīng)濟社會進展的熱忱。同時，也展現(xiàn)了每位教師的才華，更重要的是使我們受到了思想上的熏陶，

教師們個個實力雄厚，冉承友主任的《不能轉(zhuǎn)變環(huán)境，就轉(zhuǎn)變自己》，鞭策我們每一位教師，要在現(xiàn)有的環(huán)境下，安下身來，靜下心來，從事教學工作；向志勇主任的《從現(xiàn)在做起，踏實工作》，指出了我校局部教師存在的思想問題、行為問題，盼望大家踏踏實實做事，清清白白為人；冉漢全教師以《打造教師的幸福人生》為題，用木匠造房的故事，聾子青蛙的故事，啟發(fā)我們每位教師把學校的事當著自家的事來做，少聽閑言閑語，以平和的心態(tài)，開闊的心境教書育人；馮朝輝教師的《教師的寬容之心》，盼望大家要寬容領導，寬容同事，寬容學生，心中的敵人是自己樹立起來的，我們每位教師要有成就心態(tài)、學習心態(tài)、付出心態(tài)、、尋常心態(tài)、樂觀心態(tài)、感恩心態(tài)、自律心態(tài)。李全平教師以《我是一名教師》為題，道出了教師的為人標準，處事原則。以良好的姿勢，展現(xiàn)了自己的演講風范；石玉龍教師的《向先進人物學習愛崗敬業(yè)》，要求我們每位教師，要學習先進人物的先進事跡和敬業(yè)精神；冉承仁教師的《三尺講臺，一方凈土》，高度贊揚了教師職業(yè)的崇高與宏大；周元榮教師的《微笑》像一縷春風，滋潤著每位教師的心田；唐慧教師的《我是教師我榮耀》表達了對教師職業(yè)的無限忠誠和喜愛；石國民教師的《我和我的麻旺中學》表達了昨天對麻旺中學的眷念，今日對麻旺中學無比關愛的心情；。像這樣的教師不勝枚舉，他們以激情的演講贏得了一陣又一陣的掌聲，表達了對學校的喜愛，對和諧酉陽和諧校園的向往與盼望。但也有極少數(shù)的教師，不珍惜這次演講的時機，演講內(nèi)容東拼西湊，有的甚至原封不動地讀文件，讀上級領導的講話稿。由此，可以看出，這些教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神。

這次活動，也還有缺乏的地方：一、雖是競賽，但卻感覺不到緊急的氣氛；二、少數(shù)教師演講激情不高，沒有煽動性，沒有與廣闊聽眾產(chǎn)生共鳴，極個別的教師，甚至是自我觀賞；三、相當局部教師演講的姿態(tài)不對，有的甚至是手足無措；四、時間把握不好。

通過這次演講競賽，盼望大家在冉文范校長的帶著下，同心同德開拓進取求真務實，努力使