最新人教版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)-531-平行線的性質(zhì)課件1-1

5.3.1平行線的性質(zhì)

（第1課時(shí)）最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)5.3.1平行線的性質(zhì)

（第1課時(shí)）最新人教版初中數(shù)學(xué)精品學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解平行線的性質(zhì)；（2）經(jīng)歷平行線性質(zhì)的探究過程，從中體會(huì)研究幾何圖形的一般方法．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：得到平行線的性質(zhì)的過程．課件說明最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：課件說明最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)判定方法1同位角相等，兩直線平行.判定方法2內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行.判定方法3同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行.1．梳理舊知，引出新課結(jié)論平行線的判定最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)判定方法1同位角相等，兩直線平行.判定方法2內(nèi)錯(cuò)角相兩直線平行1．梳理舊知，引出新課條件結(jié)論？最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)兩1．梳理舊知，引出新課條件結(jié)論？最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件兩條平行線被第三條直線所截1．梳理舊知，引出新課條件結(jié)論同位角？?jī)?nèi)錯(cuò)角？同旁內(nèi)角？最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)兩條平行線1．梳理舊知，引出新課條件結(jié)論同位角？?jī)?nèi)錯(cuò)角？同旁

兩條平行線被第三條直線截得的同位角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

2．動(dòng)手操作，歸納性質(zhì)

如圖，已知直線a∥b，c是截線.最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)兩條平行線被第三條直線截得的同位角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

兩條平行線被第三條直線截得的同位角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

2．動(dòng)手操作，歸納性質(zhì)性質(zhì)1兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等.最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)兩條平行線被第三條直線截得的同位角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

3．應(yīng)用轉(zhuǎn)化，推出性質(zhì)性質(zhì)2

兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯(cuò)角相等.兩條平行線被第三條直線截得的內(nèi)錯(cuò)角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)3．應(yīng)用轉(zhuǎn)化，推出性質(zhì)性質(zhì)2兩條平行線被第三條直線所

3．應(yīng)用轉(zhuǎn)化，推出性質(zhì)性質(zhì)3兩條平行線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角互補(bǔ).兩條平行線被第三條直線截得的同旁內(nèi)角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)3．應(yīng)用轉(zhuǎn)化，推出性質(zhì)性質(zhì)3兩條平行線被第三條直線所（1）從∠1=110o．可以知道∠2是多少度嗎？為什么？4．鞏固新知，深化理解答：∠2

=110o．因?yàn)锳B∥CD，∠1和∠2是內(nèi)錯(cuò)角，根據(jù)兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，得到∠1=∠2．因?yàn)椤?=110o，所以∠2=110o．例1

如圖，平行線AB，CD被直線AE所截.最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)（1）從∠1=110o．可以知道∠2是多少度嗎？為什么？4．（2）從∠1=110o可以知道∠3是多少度嗎？為什么？4．鞏固新知，深化理解例1

如圖，平行線AB，CD被直線AE所截．答：∠3=110o．因?yàn)锳B∥CD，∠1和∠3是同位角，根據(jù)兩直線平行，同位角相等，得到∠1=∠3．因?yàn)椤?=110o，所以∠3=110o．最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)（2）從∠1=110o可以知道∠3是多少度嗎？為什么？4．鞏（3）從∠1=110o可以知道∠4是多少度嗎？為什么？4．鞏固新知，深化理解例1如圖，平行線AB，CD被直線AE所截．答：∠4=70o．因?yàn)锳B∥CD,

∠1和∠4是同旁內(nèi)角，根據(jù)兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)，得到∠1+∠4=180o．因?yàn)椤?=110o，所以∠4=70o．最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)（3）從∠1=110o可以知道∠4是多少度嗎？為什么？4．鞏例2如圖，已知AB∥CD，AE∥CF，∠A=

39°，

∠C是多少度？為什么？

4.鞏固新知，深化理解最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)例2如圖，已知AB∥CD，AE∥CF，∠A=39°，方法一解：∵AB∥CD，

∴

∠C=∠1．

∵AE∥CF，∴

∠A=∠1．

∴

∠C=∠A．

∵∠A=

39o，

∴∠C=

39o．4．鞏固新知，深化理解1最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)方法一4．鞏固新知，深化理解1最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)方法二解：∵AB∥CD，∴

∠C=∠2.∵AE∥CF，∴

∠A=∠2.

∴

∠C=∠A.∵∠A=

39o，∴∠C=

39o．4．鞏固新知，深化理解2最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)方法二4．鞏固新知，深化理解2最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)（1）平行線的性質(zhì)是什么？5．歸納小結(jié)（2）你能用自己的語(yǔ)言敘述研究平行線性質(zhì)的過程嗎？（3）性質(zhì)2和性質(zhì)3是通過簡(jiǎn)單推理得到的，在推理論證中需要注意哪些問題？最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)（1）平行線的性質(zhì)是什么？5．歸納小結(jié)（2）你能用自己的語(yǔ)言教科書

習(xí)題5.3第2、4、6題6．布置作業(yè)最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)教科書習(xí)題5.3第2、4、6題6．布置作業(yè)最新人教版初中5.3.1平行線的性質(zhì)

（第1課時(shí)）最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)5.3.1平行線的性質(zhì)

（第1課時(shí)）最新人教版初中數(shù)學(xué)精品學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）理解平行線的性質(zhì)；（2）經(jīng)歷平行線性質(zhì)的探究過程，從中體會(huì)研究幾何圖形的一般方法．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：得到平行線的性質(zhì)的過程．課件說明最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：課件說明最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)判定方法1同位角相等，兩直線平行.判定方法2內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行.判定方法3同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行.1．梳理舊知，引出新課結(jié)論平行線的判定最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)判定方法1同位角相等，兩直線平行.判定方法2內(nèi)錯(cuò)角相兩直線平行1．梳理舊知，引出新課條件結(jié)論？最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)兩1．梳理舊知，引出新課條件結(jié)論？最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件兩條平行線被第三條直線所截1．梳理舊知，引出新課條件結(jié)論同位角？?jī)?nèi)錯(cuò)角？同旁內(nèi)角？最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)兩條平行線1．梳理舊知，引出新課條件結(jié)論同位角？?jī)?nèi)錯(cuò)角？同旁

兩條平行線被第三條直線截得的同位角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

2．動(dòng)手操作，歸納性質(zhì)

如圖，已知直線a∥b，c是截線.最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)兩條平行線被第三條直線截得的同位角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

兩條平行線被第三條直線截得的同位角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

2．動(dòng)手操作，歸納性質(zhì)性質(zhì)1兩條平行線被第三條直線所截，同位角相等.最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)兩條平行線被第三條直線截得的同位角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

3．應(yīng)用轉(zhuǎn)化，推出性質(zhì)性質(zhì)2

兩條平行線被第三條直線所截，內(nèi)錯(cuò)角相等.兩條平行線被第三條直線截得的內(nèi)錯(cuò)角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)3．應(yīng)用轉(zhuǎn)化，推出性質(zhì)性質(zhì)2兩條平行線被第三條直線所

3．應(yīng)用轉(zhuǎn)化，推出性質(zhì)性質(zhì)3兩條平行線被第三條直線所截，同旁內(nèi)角互補(bǔ).兩條平行線被第三條直線截得的同旁內(nèi)角會(huì)具有怎樣的數(shù)量關(guān)系？

最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)3．應(yīng)用轉(zhuǎn)化，推出性質(zhì)性質(zhì)3兩條平行線被第三條直線所（1）從∠1=110o．可以知道∠2是多少度嗎？為什么？4．鞏固新知，深化理解答：∠2

=110o．因?yàn)锳B∥CD，∠1和∠2是內(nèi)錯(cuò)角，根據(jù)兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，得到∠1=∠2．因?yàn)椤?=110o，所以∠2=110o．例1

如圖，平行線AB，CD被直線AE所截.最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)（1）從∠1=110o．可以知道∠2是多少度嗎？為什么？4．（2）從∠1=110o可以知道∠3是多少度嗎？為什么？4．鞏固新知，深化理解例1

如圖，平行線AB，CD被直線AE所截．答：∠3=110o．因?yàn)锳B∥CD，∠1和∠3是同位角，根據(jù)兩直線平行，同位角相等，得到∠1=∠3．因?yàn)椤?=110o，所以∠3=110o．最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)（2）從∠1=110o可以知道∠3是多少度嗎？為什么？4．鞏（3）從∠1=110o可以知道∠4是多少度嗎？為什么？4．鞏固新知，深化理解例1如圖，平行線AB，CD被直線AE所截．答：∠4=70o．因?yàn)锳B∥CD,

∠1和∠4是同旁內(nèi)角，根據(jù)兩直線平行，同旁內(nèi)角互補(bǔ)，得到∠1+∠4=180o．因?yàn)椤?=110o，所以∠4=70o．最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)（3）從∠1=110o可以知道∠4是多少度嗎？為什么？4．鞏例2如圖，已知AB∥CD，AE∥CF，∠A=

39°，

∠C是多少度？為什么？

4.鞏固新知，深化理解最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)例2如圖，已知AB∥CD，AE∥CF，∠A=39°，方法一解：∵AB∥CD，

∴

∠C=∠1．

∵AE∥CF，∴

∠A=∠1．

∴

∠C=∠A．

∵∠A=

39o，

∴∠C=

39o．4．鞏固新知，深化理解1最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)方法一4．鞏固新知，深化理解1最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)方法二解：∵AB∥CD，∴

∠C=∠2.∵AE∥CF，∴

∠A=∠2.

∴

∠C=∠A.∵∠A=

39o，∴∠C=

39o．4．鞏固新知，深化理解2最新人教版初中數(shù)學(xué)精品課件設(shè)計(jì)方法二4．鞏固新知，深化理