五環(huán)四步職業(yè)道德與法律交往禮儀課件

第一單元習(xí)禮儀，講文明交往禮儀營造和諧人際關(guān)系第一課塑造自己的良好形象第一單元習(xí)禮儀，講文明交往禮儀第一課塑造自己的良好形1交往禮儀營造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展動(dòng)員人際交往能力小測試1.我不喜歡與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。2.我不喜歡說話，有時(shí)寧愿用手勢，也不用語言。3.我不愿和任何人的目光接觸。4.同學(xué)們不喜歡與我一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。5.同學(xué)們不喜歡在我面前討論各種問題。6.父母總是對(duì)我管束嚴(yán)厲，動(dòng)輒訓(xùn)斥。7.放學(xué)后我不愿意回家而喜歡在外面玩。8.我對(duì)爸爸媽媽的談話十分反感。9.我對(duì)爸媽的斗嘴、吵架感到無所謂。10.爸媽從不過問我的任何事。11.老師對(duì)我特別挑剔，專愛跟我過不去。12.老師在課堂上幾乎從來沒有看過我一眼。13.在路上看到老師，我總是設(shè)法躲避。14.老師家訪時(shí)經(jīng)常向爸媽講我的壞話。15.我覺得老師對(duì)我太不公平了。a.是b.不一定c.否交往禮儀營造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展動(dòng)員人際交往能力小測試人際交往能力小測試

積分規(guī)則：選a計(jì)1分，選b計(jì)2分，選c計(jì)3分，將各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。

得分說明：40分以上，說明你樂于與人交往，人際互動(dòng)良好。20—40分，說明你與人交往意愿與能力不是很突出。20分以下，說明你的人際交往意愿與能力偏弱。交往禮儀營造和諧人際關(guān)系人際交往能力小測試交往禮儀營造和諧人際關(guān)系【引思明理】1.交往禮儀的基本要求

風(fēng)總要和太陽爭執(zhí)誰的力量大。風(fēng)說：我可以證明我的力量是巨大的。你看，地下正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽躲進(jìn)烏云里，風(fēng)使出它所有的威力狂吹，但是，風(fēng)吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓住。最后，等到風(fēng)筋疲力盡停下來時(shí)，太陽從云彩里鉆了出來，對(duì)那位老者投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽對(duì)風(fēng)親切地說：“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力?！边@段寓言給我們帶來什么啟示？交往禮儀營造和諧人際關(guān)系【引思明理】1.交往禮儀的基本要求風(fēng)總能力發(fā)展診斷在遼寧師范大學(xué)教育系里，曾經(jīng)有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫.凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績。

1.交往禮儀的基本要求周婷婷和王錚的事例體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本要求？請(qǐng)說明交往禮儀還有哪些基本要求？交往禮儀營造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展診斷在遼寧師范大學(xué)教育系里，曾經(jīng)有兩位特殊的平等互尊誠實(shí)守信團(tuán)結(jié)友愛互利互助交往禮儀的基本要求1.交往禮儀的基本要求交往禮儀營造和諧人際關(guān)系平等互尊誠實(shí)守信團(tuán)結(jié)友愛互利互助交往禮儀的1.交往禮儀的基本1.交往禮儀的基本要求交往禮儀的類型有哪些？說說圖片中該符合什么交往禮儀的要求？交往禮儀營造和諧人際關(guān)系1.交往禮儀的基本要求交往禮儀的類型有哪些？交往禮儀的類型日常交往禮儀：見面禮儀、交談禮儀、電話禮儀等不同場合禮儀：做客與待客禮儀、進(jìn)餐禮儀、公共場所禮儀、習(xí)俗禮儀等涉外禮儀1.交往禮儀的基本要求交往禮儀營造和諧人際關(guān)系交往禮儀的類型日常交往禮儀：見面禮儀、交談禮儀、電話禮儀等不校園禮儀:同學(xué)之間、師生之間以及與學(xué)校工作人員之間的禮儀。同學(xué)之間-互相團(tuán)結(jié)友愛學(xué)生對(duì)師長-要有禮貌能力發(fā)展訓(xùn)練1.任務(wù)一交往禮儀營造和諧人際關(guān)系校園禮儀:同學(xué)之間、師生之間以及與學(xué)校工作人員之間的禮儀。能大家來找茬大家來找茬小品1：“我的地盤我做主”小品1：“我的地盤我做主”教室教室★上課前兩分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品迎接老師的到來。

★上課不無故遲到，如果遲到，必須喊“報(bào)告”；得到老師允許后，快速輕步走上位置，不要影響別人。

★回答問題時(shí)先舉手，態(tài)度大方，聲音響亮；別人回答問題時(shí)，不隨便插話，也不嘲笑別人的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)傾聽同伴的發(fā)言，這是對(duì)同學(xué)的尊重。

★對(duì)老師講課時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場合，以商議的口氣、謙和的態(tài)度向老師指出來。對(duì)待學(xué)生回答中的錯(cuò)誤應(yīng)先舉手，后指出。

★遵守課堂紀(jì)律，課上不隨便講話，不做與課堂無關(guān)的事，這是對(duì)老師的尊重。上課了我們應(yīng)該做什么？★上課前兩分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品迎接老師的小品2：“看誰和我搶”小品2：“看誰和我搶”食堂食堂食堂里我們應(yīng)該這樣做！★要文明就餐，自覺排隊(duì)，不要擁擠。同學(xué)之間要互相謙讓;有老師就餐時(shí)，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)老師先買飯。

★要學(xué)會(huì)多給他人以方便，在就餐時(shí)間人多擁擠、若不慎發(fā)生了摩擦及小糾紛時(shí)，應(yīng)主動(dòng)說聲“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”;。

★要注意保持就餐環(huán)境衛(wèi)生，不可在餐廳亂扔雜物，不隨地吐痰，不吸煙;。

★要注意節(jié)約糧食，節(jié)約用水，水龍頭應(yīng)隨手關(guān)閉。要愛護(hù)公共財(cái)物，不可用腳踏飯桌、坐凳等。

★如果是服務(wù)員出現(xiàn)差錯(cuò)，也應(yīng)主動(dòng)提醒，絕對(duì)不要出言不遜;★要尊重炊事人員、管理人員的勞動(dòng)，如有什么問題，切不可爭吵或辱罵、當(dāng)面頂撞炊事人員、管理人員，應(yīng)通過伙食管理部門或其他途徑解決。食堂里我們應(yīng)該這樣做！★要文明就餐，自覺排隊(duì)，不要擁擠。同學(xué)圖書館圖書館宿舍宿舍2.準(zhǔn)時(shí)歸宿1.按時(shí)起床4.考慮他人6.手機(jī)使用3.適時(shí)就寢5.上下鋪禮儀自我約束2.準(zhǔn)時(shí)歸宿1.按時(shí)起床4.考慮他人6.手機(jī)使用3.適時(shí)就寢能力發(fā)展訓(xùn)練任務(wù)二討論:我們?cè)鯓羽B(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣？交往禮儀營造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展訓(xùn)練任務(wù)二討論:我們?cè)鯓羽B(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范我接觸的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充滿陽光，你會(huì)感到很溫暖。

——海倫·凱勒從小事做起，注意細(xì)節(jié)。任務(wù)二交往禮儀營造和諧人際關(guān)系我接觸的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充滿陽光，顧全大局，求得和諧。交往禮儀營造和諧人際關(guān)系顧全大局，求得和諧。交往禮儀營造和諧人際關(guān)系阿明和阿勇生長在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，初中畢業(yè)后又一起因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，他們相約到大城市闖蕩，靠做苦力、拾破爛維持生活，日子雖然辛苦，但兩人在生活上互相幫助，在精神上彼此安慰，友誼更加深厚了。幾年后阿明應(yīng)聘進(jìn)了一家公司做職員，阿勇則開了一個(gè)小店。又過了幾年，雖然兩人都有了自己的小家庭，但他們還是像兄弟一樣經(jīng)常走動(dòng)。后來，阿明因?yàn)楣ぷ髋β毼徊粩嗵嵘⒂碌男〉陞s一日不如一日。阿明多次建議阿勇關(guān)掉小店加入他的公司，阿勇總是笑笑說，不要緊，我能把店做大做強(qiáng)。這段時(shí)間，阿明感覺阿勇變了一些，在交往上變得越來越被動(dòng)了。又過了若干年，阿勇的小店因?yàn)橐淮紊袭?dāng)受騙而破產(chǎn)關(guān)門，這是阿明已經(jīng)是總經(jīng)理了，他再次建議阿勇加入他的公司，并承諾讓擔(dān)任副總，但阿勇說：“有家公司請(qǐng)我去幫忙。”其實(shí)，他每天都去做有苦有累的搬運(yùn)工以維持生活。阿明還像兄弟一樣到阿勇家聊天并試圖在物質(zhì)上幫助他，但阿勇的話卻明顯減少了，也拒絕阿明的任何幫助。隨著時(shí)間的流逝，阿明覺得阿勇與他之間的心理距離越來越大，為了縮小這種心理距離，阿明做了許多努力，例如他每次到阿勇家都不開小車而坐公交車而且穿戴很樸素，總是尋找阿勇感興趣的話題，但無濟(jì)于事，阿明覺得非?？鄲馈?/p>

請(qǐng)你幫阿明出個(gè)主意。交往禮儀營造和諧人際關(guān)系阿明和阿勇生長在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，初中畢業(yè)后又一起因?yàn)槠降认啻?，尊重他人。一天，阿明依?jì)痛苦地對(duì)阿勇說：“現(xiàn)在公司有幾個(gè)人聯(lián)合起來反對(duì)我，我總經(jīng)理的位置搖搖欲墜，你能來公司幫幫我嗎？”阿勇痛快的答應(yīng)了，擔(dān)任公司的副總，極力扶助阿明。兩人并肩作戰(zhàn)，化解了一個(gè)又一個(gè)危機(jī)，慢慢地，兩人仿佛又回到了以前那種無話不談的兄弟時(shí)代。其實(shí)，那幾個(gè)反對(duì)阿明的人以及一個(gè)又一個(gè)危機(jī)都是阿明有意安排的。交往禮儀營造和諧人際關(guān)系平等相待，尊重他人。一天，阿明依計(jì)痛苦地對(duì)阿勇說：你有這種現(xiàn)象嗎？叮鈴鈴你有這種現(xiàn)象嗎？叮鈴鈴【引思明理】3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范科學(xué)是一種強(qiáng)有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具。刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人?！獝垡蛩固菇煌Y儀營造和諧人際關(guān)系【引思明理】3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范科學(xué)是一能力發(fā)展鑒定交往禮儀基本要求分類自覺踐行交往禮儀營造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展鑒定交往禮儀基本要求分類自覺踐行交往禮儀營造和諧人際能力發(fā)展反思1.對(duì)照交往禮儀的基本要求，反思自己在交往中有沒有失禮之處，如果存在，該如何改進(jìn)。2.“問候短信”創(chuàng)作（1）內(nèi)容：根據(jù)交往禮儀的內(nèi)容，以父母長輩、老師同學(xué)、親戚朋友等為問候?qū)ο?，進(jìn)行優(yōu)秀問候短信創(chuàng)作。（2）作品要求：每條問候短信不超過50個(gè)漢字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），語言生動(dòng)、文字精練、富有創(chuàng)意，體現(xiàn)傳統(tǒng)美德和禮儀知識(shí)，朗朗上口，并由本人原創(chuàng)。交往禮儀營造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展反思1.對(duì)照交往禮儀的基本要求，反思懇請(qǐng)指正懇請(qǐng)指正29第一單元習(xí)禮儀，講文明交往禮儀營造和諧人際關(guān)系第一課塑造自己的良好形象第一單元習(xí)禮儀，講文明交往禮儀第一課塑造自己的良好形30交往禮儀營造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展動(dòng)員人際交往能力小測試1.我不喜歡與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。2.我不喜歡說話，有時(shí)寧愿用手勢，也不用語言。3.我不愿和任何人的目光接觸。4.同學(xué)們不喜歡與我一起學(xué)習(xí)和活動(dòng)。5.同學(xué)們不喜歡在我面前討論各種問題。6.父母總是對(duì)我管束嚴(yán)厲，動(dòng)輒訓(xùn)斥。7.放學(xué)后我不愿意回家而喜歡在外面玩。8.我對(duì)爸爸媽媽的談話十分反感。9.我對(duì)爸媽的斗嘴、吵架感到無所謂。10.爸媽從不過問我的任何事。11.老師對(duì)我特別挑剔，專愛跟我過不去。12.老師在課堂上幾乎從來沒有看過我一眼。13.在路上看到老師，我總是設(shè)法躲避。14.老師家訪時(shí)經(jīng)常向爸媽講我的壞話。15.我覺得老師對(duì)我太不公平了。a.是b.不一定c.否交往禮儀營造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展動(dòng)員人際交往能力小測試人際交往能力小測試

積分規(guī)則：選a計(jì)1分，選b計(jì)2分，選c計(jì)3分，將各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。

得分說明：40分以上，說明你樂于與人交往，人際互動(dòng)良好。20—40分，說明你與人交往意愿與能力不是很突出。20分以下，說明你的人際交往意愿與能力偏弱。交往禮儀營造和諧人際關(guān)系人際交往能力小測試交往禮儀營造和諧人際關(guān)系【引思明理】1.交往禮儀的基本要求

風(fēng)總要和太陽爭執(zhí)誰的力量大。風(fēng)說：我可以證明我的力量是巨大的。你看，地下正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽躲進(jìn)烏云里，風(fēng)使出它所有的威力狂吹，但是，風(fēng)吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓住。最后，等到風(fēng)筋疲力盡停下來時(shí)，太陽從云彩里鉆了出來，對(duì)那位老者投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽對(duì)風(fēng)親切地說：“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力。”這段寓言給我們帶來什么啟示？交往禮儀營造和諧人際關(guān)系【引思明理】1.交往禮儀的基本要求風(fēng)總能力發(fā)展診斷在遼寧師范大學(xué)教育系里，曾經(jīng)有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫.凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補(bǔ)短，揚(yáng)長避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績。

1.交往禮儀的基本要求周婷婷和王錚的事例體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本要求？請(qǐng)說明交往禮儀還有哪些基本要求？交往禮儀營造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展診斷在遼寧師范大學(xué)教育系里，曾經(jīng)有兩位特殊的平等互尊誠實(shí)守信團(tuán)結(jié)友愛互利互助交往禮儀的基本要求1.交往禮儀的基本要求交往禮儀營造和諧人際關(guān)系平等互尊誠實(shí)守信團(tuán)結(jié)友愛互利互助交往禮儀的1.交往禮儀的基本1.交往禮儀的基本要求交往禮儀的類型有哪些？說說圖片中該符合什么交往禮儀的要求？交往禮儀營造和諧人際關(guān)系1.交往禮儀的基本要求交往禮儀的類型有哪些？交往禮儀的類型日常交往禮儀：見面禮儀、交談禮儀、電話禮儀等不同場合禮儀：做客與待客禮儀、進(jìn)餐禮儀、公共場所禮儀、習(xí)俗禮儀等涉外禮儀1.交往禮儀的基本要求交往禮儀營造和諧人際關(guān)系交往禮儀的類型日常交往禮儀：見面禮儀、交談禮儀、電話禮儀等不校園禮儀:同學(xué)之間、師生之間以及與學(xué)校工作人員之間的禮儀。同學(xué)之間-互相團(tuán)結(jié)友愛學(xué)生對(duì)師長-要有禮貌能力發(fā)展訓(xùn)練1.任務(wù)一交往禮儀營造和諧人際關(guān)系校園禮儀:同學(xué)之間、師生之間以及與學(xué)校工作人員之間的禮儀。能大家來找茬大家來找茬小品1：“我的地盤我做主”小品1：“我的地盤我做主”教室教室★上課前兩分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品迎接老師的到來。

★上課不無故遲到，如果遲到，必須喊“報(bào)告”；得到老師允許后，快速輕步走上位置，不要影響別人。

★回答問題時(shí)先舉手，態(tài)度大方，聲音響亮；別人回答問題時(shí)，不隨便插話，也不嘲笑別人的錯(cuò)誤。學(xué)會(huì)傾聽同伴的發(fā)言，這是對(duì)同學(xué)的尊重。

★對(duì)老師講課時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場合，以商議的口氣、謙和的態(tài)度向老師指出來。對(duì)待學(xué)生回答中的錯(cuò)誤應(yīng)先舉手，后指出。

★遵守課堂紀(jì)律，課上不隨便講話，不做與課堂無關(guān)的事，這是對(duì)老師的尊重。上課了我們應(yīng)該做什么？★上課前兩分鐘進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品迎接老師的小品2：“看誰和我搶”小品2：“看誰和我搶”食堂食堂食堂里我們應(yīng)該這樣做！★要文明就餐，自覺排隊(duì)，不要擁擠。同學(xué)之間要互相謙讓;有老師就餐時(shí)，應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)老師先買飯。

★要學(xué)會(huì)多給他人以方便，在就餐時(shí)間人多擁擠、若不慎發(fā)生了摩擦及小糾紛時(shí)，應(yīng)主動(dòng)說聲“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”;。

★要注意保持就餐環(huán)境衛(wèi)生，不可在餐廳亂扔雜物，不隨地吐痰，不吸煙;。

★要注意節(jié)約糧食，節(jié)約用水，水龍頭應(yīng)隨手關(guān)閉。要愛護(hù)公共財(cái)物，不可用腳踏飯桌、坐凳等。

★如果是服務(wù)員出現(xiàn)差錯(cuò)，也應(yīng)主動(dòng)提醒，絕對(duì)不要出言不遜;★要尊重炊事人員、管理人員的勞動(dòng)，如有什么問題，切不可爭吵或辱罵、當(dāng)面頂撞炊事人員、管理人員，應(yīng)通過伙食管理部門或其他途徑解決。食堂里我們應(yīng)該這樣做！★要文明就餐，自覺排隊(duì)，不要擁擠。同學(xué)圖書館圖書館宿舍宿舍2.準(zhǔn)時(shí)歸宿1.按時(shí)起床4.考慮他人6.手機(jī)使用3.適時(shí)就寢5.上下鋪禮儀自我約束2.準(zhǔn)時(shí)歸宿1.按時(shí)起床4.考慮他人6.手機(jī)使用3.適時(shí)就寢能力發(fā)展訓(xùn)練任務(wù)二討論:我們?cè)鯓羽B(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣？交往禮儀營造和諧人際關(guān)系能力發(fā)展訓(xùn)練任務(wù)二討論:我們?cè)鯓羽B(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范我接觸的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充滿陽光，你會(huì)感到很溫暖。

——海倫·凱勒從小事做起，注意細(xì)節(jié)。任務(wù)二交往禮儀營造和諧人際關(guān)系我接觸的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充滿陽光，顧全大局，求得和諧。交往禮儀營造和諧人際關(guān)系顧全大局，求得和諧。交往禮儀營造和諧人際關(guān)系阿明和阿勇生長在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，初中畢業(yè)后又一起因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)，他們相約到大城市闖蕩，靠做苦力、拾破爛維持生活，日子雖然辛苦，但兩人在生活上互相幫助，在精神上彼此安慰，友誼更加深厚了。幾年后阿明應(yīng)聘進(jìn)了一家公司做職員，阿勇則開了一個(gè)小店。又過了幾年，雖然兩人都有了自己的小家庭，但他們還是像兄弟一樣經(jīng)常走動(dòng)。后來，阿明因?yàn)楣ぷ髋β毼徊粩嗵嵘?，而阿勇的小店卻一日不如一日。阿明多次建議阿勇關(guān)掉小店加入他的公司，阿勇總是笑笑說，不要緊，我能把店做大做強(qiáng)。這段時(shí)間，阿明感覺阿勇變了一些，在交往上變得越來越被動(dòng)了。又過了若干年，阿勇的小店因?yàn)橐淮紊袭?dāng)受騙而破產(chǎn)關(guān)門，這是阿明已經(jīng)是總經(jīng)理了，他再次建議阿勇加入他的公司，并承諾讓擔(dān)任副總，但阿勇說：“有家公司請(qǐng)我去幫忙?！逼鋵?shí)，他每天都去做有苦有累的搬運(yùn)工以維持生活。阿明還像兄弟一樣到阿勇家聊天并試圖在物質(zhì)上幫助他，但阿勇的話卻明顯減少了，也拒絕阿明的任何幫助。隨著時(shí)間的流逝，阿明覺得阿勇與他之間的心理距離越來越大，為了縮小這種心理距離，阿明做了許多努力，例如他每次到阿勇家都不開小車而坐公交車而且穿戴很樸素，總是尋找阿勇感