閱讀理解-人物描寫與人物形象概括

閱讀理解人物描寫與人物形象概括你知道這是什么嗎？

同樣，在文學(xué)作品中也是這樣，為了塑造不同的人物形象，作者也會(huì)對(duì)人物進(jìn)行大量的細(xì)節(jié)描寫。人物描寫與人物形象之間有著怎樣的聯(lián)系呢？一起走進(jìn)今天的課程來尋找答案吧！

一般奸詐的反面角色都畫白臉，比如：太監(jiān)；也有紅臉，一般血?dú)夥絼偂⒄庇赂业恼嬗⑿劢巧珪?huì)用紅臉，比如關(guān)公。

有了紅臉白臉，以及不同的穿著打扮，觀眾在臺(tái)下一看就知道哪個(gè)是正面形象，哪個(gè)是反面形象，這就是人物形象！1、說說文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？2、選文第八自然段用了什么人物描寫方法？有什么作用？3、文中劃線句子是一段外貌描寫，能否刪去？為什么？……常考題型外貌語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)心理對(duì)人物服飾，容貌等外部特征的描寫。對(duì)人物的對(duì)話的描寫。對(duì)人物的行為及動(dòng)作的描寫。對(duì)人物的心理活動(dòng)的描寫。對(duì)人物的面部表情的描寫。人物描寫手法有哪些？外貌描寫他中等身材，雙肩寬闊，軀體瘦削，頭大，眉高，兩耳突出面頰，臉孔長(zhǎng)而憂郁，鼻子低扁，眼睛雖銳利卻很小?？梢哉f，他的長(zhǎng)相非常糟糕，不討人喜歡?！睹藗鳌っ组_朗基羅傳》他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?！豆枢l(xiāng)》

外貌是一個(gè)人給我們的最直觀的印象，塑造人物形象一般都少不了外貌描寫。外貌描寫包括對(duì)人物外貌、體型、姿態(tài)以及衣著的描繪。動(dòng)作描寫父親忽然看見兩位先生在請(qǐng)兩位打扮得漂亮的太太吃牡蠣。一個(gè)衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣，遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。她們的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托著牡蠣，頭稍向前伸，免得弄臟長(zhǎng)袍；然后嘴很快地微微一動(dòng)，就把汁水吸進(jìn)去，蠣殼扔到海里?！段业氖迨逵诶铡访鑼懭宋锔挥刑卣餍缘膭?dòng)作。語(yǔ)言描寫然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高?！薄澳挠羞@事……我……”我惶恐著，站起來說?！澳敲矗覍?duì)你說。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。——《故鄉(xiāng)》人物說了什么話，直接記錄下來就是語(yǔ)言描寫。神態(tài)描寫我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來，他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”——《我的叔叔于勒》神態(tài)描寫就是對(duì)臉部表情的描寫。心理描寫她心中只有一個(gè)至高無(wú)上整個(gè)支配著她的念頭：“我要不要做個(gè)仙女治好平亞的??？”她渾身三萬(wàn)六千個(gè)汗毛眼兒都在發(fā)出超凡神奇的力量，準(zhǔn)備立即發(fā)揮功能，她覺得有令人陶醉的奇特的愿望正在震動(dòng)她的全身，要趕緊結(jié)束那頓宴席，好前去探病。第二天，整個(gè)進(jìn)食時(shí)大家的談話，她是絲毫不能記憶。她只感覺到全桌人的目光，連仆人的目光也包含在內(nèi)，都盯在她一人身上。——《京華煙云》心理描寫包括兩種：一種是描寫心里想的話，直接用語(yǔ)言描寫的方式記錄下來；另一種是對(duì)心情、心理感受進(jìn)行描寫。下列句子運(yùn)用了什么人物描寫方法？一個(gè)圓圓的臉上鑲嵌著兩只又大又圓的眼睛，時(shí)而忽閃忽閃，流露出一股可愛的表情。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松鼠，“嗨”了一聲，使勁抱起松鼠扛到自己肩上。我真想對(duì)那位大姐姐說：“請(qǐng)把座位讓給老婆婆吧！”她的臉好像綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，洋溢著滿足的愉悅。面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)，我謙虛地說：“這是我應(yīng)該做的！”

A.外貌B.語(yǔ)言C.動(dòng)作D.神態(tài)E.心理深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。少年閏土是一個(gè)怎么樣的人呢？《少年閏土》節(jié)選深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。動(dòng)作描寫外貌描寫聰明能干充滿生機(jī)與活力《少年閏土》節(jié)選人物描寫的作用：刻畫人物的性格；表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌；表達(dá)文章的中心。人物描寫有何作用呢？人物描寫人物形象什么是人物形象？精神品質(zhì)性格能力身份地位人物形象包括哪些方面？精神品質(zhì)性格能力身份地位風(fēng)趣幽默活潑可愛內(nèi)向害羞外向開朗文靜熱情溫柔樂觀孤僻冷漠暴躁可愛……勇敢正直驕傲愛國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)兢兢業(yè)業(yè)默默無(wú)聞任勞任怨舍己為人忘恩負(fù)義謙虛勤勞善良虛偽狡詐……德高望重貧窮地位低下身份顯赫……才華橫溢手藝嫻熟智勇雙全專業(yè)……人物形象醫(yī)護(hù)人員救死扶傷家中的小公主/小王子同學(xué)甲：“同學(xué)，你怎么亂扔垃圾？快撿起來！你是哪個(gè)班的？扣你們班的分了?！?/p>

同學(xué)乙：“別別，我就這一次，下次不敢了，這次別扣了?！?/p>

同學(xué)甲：“不行，不遵守學(xué)校紀(jì)律就要扣分?！蓖瑢W(xué)乙：“你只要不扣我的分，我買包零食給你，怎么樣？”

同學(xué)甲：“不行就是不行，如果大家都像你這樣，咱們學(xué)校不就變成垃圾場(chǎng)了嗎？”同學(xué)乙：“好好說說嘛，我下次真的不敢了，我和你班的明明是好朋友?！?/p>

同學(xué)甲：“你還這樣，我就給你加倍扣分了?！币韵挛亩螌儆谀囊环N人物描寫手法呢？甲：剛正不阿，規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，不受他人利益誘惑；乙：不遵守規(guī)則，逃避問題。人物形象知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人物描寫手法外貌語(yǔ)言動(dòng)作心理神態(tài)人物形象精神品質(zhì)性格能力身份地位答題公式思路：①這句話運(yùn)用了……（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）的描寫手法;（判斷描寫手法）②寫出了人物……的性格特征（或精神品質(zhì)）;（確定人物形象）③突出了文章……的中心。（主題中心）例1剝豆一天，我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推?？此肜锪Ａ？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？”“對(duì)”。兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始?！蔽艺f著順手抓一把豆想放在他碗里?！安?，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度。”例1剝豆一些喜悅悄悄在我心里散開。一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多些自信?！比缡窍耄植恢挥X就慢了下來，俯拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下?！霸谕饷娓?jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝?。小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧（suō）。見他如此投入，我心生憐愛：學(xué)校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動(dòng)作不覺中又緩了下來?！安灰o孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。例1剝豆一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘?！澳阙A了。”他朝我笑笑，很輕松，全沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著?！笆瞧骄?。我本來有底子?！蔽壹m正他。“我少，我就是輸?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。細(xì)想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。例11、分析文中第6-9段的人物描寫，并說說母親是個(gè)什么樣的人？2、文中三處劃線句子用了哪些人物描寫方法？你認(rèn)為兒子有哪些性格特點(diǎn)和品質(zhì)？答：運(yùn)用了心理描寫和動(dòng)作描寫方法，寫出母親想讓兒子贏又怕給孩子虛假勝利的矛盾心情。母親是一個(gè)關(guān)愛孩子、心思細(xì)膩、理智的人。答：運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫方法（寫出兒子測(cè)量比賽結(jié)果時(shí)的認(rèn)真、和輸?shù)舯荣惡蟮奶谷?。）兒子自信、認(rèn)真、豁達(dá)、敢于直面輸贏。練習(xí)1對(duì)與錯(cuò)我七歲的小侄子從外地來江城玩。有一天，我?guī)哌^一所郵局，他一抬頭，停住腳不動(dòng)了，一手拽我，一手遙指郵局上方一塊巨大的地圖模型：“姑媽，錯(cuò)了?！薄笆裁村e(cuò)了？”我莫名其妙?！拔恢缅e(cuò)了，他們把南美洲和非洲放顛倒了?！蔽也灰詾槿唬骸澳侵皇且环N裝飾，誰(shuí)會(huì)在意這個(gè)呢?！毙≈蹲訁s不干了，說：“那是地圖，如果地圖放錯(cuò)了，人們會(huì)走丟的?！蔽腋械酱笕说拿孀邮艿酵{，如果這種錯(cuò)誤被一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)的話?！澳阍趺锤铱隙ㄥe(cuò)了？”“我擺過地圖，它就是錯(cuò)的?！彼虉?zhí)地說。練習(xí)1對(duì)與錯(cuò)我惱羞成怒：“錯(cuò)就錯(cuò)吧，關(guān)你什么事？”小侄子委屈地跟我走了。但他卻不肯放棄這個(gè)問題。一回到家，就翻出一本地圖讓我看什么是正確的，殊不知我早已忘了那錯(cuò)誤的形狀。七歲的孩子對(duì)我徹底失望了。不過，臨上火車告別江城時(shí)，他還不忘叮囑我：

“姑媽，你再去看看，那肯定是錯(cuò)的。”

1、選文在描寫小男孩時(shí)主要用了哪些人物描寫方法？體現(xiàn)了小男孩怎樣的品質(zhì)和性格特點(diǎn)？答：主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了小男孩的天真、認(rèn)真和執(zhí)著。例2老王老王靠著活命的只是一輛破舊的三輪車。有個(gè)哥哥，死了，有兩個(gè)侄兒，“沒出息”，此外就沒什么親人。有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴（yǔ）著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳（yì），分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說：

例2老王“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手，一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃。”例2老王“我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。”他也許覺得我這話有理，站著等我。1、選文在描寫老王時(shí)，主要用了哪些人物描寫方法？并根據(jù)這些描寫概括老王的形象。答：運(yùn)用了外貌、動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了老王是一個(gè)孤苦伶仃、老實(shí)厚道、淳樸善良、重感情、知恩圖報(bào)的人。練習(xí)2那枝康乃馨

剛到村口，恰好碰到母親從地里回來，背上背著沉重的柴火，手里還拿了兩把鋤頭，看著母親滿是汗跡的臉龐，一身粗布衣服，沾滿泥巴的布鞋，我不禁鼻子一酸，連忙跑過去接鋤頭。母親年一見我，先是愣了一下，接著緊張地問道：“二娃！怎么回來了，沒錢花了嗎？”我忙搖頭說“不是，我是回來看您的?！蹦赣H這才舒展眉頭正色道：“看啥子喲，車費(fèi)蠻貴的！快去后面接你爸爸，讓他歇會(huì)兒?！闭f著，又把兩把鋤頭從我手里拿了回去。1、選文中寫母親時(shí)用了哪些人物描寫方法？請(qǐng)根據(jù)這些描寫概括母親的形象。

答：運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言描寫。母親形象：吃苦耐勞、樸素、節(jié)儉、關(guān)愛家人的貧苦農(nóng)民形象。例3火車上的故事

進(jìn)入那間極為局促的車廂寢室時(shí)，已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。淺灰色的高領(lǐng)套頭毛衣，極為得體地配以灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細(xì)框眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒。

攀談之下，知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專程到湛江去約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家。由于志趣相投，我們談得十分投緣。婦人說道：“真希望這間寢室沒有人再進(jìn)來，圖個(gè)清靜?！蔽乙宦牐阈α似饋?，因?yàn)槲倚睦镆舱D(zhuǎn)著同一個(gè)念頭。

例3火車上的故事

然而，不到十分鐘，一位中年婦女拖著一個(gè)行李箱，踏著碎步走了進(jìn)來。一進(jìn)寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州?。俊崩暇庉嬑⑽㈩M首，目光停駐在她那雙惹人注目的橘紅色絲襪上，眸子里原先蘊(yùn)含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融治的氣氛，也倏（shū）地僵了、冷了。

火車開動(dòng)不久，查票員進(jìn)來了。那位中年婦女把自個(gè)兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件。好脾氣的查票員并沒有堅(jiān)持，便走了出去。例3火車上的故事

過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。毫不客氣地向查票員提出了投訴：“我要換房！我房里那個(gè)遲來的女人，沒帶證件，不知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個(gè)險(xiǎn)！”稽查員說：“別的房都滿了呀，換不了。不會(huì)有問題的啦，購(gòu)買火車票時(shí)，都要出示證件的，出了事情，一定追得到，你放心吧！”“出了事，再來追查，不是太遲了嗎！”老編輯生氣地說。1、選文中劃線句子用了哪些人物描寫方法？概括老編輯的人物形象。答：運(yùn)用了外貌、神態(tài)和語(yǔ)言描寫，老編輯外表講究，內(nèi)在自以為是、目中無(wú)人（瞧不起人）、高傲、自私的知識(shí)分子形象。練習(xí)3煙囪里的兄弟

一天晚上，我打開吸油煙機(jī)準(zhǔn)備炒菜時(shí)，忽然聽到一陣奇怪的聲音。我以為是吸油煙機(jī)出了毛病，可關(guān)掉后，那聲音還響著。這次聽得很清楚，聲音來自吸油煙機(jī)的煙囪里。這聲音我聽了二十幾年，它只能屬于一窩剛出生不久的麻雀。

從那天開始，我炒菜時(shí)不再使用吸油煙機(jī)了，我認(rèn)為排出的氣體不利于小麻雀的生長(zhǎng)。我需要保護(hù)住在煙囪里的三位兄弟。

女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味，立刻提出了質(zhì)疑。那時(shí)我正站在廚房里聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地分清他們聲音中的微小差異了，有一只不叫我都會(huì)心事重重。女主人說：“傻瓜蛋，有吸油煙機(jī)不用，神經(jīng)病呀？”我剛給她干活時(shí)，她對(duì)我的稱呼是四個(gè)字——文學(xué)青年。練習(xí)3煙囪里的兄弟這四個(gè)字用她地道的北京話發(fā)出來，顯得無(wú)比惡毒。雇用我三個(gè)月后，她叫我就成了三個(gè)字——傻瓜蛋，地說之所以沒有解雇我，是因?yàn)槲铱瓷先ゲ幌駝e的人一樣嚇?biāo)惶?。我示意她小聲一點(diǎn)，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍，扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個(gè)字：“農(nóng)民?！蔽蚁矚g這個(gè)稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實(shí)是個(gè)地地道道的農(nóng)民。我認(rèn)為做個(gè)農(nóng)民并不可恥。1、選文中的劃線句子用了哪些人物描寫方法？你認(rèn)為女主人是個(gè)什么樣的人？答：運(yùn)用了動(dòng)作和心理描寫，女主人是個(gè)粗俗、惡毒、瞧不起農(nóng)民的小市民。強(qiáng)化練習(xí)

神圣的朝拜

當(dāng)時(shí)，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子，腳蹬長(zhǎng)統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。那只磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他的身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。他無(wú)名無(wú)姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時(shí)大火煮黃羊肉，渴時(shí)一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會(huì)賣來一筆錢，他除了自己消費(fèi)一部分外，更多的用來救濟(jì)路遇的朝圣者。每次老獵人在救濟(jì)他們時(shí)總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無(wú)事。

殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的叉子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一碗酥油茶時(shí)，突然瞅見幾步之遙對(duì)面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了叉子槍。強(qiáng)化練習(xí)

神圣的朝拜他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時(shí)只見兩行長(zhǎng)淚就從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由得松了一下。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語(yǔ)：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的?！贝藭r(shí)藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個(gè)獵手，不被藏羚羊的求饒打動(dòng)是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰的留著。

那天，老獵人沒有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊?yàn)槭裁匆鹿颍窟@是他幾十年狩獵生涯中唯一見到的一次情景。夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著……強(qiáng)化練習(xí)

神圣的朝拜

次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對(duì)那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹膛在刀刃下打開了，他吃驚地叫出了聲，手中的屠刀光當(dāng)一聲掉在地上……原來在藏羚羊的肚子里，靜靜的臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時(shí)候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子為自己下跪：它是在求獵人留下自己孩子的一條命呀！老獵人的開膛破腹半途而停。強(qiáng)化練習(xí)神圣的朝拜當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個(gè)坑，將那只藏羚羊連同它還沒有出世的孩子掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的杈子槍……第