英語教師課堂話語技巧課件

英語教師課堂話語技巧英語教師課堂話語技巧1討論大綱：教師課堂話語原則教師課堂話語技巧教師課堂話語的常見錯誤討論大綱：2“語言是率領人們沖鋒陷陣的統(tǒng)帥、撥動人們心靈琴弦的樂師，語言是爭取人們靈魂的戰(zhàn)士，一切都取決于你這個教師的語言怎樣，有的話語像患呆小病人那樣瘦弱難看，有的話語像枯草的影響一樣沒有力量和感情，有的話語則像永恒的星辰那樣光輝燦爛，永不熄滅，為人類指引著道路?！薄督o教師的一百條建議》“語言是率領人們沖鋒陷陣的統(tǒng)帥、撥動人們心靈琴弦的樂師，語言3毛澤東、林肯、林語堂等在生活中甚至在危難關頭；幽默是生活的調(diào)味劑；著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！痹谟⒄Z教師的教學語言藝術中，幽默是重要的組成部分，是教學語言藝術不可缺少的內(nèi)容；毛澤東、林肯、林語堂等在生活中甚至在危難關頭；4幽默的語言課堂教學風趣詼諧，睿智高雅，別具藝術魅力創(chuàng)造出輕松愉快、和諧融洽的教學氛圍促進學生以愉悅的心情主動學習；每天一堂接一堂地上課煎熬需要生動、幽默的課堂語言彌補教學內(nèi)容本身的呆板、枯燥。幽默的語言課堂教學風趣詼諧，睿智高雅，別具藝術魅力-5教師課堂話語的多種原則有情、有理、有趣、有效、有用中文修養(yǎng)，永不滿意換位思考不訓斥、挖苦要迷信鼓勵，要親切溫柔貼心幽默點兒吧教師課堂話語的多種原則有情、有理、有趣、有效、有用6教師課堂話語的技巧1.循序漸進：Itistimeforclass.Itistimetobeginourclass.Nowlet’sgetstarted,shallwe?Let’stakethistostartoffwith,OK?教師課堂話語的技巧1.循序漸進：72.摒棄呆板、缺乏靈動的套話：Classbegins!VS

haveyougeteverythingreadyforme?Listentome!VS

Doesitkillyoureyes?Isitworthseeing?No!VSItisnoneofyourbusiness.MerryChristmas!VS

Whatisspecialabouttoday?2.摒棄呆板、缺乏靈動的套話：8Anybodycananswer?VSDon’tdillydally,whocankillthissilence!Haveatry.VS

Don’tletthegrassgrowunderyourfeet.Itistimeforclass!VS

Let’skickoffourlesson.Anybodycananswer?VS9Situp/straight!VS

Cheerup./Chinup./Getyourselftogether.Nowplease4inagroup.VS

Let’sshakealeg./let’stakeaction./Let’sgetmoving!/let’sgetdowntothisquestion.Situp/straight!VS10提高中文修養(yǎng)，會說話百家講壇的語言12字方針：喜歡聽、聽得懂、記得住、用得上提高中文修養(yǎng)，會說話11用通俗的外衣包裹學術內(nèi)核，把學術問題講得既有學術水準，又通俗易懂。

王立群用通俗的外衣包裹學術內(nèi)核，把學術問題講得既有學術水準，又通俗12在娛樂中普及知識，雅俗共賞，既以學術品位、又一大眾口味烹飪知識快餐。

易中天在娛樂中普及知識，雅俗共賞，既以學術品位、又一大眾口味烹飪知13巧用修辭導學冠詞：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚…“冠”字的分析巧用修辭導學冠詞：14巧用比擬手法：play：吹拉彈打，樣樣在行。flute,violin,piano,tennishave：吃喝玩樂，樣樣都沾。lunch,beer,agoodtime巧用比擬手法：15靈活多樣學生經(jīng)常聽

傾向于模仿

變化越多，學得越多Readafterme!Wouldyoureadafterme?Wouldyoupleasereadaftermefor3times?Nowlet’sreadtogetherasloudlyaswecan!靈活多樣16靈活多樣贊美的話語：excellent,super,fantastic,marvelous,fabulous,sweetjob,You’vegotit,cool,Greatmindsthinkalike,youhitthenailonthehead.靈活多樣17靈活多樣下課打招呼：See

youlater,alligator.Inawhile,crocodile.Bethereorbesquare.Letsletoffsteam.靈活多樣183.溫故而知新，重復讓記憶更深刻：詞組makethebestofsb.=takeadvantageof舉例：Jackwasanewhard-workingstudent,hecouldtakeadvantageofallopportunitiestoimprovehisEnglish.Nopain,nogain.Afterayear’spractice,Hemadegreatprogress.3.溫故而知新，重復讓記憶更深刻：19學生模仿：Steven

wasaverysmartbusinessman,althoughhiscompanywasinfinancialcrisis,hetriedallhiseffortandmakethebestofabadbusiness.Atlasthiscompanyovercameallthedifficultiesandgrewintoahugeone.趁勝追擊，抓緊補充：makeafire,makeup,makeoutof,makebeds,etc.學生模仿：204.親切、溫柔、貼心語氣委婉，創(chuàng)設輕松和諧的氣氛。在句子前加Ithink,Isuppose,Ihope,Ibelieve,I’mafraid,Isuggest等：Isuggestyoushoulddoitinthisway.Idohopeyoucanevendoitbetternexttime.4.親切、溫柔、貼心語氣委婉，創(chuàng)設輕松和諧的氣氛。在句子前21在句子后追加allright,OK,please：

Youtwopracticereadingthisdialogue,OK?Don’tmaketoomuchnoise,allright?在句子后追加allright,OK,please：22插入輔助性語言，提供解釋、說明原因和理由：Hurryup,youonlyhave3minutes.Let’s/shallwestophere,lunchtimeisapproaching.插入輔助性語言，提供解釋、說明原因和理由：23用詞不當或粗魯會引起誤解、沖突，應盡量是用委婉語代替直接、嚴厲的批評：學生成績不好：You/Hecan

do

better

workwith

help/assistanceHe

is

working

at

his

ownlevel.用詞不當或粗魯會引起誤解、沖突，應盡量是用委婉語代替直接、嚴24學生反應速度慢：He

is

a

bit

slow

for

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age.Ifheconcentratemore,Ibelievehecangivequickeranswers.學生反應速度慢：25學生吵鬧不安靜：You/Heneed(s)todevelopquieterhabitsofcommunicationwithothers.Thenoiseyoumakereallyupsetsme/otherstudents.學生吵鬧不安靜：26學生作弊：Youaredependingtoomuchonothers.Youareoffthemainstreamfartherandfarther.學生作弊：27學生作業(yè)馬虎：Would

you

be

careful

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spelling/handwriting/grammar?學生作業(yè)馬虎：28課堂中，沒有幽默，是失敗的：使用啟發(fā)式、高雅的、自然生成、適度的幽默sausage的故事What’syourname?和MayIhaveyourname？的故事Freeze教學Who?Me？seesb.sleepingandanotherboysleepinclass.課堂中，沒有幽默，是失敗的：29Apolarbeardrinksabottleofbeertobearthecoldness.abandon徹底區(qū)分head與handApolarbeardrinksabottleo30教師課堂話語的常見錯誤HowtoimproveourEnglish?打開書，Page111。IlikethesummerofQingdao.Ihaveaheartache.Wouldyoupleasestoptomaketoomuchnoise?IwouldlikeinviteJimtotellustheanswer.Thoughyoutoldmethereason,butIstillcan’tforgiveyou.教師課堂話語的常見錯誤Howtoimproveour31BecauseIwasillyesterday,soIcouldn’tcome.WhenIwasatyourage,Idreamedtobecomeafilmstar.HeVSshe.Idon’tknowwhereisshefrom.HesaidhewillvisittheGreatWalloneday.BecauseIwasillyesterday,s32教師的語言素質(zhì)在極大的程度上決定著學生在課上腦力勞動的效率。

蘇霍姆林斯基教師的語言素質(zhì)在極大的程度上決定著學生在課上腦力勞動的效率。33講臺就是我的舞臺，課堂沒有劇情，我也能演得精彩。講臺就是我的舞臺，課堂沒有劇情，我也能演得精彩。34英語教師課堂話語技巧英語教師課堂話語技巧35討論大綱：教師課堂話語原則教師課堂話語技巧教師課堂話語的常見錯誤討論大綱：36“語言是率領人們沖鋒陷陣的統(tǒng)帥、撥動人們心靈琴弦的樂師，語言是爭取人們靈魂的戰(zhàn)士，一切都取決于你這個教師的語言怎樣，有的話語像患呆小病人那樣瘦弱難看，有的話語像枯草的影響一樣沒有力量和感情，有的話語則像永恒的星辰那樣光輝燦爛，永不熄滅，為人類指引著道路。”《給教師的一百條建議》“語言是率領人們沖鋒陷陣的統(tǒng)帥、撥動人們心靈琴弦的樂師，語言37毛澤東、林肯、林語堂等在生活中甚至在危難關頭；幽默是生活的調(diào)味劑；著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！痹谟⒄Z教師的教學語言藝術中，幽默是重要的組成部分，是教學語言藝術不可缺少的內(nèi)容；毛澤東、林肯、林語堂等在生活中甚至在危難關頭；38幽默的語言課堂教學風趣詼諧，睿智高雅，別具藝術魅力創(chuàng)造出輕松愉快、和諧融洽的教學氛圍促進學生以愉悅的心情主動學習；每天一堂接一堂地上課煎熬需要生動、幽默的課堂語言彌補教學內(nèi)容本身的呆板、枯燥。幽默的語言課堂教學風趣詼諧，睿智高雅，別具藝術魅力-39教師課堂話語的多種原則有情、有理、有趣、有效、有用中文修養(yǎng)，永不滿意換位思考不訓斥、挖苦要迷信鼓勵，要親切溫柔貼心幽默點兒吧教師課堂話語的多種原則有情、有理、有趣、有效、有用40教師課堂話語的技巧1.循序漸進：Itistimeforclass.Itistimetobeginourclass.Nowlet’sgetstarted,shallwe?Let’stakethistostartoffwith,OK?教師課堂話語的技巧1.循序漸進：412.摒棄呆板、缺乏靈動的套話：Classbegins!VS

haveyougeteverythingreadyforme?Listentome!VS

Doesitkillyoureyes?Isitworthseeing?No!VSItisnoneofyourbusiness.MerryChristmas!VS

Whatisspecialabouttoday?2.摒棄呆板、缺乏靈動的套話：42Anybodycananswer?VSDon’tdillydally,whocankillthissilence!Haveatry.VS

Don’tletthegrassgrowunderyourfeet.Itistimeforclass!VS

Let’skickoffourlesson.Anybodycananswer?VS43Situp/straight!VS

Cheerup./Chinup./Getyourselftogether.Nowplease4inagroup.VS

Let’sshakealeg./let’stakeaction./Let’sgetmoving!/let’sgetdowntothisquestion.Situp/straight!VS44提高中文修養(yǎng)，會說話百家講壇的語言12字方針：喜歡聽、聽得懂、記得住、用得上提高中文修養(yǎng)，會說話45用通俗的外衣包裹學術內(nèi)核，把學術問題講得既有學術水準，又通俗易懂。

王立群用通俗的外衣包裹學術內(nèi)核，把學術問題講得既有學術水準，又通俗46在娛樂中普及知識，雅俗共賞，既以學術品位、又一大眾口味烹飪知識快餐。

易中天在娛樂中普及知識，雅俗共賞，既以學術品位、又一大眾口味烹飪知47巧用修辭導學冠詞：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚…“冠”字的分析巧用修辭導學冠詞：48巧用比擬手法：play：吹拉彈打，樣樣在行。flute,violin,piano,tennishave：吃喝玩樂，樣樣都沾。lunch,beer,agoodtime巧用比擬手法：49靈活多樣學生經(jīng)常聽

傾向于模仿

變化越多，學得越多Readafterme!Wouldyoureadafterme?Wouldyoupleasereadaftermefor3times?Nowlet’sreadtogetherasloudlyaswecan!靈活多樣50靈活多樣贊美的話語：excellent,super,fantastic,marvelous,fabulous,sweetjob,You’vegotit,cool,Greatmindsthinkalike,youhitthenailonthehead.靈活多樣51靈活多樣下課打招呼：See

youlater,alligator.Inawhile,crocodile.Bethereorbesquare.Letsletoffsteam.靈活多樣523.溫故而知新，重復讓記憶更深刻：詞組makethebestofsb.=takeadvantageof舉例：Jackwasanewhard-workingstudent,hecouldtakeadvantageofallopportunitiestoimprovehisEnglish.Nopain,nogain.Afterayear’spractice,Hemadegreatprogress.3.溫故而知新，重復讓記憶更深刻：53學生模仿：Steven

wasaverysmartbusinessman,althoughhiscompanywasinfinancialcrisis,hetriedallhiseffortandmakethebestofabadbusiness.Atlasthiscompanyovercameallthedifficultiesandgrewintoahugeone.趁勝追擊，抓緊補充：makeafire,makeup,makeoutof,makebeds,etc.學生模仿：544.親切、溫柔、貼心語氣委婉，創(chuàng)設輕松和諧的氣氛。在句子前加Ithink,Isuppose,Ihope,Ibelieve,I’mafraid,Isuggest等：Isuggestyoushoulddoitinthisway.Idohopeyoucanevendoitbetternexttime.4.親切、溫柔、貼心語氣委婉，創(chuàng)設輕松和諧的氣氛。在句子前55在句子后追加allright,OK,please：

Youtwopracticereadingthisdialogue,OK?Don’tmaketoomuchnoise,allright?在句子后追加allright,OK,please：56插入輔助性語言，提供解釋、說明原因和理由：Hurryup,youonlyhave3minutes.Let’s/shallwestophere,lunchtimeisapproaching.插入輔助性語言，提供解釋、說明原因和理由：57用詞不當或粗魯會引起誤解、沖突，應盡量是用委婉語代替直接、嚴厲的批評：學生成績不好：You/Hecan

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