部編人教版語文三年級語文上冊課件3-不懂就要問-課件

同學(xué)們都聽說過“孫中山”這個(gè)名字吧？孫中山先生是一個(gè)很有學(xué)問的人，他小時(shí)候遇到不懂的事情，很愛問“為什么”，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)他小時(shí)候上學(xué)的故事吧！新課導(dǎo)入同學(xué)們都聽說過“孫中山”這個(gè)名字吧？孫中山先生是一個(gè)不懂就要問3三年級上冊不懂就要問3三年級上冊

孫中山(1866～1925)，偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院，后赴檀香山成立興中會，誓言推翻清朝。1905年聯(lián)合華興會、光復(fù)會等革命團(tuán)體成立中國同盟會，被推為總理。1911年辛亥革命后,被推舉為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。1925年3月在北京逝世，根據(jù)其生前遺愿，葬于南京紫金山中山陵。人物簡介孫中山(1866～1925)，偉大的民主革命先行者。廣東香我會認(rèn)sòng誦lì例quān圈duàn段liàn練hú糊bèi背dāi呆jiè戒lì厲ái挨chǔ楚tú涂我會認(rèn)sòng誦lì例quān圈duàn段liàn練hú糊b背誦bèisòng一段duàn糊里糊涂hútú嚇呆dāi嚴(yán)厲lì照例lì圈出quān練習(xí)liàn戒尺jiè背誦bèisòng一段duàn糊里糊涂hú挨打ái弄清楚道理chǔ挨打ái弄清楚道理chǔ背bèibēi（背誦）（背包）例：我從背（

）包里拿出語文書，然后開始練習(xí)背（）誦今天學(xué)習(xí)的古詩。（背書）（背著）bèibēi

多音字背bèibēi（背誦）（背包）例：我從背（）包里拿出圈juǎnjuàn（圈在）（圈養(yǎng)）例：農(nóng)村里養(yǎng)土雞大都是在郊外圈（

）一塊地，把雞圈（）起來，實(shí)行圈（）養(yǎng)。juǎn

quān

quān（圈子）juàn

圈juǎnjuàn（圈在）（圈養(yǎng)）例：農(nóng)村里養(yǎng)土雞大都是在郊【咿咿呀呀】指小孩子學(xué)話的聲音。詞語解釋【照例】按照慣例，按照常情?！玖骼吭捳f得快而清楚?！緭u頭晃腦】腦袋搖來搖去，形容舊時(shí)學(xué)生讀書吟誦的姿態(tài)?！竞锖俊啃稳菡J(rèn)識模糊，不明事理。也形容思想處于模

糊不清的狀態(tài)?！具捱扪窖健恐感『⒆訉W(xué)話的聲音。詞語解釋【照例】按照慣例，按【霎時(shí)】極短的時(shí)間?！绝f雀無聲】形容非常安靜。這里形容同學(xué)們都被孫中山

問問題的行為震住、嚇住了?！緟柭暋浚ㄕf話）聲音嚴(yán)厲地。【詳細(xì)】以有大量的細(xì)節(jié)為特征的。【道理】事情或論點(diǎn)的是非得失的根據(jù)；理由；情理?！菊J(rèn)真】嚴(yán)肅對待，不馬虎?！决畷r(shí)】極短的時(shí)間?！绝f雀無聲】形容非常安靜。這里形容同學(xué)們照例——照常流利——流暢厲聲——大聲詳細(xì)——詳盡認(rèn)真——仔細(xì)糊里糊涂——稀里糊涂詞語對對碰近義詞流利——結(jié)巴照例——破例詳細(xì)——粗略糊里糊涂——明明白白認(rèn)真——馬虎鴉雀無聲——人聲鼎沸反義詞照例——照常流利——流暢厲聲——大聲詞語對對碰

同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文課文講了一件什么事，說說你對這件事的看法。同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊

課文記敘的是

小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而

的故事。孫中山大膽向先生提出問題自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。整體感知課文記敘的是小時(shí)候在私塾狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1私塾讀書，熟讀背誦第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-78-9大膽提問，得到講解學(xué)問學(xué)問，不懂就問狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路指名讀第1自然段，回答：什么叫“私塾”？私塾與現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)有什么不同？

私塾先生教學(xué)的特點(diǎn)：讓學(xué)生死記硬背，從不講解。這也是孫中山勇敢提問的故事發(fā)生的原因。孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。指名讀第1自然段，回答：私塾先生教學(xué)的特點(diǎn)：讓學(xué)生死記默讀2自然段：找出具體語句說說孫中山為什么要提問？

可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？

描寫孫中山的心理活動，表現(xiàn)了孫中山不滿足于只流利地背誦，還要進(jìn)一步理解所背的內(nèi)容。

因?yàn)椴欢盘釂柗磫柧淠x2自然段：可是，書里說的是什么意思，他

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”分角色朗讀3—6自然段：

在孫中山提出問題后，先生的態(tài)度有什么變化？為什么會有這樣的變化？

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

十分生氣：以為孫中山是不想背書。

被其感動：孫中山背誦熟練，對待學(xué)習(xí)認(rèn)真、執(zhí)著。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！崩首x最后一段，說說這段話的作用？用孫中山的回答結(jié)尾，既照應(yīng)了題目，又突出了文章的中心。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，可以看出他有什么樣的精神？讀書刻苦勤學(xué)好問孫中山在那種棍棒教育下敢于提問，可以看出讀書刻苦不懂就要問發(fā)生：私塾里上課只背不講發(fā)展：大膽提問得到肯定層次梳理結(jié)果：敢于打破慣例的動力樂于思考敢于提問追求真理不懂發(fā)生：私塾里上課只背不講發(fā)展：大膽提問得到肯定層次梳

課文敘述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書不懂就問的故事，贊揚(yáng)了孫中山勤于思考、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的精神。這個(gè)故事啟發(fā)我們，在學(xué)習(xí)上不能不懂裝懂，要做到不懂就要問。主旨?xì)w納課文敘述了孫中山小時(shí)候在私塾讀書不懂就問的

敏而好學(xué)，不恥下問。——《論語·公冶長》不學(xué)不成，不問不知?！獫h·王充《論衡·實(shí)知篇》讀書好問，一問不得，不妨再問。——清·鄭燮君子之學(xué)必好問，問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無以

致疑；非問，無以廣識。——?jiǎng)㈤_

有關(guān)勤學(xué)好問的名言警句拓展延伸敏而好學(xué)，不恥下問。課后作業(yè)

將孫中山“不懂就要問”的故事講給家人聽，并收集更多的孫中山的故事，讀一讀。課后作業(yè)將孫中山“不懂就要問”的故事講給家人聽，并收集更多同學(xué)們都聽說過“孫中山”這個(gè)名字吧？孫中山先生是一個(gè)很有學(xué)問的人，他小時(shí)候遇到不懂的事情，很愛問“為什么”，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)他小時(shí)候上學(xué)的故事吧！新課導(dǎo)入同學(xué)們都聽說過“孫中山”這個(gè)名字吧？孫中山先生是一個(gè)不懂就要問3三年級上冊不懂就要問3三年級上冊

孫中山(1866～1925)，偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院，后赴檀香山成立興中會，誓言推翻清朝。1905年聯(lián)合華興會、光復(fù)會等革命團(tuán)體成立中國同盟會，被推為總理。1911年辛亥革命后,被推舉為中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。1925年3月在北京逝世，根據(jù)其生前遺愿，葬于南京紫金山中山陵。人物簡介孫中山(1866～1925)，偉大的民主革命先行者。廣東香我會認(rèn)sòng誦lì例quān圈duàn段liàn練hú糊bèi背dāi呆jiè戒lì厲ái挨chǔ楚tú涂我會認(rèn)sòng誦lì例quān圈duàn段liàn練hú糊b背誦bèisòng一段duàn糊里糊涂hútú嚇呆dāi嚴(yán)厲lì照例lì圈出quān練習(xí)liàn戒尺jiè背誦bèisòng一段duàn糊里糊涂hú挨打ái弄清楚道理chǔ挨打ái弄清楚道理chǔ背bèibēi（背誦）（背包）例：我從背（

）包里拿出語文書，然后開始練習(xí)背（）誦今天學(xué)習(xí)的古詩。（背書）（背著）bèibēi

多音字背bèibēi（背誦）（背包）例：我從背（）包里拿出圈juǎnjuàn（圈在）（圈養(yǎng)）例：農(nóng)村里養(yǎng)土雞大都是在郊外圈（

）一塊地，把雞圈（）起來，實(shí)行圈（）養(yǎng)。juǎn

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圈juǎnjuàn（圈在）（圈養(yǎng)）例：農(nóng)村里養(yǎng)土雞大都是在郊【咿咿呀呀】指小孩子學(xué)話的聲音。詞語解釋【照例】按照慣例，按照常情?！玖骼吭捳f得快而清楚?！緭u頭晃腦】腦袋搖來搖去，形容舊時(shí)學(xué)生讀書吟誦的姿態(tài)?！竞锖俊啃稳菡J(rèn)識模糊，不明事理。也形容思想處于模

糊不清的狀態(tài)?！具捱扪窖健恐感『⒆訉W(xué)話的聲音。詞語解釋【照例】按照慣例，按【霎時(shí)】極短的時(shí)間。【鴉雀無聲】形容非常安靜。這里形容同學(xué)們都被孫中山

問問題的行為震住、嚇住了。【厲聲】（說話）聲音嚴(yán)厲地。【詳細(xì)】以有大量的細(xì)節(jié)為特征的?！镜览怼渴虑榛蛘擖c(diǎn)的是非得失的根據(jù)；理由；情理?！菊J(rèn)真】嚴(yán)肅對待，不馬虎?！决畷r(shí)】極短的時(shí)間。【鴉雀無聲】形容非常安靜。這里形容同學(xué)們照例——照常流利——流暢厲聲——大聲詳細(xì)——詳盡認(rèn)真——仔細(xì)糊里糊涂——稀里糊涂詞語對對碰近義詞流利——結(jié)巴照例——破例詳細(xì)——粗略糊里糊涂——明明白白認(rèn)真——馬虎鴉雀無聲——人聲鼎沸反義詞照例——照常流利——流暢厲聲——大聲詞語對對碰

同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文課文講了一件什么事，說說你對這件事的看法。同學(xué)們，請大家認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊

課文記敘的是

小時(shí)候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而

的故事。孫中山大膽向先生提出問題自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。整體感知課文記敘的是小時(shí)候在私塾狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1私塾讀書，熟讀背誦第二部分（）：______________________。第三部分（）：______________________。2-78-9大膽提問，得到講解學(xué)問學(xué)問，不懂就問狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路指名讀第1自然段，回答：什么叫“私塾”？私塾與現(xiàn)在的學(xué)校教學(xué)有什么不同？

私塾先生教學(xué)的特點(diǎn)：讓學(xué)生死記硬背，從不講解。這也是孫中山勇敢提問的故事發(fā)生的原因。孫中山小時(shí)候在私塾讀書。那時(shí)侯上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。學(xué)生讀熟了，先生就讓他們一個(gè)一個(gè)地背誦。至于書里的意思，先生從來不講。指名讀第1自然段，回答：私塾先生教學(xué)的特點(diǎn)：讓學(xué)生死記默讀2自然段：找出具體語句說說孫中山為什么要提問？

可是，書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：這樣糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？

描寫孫中山的心理活動，表現(xiàn)了孫中山不滿足于只流利地背誦，還要進(jìn)一步理解所背的內(nèi)容。

因?yàn)椴欢盘釂柗磫柧淠x2自然段：可是，書里說的是什么意思，他

先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎？”分角色朗讀3—6自然段：

在孫中山提出問題后，先生的態(tài)度有什么變化？為什么會有這樣的變化？

先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的?，F(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧！”

十分生氣：以為孫中山是不想背書。

被其感動：孫中山背誦熟練，對待學(xué)習(xí)認(rèn)真、執(zhí)著。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會