文匯學(xué)校：議論文閱讀專題課件

議論文閱讀指導(dǎo)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的中考議論文閱讀要求：

閱讀簡單的議論文，能區(qū)分

觀點和材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的關(guān)系，并通過自己的思考，做出判斷。論點論據(jù)

論證

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的中考議論文閱讀要求：論點論據(jù)論證議論文指導(dǎo)

議論文是作者對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。議論文指導(dǎo)議論文是作者對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評議論文三要素論點：作者的觀點和看法。（鮮明、正確）論據(jù)：證明論點的依據(jù)、材料。（確鑿）論證：論據(jù)論述論點的過程和方法。（嚴(yán)密）道理事實議論文三要素論點：作者的觀點和看法。（鮮明、正確）道理事實

議論文的三要素：①論點②論據(jù)③論證證明解決“需要證明什么”的問題；解決“用什么來證明”的問題解決“怎樣證明”的問題

議論文的三要素：①論點②論據(jù)③論證證明解決“需要證明1、定義：作者對所議論的問題所持的見解和主張。（在形式上是一個判斷句。）2、要求：論點必須鮮明、正確

.4、中心論點和分論點:只有一個中心論點

,可能幾個分論點

.中心論點是全文的統(tǒng)帥，是靈魂，分論點是為證明中心論點服務(wù)的。3、

論點的位置：題目、開頭、文中、結(jié)尾、自我概括。三要素——論點1、定義：作者對所議論的問題所持的見解和主張。（在形式上是一1、定義：用來證明論點的事實和道理。2、類型有代表性古今中外的事例，現(xiàn)實中的現(xiàn)象，自己的經(jīng)歷，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等道理論據(jù)：公認(rèn)的道理、格言、名人名言、原理、定理等。事實論據(jù)：三要素——論據(jù)1、定義：用來證明論點的事實和道理。2、類型有代表性古今中外1.是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。2.文章使用的論證方法常見的有四種：

舉例論證（例證法）——事實論據(jù)

道理論證（含引證法——引用名人名言）道理論據(jù)比喻論證——道理論據(jù)

對比論證——事實論據(jù)、道理論據(jù)三要素——論證1.是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)小檢測1、議論文的三要素是

、

、

。2、

和

是論據(jù)的兩種基本形式。3、常見的論證方有

、

、

、、。4、議論文最基本的結(jié)構(gòu)是

——

——

。5、議論文的語言的特點是

、

等。6、議論文的論證方式有

、

。論點論據(jù)論證事實論據(jù)道理論據(jù)舉例論證道理論證對比論證比喻論證引用論證提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）準(zhǔn)確嚴(yán)密立論駁論小檢測論點論據(jù)

謹(jǐn)慎“行善”18．選文的中心論點是什么？（2分）19．在這篇一事一議的文章中，作者是因什么事而引發(fā)議論的？（2分）20．選文第④自然段主要采用了

論證方法，其作用是

。（2分）21．面對生活中形形色色的“行乞者”，談?wù)勀銜鯓幼?？?分）

考題設(shè)置：各地議論文考題

讀書可戒躁13.作者在文中針對

和

的現(xiàn)象，提出自己的看法和觀點是？（2分）

14.分析選文第④段加橫線的兩個句子在文中的作用。（2分）

15.概括選文第②段中除“古人‘三上’讀書”以外的兩個事實論據(jù)（不超過10個字），并分別分析其論證作用。（4分）

16.請根據(jù)文意和選文結(jié)尾加點的句子，仿寫一個句子。（2分）

考題設(shè)置：歷年各地議論文考題讀書可戒

讓人，乃眾妙之門21．下列對本文中心論點的表述正確的一項是（

）（3分）

A．讓人，乃眾妙之門。B．讓人，讓沈從文成就大事業(yè)，享譽中外。

C．讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。

D．讓人，并不是懦弱。22．選文第②段中加點的“這種美德”具體指什么？（3分）

23．選文第④段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

24．選文第④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？（4分）

25．選文最后一段有什么作用？（3分）

26．下面三個論據(jù)，有一個不能證明第②段的觀點，指出并說明理由。（3分）

（1）是可忍，孰不可忍？

（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。

（3）韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來成為一代名將。

考題設(shè)置：歷年各地議論文考題

常見題型1、歸納或找出文章的論點或中心論點；2、本文論點是怎樣提出來的？3、概括論據(jù)的主要內(nèi)容；4、辨別論據(jù)的類型是事實論據(jù)還是道理論據(jù)；5、判斷本段或本句所有的論證方法，并分析論證方法的作用；6、本文（本段）的論證思路（過程）是什么？（圍繞某個論點，作者是怎樣論證的？）7、為文章再補充一個事實或道理論據(jù)。8、品味句子加點詞的好處或作用。9、分析過渡句，開頭結(jié)尾句的作用。10、你贊同作者的觀點嗎？請說明理由?！铩铩铩铩锍Ｒ婎}型1、歸納或找出文章的論點或中心論點；★★★★★

掌握解題方法

掌握解題方法

論點1、本文的中心論點是什么？2、本文闡述的主要觀點是什么？3、作者通過列舉**事例，想要表達(dá)怎樣的觀點？

論點解題方法：怎樣找中心論點？1、論點常出現(xiàn)的位置：⑴標(biāo)題揭示⑵開頭提出⑶議論過程中鮮明提出⑷結(jié)尾歸納⑸文章中沒有提出，需讀者自己歸納2、論點的特點：⑴是一個表示肯定陳述語氣的判斷句。

⑵有明顯的傾向性，旗幟鮮明的表述觀點。⑶語言簡潔。3、注意語言提示：文中有提示文章論點的詞語，提示詞語一般是“總之”、“因此”、“總而言之”、“由此可見”等?！镒⒁獬３Ｈ菀追傅囊粋€錯誤：論點與論題的混淆。

解題方法：怎樣找中心論點？1、論點常出現(xiàn)的位置：⑴標(biāo)題揭示

(一)老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說的，謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，但他會永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價?？偟膩砜矗€是做老實人不吃虧。本文的論點是:

老實人不吃虧練一練(一)老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃（二）自古以來，一切賢哲都主張一種簡樸的生活方式，目的就是為了不當(dāng)物質(zhì)欲望的奴隸，保持精神上的自由。古羅馬哲學(xué)家塞涅卡說得好：“自由人以茅屋為居室，奴隸才在大理石和黃金下棲身?！卑乩瓐D也說：“胸中有黃金的人是不需要住在黃金屋頂下面的?！蔽曳浅Ｏ矚g關(guān)于蘇格拉底的一個傳說，這位被尊稱為“師中之師”的哲人在雅典市場上閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西呵！”的確，一個熱愛精神事物的人必定是淡然于物質(zhì)的奢華的，而一個人如果安于簡樸的生活，他即使不是哲學(xué)家，也相去不遠(yuǎn)了。這段文字的觀點是

。一個熱愛精神事物的人必定是淡然于物質(zhì)的奢華的（二）自古以來，一切賢哲都主張一種簡樸的生活方式，目練一練（三）許多年輕人都喜歡可口可樂。為什么？可口可樂不僅味道獨特瓶體更是獨特：眼睛看著外觀美，手掌握著不滑脫。這個獨特的瓶子是怎么設(shè)計出來的呢？當(dāng)年，有一個叫路透的青年制瓶工人在與女友約會時，非常欣賞女友穿的套裙，由欣賞產(chǎn)生聯(lián)想，設(shè)計出了瓶子的圖紙，獲得了專利，并且在１９２３年被可口可樂公司用600萬美元買走了。正是欣賞激發(fā)了路透的創(chuàng)造力，可見，欣賞十分重要。這段文字的觀點是

.欣賞十分重要練一練（三）許多年輕人都喜歡可口可樂。為什么？可

(四)現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點?？梢姡阱e誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇，怎告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會幡然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。

選文例舉劉邦的事例，想表達(dá)的觀點是：在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。(四)現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的（五）最美的姿態(tài)本文闡述的主要觀點是：

閱讀是人類最美的姿態(tài)。

（五）最美的姿態(tài)（六）①《紅樓夢》里有一段香菱學(xué)詩的故事，細(xì)讀起來，頗受教益。②香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩，才“苦志學(xué)詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學(xué)習(xí)有了一點心得，就立即談出來，向別人求救，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經(jīng)多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。③這個故事啟示我們，要虛心好學(xué)。1．作者論述了什么主張？作者如何證明自己主張的？

要虛心好學(xué)。舉了《紅樓夢》一書中香菱苦志學(xué)詩，終于寫出好詩的事例來證明自己的見解：要虛心好學(xué)。

（六）①《紅樓夢》里有一段香菱學(xué)詩的故事，細(xì)讀起來，（七）學(xué)識的儲蓄要鍥而不舍。一個人成長的過程，就是不斷的儲蓄知識的過程。接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的學(xué)校教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，更重要的一個方面在于刻苦勤勉，日積月累，在長長的一生中不斷地充實和更新知識，活到老，學(xué)到老、“儲蓄”到老。1作者論述了什么見解？如何證明自己見解的？

學(xué)識的儲蓄要鍥而不舍，運用道理論證來證明自己的見解。從學(xué)校教育和終生教育來證明學(xué)識的儲蓄要鍥而不舍。

（七）學(xué)識的儲蓄要鍥而不舍。一個人成長的過程，就是

（八）比較下面兩段以“逆境出人才”為中心論點的文章，說說哪一段更好。

明確：（二）用得比較好，因為材料始終抓住論點“逆境出人才”，敘述司馬遷如何身處逆境，如何成才。（一）則敘述了其成才的整個過程，突出其成才主要來自主觀努力。

（九）司馬遷的例子還可用來論證以下論點，任選一個論點，用司馬遷例子再寫一段話。①有志者，事竟成

②成功者都要持之以恒

③天才在于積累

小知識作者對所論述的問題的主要見解和主張叫論點。對論點進(jìn)行論證的材料和依據(jù)叫論據(jù)。論據(jù)可分為事實論據(jù)、道理論據(jù)兩種。運用論據(jù)來證明論點的過程和方法是論證。論證是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。論點、論據(jù)、論證是議論文的三要素。小知識儲蓄人生1．找出文中表明作者觀點的一句話，并說說你是怎么找到的？

儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。

試梳理文章的論證過程：先證明一個人呱呱墜地，便開始儲蓄親情。再證明友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄再證明學(xué)識的儲蓄要鍥而不舍。最后得出結(jié)論。儲蓄人生1．找出文中表明作者觀點的一句話，并說說你是怎么找到

要素二：論據(jù)要素二：論據(jù)二、論據(jù)：論據(jù)：證明論點的材料。（真實可信）１、論據(jù)的種類①事實論據(jù)是有代表性的事例、史實。（包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象)②道理論據(jù)某種正確的理論、名言警句、公理等。二、論據(jù)：論據(jù)：證明論點的材料。（真實可信）１、論據(jù)的種類（一）指出下面論據(jù)的類型。（1）巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七小時，以致寫得手臂疼痛，雙目流淚，最終成為大文豪。（ ）（2）巴甫諾夫說：“科學(xué)需要一個人貢獻(xiàn)畢生的精力，假定你們每人有兩次生命，也還是不夠的。”

事實論據(jù)(道理論據(jù))事實論據(jù)(道理論據(jù))

論據(jù)1、請用簡短話語概括事實論據(jù)。2、為文中某個觀點補寫事實論據(jù)或道理論據(jù)。3、論據(jù)的作用？4、論據(jù)能否刪去？

論據(jù)解題方法：辨析、補充論據(jù)。

1、題干：概括事實論據(jù)

方法：①通讀事例，找準(zhǔn)論點；②抓住兩個要素（人物+事件）進(jìn)行概括；③看清字?jǐn)?shù)要求。解題方法：辨析、補充論據(jù)。1、題干：概括事實論據(jù)方法

（二）一個人生命價值的高低，是與他可能遇到挫折的大小成正比的。以《人間喜劇》而名揚天下的法國大作家巴爾扎克，擁有頑強的精神，具備大無畏的勇氣，決不輕言失敗，決不向命運低頭。他曾在自己的手杖上刻了這樣一句話：“我粉碎每一個障礙?！边@根手杖是堅定人生信念的象征，使他具有直面每一個挫折的勇氣，從而戰(zhàn)勝了一次又一次的磨難，鑄就了輝煌的人生。請概括選段中的事實論據(jù)。（字?jǐn)?shù)不超過20字）示例：巴爾扎克直面挫折，戰(zhàn)勝磨難，鑄就了輝煌的人生?！揪氁痪殹浚ǘ┮粋€人生命價值的高低，是與他可能遇到挫解題方法：辨析、補充論據(jù)。

2、題干：為文中某個觀點補寫事實論據(jù)或道理論據(jù)

方法：①找準(zhǔn)論點；②看清要求（事實論據(jù)？道理論據(jù)？正面？反面？）；

③根據(jù)個人知識儲備選取相應(yīng)的材料；④補寫材料（事例要典型、真實；原理、定理是經(jīng)實踐檢驗后被人們所公認(rèn)的；名言警句、俗語諺語是廣為流傳的）解題方法：辨析、補充論據(jù)。方法：①找準(zhǔn)論點；

一個人生命價值的高低，是與他可能遇到挫折的大小成正比的。以《人間喜劇》而名揚天下的法國大作家巴爾扎克，擁有頑強的精神，具備大無畏的勇氣，決不輕言失敗，決不向命運低頭。他曾在自己的手杖上刻了這樣一句話：“我粉碎每一個障礙。”這根手杖是堅定人生信念的象征，使他具有直面每一個挫折的勇氣，從而戰(zhàn)勝了一次又一次的磨難，鑄就了輝煌的人生。

該段中用巴爾扎克的事例來論證觀點，請你再寫出一個類似的事實論據(jù)。示例：史學(xué)家司馬遷，慘遭凌辱，忍辱負(fù)重，寫下了被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，名傳千古。補充題：一個人生命價值的高低，是與他可能遇到挫折的大

該段中用劉邦的事例來論證觀點，請你再寫出一個道理論據(jù)和一個反面的事實論據(jù)。道理論據(jù)：失敗乃成功之母。吃一塹，長一智。一往無前，愈挫愈勇——孫中山事實論據(jù)：項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。他難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。（三）現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點?？梢?，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇，怎告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會幡然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。

該段中用劉邦的事例來論證觀點，請你再寫解題方法：辨析、補充論據(jù)。

3、題干：論據(jù)的作用方法：

①充當(dāng)文中論點的依據(jù)，增強說服力；②根據(jù)位置判斷：材料在前，則考慮是引出中心論點；材料在后，則考慮是補充說明中心論點。③若是事實論據(jù)，則增添文章的趣味性，吸引讀者；若是道理論據(jù)，則增強權(quán)威性和可信度。解題方法：辨析、補充論據(jù)。方法：

該段中例舉魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什么？示例：①這兩個事例作為論據(jù)證明中心論點，②引出中心論點“一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣”，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（四）每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。該段中例舉魯迅、哈佛大學(xué)的事例的作用是什解題方法：辨析、補充論據(jù)。

4、題干：論據(jù)（事實或道理）能否刪去？

方法：不管是什么論據(jù)，它都要證明論點的成立，也就是說論據(jù)要和論點保持高度的一致。

①如果一致，就是合理的，不刪去；②如果不相關(guān)或相悖，就可以刪去。解題方法：辨析、補充論據(jù)。方法：不管是什么論據(jù)，它都要證明

讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識?！白屓朔俏胰?，弱者不讓人?！睔v史上成就大事業(yè)的人，哪個不具備這樣的品格？“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德．．．．，才有后來廉頗老將軍的“負(fù)荊請罪”，從而留下了一段千古佳話。

該下面三個論據(jù)，有一個不能證明本段的觀點，指出并說明理由。（1）是可忍，孰不可忍？（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。（3）韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來成為一代名將。解答：（1）本段的觀點是“讓人”，而第（1）項講的是“不讓”，正好與觀點相悖，所以不能證明（五）讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識?！?/p>

（六）勤出聰慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音渾濁，發(fā)音不準(zhǔn)，常常被雄辯的對手所壓倒。但是，他氣不餒，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風(fēng)霜，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘最有名氣的演說家。我國宋代學(xué)者朱熹也講過這樣一個故事；福州有一個叫陳正元的人，一篇小文章也要讀一二百遍才能讀熟?？墒撬粦胁坏?，勤學(xué)苦練，別人讀一遍，他就讀三遍、四遍,天長日久,知識與日俱增，后來終于“無書不讀”，成了一個博學(xué)之士。這說明，即使有些天資比較差、反映比較遲鈍的人，只要有勤奮好學(xué)的精神，同樣也是可以棄拙為巧的，變拙為靈的。

（六）勤出聰慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯選段運用了哪些論據(jù)？有什么作用？

本段運用兩個事實論據(jù)，通過舉出德摩斯梯尼小時候口吃，最后勤學(xué)苦練而成希臘最著名的演說家的故事，和陳正之終日勤學(xué)苦讀最終成為博學(xué)之士的故事，兩個論據(jù)都具體有力地論證了勤能補拙的觀點。選段運用了哪些論據(jù)？有什么作用？

本段運

（七）《事物的正確答案不止一個》中認(rèn)為：區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。請你為這個觀點補充一個事實論據(jù)。1、瓦特留意水開的現(xiàn)象發(fā)明蒸汽機。2、阿基米德在洗澡時發(fā)現(xiàn)關(guān)于浮力原理。3、牛頓從蘋果落地現(xiàn)象中,發(fā)現(xiàn)了地球的萬有引力。4、畢達(dá)哥拉斯在朋友家做客時,發(fā)現(xiàn)他家的地磚與眾不同,通過實驗與證明,證明了畢達(dá)哥拉斯定理.在中國稱“勾股定理”。（七）《事物的正確答案不止一個》中認(rèn)為：區(qū)分一個人是否（八）學(xué)會選取事實論據(jù)要有生命的緊迫感

1、德彪西的例子能否換成中國著名數(shù)學(xué)家陳景潤的例子?

答：不好。魯迅是中國著名的文學(xué)家，德彪西是世界音樂大師，扣住了“縱覽古今中外，大凡功績卓著者”一句，舉例典型，有代表性。（中外）

歸納一：論據(jù)要有代表性。（典型性）（八）學(xué)會選取事實論據(jù)要有生命的緊迫感2.下面是學(xué)生作文中引用的事實論據(jù)，但有錯誤，你能看出來嗎？

明確：應(yīng)是司馬遷，不是司馬光。

歸納二：論據(jù)要準(zhǔn)確、真實。（真實性）3.

下面是學(xué)生作文中引用的事實論據(jù)，但有錯誤，你能看出來嗎？

明確：舉牛頓的事例則不恰當(dāng)，因為他雖然也觀察、思考，但與本段論點“寫文章要勤于觀察，勤于思考”無關(guān)。

歸納三：論據(jù)要有針對性。2.下面是學(xué)生作文中引用的事實論據(jù)，但有錯誤，你能看出來嗎？閱讀《談骨氣》完成練習(xí)1．《談骨氣》的中心論點是什么？運用哪些事例來論證觀點？請分別用一句話概括文中的三個事例。

提出論點：中國人是有骨氣的事例論證：文天祥拒不降元、窮人不受嗟來之食、聞一多橫眉怒對敵人槍口2、去掉三個事實論據(jù)好不好？為什么？

明確：不好，論據(jù)是證明觀點的材料。論點要讓人信服就不能是空洞的說教，需要有充分的論據(jù)來證明。文中的三個事實論據(jù)充分而有力的證明了“中國人是有骨氣的”這一中心論點。“事實勝于雄辯”，典型的事實論據(jù)，常常是最有說服力的證明材料。閱讀《談骨氣》完成練習(xí)1．《談骨氣》的中心論點是什么？運用哪探究：學(xué)會選取事實論據(jù)3.文中的三個事例寫了哪三種類型的人？如果把窮人的例子去掉，換成朱自清寧肯餓死也不食美國的救濟(jì)糧這一事例，好不好？（身份不同）明確：這些事例分別代表了士大夫、平民及知識分子這些不同身份、不同階層的人物。課文中的人物不能替換，因為朱自清和聞一多都是知識分子，重復(fù)典型事例。探究：學(xué)會選取事實論據(jù)3.文中的三個事例寫了哪三種類型的人？4.某考生寫了一篇反腐倡廉的議論文，從下列三個論據(jù)中選擇②③兩個作為文中事實論據(jù)，你認(rèn)為好嗎？

答：不好，這是反腐倡廉的文章,選取事例最好兼顧反腐與倡廉兩方面，此外，②③都是現(xiàn)代事例，不如選①②或①③好，這樣有古今事例，代表性廣泛，事例典型，證明論點更有力。

（古今）

4.某考生寫了一篇反腐倡廉的議論文，從下列三個論據(jù)中選擇②

要素三：論證

論證方法及作用

要素三：論證論證方法及作用解題方法：辨別論證方法，分析其作用1、區(qū)分常見的四種論證方法：

舉例論證（例證法）、道理論證（引證法）、對比論證（正反對比論證法）、比喻論證（喻證法）。2、了解論證方法的作用，明確答題格式

論證方法+具體內(nèi)容+論證觀點+作用①采用了舉例論證的方法，例舉了……的事例，有力地證明了“……”這一觀點，使論證具體生動，更具有說服力。②采用了道理論證的方法，通過引用……名言（格言、諺語），有力地證明了“……”這一觀點，使論證具更具權(quán)威性，論證更有力。③采用了對比論證的方法，把……和……作對比，強調(diào)突出“……”這一觀點，使論證更鮮明突出，是非分明，讓讀者印象深刻。④采用了比喻論證的方法，把……比作……，有力地證明了“……”這一觀點，使論證生動形象，通俗易懂，易于讀者接受。解題方法：辨別論證方法，分析其作用1、區(qū)分常見的四種論證方法

①此段采用了舉例論證的方法，例舉了巴爾扎克直面每挫折，戰(zhàn)勝磨難，鑄就輝煌人生的事例，

②有力地證明了“一個人生命價值的高低，是與他可能遇到挫折的大小成正比的”這一觀點，

③使論證具體生動，更具有說服力?！揪氁痪殹?/p>

一個人生命價值的高低，是與他可能遇到挫折的大小成正比的。以《人間喜劇》而名揚天下的法國大作家巴爾扎克，擁有頑強的精神，具備大無畏的勇氣，決不輕言失敗，決不向命運低頭。他曾在自己的手杖上刻了這樣一句話：“我粉碎每一個障礙?！边@根手杖是堅定人生信念的象征，使他具有直面每一個挫折的勇氣，從而戰(zhàn)勝了一次又一次的磨難，鑄就了輝煌的人生。①此段采用了舉例論證的方法，例舉了巴爾扎克直面每（二）一個人，無論他有多大的學(xué)問，總會有無知的地方，而多疑、善疑、質(zhì)疑、探索則是獲取新知識的途徑。正是基于這一點，法國偉大作家巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無疑義地是問號，而生活的智慧，大概就在于逢事都問個為什么?！钡拇_如此如果達(dá)爾文沒有對“特創(chuàng)論”的懷疑，就不會有“自然選擇學(xué)說”的確立。所以說，只有疑才能使我們的智慧之樹開出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果。

①此段采用了道理論證的方法，通過引用巴爾扎克的名言，②有力地證明了“多疑、善疑、質(zhì)疑、探索則是獲取新知識的途徑”這一觀點，③使論證具更具權(quán)威性，論證更有說服力。（二）一個人，無論他有多大的學(xué)問，總會有無（三）

①此段采用了對比論證的方法，把劉邦注意在錯誤中學(xué)習(xí)改正最終事業(yè)成功和項羽不直面錯誤最終失敗作對比，②有力地證明了“在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功”這一觀點，③使論證鮮明突出，是非分明，給人印象深刻。劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣……他總會幡然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。

項羽的失敗，就在于他不知道在錯誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。他難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來，弄到無顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條?？梢?，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。（三）①此段采用了對比論證的方法，把劉邦注意在

（四）最后，要善于活化知識。通過讀書，我們可以獲取知識，但零碎的、沒有系統(tǒng)的知識是沒有多大價值的，這就需要活化知識，建立起自己的認(rèn)識系統(tǒng)。人的大腦好比電腦，腦子里存儲了大量的零碎知識，如果不去消化、理解和運用，無非是在腦容量里多占了點空間而已，這樣的知識越多，你的內(nèi)存越小，反應(yīng)越慢，腦子容易僵化。本段畫線句子采用了什么論證方法，證明了什么觀點？答：運用了比喻論證，形象生動地論證了讀書要善于活化知識的觀點，使論證淺顯易懂，易被讀者理解。（四）最后，要善于活化知識。通過讀書，我們可（五）有人說，現(xiàn)在搞四化，攀登科學(xué)技術(shù)高峰，雷鋒已經(jīng)不再是我們的表率了。(1)沒有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就沒有四個現(xiàn)代化。我們努力鉆研科學(xué)技術(shù)，這是完全正確的。我們向一切有成就的科學(xué)家學(xué)習(xí)，(2)是非常必要的，但是這并不能代替學(xué)習(xí)雷鋒。馬克思曾說：“歷史認(rèn)為那些專為公共福利從而自己也高尚起來的人是偉大的”。馬克思又說：“任何人，(3)他只為自己而勞動，那么，當(dāng)然他也可能成為著名的學(xué)者、大哲學(xué)家或卓越的詩人，（4）他永不能成為盡善盡美、真正偉大的人物?！北疚牡恼撟C方法是什么？用這種論證方法有什么作用？答：運用了道理論證、對比論證法作用：引用了馬克思的名言，從正反兩個方面充分有力地論證了我們向一切有成就的科學(xué)家學(xué)習(xí)是必要的，但不能代替學(xué)習(xí)雷鋒這一觀點，觀點鮮明，增強文章的說服力（五）有人說，現(xiàn)在搞四化，攀登科學(xué)技術(shù)高峰，雷鋒已經(jīng)不再（六）莫讓手機電腦毀掉漢字書寫的美好18、針對手機、電腦毀掉漢字書寫的現(xiàn)象，作者提出了什么看法？答：莫讓手機電腦毀掉漢字書寫的美好（或：要重視漢字的書寫，借以傳承中華文化、文明與歷史。）19、文中的第④⑤段運用了哪一種論證方法？有什么作用？答：對比論證。從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了“傳承漢字，也就是在傳承文化、文明與歷史”的觀點，是非分明，給人印象深刻。20、結(jié)合自身實際，你覺得應(yīng)該如何提高自己的漢字書寫能力？（至少寫出兩種方法）①書寫正確，如通過漢字聽寫，識記字音、字形、理解字義。②書寫美觀，如臨摹字帖，練好正楷字等。（六）莫讓手機電腦毀掉漢字書寫的美好18、針對手機、電腦毀掉（七）微閱讀時代更需閱讀經(jīng)典1．從全文看，閱讀經(jīng)典有哪些好處？（2分）答：培養(yǎng)崇高的精神，提升個人素養(yǎng)，實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。2．解釋“荒蕪”一詞在文中的含義。（2分）當(dāng)經(jīng)典被束之高閣的時候，人們的思想也就荒蕪了，這個社會也就浮躁了。

答：“荒蕪”是指當(dāng)人們遠(yuǎn)離經(jīng)典，只做缺乏深度的閱讀，造成人文精神的平庸化甚至低級化。3．第④自然段畫線句子舉了七八十年代大學(xué)生排隊買書的例子，有什么作用？（2分）

答：

運用舉例論證，具體詳細(xì)有力地論證了曾經(jīng)人們是熱衷于閱讀經(jīng)典的，與現(xiàn)代人淺薄的閱讀形成對比，突出論證了文章的中心論點，增強了說服力。（七）微閱讀時代更需閱讀經(jīng)典1．從全文看，閱讀經(jīng)典有哪些好處議論文的論證結(jié)構(gòu)：１、一般結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題２、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)總－－分－－總總－－分分－－總議論文的論證結(jié)構(gòu)：１、一般結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題２議論文論證思路

論證思路格式為：先通過……引出......觀點，再用……事例或名言加以論述，最后得出………的結(jié)論。論證思路

三、議論文題目、開頭、結(jié)尾的作用三、議論文題目、開頭、結(jié)尾的作用1、作用分析：（1）點明論點（2）交待論題（3）點明議論由頭方法：主謂短語和動賓短語一般是論點，如：珍惜××，學(xué)會××，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)。并列短語一般論述事物之間的關(guān)系，如想和做，成與敗。題目中有談、論、說、議的一般是論題。如：《馬說》、《談讀書》、《愛蓮說》2、效果分析：

點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點；運用比喻，生動形象的提出了論點等。（一）、議論文題目分析：

1、作用分析：（一）、議論文題目分析：

（二）議論文開頭的作用：

1、開門見山，提出中心論點。2、針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或事例或觀點）進(jìn)行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性3、引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據(jù)。4、由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據(jù)。如：《事物的正確答案不止一個》5、用生動的比喻或寓言引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。答題步驟：①指出現(xiàn)象，概括故事，引用名言等……②引出中心論點，③激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時作為論據(jù)，證明了中心論點。

（二）議論文開頭的作用：

1、開門見山，提出中心論點。（三）議論文結(jié)尾的作用：

1、深化中心論點，提出……的結(jié)論；2、強調(diào)……的中心論點；3、發(fā)出……的號召或希望人們……；4、補充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）5、總結(jié)全文，得出中心論點6、提出問題，發(fā)人深思，啟發(fā)人去關(guān)注或思考某個問題

（三）議論文結(jié)尾的作用：

1、深化中心論點，提出……的結(jié)論；14．文章以“玫瑰和膠囊”為題，有什么妙處？運用比喻，將經(jīng)典書籍比喻成玫瑰，將精華摘要比喻為膠囊，用語形象，易激發(fā)讀者的閱讀興趣；通過對比，突出本文論述的中心。15．第2段劃線內(nèi)容運用了哪一種論證方法？有什么作用？舉例論證，用事實從反面有力證明“好作品是無法壓縮成所謂的精華的”這一觀點，增強了說服力。16．第4段劃線句有什么含義？壓縮的精品書籍或許能獲得知識；付出時間和精力去閱讀經(jīng)典原著，才可以滋養(yǎng)心靈，豐富生命內(nèi)涵（或充實生命）。17．作者提倡怎樣的讀書方式？聯(lián)系實際，說說你的理解。讀經(jīng)典原著。示例：從容的閱讀原汁原味的經(jīng)典作品，才能有更大的收獲。如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，不僅要了解故事大意，更要領(lǐng)會保爾的精神，遇到艱難困苦，就能激勵自己繼續(xù)前行。1、玫瑰和膠囊14．文章以“玫瑰和膠囊”為題，有什么妙處？讀經(jīng)典原著。示例2、成為你自己19．本文的中心論點是什么？成為你自己。20．第3自然段中“由此可見”中的“此”指代的內(nèi)容是什么？請概括?！按恕敝复膬?nèi)容是人們不愿意從身體到靈魂都是拿破侖。（答到大意即可）21．作者論述的“你自己”具有怎樣的特點？怎樣才能成為“你自己”？“你自己”具有的特點：①有自己的獨立思考；②有自己的內(nèi)心生活。怎樣成為“你自己”：①意識到“自我”的寶貴；②活出自己的特色和滋味。22．文章運用了大量的問答句式進(jìn)行說理，有何作用？顯得親切自然，使讀者易于接受；能激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考；使說理層層遞進(jìn)，條理清晰。（答到其中兩點即給滿分）2、成為你自己19．本文的中心論點是什么？3、有所畏，有所不畏1．給第1自然段劃線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。不是

而是

2．下列選項中與第3自然段加點詞語“君舟民水”表達(dá)的思想傾向不一致的是（C）A．國以民為本，社稷亦為民而立B．民為貴，社稷次之，君為輕C．天子受命于天，天下受命于天子D．天下為主，君為客3．第3自然段劃線句子的作用是：

運用舉例論證和對比論證，從反面證明了人不能沒有敬畏之心。增強文章說服力，觀點鮮明突出，讓讀者印象深刻。4．請為第4自然段論述的觀點，再補充一個事實論據(jù)。答：略5．聯(lián)系全文，說說你對題目的理解。參考答案：每個人都應(yīng)有對真善美等的敬畏之心，又應(yīng)有不畏挫折磨難與未知的勇氣。3、有所畏，有所不畏1．給第1自然段劃線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語4、傳統(tǒng)讀書教育是成功的1．請寫出本文的中心論點。（1分）答：傳統(tǒng)讀書教育是成功的。2．第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？（2分）笫⑤段運答：運用了道理論證(引用論證）方法。引用朱光潛先生的話論證了古代讀書還重朗讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，進(jìn)一步證明傳統(tǒng)讀書教育是成功的，使論證更有權(quán)威性和說服力。3．第⑥段能否刪去，請簡述理由。（2分）答：不能刪去，在結(jié)構(gòu)上，承接上文④⑤兩段，提出“古代讀書更重獲得學(xué)養(yǎng)”的觀點；在內(nèi)容上，通過舉例論證和道理論證，再次證明了本文“傳統(tǒng)讀書教育是成功的”這一中心論點。這樣使論證更充分、更嚴(yán)密、更完整。4．古人讀書重記誦、朗讀，作為現(xiàn)代中學(xué)生，你有哪些好的讀書習(xí)慣或讀書方法，請聯(lián)系實際分享給大家。（2分）答案略。評分說明：（2分）讀書習(xí)慣或讀書方法1分，聯(lián)系實際1分。4、傳統(tǒng)讀書教育是成功的1．請寫出本文的中心論點。（1分）1、人人皆可為國王1．文章的中心論點是什么？（3分）

答：人人皆可成為國王2．文章第②段運用的論證方法主要是什么？作用？（3分）

答：舉例論證（1分）作用為了證明“雖然大有大的好處,但是卻不能占據(jù)全部的風(fēng)光”這一觀點，增強了說服力。（2分）3．文章第③到第⑤段分別是從哪些方面論述文章觀點？（3分）

答：第③段：每一個成功者都可以在自己的王國里成為國王.（1分）

第④段：當(dāng)一個人壯志難酬或懷才不遇時,他仍然可以為王.（1分）

第⑤段：在日常生活中更是人人可以為王.（1分）4．請在第④段結(jié)尾處列舉一個事例來補充論述。（3分）

答案不唯一,能緊扣“當(dāng)一個人壯志難酬或懷才不遇時,他仍然可以為王”這一分論點,舉出例子并作簡要分析即可.（3分）

1、人人皆可為國王1．文章的中心論點是什么？（3分）2、平常之心1．請你用一句話概括本文的中心論點。（2分）答：珍愛平常心（或要懷有一顆平常之心）。2．文中第②段主要采用了哪些論證方法？（2分）答：舉例論證。引用論證。（1分）有力地論證了古往今來有很多名人面對人生的大起大落而始終保持著一顆無價的平常之心這一觀點，增強了文章的說服力。（1分）3．結(jié)合語境，解釋“只要心中的原野沒有冬季，即使冰封萬里又算得了什么？”一句中“冰封萬里”一詞的含義。（2分）答：絕望的境遇、沉重的打擊、事業(yè)的慘敗等（意對即可。4．讀了本文后，請結(jié)合自身實際談?wù)勀闶窃鯓涌创捌匠Ｐ摹钡?。（文中出現(xiàn)的事例不得重復(fù)）（2分）答：開放題，言之成理即可，如面對得失心要淡泊，心態(tài)要正，只要盡力做好自己的事情就行等。

示例：當(dāng)考試失利的時候，我能不氣餒，認(rèn)識到“失敗乃成功之母”，進(jìn)而調(diào)整心態(tài)重新奮起。（3分）2、平常之心1．請你用一句話概括本文的中心論點。（2分）【議論文的語言】

一、基本知識：1．議論文語言的特點主要有四方面：準(zhǔn)確性、論辯性、概括性、條理性。（1）準(zhǔn)確性：表現(xiàn)為把握語言的“分寸感”，對事物的評價，即不拔高，也不過激，不搞絕對化。（2）論辯性：說服他人，用語不能四平八穩(wěn)、平平淡淡，要用雄辯有力的語言陳述自己的觀點。這就需要借助修辭。設(shè)問句能引起注意，反問句則有挑戰(zhàn)意味，排比句氣勢強烈，讓步句說理嚴(yán)密……（3）概括性：概括議論文中，敘述事實、援引事例，都要采用概述的方法，語言的概括性越強，它所說明的道理的普遍意義也就越大。（4）條理性：議論文語言的條理性，表現(xiàn)在層與層、段與段之間的一些過渡詞語的使用上，如“首先”、“其次”等等；此外，就是關(guān)聯(lián)詞的運用，恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞會使語言富有邏輯性?！咀h論文的語言】一、基本知識：3．議論文中，表示準(zhǔn)確、嚴(yán)密性的關(guān)鍵詞語，也是目前考試的熱點題型。（1）考題形式：加點詞語有什么作用？答題要點：（1）詞語在語境中的表層含義（2）詞語對表達(dá)中心和闡明觀點的作用（深層、比喻或引申）；這類考題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。（2）詞語順序是否可以調(diào)換？答題要點：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴＿@類題主要考語言的邏輯性，與說明文關(guān)于說明順序類似。3．議論文中，表示準(zhǔn)確、嚴(yán)密性的關(guān)鍵詞語，也是目前考試的熱點三、拓展練習(xí)：1．有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實。但革命事業(yè)需要三百六十行，絕大多數(shù)人都要在平凡崗位上工作。（《理想的階梯》）練習(xí)：加點詞語有何作用？

答：“絕大多數(shù)人”指“大部分人”，既不是“少數(shù)人”也不是“所有人”的意思，在句中表示范圍的限制，表明“在平凡崗位上工作”的人多，這表現(xiàn)出議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

三、拓展練習(xí)：2．古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食!”(喂，來吃!)（《談骨氣》）練習(xí)：“丟給”換成“送給”，好不好？為什么？答：不好。“丟給”是沒禮貌的隨意的扔給別人，表現(xiàn)出“有人”對“窮人”極端鄙視的態(tài)度；“送給”是很禮貌地很恭敬地把物品給別人，表現(xiàn)出禮貌恭敬的態(tài)度。在句子中，用“丟給”更能有力地突出“嗟來之食“的含義，所以不能換。

2．古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，3．明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務(wù)，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利。（《談骨氣》）練習(xí)：“在被害前幾分鐘”在語言表達(dá)上有何作用？答：“在被害前幾分鐘”在句中起限制限制作用，表現(xiàn)了聞一多英勇無畏，臨危不懼的精神，更有力地論證了他是一個有骨氣的中國人。

3．明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務(wù)4．文段練習(xí)：

學(xué)會拒絕

1．文章第⑥段引用和珅的事例在內(nèi)容和表達(dá)效果上有何作用?

答：內(nèi)容上：從反面證明了不懂得拒絕不良誘惑的后果。

表達(dá)上：運用正反對照的論證方法，邏輯更嚴(yán)密，文章更具說服力。

2.(1)“‘少無適俗韻，性本愛丘山’的陶淵明是我們熟知的清高的典范”中

“熟知”改為“知道”可以嗎？為什么？

答：不可以?！笆熘敝钢赖煤苌羁毯苋?，比“知道”的程度深范圍廣，更能突出“陶淵明是清高的典范”，所以不可以改。4．文段練習(xí)：

學(xué)會拒絕

1．文章第⑥段引用和珅的事例在內(nèi)容（2）“在這個物質(zhì)文明高速發(fā)展的時代里，學(xué)會拒絕是我們每個人必備的良藥?！敝小傲妓帯币辉~有什么表達(dá)作用？答：“良藥”一詞用了比喻的修辭手法，更形象生動地論述了“學(xué)會拒絕”的益處與作用。（2）“在這個物質(zhì)文明高速發(fā)展的時代里，學(xué)會拒絕是我們每個人

議論文閱讀指導(dǎo)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的中考議論文閱讀要求：

閱讀簡單的議論文，能區(qū)分

觀點和材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點和材料之間的關(guān)系，并通過自己的思考，做出判斷。論點論據(jù)

論證

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的中考議論文閱讀要求：論點論據(jù)論證議論文指導(dǎo)

議論文是作者對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。議論文指導(dǎo)議論文是作者對某個問題或某件事進(jìn)行分析、評議論文三要素論點：作者的觀點和看法。（鮮明、正確）論據(jù)：證明論點的依據(jù)、材料。（確鑿）論證：論據(jù)論述論點的過程和方法。（嚴(yán)密）道理事實議論文三要素論點：作者的觀點和看法。（鮮明、正確）道理事實

議論文的三要素：①論點②論據(jù)③論證證明解決“需要證明什么”的問題；解決“用什么來證明”的問題解決“怎樣證明”的問題

議論文的三要素：①論點②論據(jù)③論證證明解決“需要證明1、定義：作者對所議論的問題所持的見解和主張。（在形式上是一個判斷句。）2、要求：論點必須鮮明、正確

.4、中心論點和分論點:只有一個中心論點

,可能幾個分論點

.中心論點是全文的統(tǒng)帥，是靈魂，分論點是為證明中心論點服務(wù)的。3、

論點的位置：題目、開頭、文中、結(jié)尾、自我概括。三要素——論點1、定義：作者對所議論的問題所持的見解和主張。（在形式上是一1、定義：用來證明論點的事實和道理。2、類型有代表性古今中外的事例，現(xiàn)實中的現(xiàn)象，自己的經(jīng)歷，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實等道理論據(jù)：公認(rèn)的道理、格言、名人名言、原理、定理等。事實論據(jù)：三要素——論據(jù)1、定義：用來證明論點的事實和道理。2、類型有代表性古今中外1.是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。2.文章使用的論證方法常見的有四種：

舉例論證（例證法）——事實論據(jù)

道理論證（含引證法——引用名人名言）道理論據(jù)比喻論證——道理論據(jù)

對比論證——事實論據(jù)、道理論據(jù)三要素——論證1.是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)小檢測1、議論文的三要素是

、

、

。2、

和

是論據(jù)的兩種基本形式。3、常見的論證方有

、

、

、、。4、議論文最基本的結(jié)構(gòu)是

——

——

。5、議論文的語言的特點是

、

等。6、議論文的論證方式有

、

。論點論據(jù)論證事實論據(jù)道理論據(jù)舉例論證道理論證對比論證比喻論證引用論證提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）準(zhǔn)確嚴(yán)密立論駁論小檢測論點論據(jù)

謹(jǐn)慎“行善”18．選文的中心論點是什么？（2分）19．在這篇一事一議的文章中，作者是因什么事而引發(fā)議論的？（2分）20．選文第④自然段主要采用了

論證方法，其作用是

。（2分）21．面對生活中形形色色的“行乞者”，談?wù)勀銜鯓幼?？?分）

考題設(shè)置：各地議論文考題

讀書可戒躁13.作者在文中針對

和

的現(xiàn)象，提出自己的看法和觀點是？（2分）

14.分析選文第④段加橫線的兩個句子在文中的作用。（2分）

15.概括選文第②段中除“古人‘三上’讀書”以外的兩個事實論據(jù)（不超過10個字），并分別分析其論證作用。（4分）

16.請根據(jù)文意和選文結(jié)尾加點的句子，仿寫一個句子。（2分）

考題設(shè)置：歷年各地議論文考題讀書可戒

讓人，乃眾妙之門21．下列對本文中心論點的表述正確的一項是（

）（3分）

A．讓人，乃眾妙之門。B．讓人，讓沈從文成就大事業(yè)，享譽中外。

C．讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。

D．讓人，并不是懦弱。22．選文第②段中加點的“這種美德”具體指什么？（3分）

23．選文第④段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

24．選文第④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？（4分）

25．選文最后一段有什么作用？（3分）

26．下面三個論據(jù)，有一個不能證明第②段的觀點，指出并說明理由。（3分）

（1）是可忍，孰不可忍？

（2）君子忍人所不能忍，容人所不能容。

（3）韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來成為一代名將。

考題設(shè)置：歷年各地議論文考題

常見題型1、歸納或找出文章的論點或中心論點；2、本文論點是怎樣提出來的？3、概括論據(jù)的主要內(nèi)容；4、辨別論據(jù)的類型是事實論據(jù)還是道理論據(jù)；5、判斷本段或本句所有的論證方法，并分析論證方法的作用；6、本文（本段）的論證思路（過程）是什么？（圍繞某個論點，作者是怎樣論證的？）7、為文章再補充一個事實或道理論據(jù)。8、品味句子加點詞的好處或作用。9、分析過渡句，開頭結(jié)尾句的作用。10、你贊同作者的觀點嗎？請說明理由。★★★★★常見題型1、歸納或找出文章的論點或中心論點；★★★★★

掌握解題方法

掌握解題方法

論點1、本文的中心論點是什么？2、本文闡述的主要觀點是什么？3、作者通過列舉**事例，想要表達(dá)怎樣的觀點？

論點解題方法：怎樣找中心論點？1、論點常出現(xiàn)的位置：⑴標(biāo)題揭示⑵開頭提出⑶議論過程中鮮明提出⑷結(jié)尾歸納⑸文章中沒有提出，需讀者自己歸納2、論點的特點：⑴是一個表示肯定陳述語氣的判斷句。

⑵有明顯的傾向性，旗幟鮮明的表述觀點。⑶語言簡潔。3、注意語言提示：文中有提示文章論點的詞語，提示詞語一般是“總之”、“因此”、“總而言之”、“由此可見”等?！镒⒁獬３Ｈ菀追傅囊粋€錯誤：論點與論題的混淆。

解題方法：怎樣找中心論點？1、論點常出現(xiàn)的位置：⑴標(biāo)題揭示

(一)老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說的，謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，但他會永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價。總的來看，還是做老實人不吃虧。本文的論點是:

老實人不吃虧練一練(一)老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃（二）自古以來，一切賢哲都主張一種簡樸的生活方式，目的就是為了不當(dāng)物質(zhì)欲望的奴隸，保持精神上的自由。古羅馬哲學(xué)家塞涅卡說得好：“自由人以茅屋為居室，奴隸才在大理石和黃金下棲身。”柏拉圖也說：“胸中有黃金的人是不需要住在黃金屋頂下面的?！蔽曳浅Ｏ矚g關(guān)于蘇格拉底的一個傳說，這位被尊稱為“師中之師”的哲人在雅典市場上閑逛，看了那些琳瑯滿目的貨攤后驚嘆：“這里有多少我用不著的東西呵！”的確，一個熱愛精神事物的人必定是淡然于物質(zhì)的奢華的，而一個人如果安于簡樸的生活，他即使不是哲學(xué)家，也相去不遠(yuǎn)了。這段文字的觀點是

。一個熱愛精神事物的人必定是淡然于物質(zhì)的奢華的（二）自古以來，一切賢哲都主張一種簡樸的生活方式，目練一練（三）許多年輕人都喜歡可口可樂。為什么？可口可樂不僅味道獨特瓶體更是獨特：眼睛看著外觀美，手掌握著不滑脫。這個獨特的瓶子是怎么設(shè)計出來的呢？當(dāng)年，有一個叫路透的青年制瓶工人在與女友約會時，非常欣賞女友穿的套裙，由欣賞產(chǎn)生聯(lián)想，設(shè)計出了瓶子的圖紙，獲得了專利，并且在１９２３年被可口可樂公司用600萬美元買走了。正是欣賞激發(fā)了路透的創(chuàng)造力，可見，欣賞十分重要。這段文字的觀點是

.欣賞十分重要練一練（三）許多年輕人都喜歡可口可樂。為什么？可

(四)現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的理論；五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日中的觀點?？梢?，在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。劉邦的成功，得益于在錯誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長者說話；有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣；有人誠懇，怎告他，不應(yīng)該迷戀各國佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會幡然醒悟，在錯誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。

選文例舉劉邦的事例，想表達(dá)的觀點是：在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。(四)現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯誤”的（五）最美的姿態(tài)本文闡述的主要觀點是：

閱讀是人類最美的姿態(tài)。

（五）最美的姿態(tài)（六）①《紅樓夢》里有一段香菱學(xué)詩的故事，細(xì)讀起來，頗受教益。②香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進(jìn)大觀園后，見賈寶玉與眾姐妹結(jié)社詠詩，才“苦志學(xué)詩”，她“天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩”。學(xué)習(xí)有了一點心得，就立即談出來，向別人求救，聽取指點幫助。眾姐妹們稱她為“詩魔”，拿她取笑，她行之若素。經(jīng)多次請教，幾易其稿，“精血誠聚”，終于寫成了一首“新巧而又有意趣的吟月好詩”。③這個故事啟示我們，要虛心好學(xué)。1．作者論述了什么主張？作者如何證明自己主張的？

要虛心好學(xué)。舉了《紅樓夢》一書中香菱苦志學(xué)詩，終于寫出好詩的事例來證明自己的見解：要虛心好學(xué)。

（六）①《紅樓夢》里有一段香菱學(xué)詩的故事，細(xì)讀起來，（七）學(xué)識的儲蓄要鍥而不舍。一個人成長的過程，就是不斷的儲蓄知識的過程。接受小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)乃至更高的學(xué)校教育，這僅僅是儲蓄知識的一個方面，更重要的一個方面在于刻苦勤勉，日積月累，在長長的一生中不斷地充實和更新知識，活到老，學(xué)到老、“儲蓄”到老。1作者論述了什么見解？如何證明自己見解的？

學(xué)識的儲蓄要鍥而不舍，運用道理論證來證明自己的見解。從學(xué)校教育和終生教育來證明學(xué)識的儲蓄要鍥而不舍。

（七）學(xué)識的儲蓄要鍥而不舍。一個人成長的過程，就是

（八）比較下面兩段以“逆境出人才”為中心論點的文章，說說哪一段更好。

明確：（二）用得比較好，因為材料始終抓住論點“逆境出人才”，敘述司馬遷如何身處逆境，如何成才。（一）則敘述了其成才的整個過程，突出其成才主要來自主觀努力。

（九）司馬遷的例子還可用來論證以下論點，任選一個論點，用司馬遷例子再寫一段話。①有志者，事竟成

②成功者都要持之以恒

③天才在于積累

小知識作者對所論述的問題的主要見解和主張叫論點。對論點進(jìn)行論證的材料和依據(jù)叫論據(jù)。論據(jù)可分為事實論據(jù)、道理論據(jù)兩種。運用論據(jù)來證明論點的過程和方法是論證。論證是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”。論點、論據(jù)、論證是議論文的三要素。小知識儲蓄人生1．找出文中表明作者觀點的一句話，并說說你是怎么找到的？

儲蓄人生，就是要儲蓄人生中那些最寶貴、最精致的部分，儲蓄一切至真至善至美。

試梳理文章的論證過程：先證明一個人呱呱墜地，便開始儲蓄親情。再證明友情，也是人生一筆受益匪淺的儲蓄再證明學(xué)識的儲蓄要鍥而不舍。最后得出結(jié)論。儲蓄人生1．找出文中表明作者觀點的一句話，并說說你是怎么找到

要素二：論據(jù)要素二：論據(jù)二、論據(jù)：論據(jù)：證明論點的材料。（真實可信）１、論據(jù)的種類①事實論據(jù)是有代表性的事例、史實。（包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活中的事例、社會中存在的現(xiàn)象)②道理論據(jù)某種正確的理論、名言警句、公理等。二、論據(jù)：論據(jù)：證明論點的材料。（真實可信）１、論據(jù)的種類（一）指出下面論據(jù)的類型。（1）巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七小時，以致寫得手臂疼痛，雙目流淚，最終成為大文豪。（ ）（2）巴甫諾夫說：“科學(xué)需要一個人貢獻(xiàn)畢生的精力，假定你們每人有兩次生命，也還是不夠的?！?/p>

事實論據(jù)(道理論據(jù))事實論據(jù)(道理論據(jù))

論據(jù)1、請用簡短話語概括事實論據(jù)。2、為文中某個觀點補寫事實論據(jù)或道理論據(jù)。3、論據(jù)的作用？4、論據(jù)能否刪去？

論據(jù)解題方法：辨析、補充論據(jù)。

1、題干：概括事實論據(jù)

方法：①通讀事例，找準(zhǔn)論點；②抓住兩個要素（人物+事件）進(jìn)行概括；③看清字?jǐn)?shù)要求。解題方法：辨析、補充論據(jù)。1、題干：概括事實論據(jù)方法

（二）一個人生命價值的高低，是與他可能遇到挫折的大小成正比的。以《人間喜劇》而名揚天下的法國大作家巴爾扎克，擁有頑強的精神，具備大無畏的勇氣，決不輕言失敗，決不向命運低頭。他曾在自己的手杖上刻了這樣一句話：“我粉碎每一個障礙?！边@根手杖是堅定人生信念的象征，使他具有直面每一個挫折的勇氣，從而戰(zhàn)勝了一次又一次的磨難，鑄就了輝煌的人生。請概括選段中的事實論據(jù)。（字?jǐn)?shù)不超過20字）示例：巴爾扎克直面挫折，戰(zhàn)勝磨難，鑄就了輝煌的人生?！揪氁痪殹浚ǘ┮粋€人生命價值的高低，是與他可能遇到挫解題方法：辨析、補充論據(jù)。

2、題干：為文中某個觀點補寫事實論據(jù)或道理論據(jù)

方法：①找準(zhǔn)論點；②看清要求（事實論據(jù)？道理論據(jù)？正面？反面？）；

③根據(jù)個人知識儲備選取相應(yīng)的材料；④補寫材料（事例要典型、真實；原理、定理是經(jīng)實踐檢驗后被人們所公認(rèn)的；名言警句、俗語諺語是廣為流傳的）解題方法：辨析、補充論據(jù)。方法：①找準(zhǔn)論點；

一個人生命價值的高低，是與他可能遇到挫折的大小成正比的。以《人間喜劇》而名揚天下的法國大作家巴爾扎克，擁有頑強的精神，具備大無畏的勇氣，決不輕言失敗，決不向命運低頭。他曾在自己的手杖上