《走進大自然》課件

湘教版小學四年級語文上冊走進大自然湘教版小學四年級語文上冊走進大自然知識與技能：1、認識、會寫“追、昆、斑、驗、厚、遼、融、智、慧”9個生字。2、理解“斑斕、深沉、遼遠、融進”等詞語并積累懂得的詞語。3、理解詩歌主要內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。過程與方法：1.采用多種朗讀形式，想象畫面，在讀中感悟課文內容。2.通過交流，啟發(fā)性提問，設計情境，帶領學生走進大自然，接觸大自然，融進大自然。情感態(tài)度與價值觀：1.通過學習課文，讓學生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近大自然的感情。2.通過品詞析句，讓學生感受語言美，增強語文學習興趣。

【教學目標】知識與技能：【教學目標】第一課時第一課時《走進大自然》課件《走進大自然》課件自

主

學

習1、出示自讀要求，學生自由讀詩，做到不多字，不少字，把字讀正確。2、劃記文中的生字詞語，拼讀正音。3、標出不理解的詞語，并嘗試借助工具書或聯(lián)系上下文理解。自主學習《走進大自然》課件自

主

學

習錘kòu訪叩chuífǎng昆斕斑bānkūnlán自主學習錘kòu訪叩chuífǎng昆斕斑bān自

主

學

習叩醒訪問體驗感受潔白斑斕深沉遼遠燦爛小錘昆蟲融入自主學習叩醒訪問體驗感受第二課時第二課時《走進大自然》課件自主學

習，合作探究1、用自己喜歡的方式讀詩歌，要求讀得準確，流利。2、四人小組合作讀課文，思考并討論以下問題：作者在大自然中看到了什么？做了什么？感受到什么？自主學習，合作探究1、用自己喜歡的方式讀詩歌，要求讀得準確追著小鳥，走進密林，追著小溪，走進深山，追著蝴蝶，追著野花，我們走進大自然。自主學

習，合作探究我們是怎樣走進大自然的？有哪些熱情的小主人在歡迎我們呢？它們是怎樣歡迎我們的？追著小鳥，走進密林，自主學習，合作探究我們是怎自主學

習，合作探究我們還可以追著什么，走進哪里呢？追著＿＿＿＿，走進＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，走進＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，我們走進大自然。仿寫詩句：自主學習，合作探究我們還可以追著什么，走進哪里呢？仿寫詩句自主學

習，合作探究比較兩組句子，說說每組哪句更好一些。讓小錘去敲醒每一塊山石。讓小錘去敲打每一塊山石。讓畫筆去訪問每一片花瓣。讓畫筆去畫出每一片花瓣。小組討論：自主學習，合作探究比較兩組句子，說說每組哪句更好一些。小組自主學

習，合作探究把自己融進大自然，你想變成什么呢？把自己變成＿＿＿＿＿＿＿吧，去體驗＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。把自己變成＿＿＿＿＿＿＿吧，去感受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。仿寫詩句自主學習，合作探究把自己融進大自然，你想變成什么呢？仿寫詩自主學

習，合作探究走進大自然，熱愛大自然。等你從大自然歸來，你會悄悄告訴小伙伴：什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感……自主學習，合作探究走進大自然，自主學

習，合作探究思考：大自然的純潔是指什么？美好指什么？智慧指什么？情感又是指什么？

純潔是指自然的純凈、無瑕；美好是指自然的美麗、多彩；智慧是指在自然中的生存方法；情感是指自然之中生命的本能關愛。自主學習，合作探究思考：純潔是指自然的純凈、無瑕；熟讀成誦，升華情感

大自然就像一本寬厚的大書，大自然就像一幅神奇的畫卷，讓我們走進大自然，讓我們以實際的行動去熱愛大自然吧！熟讀成誦，升華情感大自然就像一本寬厚的大書，大自然就像1走進大自然

純潔美好走進大自然→感受智慧→熱愛大自然情感

……板書設計1走進大自然純湘教版小學四年級語文上冊走進大自然湘教版小學四年級語文上冊走進大自然知識與技能：1、認識、會寫“追、昆、斑、驗、厚、遼、融、智、慧”9個生字。2、理解“斑斕、深沉、遼遠、融進”等詞語并積累懂得的詞語。3、理解詩歌主要內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。過程與方法：1.采用多種朗讀形式，想象畫面，在讀中感悟課文內容。2.通過交流，啟發(fā)性提問，設計情境，帶領學生走進大自然，接觸大自然，融進大自然。情感態(tài)度與價值觀：1.通過學習課文，讓學生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近大自然的感情。2.通過品詞析句，讓學生感受語言美，增強語文學習興趣。

【教學目標】知識與技能：【教學目標】第一課時第一課時《走進大自然》課件《走進大自然》課件自

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習1、出示自讀要求，學生自由讀詩，做到不多字，不少字，把字讀正確。2、劃記文中的生字詞語，拼讀正音。3、標出不理解的詞語，并嘗試借助工具書或聯(lián)系上下文理解。自主學習《走進大自然》課件自

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習錘kòu訪叩chuífǎng昆斕斑bānkūnlán自主學習錘kòu訪叩chuífǎng昆斕斑bān自

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習，合作探究1、用自己喜歡的方式讀詩歌，要求讀得準確，流利。2、四人小組合作讀課文，思考并討論以下問題：作者在大自然中看到了什么？做了什么？感受到什么？自主學習，合作探究1、用自己喜歡的方式讀詩歌，要求讀得準確追著小鳥，走進密林，追著小溪，走進深山，追著蝴蝶，追著野花，我們走進大自然。自主學

習，合作探究我們是怎樣走進大自然的？有哪些熱情的小主人在歡迎我們呢？它們是怎樣歡迎我們的？追著小鳥，走進密林，自主學習，合作探究我們是怎自主學

習，合作探究我們還可以追著什么，走進哪里呢？追著＿＿＿＿，走進＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，走進＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，我們走進大自然。仿寫詩句：自主學習，合作探究我們還可以追著什么，走進哪里呢？仿寫詩句自主學

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習，合作探究把自己融進大自然，你想變成什么呢？把自己變成＿＿＿＿＿＿＿吧，去體驗＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。把自己變成＿＿＿＿＿＿＿吧，去感受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。仿寫詩句自主學習，合作探究把自己融進大自然，你想變成什么呢？仿寫詩自主學

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習，合作探究思考：大自然的純潔是指什么？美好指什么？智慧指什么？情感又是指什么？

純潔是指自然的純凈、無瑕；美好是指自然的美麗、多彩；智慧是指在自然中的生存方法；情感是指自然之中生命的本能關愛。自主學習，合作探究思考：純潔是指自然的純凈、無瑕；熟讀成誦，升華情感

大自然就像一本寬厚的大書，大自然就像一幅神奇的畫卷，讓我們走進大自然，讓我們以實際的行動去熱愛大自然吧！熟讀成誦，升華情感大自然就像一本寬厚的大書，大自然就