《走進(jìn)大自然》課件

湘教版小學(xué)四年級語文上冊走進(jìn)大自然湘教版小學(xué)四年級語文上冊走進(jìn)大自然知識與技能：1、認(rèn)識、會寫“追、昆、斑、驗(yàn)、厚、遼、融、智、慧”9個生字。2、理解“斑斕、深沉、遼遠(yuǎn)、融進(jìn)”等詞語并積累懂得的詞語。3、理解詩歌主要內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。過程與方法：1.采用多種朗讀形式，想象畫面，在讀中感悟課文內(nèi)容。2.通過交流，啟發(fā)性提問，設(shè)計(jì)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，接觸大自然，融進(jìn)大自然。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近大自然的感情。2.通過品詞析句，讓學(xué)生感受語言美，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：【教學(xué)目標(biāo)】第一課時第一課時《走進(jìn)大自然》課件《走進(jìn)大自然》課件自

主

學(xué)

習(xí)1、出示自讀要求，學(xué)生自由讀詩，做到不多字，不少字，把字讀正確。2、劃記文中的生字詞語，拼讀正音。3、標(biāo)出不理解的詞語，并嘗試借助工具書或聯(lián)系上下文理解。自主學(xué)習(xí)《走進(jìn)大自然》課件自

主

學(xué)

習(xí)錘kòu訪叩chuífǎng昆斕斑bānkūnlán自主學(xué)習(xí)錘kòu訪叩chuífǎng昆斕斑bān自

主

學(xué)

習(xí)叩醒訪問體驗(yàn)感受潔白斑斕深沉遼遠(yuǎn)燦爛小錘昆蟲融入自主學(xué)習(xí)叩醒訪問體驗(yàn)感受第二課時第二課時《走進(jìn)大自然》課件自主學(xué)

習(xí)，合作探究1、用自己喜歡的方式讀詩歌，要求讀得準(zhǔn)確，流利。2、四人小組合作讀課文，思考并討論以下問題：作者在大自然中看到了什么？做了什么？感受到什么？自主學(xué)習(xí)，合作探究1、用自己喜歡的方式讀詩歌，要求讀得準(zhǔn)確追著小鳥，走進(jìn)密林，追著小溪，走進(jìn)深山，追著蝴蝶，追著野花，我們走進(jìn)大自然。自主學(xué)

習(xí)，合作探究我們是怎樣走進(jìn)大自然的？有哪些熱情的小主人在歡迎我們呢？它們是怎樣歡迎我們的？追著小鳥，走進(jìn)密林，自主學(xué)習(xí)，合作探究我們是怎自主學(xué)

習(xí)，合作探究我們還可以追著什么，走進(jìn)哪里呢？追著＿＿＿＿，走進(jìn)＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，走進(jìn)＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，我們走進(jìn)大自然。仿寫詩句：自主學(xué)習(xí)，合作探究我們還可以追著什么，走進(jìn)哪里呢？仿寫詩句自主學(xué)

習(xí)，合作探究比較兩組句子，說說每組哪句更好一些。讓小錘去敲醒每一塊山石。讓小錘去敲打每一塊山石。讓畫筆去訪問每一片花瓣。讓畫筆去畫出每一片花瓣。小組討論：自主學(xué)習(xí)，合作探究比較兩組句子，說說每組哪句更好一些。小組自主學(xué)

習(xí)，合作探究把自己融進(jìn)大自然，你想變成什么呢？把自己變成＿＿＿＿＿＿＿吧，去體驗(yàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。把自己變成＿＿＿＿＿＿＿吧，去感受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。仿寫詩句自主學(xué)習(xí)，合作探究把自己融進(jìn)大自然，你想變成什么呢？仿寫詩自主學(xué)

習(xí)，合作探究走進(jìn)大自然，熱愛大自然。等你從大自然歸來，你會悄悄告訴小伙伴：什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感……自主學(xué)習(xí)，合作探究走進(jìn)大自然，自主學(xué)

習(xí)，合作探究思考：大自然的純潔是指什么？美好指什么？智慧指什么？情感又是指什么？

純潔是指自然的純凈、無瑕；美好是指自然的美麗、多彩；智慧是指在自然中的生存方法；情感是指自然之中生命的本能關(guān)愛。自主學(xué)習(xí)，合作探究思考：純潔是指自然的純凈、無瑕；熟讀成誦，升華情感

大自然就像一本寬厚的大書，大自然就像一幅神奇的畫卷，讓我們走進(jìn)大自然，讓我們以實(shí)際的行動去熱愛大自然吧！熟讀成誦，升華情感大自然就像一本寬厚的大書，大自然就像1走進(jìn)大自然

純潔美好走進(jìn)大自然→感受智慧→熱愛大自然情感

……板書設(shè)計(jì)1走進(jìn)大自然純湘教版小學(xué)四年級語文上冊走進(jìn)大自然湘教版小學(xué)四年級語文上冊走進(jìn)大自然知識與技能：1、認(rèn)識、會寫“追、昆、斑、驗(yàn)、厚、遼、融、智、慧”9個生字。2、理解“斑斕、深沉、遼遠(yuǎn)、融進(jìn)”等詞語并積累懂得的詞語。3、理解詩歌主要內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。過程與方法：1.采用多種朗讀形式，想象畫面，在讀中感悟課文內(nèi)容。2.通過交流，啟發(fā)性提問，設(shè)計(jì)情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，接觸大自然，融進(jìn)大自然。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，從而激發(fā)他們熱愛大自然、親近大自然的感情。2.通過品詞析句，讓學(xué)生感受語言美，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：【教學(xué)目標(biāo)】第一課時第一課時《走進(jìn)大自然》課件《走進(jìn)大自然》課件自

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習(xí)1、出示自讀要求，學(xué)生自由讀詩，做到不多字，不少字，把字讀正確。2、劃記文中的生字詞語，拼讀正音。3、標(biāo)出不理解的詞語，并嘗試借助工具書或聯(lián)系上下文理解。自主學(xué)習(xí)《走進(jìn)大自然》課件自

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習(xí)錘kòu訪叩chuífǎng昆斕斑bānkūnlán自主學(xué)習(xí)錘kòu訪叩chuífǎng昆斕斑bān自

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習(xí)叩醒訪問體驗(yàn)感受潔白斑斕深沉遼遠(yuǎn)燦爛小錘昆蟲融入自主學(xué)習(xí)叩醒訪問體驗(yàn)感受第二課時第二課時《走進(jìn)大自然》課件自主學(xué)

習(xí)，合作探究1、用自己喜歡的方式讀詩歌，要求讀得準(zhǔn)確，流利。2、四人小組合作讀課文，思考并討論以下問題：作者在大自然中看到了什么？做了什么？感受到什么？自主學(xué)習(xí)，合作探究1、用自己喜歡的方式讀詩歌，要求讀得準(zhǔn)確追著小鳥，走進(jìn)密林，追著小溪，走進(jìn)深山，追著蝴蝶，追著野花，我們走進(jìn)大自然。自主學(xué)

習(xí)，合作探究我們是怎樣走進(jìn)大自然的？有哪些熱情的小主人在歡迎我們呢？它們是怎樣歡迎我們的？追著小鳥，走進(jìn)密林，自主學(xué)習(xí)，合作探究我們是怎自主學(xué)

習(xí)，合作探究我們還可以追著什么，走進(jìn)哪里呢？追著＿＿＿＿，走進(jìn)＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，走進(jìn)＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，追著＿＿＿＿，我們走進(jìn)大自然。仿寫詩句：自主學(xué)習(xí)，合作探究我們還可以追著什么，走進(jìn)哪里呢？仿寫詩句自主學(xué)

習(xí)，合作探究比較兩組句子，說說每組哪句更好一些。讓小錘去敲醒每一塊山石。讓小錘去敲打每一塊山石。讓畫筆去訪問每一片花瓣。讓畫筆去畫出每一片花瓣。小組討論：自主學(xué)習(xí)，合作探究比較兩組句子，說說每組哪句更好一些。小組自主學(xué)

習(xí)，合作探究把自己融進(jìn)大自然，你想變成什么呢？把自己變成＿＿＿＿＿＿＿吧，去體驗(yàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。把自己變成＿＿＿＿＿＿＿吧，去感受＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。仿寫詩句自主學(xué)習(xí)，合作探究把自己融進(jìn)大自然，你想變成什么呢？仿寫詩自主學(xué)

習(xí)，合作探究走進(jìn)大自然，熱愛大自然。等你從大自然歸來，你會悄悄告訴小伙伴：什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感……自主學(xué)習(xí)，合作探究走進(jìn)大自然，自主學(xué)

習(xí)，合作探究思考：大自然的純潔是指什么？美好指什么？智慧指什么？情感又是指什么？

純潔是指自然的純凈、無瑕；美好是指自然的美麗、多彩；智慧是指在自然中的生存方法；情感是指自然之中生命的本能關(guān)愛。自主學(xué)習(xí)，合作探究思考：純潔是指自然的純凈、無瑕；熟讀成誦，升華情感

大自然就像一本寬厚的大書，大自然就像一幅神奇的畫卷，讓我們走進(jìn)大自然，讓我們以實(shí)際的行動去熱愛大自然吧！熟讀成誦，升華情感大自然就像一本寬厚的大書，大自然就