初高中生物知識銜接點課件

初高中生物的“千絲萬縷”

中小學生各學科知識體系的建立及其認知結構的完善都是與現(xiàn)行的各學科教材息息相關的，從小學到初中，再從初中到高中，各學段的教材在內容編排上，基本都遵循學生認知發(fā)展規(guī)律，學習的內容雖然在不斷的更新，但其實有很大一部分內容是在換著花樣兒的“重復”。

因此，可以說各學習階段的教材之間并非完全獨立的，而是存在著一種剪不斷的“絲帶”關系！初中生物和高中生物盡管在學習要求和能力上有諸多差別，但同樣有著千絲萬縷的關系，它們之間的這種聯(lián)結就是我們今天我們要探討的初高中生物學知識銜接點。指導思想?yún)⒖紩私贪娉踔猩锝滩闹笇枷雲(yún)⒖紩私贪娓咧猩锝滩某醺咧猩飳W知識銜接點七、上P16必修1P791、對照實驗的設計、變量分析及相關原則考查形式：以初中生物教材或教參中探究實驗為依托，考查變量的判斷、對照組和實驗組的判定以及誤差分析等相關要點（不遵循單一變量原則、平行重復原則、科學性原則等）,選擇題和非選擇題中均可能出現(xiàn)。2017年眉山中考生物試題2018年四川內江中考生物試題2018年山東臨沂中考生物試題2018年湖北黃岡中考生物試題2017年遼寧丹東中考生物試題命題素材舉例教參教參七、上P20必修3P902、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈與食物網(wǎng)、自動調節(jié)能力七、上P21-P22必修3P912、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈與食物網(wǎng)、自動調節(jié)能力七、上P23必修3P110-P1112、生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈與食物網(wǎng)、自動調節(jié)能力考查形式：以某個生態(tài)系統(tǒng)為例，考查生態(tài)系統(tǒng)組成包括生物成分（扮演的角色及功能）和非生物成分、食物鏈的組成、書寫、生物數(shù)量變化和能量流動規(guī)律、富集作用、自動調節(jié)能力的大小。2016年廣東省中考生物試題2011年眉山中考生物試題2014年四川成都中考生物試題2017年四川成都中考生物試題2018年內蒙古呼和浩特中考生物試題注意：1、食物鏈中只有兩種成分，其起始端必須是生產者。2、箭頭方向是從被捕食者指向捕食者。3、食物鏈中不能有非生物因素，細菌和真菌等成分。4、在一個食物網(wǎng)中，一種生物可能占有多個營養(yǎng)級，一個營養(yǎng)級往往有多種生物。5、分析營養(yǎng)級生物數(shù)量變化時，題設中未指明是“長時間”或者“短時間”的，一般默認分析短時間內的變化情況。6、單一的食物鏈只能表示捕食關系，若是食物網(wǎng)，還可表示競爭關系。復習時可直接將以上注意事項整理成識記要點以幫助學生理解七、上P59-P65必修1P4-P53、植物體和動物體的結構層次考查形式：在選擇題中，常結合細胞分化相關知識一并考查，從微觀到宏觀或從宏觀到微觀對生物體結構層次進行描述，并明確植物體無“系統(tǒng)”這一層次。2017年黑龍江齊齊哈爾中考生物試題2017年河北保定中考生物試題七、上P37-P40必修1P84、顯微鏡的結構、操作及使用的注意事項考查形式：在具體操作情形中（如觀察植物細胞和動物細胞），考查物鏡和目鏡鏡頭長短與放大倍數(shù)的關系、顯微鏡成像規(guī)律、低倍換高倍物鏡的步驟及注意事項、顯微鏡的收納與清潔整理。2018年四川南充中考生物試題2016年四川眉山中考生物試題2018年四川達州中考生物試題2018年四川內江中考生物試題七、上P45和P48必修1P465、植物細胞和動物細胞的基本結構考查形式：以植物或動物細胞結構示意圖的形式呈現(xiàn)，考查學生對細胞基本結構的識別，并能明確相關結構的主要功能（如細胞壁、細胞膜、細胞核、線粒體和葉綠體、液泡等），或結合細菌（原核細胞）、酵母菌（真核細胞）等以具體問題的形式在選擇題中出現(xiàn)。2016年四川眉山中考生物試題

復習時，可讓學生自主繪制動物細胞、植物細胞、細菌、酵母菌等細胞結構示意圖，并作好相關標注。七、上P57和P59必修1P113-P114和P1186、細胞的分裂和分化考查形式：選擇題中出現(xiàn)的可能性較大，考查植物細胞分裂與動物細胞分裂的共性和區(qū)別，細胞分裂的特點（新細胞與原細胞染色體的形態(tài)和數(shù)目、細胞核中所含的遺傳物質），細胞分裂與細胞分化的區(qū)別與聯(lián)系。2015年四川眉山中考生物試題2014年四川眉山中考生物試題七、上P97必修1P115-1167、根尖的結構及幼根的生長考查形式：與細胞分裂結合考查幼根的生長，并可能涉及根吸水最主要部位和根伸長最快的部位等內容。2017年山東臨沂中考生物試題七、上P117必修1P1028、光合作用相關：探究-綠葉在光下制造有機物考查形式：選擇題中考查本實驗的基本步驟(如：為什么進行暗處理？酒精隔水加熱的原因？），該實驗的結論（書上的兩句黑體字），也可能涉及對實驗的變量、對照組和實驗組等內容的分析判斷。七、上P122必修1P1019、光合作用相關：普利斯特利經典實驗考查形式：選擇題中直接考查考生對本實驗的結論的掌握情況。七、上P124必修1P103-10410、光合作用相關：光合作用實質、反應式、應用考查形式：光合作用的文字表達式，反應物（原料）、產物、反應場所及條件，影響光合作用強度的因素及在農業(yè)生產中的應用，或與呼吸作用結合分析具體生活實例，填空題中出現(xiàn)可能性非常大。2016年浙江麗水中考生物試題2016年自貢中考生物試題2015年眉山中考生物試題2016年眉山中考生物試題2016年瀘州中考生物試題七、上P129必修1P9311、呼吸作用的實質、反應式及應用考查形式：考查影響呼吸作用的因素，運用相關知識分析具體的生活實例，或與光合作用綜合考查。2016年湖南懷化中考生物試題2016年荊州中考生物試題2016年眉山中考生物試題2016年蘇州中考生物試題如何突破光合作用和呼吸作用的難點？七、下P10必修2P24-25和選修3P61-8112、男女主要生殖器官及青春期考查形式：考查男女主要生殖器官及功能，青春期特點，也可能涉及到受精的場所和胚胎發(fā)育的場所、有性生殖的生物發(fā)育的起點、細胞的分裂和分化等相關內容。2015年眉山中考生物試題2013年眉山中考生物試題2012年眉山中考生物試題七、下P19-20必修1P16-2613、食物中的營養(yǎng)物質考查形式：在選擇題選項中涉及，考查學生對糖類、脂肪、蛋白質的主要功能的識記情況。2018年眉山中考生物試題2017年南充中考生物試題七、下P27-31必修1P83-8514、消化和吸收考查形式：考查消化與吸收的概念，糖類、脂肪、蛋白質三類物質消化和吸收的過程及涉及到的主要消化酶（如唾液淀粉酶、胃蛋白酶等）。2018年眉山中考生物試題2017年山東濰坊中考生物試題2017年遂林中考生物試題2015年自貢中考生物試題七、下P27-31必修1P41和選修1P6715、血液的組成考查形式：考查血液的組成，紅細胞的結構特點及功能。2015年眉山中考生物試題七、下P73-74必修3P3216、尿液的形成和排出考查形式：考查尿液的形成場所，并可能以材料題形式，考查血漿、原尿、尿液在成分上的差別，血尿、蛋白尿、尿糖的成因等。2017年南充中考生物試題2011年眉山中考生物試題2012年眉山中考生物試題七、下P88-94必修3P17和P2017、神經系統(tǒng)的組成和神經調節(jié)的方式-反射考查形式：考查神經系統(tǒng)的組成及各結構的主要功能；反射的結構基礎-反射弧的組成，反射的分類（簡單反射和復雜反射的判斷），人類特有的反射（如望梅止渴、談虎色變等），在選擇題和填空題（與激素調節(jié)結合）中均可能出現(xiàn)。2016年眉山中考生物試題2014年眉山中考生物試題2015年眉山中考生物試題七、下P96-99必修3P24-2918、人體主要的內分泌腺及分泌的激素考查形式：主要考查垂體、甲狀腺、胰島、腎上腺等內分泌腺分泌的激素，某些激素缺乏或分泌過多時的表現(xiàn)，以及與甲狀腺激素、胰島素作用有關的實例或探究實驗。2018年呼和浩特中考生物試題2018年自貢中考生物試題2017年眉山中考生物試題八、上P67和P73必修1P8和選修1P14-1719、細菌和真菌的結構及細菌和真菌的培養(yǎng)考查形式：考查細菌為代表的原核細胞與動植物細胞、真菌為代表的真核細胞，在細胞結構上的區(qū)別；細菌和真菌菌落特點；細菌和真菌生活的條件；培養(yǎng)細菌和真菌的一般步驟。選擇題和填空題中均可能出現(xiàn)。八、上P84和P85必修1P91-92和選修1P2-420、細菌在自然界中的作用和人類對細菌和真菌的利用考查形式：細菌在自然界中的作用（分解者、致病等）；列舉生活現(xiàn)象，考查人類對酵母菌、乳酸菌的利用；食物保存的原理。2016年瀘州中考生物試題2017年眉山中考生物試題2014年眉山中考生物試題2018年安徽中考生物試題2015年眉山中考生物試題2016年內江中考生物試題八、上P84和P85必修3P12621、生物的多樣性及其保護考查形式：考查生物多樣性的主要內容；保護生物多樣性的主要措施。2018年安徽中考生物試題2015年眉山中考生物試題2017年眉山中考生物試題八、下P24-28必修2P3和P6922、基因控制生物的性狀考查形式：考查性狀的定義及相對性狀的判定；基因與性狀的關系。2013年眉山中考生物試題2017年眉山中考生物試題八、上P84和P85必修2P16-3023、基因在親子代間的傳遞考查形式：考查體細胞、生殖細胞、受精卵在染色體、核DNA數(shù)目上的差別以理解產生生殖細胞是一種特殊的細胞分裂；基因的概念；細胞、細胞核、染色體、DNA、基因五者之間的相互關系。2018年達州中考生物試題2018年內蒙古呼和浩特中考生物試題八、下P33-37必修2P2-1224、孟德爾的豌豆雜交實驗考查形式：考查顯隱性的判斷及基因型的推斷；簡單的基因型或表現(xiàn)型概率計算；簡單的遺傳病概率(可能涉及遺傳系譜圖）計算；填空題形式出現(xiàn)的可能性極大。2018年眉山中考生物試題2016年眉山中考生物試題2015年眉山中考生物試題2016年綿陽中考生物試題2015年自貢中考生物試題2018年達州中考生物試題2018年四川內江中考生物試題2018年四川成都中考生物試題八、下P39-42必修2P33-3725、人的性別遺傳考查形式：考查男女染色體組成情況，并能進行類比推理；也有可能以信息材料題的形式涉及伴性遺傳問題。2018年自貢中考生物試題2015年山東煙臺中考生物試題2016年遂林中考生物試題八、下P43-48必修2P99-10026、生物的變異考查形式：考查變異的定義，變異類型的判斷及可遺傳變異在育種工作中的應用。2015年眉山中考生物試題2013年眉山中考生物試題八、下P65-66必修2