五年級美術(shù)工作計劃

五年級美術(shù)工作計劃五年級美術(shù)工作計劃9/9五年級美術(shù)工作計劃2019年五年級美術(shù)工作總結(jié)五年級美術(shù)工作總結(jié)篇一繁忙的一學(xué)期又將結(jié)束，在這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了初一初二的美術(shù)授課，現(xiàn)在我把這一學(xué)期的授課工作做簡要的報告總結(jié)：一、師德表現(xiàn)關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校呼吁，積極參加學(xué)校組織的各項活動，重視政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)遇提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心熱愛學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。二、講堂授課美術(shù)對于學(xué)生其實(shí)不陌生，但初一上學(xué)期的時候，好多學(xué)生的理解就是美術(shù)就是畫畫，經(jīng)過一學(xué)期的知識教授，學(xué)生對美術(shù)也有了更深的理解，而在放學(xué)期的教材上，初一年跟初二年的美術(shù)重點(diǎn)稍微有了不同樣樣的重視點(diǎn)，初一年重視學(xué)生對印刷體美術(shù)的體驗，而初二年更是重視學(xué)生對美術(shù)的深層理解，每一節(jié)課波及的內(nèi)容方式都是不同樣樣樣的，學(xué)生學(xué)起來也有了比較大的興趣。所以教師要有目的的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和研究，以便于讓學(xué)生認(rèn)識和欣賞更多的美術(shù)作品。在上每堂課前我都要仔細(xì)的備課，使上課時可以很好地引導(dǎo)學(xué)生，并適合的部署課后作業(yè)，引導(dǎo)他們達(dá)成高水平，有創(chuàng)意的作品。三、授課工作為了提高自己的授課認(rèn)識水平，適應(yīng)新形式下的教育工作，我仔細(xì)的參加學(xué)校的每一次培訓(xùn)活動，仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。今年度我連續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)備課，聽課，上好每一節(jié)常例課。同時配合組里搞好教研活動，并達(dá)成學(xué)校1/9部署的各種活動任務(wù)。學(xué)期初，在許副校長的率領(lǐng)下，和同事一同達(dá)成校園的美化，宣傳工作，在達(dá)成工作的同時，并且不斷地給自己充電。本學(xué)期也帶學(xué)生參加興趣小組，同時也指導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽活動，誠然未獲取很好的成績，但也有了很大的進(jìn)步，相信連續(xù)努力會有更大的進(jìn)步的。四、課外活動在講堂中我也積極挖掘美術(shù)人才，并利用周末興趣小組時間對他們進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，這樣不只提高了他們的水平，同時也能很好地帶動班上其他同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。五、考試本學(xué)期我采用了筆試和平時作業(yè)的評選，筆試主若是書本上的基本知識為主，平時他們交上來的作業(yè)我也做到仔細(xì)批閱，分等級評選，所以平時作業(yè)對于期末成績占了百分之七十，所以整體起來每個班及格率都達(dá)到百分九十以上，優(yōu)異率都達(dá)到百分之三十以上。六、其他我經(jīng)常收集各種美術(shù)作品，以便于讓學(xué)生多看、多體驗，多接觸優(yōu)異的作品，進(jìn)而增添見解，并獲取更多美的感悟。在授課上，我充分的利用學(xué)?，F(xiàn)有的器材來上好每一堂課，讓學(xué)生接觸到更多對于美術(shù)的器材，能有更好的興趣學(xué)習(xí)。同時在課外我也主動的學(xué)習(xí)專業(yè)上的知識，做到自已一是股活的泉水，可以絡(luò)繹不絕地給學(xué)生供應(yīng)優(yōu)異的水資源，相信自己在今后的授課上會有更好的表現(xiàn)。五年級美術(shù)工作總結(jié)篇二片晌間，本學(xué)期已近結(jié)尾。一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求更加嚴(yán)格。我們積極參加各種2/9政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。依照學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作?，F(xiàn)將今年度工作情況總結(jié)以下：一、授課情況概括本期教五年級美術(shù)，班級多，班級管理以及學(xué)生的情況也均有不同樣樣，這就要求老師的授課要計劃周祥，因人而異，采用令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的路子去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到授課奏效的事半功倍！依照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始從前即已擬定了周祥詳細(xì)的授課計劃。在授課過程中，從頭至尾能依照計劃進(jìn)行授課，至期考前，本學(xué)期的美術(shù)授課任務(wù)已圓滿達(dá)成。一學(xué)期來，我們仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實(shí)時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各種知識，形成比較圓滿的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生，敬愛學(xué)生，弘揚(yáng)授課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，進(jìn)而不斷提高自己的授課水平和思想覺醒。我們就是從邊學(xué)邊教的行程中走過來了，并且善于總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，向先進(jìn)個人和授課經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無，揚(yáng)長避短，以達(dá)美術(shù)授課的至臻圓滿，并順利達(dá)成教育授課任務(wù)。二、成績和經(jīng)驗1、學(xué)生理解美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性高一學(xué)生，之所以忽略美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只需文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂。其實(shí)，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課親近有關(guān)。二者同屬社會心識形態(tài)。其起源、反應(yīng)形式、作用都是同樣的。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大概經(jīng)過感3/9覺、知覺、聯(lián)想和想象三個階段。依靠一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的議論是很不夠的，還必定擁有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并擁有必定的思想水平、認(rèn)識水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲取。美術(shù)和文學(xué)作品同樣，都是經(jīng)過形象來反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的，只可是是表現(xiàn)形式各異罷了。東漢王延壽在出名的《魯靈光殿賦》中說：“圖畫天地，品類群生，寫載其狀，托之丹青。變化無常，事各謬形。隨色象類，曲德其情。”這說明美術(shù)創(chuàng)作不可是描述可視的事物形象，也同文學(xué)作品同樣，還要描述出事物的“形”、“神”、“情”。西歐有些名畫，多是取材于文學(xué)名著。中國有些山川畫珍品也吸取古詩詞的境地、風(fēng)范。評鑒作品善用“詩情畫意”一詞，說明好的詩文要含有畫意，而好的畫又何嘗不飽蘊(yùn)詩情呢！在歷史上名畫家兼為文學(xué)家的有之，如王維等;文學(xué)家的畫在繪畫史上占有要位的也為不鮮，如蘇東坡的《墨竹圖》就是一例。讓學(xué)生理解美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。2、高授課質(zhì)量，重點(diǎn)是上好課我仔細(xì)地解析高中美術(shù)教材的編寫特色及系統(tǒng)，懂得了高中美術(shù)必定要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，今后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)進(jìn)行素描、色彩、工藝的練習(xí)。每次備課時，我都仔細(xì)地備教材、專心地備學(xué)生。把學(xué)生疏成若干個小組，講堂上穿插于生動爽朗的游戲活動，加強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課。4/93、做好課后指導(dǎo)工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人，加強(qiáng)了課后指導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。經(jīng)過他們的示范作用，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的講堂熱情。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練，故訓(xùn)練必定從零開始。我在課中重視抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并依照各自的性格特色和掌握基礎(chǔ)的層次不同樣樣而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技術(shù)，即樂教樂學(xué)。并巧用啟迪思想，讓他們能領(lǐng)悟到貫串交融，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握必定的訓(xùn)練規(guī)律?？傊?，訓(xùn)練過程嚴(yán)格依照序次漸進(jìn)的訓(xùn)練原則，做到精講多練，各處表現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時在課中對他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志質(zhì)量，鍛煉他們的性格特色，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促使全面發(fā)展，突出一技之長。4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)授課方法，博采眾長，提高授課水平。在授課過程中有時還會遇到這樣或那樣的問題而不知怎樣辦理。所以我們虛心向老教師學(xué)習(xí)，從中獲取大量難得的講堂第一手資料，從中利潤非淺。我們應(yīng)付和辦理講堂各式各種問題的能力大大加強(qiáng)。三、存在的問題和教訓(xùn)金無足赤，人無完人，在授課工作中難免出弊端，比方，講堂語言和緩，語言不夠生動，平時示范較少。追想往昔，展望未來，本期工作順利圓滿達(dá)成，不足之處也是在所難免的，重要的是弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更正弊端，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中不驕不躁，各項工作都能以更大的轉(zhuǎn)機(jī)去博得家長挑剔眼光的贊許、同仁恭順眼光的敬羨，領(lǐng)導(dǎo)恭順眼光的認(rèn)同！5/9五年級美術(shù)工作總結(jié)篇三20XX年，是我踏上工作崗位后的第五個年頭。回首這五年來走過的路，只管離自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有必定的距離，但不可以否定，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和師傅的幫助下，我正在漸漸地成長起來。所以，我把自己今年度工作總結(jié)的主題定位：成長的20XX。從淺陋到深刻，從天真到成熟，從慌張失措到基本勝任，20XX年——我在工作的每一個方面都有了進(jìn)步和發(fā)展。我深故領(lǐng)悟到，教師工作任重而道遠(yuǎn)，不單擔(dān)負(fù)著教書的職責(zé)，更肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)。教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作主力軍。下面我對自己幾個方面的工作作點(diǎn)小結(jié)：一、教育授課工作韓愈說：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。授課工作是教師工作的重要組成部分，關(guān)系著學(xué)生心智的健康成長。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級語文授課工作，能仔細(xì)研究教材，掌握教材。在授課中，努力把新課標(biāo)、教參加課本有機(jī)結(jié)合，以提高和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解析問題和解決問題能力為目標(biāo)，重視學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)立能力，全面提高學(xué)生的綜合語文修養(yǎng)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我意識，要做好授課工作，第一必定充分敬愛學(xué)生。全國優(yōu)異教師楊傳泳老師來我校作報告時這樣說道：“教師只有親近學(xué)生，融入學(xué)生，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，找到教育的契機(jī)，進(jìn)而點(diǎn)亮學(xué)生的心燈?！蔽以诠ぷ髦惺种匾暸c學(xué)生之間的感情溝通和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能敬愛學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，松手讓學(xué)生去做，激勵他們勇敢研究和實(shí)踐，共同提高。今年6/9度，我班張開了班際包餛飩大賽、我“行”我“秀”等豐富多彩的活動，極大地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在授課上，我在名師談海珍、陳建根以及校骨干教師沈月靜的影響下，漸漸形成了刪繁就簡、風(fēng)趣樸素的授課風(fēng)格，深受學(xué)生的喜愛。所帶的班級，也成為了全校出名的“公然課”班。凡是學(xué)校有開課活動，或許外校老師來上課，我們班都是“點(diǎn)擊率”最高的班級。作為學(xué)校的骨干教師，一年來，我在學(xué)校開設(shè)公然課6次，送教到民工學(xué)校1次，力求先在講堂上讓自己成長起來。二、教育科研工作“問渠哪得清這樣？為有源泉活水來?！蔽覀兊膶W(xué)校無疑也是一個清凌凌的方塘，怎樣讓這方塘之水清明可人？其源泉活水自然是教育科研。自然，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充分的時間和執(zhí)著的毅力。蘇州大學(xué)朱永新教授為了激勵教師寫教育漫筆，在網(wǎng)上創(chuàng)立了“教育成功保險企業(yè)”，即教師若是堅持每日寫教育漫筆1000字，堅持十年寫成3650篇，字?jǐn)?shù)達(dá)365萬字，若是不可以認(rèn)為教育家的話，教師十年前如投保一萬，他愿賠付100萬。我沒有去朱老師那邊投保，但工作五年來，我對教科研倒是情有獨(dú)鐘。年，市教育局在全市范圍推開了“師生共讀整本書”的課題研究工作，要求各校選派2名教師參加實(shí)驗研究，我有幸地成為了其中的一員。其實(shí)，在這個活動推開從前，由于我對學(xué)生課外閱讀的重視，我班早已形成了濃重的閱讀氣氛。參加實(shí)驗，在多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀上有了的方法，也獲取了一些顯然的成7/9。我班本學(xué)期人均量20冊，張開溝通研會2次，學(xué)生作在市以上刊志上表28篇次。我主持的××市20XX年度《張開新教育改良小學(xué)生寫生活》，得研究成就一等，撰寫的13篇文、漫筆獲取表。其他，我到了“××市教科妙手”，是我在教育科研路上的一個新的里程碑。三、支部工作及其他作文的支部和學(xué)校的支副，我能真做好本工作，張開多種多的活，豐富教的生活。3月份，100多名教去無參加了班主任培，欣了渚的秀光;4月份，我在教中張開了以“心、任、成”主的教育敘事征文