師生交往課件12人教版

第六課師生之間第2課師生交往第六課師生之間第2課師生交往1知識目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。

情感目標(biāo)：主動增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師

重點：教學(xué)相長。

難點：亦師亦友師生關(guān)系的建立。知識目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能2在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導(dǎo)者

活動一：在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者3《禮記·學(xué)記》：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學(xué)相長也?！睅熒煌n件12人教版4（1）古人云：“教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。①一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）②另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）一、教學(xué)相長如何正確理解“教學(xué)相長”？。（1）古人云：“教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、5相互陪伴共同成長學(xué)生與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)學(xué)生老師我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)相互陪伴共同成長學(xué)生與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教6閱讀感悟

亞里士多德打17歲起就跟隨其師柏拉圖學(xué)習(xí)，時間長達(dá)20年之久。對亞里士多德來說，柏拉圖既是他非常崇敬的恩師還是他的摯友，正所謂：“良師益友”。他曾作詩這樣贊美過柏拉圖：“在眾人之中，他也是唯一的，也是最初的?！@樣的人啊，如今已無處尋覓!”然而，在探究真理的道路上，亞里士多德表現(xiàn)出極大的勇氣：他不畏權(quán)威、不畏傳統(tǒng)．他毫不掩飾他在哲學(xué)思想的內(nèi)容和方法上與老師所存在嚴(yán)重的分歧，毫不留情地批評自己的恩師的錯誤。這很自然引來一些人的指責(zé)：亞氏是背叛自己恩師的忘恩負(fù)義之徒．亞里士多德對此回敬了響徹歷史長河的一句名言：“吾愛吾師。吾更愛真理!如何對待老師的教育？閱讀感悟

亞里士多德打17歲起就跟隨其師柏拉圖學(xué)習(xí)，時間長達(dá)7（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。課后找老師解疑答惑（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我8探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)9

(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。

(2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

活動二：教材P67

(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵10（2）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（是什么）②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（是什么）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）（2）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。11中國自古以來就有重視培養(yǎng)和建立良好師生關(guān)系的傳統(tǒng)孔子熱愛學(xué)生,循循善誘，誨人不倦；學(xué)生對他尊重景仰，親密無間良好傳統(tǒng)中國自古以來就有重視培養(yǎng)和建立良好師生關(guān)系的傳統(tǒng)孔子熱愛學(xué)生12古代學(xué)堂傳統(tǒng)師生關(guān)系古代學(xué)堂傳統(tǒng)師生關(guān)系13傳統(tǒng)的師生角色教師學(xué)生管理者權(quán)威者教上級下級被管理者遵從者學(xué)“權(quán)威---遵從”的不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡,影響了師生之間的交往傳統(tǒng)的師生角色教師學(xué)生管理者權(quán)威者教上級14新課堂亦師亦友關(guān)系新課堂亦師亦友關(guān)系15學(xué)生新角色教師新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點主動尋求老師的幫助求助者老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱演員導(dǎo)演在老師引導(dǎo)下、促進(jìn)下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)知識的引導(dǎo)者救助者學(xué)生的朋友……新型的師生角色亦師亦友學(xué)生新角色教師新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師16二、亦師亦友

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。1、如何理解“亦師亦友”（是什么）那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?

二、亦師亦友學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間17王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)家。他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理解閱讀教材P68探究與分享活動三：（1）王亞南的故事對你有怎樣的發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)（2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)家。他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的18（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。2、如何建立19在第三十二個教師節(jié)來臨之際，9日上午，習(xí)近平總書記來到北京市八一學(xué)校看望師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候。在第三十二個教師節(jié)來臨之際，9日上午，習(xí)近平總書記來到北京市20師生交往課件12人教版21師生交往課件12人教版22×請你判斷以下兩幅圖片中老師的做法?！琳埬闩袛嘁韵聝煞鶊D片中老師的做法。23√√24老師的關(guān)懷老師的關(guān)懷25《虎媽貓爸》片段-看望老師《虎媽貓爸》片段-看望老師26（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋27師生交往課件12人教版28與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關(guān)心。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。方法29拓展空間如何處理師生關(guān)系？1、主動與老師溝通2、設(shè)身處地地理解對方3、正確對待批評與表揚4、寬容地對待教師的失誤5、禮貌待師6、注意場合．．．．．．．．．．．拓展空間30師生交往第六課第二框教學(xué)相長亦師亦友教學(xué)相長的含義理解如何正確對待老師的教育亦師亦友的含義（狀態(tài)）建立良好師生關(guān)系的方法課堂小結(jié)師生交往第六課第二框教學(xué)相長亦師亦友教學(xué)相長的含義理解亦師亦31讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書上所沒有的東西。---克尼雅日寧[俄國劇作家?詩人]要學(xué)會讀書，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國科學(xué)家)了解一頁書，勝于匆促地閱讀一卷書。---麥考利[英國作家]讀書而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國想思家]讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓(美國政治家)書籍使一些人博學(xué)多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩人]生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。---高爾基讀書越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國詩人)讀書是我唯一的娛樂。我不把時間浪費于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書讀的越多而不加思索，你就會覺得你知道得很多；但當(dāng)你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德32第六課師生之間第2課師生交往第六課師生之間第2課師生交往33知識目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。

情感目標(biāo)：主動增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師

重點：教學(xué)相長。

難點：亦師亦友師生關(guān)系的建立。知識目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能34在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者陪伴者朋友、指導(dǎo)者

活動一：在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著什么角色？組織者傾聽者35《禮記·學(xué)記》：“是故；學(xué)然后知不足；教然后知困。知不足然后能自反也。知困然后能自強也；故曰教學(xué)相長也?！睅熒煌n件12人教版36（1）古人云：“教學(xué)相長。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。①一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）②另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）一、教學(xué)相長如何正確理解“教學(xué)相長”？。（1）古人云：“教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、37相互陪伴共同成長學(xué)生與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”教和學(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)學(xué)生老師我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)相互陪伴共同成長學(xué)生與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教38閱讀感悟

亞里士多德打17歲起就跟隨其師柏拉圖學(xué)習(xí)，時間長達(dá)20年之久。對亞里士多德來說，柏拉圖既是他非常崇敬的恩師還是他的摯友，正所謂：“良師益友”。他曾作詩這樣贊美過柏拉圖：“在眾人之中，他也是唯一的，也是最初的?！@樣的人啊，如今已無處尋覓!”然而，在探究真理的道路上，亞里士多德表現(xiàn)出極大的勇氣：他不畏權(quán)威、不畏傳統(tǒng)．他毫不掩飾他在哲學(xué)思想的內(nèi)容和方法上與老師所存在嚴(yán)重的分歧，毫不留情地批評自己的恩師的錯誤。這很自然引來一些人的指責(zé)：亞氏是背叛自己恩師的忘恩負(fù)義之徒．亞里士多德對此回敬了響徹歷史長河的一句名言：“吾愛吾師。吾更愛真理!如何對待老師的教育？閱讀感悟

亞里士多德打17歲起就跟隨其師柏拉圖學(xué)習(xí)，時間長達(dá)39（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。課后找老師解疑答惑（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我40探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)，得到語文老師的肯定與表揚。一次，上數(shù)學(xué)課時，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說請語文老師指導(dǎo)41

(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。

(2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

活動二：教材P67

(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵42（2）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（是什么）②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（是什么）對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）（2）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。43中國自古以來就有重視培養(yǎng)和建立良好師生關(guān)系的傳統(tǒng)孔子熱愛學(xué)生,循循善誘，誨人不倦；學(xué)生對他尊重景仰，親密無間良好傳統(tǒng)中國自古以來就有重視培養(yǎng)和建立良好師生關(guān)系的傳統(tǒng)孔子熱愛學(xué)生44古代學(xué)堂傳統(tǒng)師生關(guān)系古代學(xué)堂傳統(tǒng)師生關(guān)系45傳統(tǒng)的師生角色教師學(xué)生管理者權(quán)威者教上級下級被管理者遵從者學(xué)“權(quán)威---遵從”的不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡,影響了師生之間的交往傳統(tǒng)的師生角色教師學(xué)生管理者權(quán)威者教上級46新課堂亦師亦友關(guān)系新課堂亦師亦友關(guān)系47學(xué)生新角色教師新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點主動尋求老師的幫助求助者老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱演員導(dǎo)演在老師引導(dǎo)下、促進(jìn)下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)知識的引導(dǎo)者救助者學(xué)生的朋友……新型的師生角色亦師亦友學(xué)生新角色教師新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師48二、亦師亦友

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。1、如何理解“亦師亦友”（是什么）那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?

二、亦師亦友學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間49王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)家。他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理解閱讀教材P68探究與分享活動三：（1）王亞南的故事對你有怎樣的發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)（2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)家。他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的50（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。2、如何建立51在第三十二個教師節(jié)來臨之際，9日上午，習(xí)近平總書記來到北京市八一學(xué)校看望師生，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候。在第三十二個教師節(jié)來臨之際，9日上午，習(xí)近平總書記來到北京市52師生交往課件12人教版53師生交往課件12人教版54×請你判斷以下兩幅圖片中老師的做法?！琳埬闩袛嘁韵聝煞鶊D片中老師的做法。55√√56老師的關(guān)懷老師的關(guān)懷57《虎媽貓爸》片段-看望老師《虎媽貓爸》片段-看望老師58（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋59師生交往課件12人教版60與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動關(guān)心。方法與技能與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。方法61拓展空間如何處理師生關(guān)系？1、主動與老師溝通2、設(shè)身處地地理解對方3、正確對待批評與表揚4、寬容地對待教師的失誤5、禮貌待師6、注意場合．．．．．．．．．．．拓展空間62師生交往第六課第二框教學(xué)相長亦師亦友教學(xué)相長的含義理解如何正確對待老師的教育亦師亦友的含義（狀態(tài)）建立良好師生關(guān)系的方法課堂小結(jié)師生交往第六課第二框教學(xué)相長亦師亦友教學(xué)相長的含義理解亦師亦63讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國作家]讀書有三種方