夜鶯的歌聲課件最新4下人教版

夜鶯的歌聲13課題解讀：這里“夜鶯”指小男孩?！耙国L的歌聲”指小男孩學(xué)夜鶯叫的如同唱歌一樣的聲音。夜鶯的歌聲13課題解讀：這里“夜鶯”指小男孩?！耙国L的歌聲1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)1.我要認(rèn)識8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。2.我能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。（重點(diǎn)）3.我能理解課文中含義深刻的句子的意思。（難點(diǎn)）1.我要認(rèn)識8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：

1941年6月22日德國突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期，德軍暫時(shí)占領(lǐng)了蘇聯(lián)不少地方。后來，蘇聯(lián)紅軍經(jīng)過莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)和斯大林格勒會戰(zhàn)等，殲滅了德軍主力，從根本上扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇軍發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地。1945年，蘇軍攻克德國首都柏林，迫使德國宣布無條件投降。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：木屑() 左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)：削、喂、哨、挺、斯、踢、槍、防、漢、滾、毀、慣、擰、呻、吟甩、屑蘑、宛xiè鬼木屑() 左右結(jié)構(gòu)：削、喂、哨、挺、斯、踢、槍、防、dīnɡ（釘子鐵釘）dìnɡ（釘扣子）jìn（勁頭鼓足干勁）jìnɡ（強(qiáng)勁疾風(fēng)勁草）dīnɡ（釘子鐵釘）dìnɡ（釘扣子）jìn（勁頭鼓足干①非常寂靜，一點(diǎn)兒聲音也沒有。本課指戰(zhàn)斗結(jié)束后非常安靜，沒有聲音。②消息全無。下垂。本課指“小夜鶯”的雙腿垂在河岸邊上。仔細(xì)查問或追問。本課指軍官仔細(xì)查問孩子關(guān)于村子里的情況。輕視，不放在眼里。本課指軍官微笑時(shí)輕視的神態(tài)。人因痛苦而發(fā)出聲音。本課指敵人的慘叫聲。沉寂：耷拉：盤問：輕蔑：呻吟：①非常寂靜，一點(diǎn)兒聲音也沒有。本課指戰(zhàn)斗結(jié)束后非常安靜，沒有抑揚(yáng)動聽。本課指孩子嘴里飛出的夜鶯的歌聲抑揚(yáng)動聽。形容情緒低落、失望懊喪的神情。本課指樹木被燒焦后彎著腰的樣子。不慌張，不忙亂。形容精神、注意力高度集中。本課指游擊隊(duì)員集中精神盯著遠(yuǎn)方。興趣很高的樣子。本課形容“小夜鶯”用鳥叫聲傳遞情報(bào)時(shí)的情態(tài)。宛轉(zhuǎn)：垂頭喪氣：不慌不忙：聚精會神：興致勃勃：抑揚(yáng)動聽。本課指孩子嘴里飛出的夜鶯的歌聲抑揚(yáng)動聽。宛轉(zhuǎn)：注視凝視都有“特別注意地看”的意思?！白⒁暋钡膶ο罂梢允侨嘶蚓唧w事物，也可以是抽象事物；“凝視”的對象是人或具體而靜止的東西。1.他目不轉(zhuǎn)睛地注視著窗外。2.他久久地凝視著那張照片，陷入了沉思。注視凝視都有“特別注意地看”的意思。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：“夜鶯”指什么？課文為什么以“夜鶯的歌聲”為標(biāo)題？串珠問題：1.課文講述了一個(gè)怎樣的故事？2.課文每部分可以加什么樣的小標(biāo)題？3.“小夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的？4.課文主要通過哪些描寫，刻畫了“小夜鶯”怎樣的形象？請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語第一部分(第1－24自然段)寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上鉤，同時(shí)機(jī)智地應(yīng)付敵人的盤問，將敵人引入密林。第二部分(第25－34自然段)寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中學(xué)鳥叫，向游擊隊(duì)員巧妙地報(bào)告敵情。第三部分(第35自然段)寫“小夜鶯”機(jī)智脫險(xiǎn)，游擊隊(duì)員消滅了德國鬼子。第四部分(第36、37自然段)寫戰(zhàn)斗結(jié)束，“小夜鶯”在村邊小路旁吹奏宛轉(zhuǎn)的歌，又投入了新的戰(zhàn)斗。第一部分(第1－24自然段)寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰?！昂谏乃橥摺薄盁沟臉洹睂懗隽舜迩f慘不忍睹的現(xiàn)狀?！按诡^喪氣地彎著腰”采用擬人的方法，寫出了樹木所遭受的破壞。此處環(huán)境描寫，揭示了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。仿寫：我來仿寫一個(gè)擬人句。________________________________________________

示例：柳樹對著如鏡的湖面梳理著好看的發(fā)辮。仿寫：示例：柳樹對著如鏡的湖面梳理著好看的發(fā)辮。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。夜鶯的歌聲為什么會有這樣的變化？“夜鶯”指的是小男孩，他以學(xué)夜鶯的歌聲來執(zhí)行任務(wù)?！案杪曂Ａ艘粫骸薄坝钟靡还尚碌膭蓬^唱起來”表明機(jī)警的“小夜鶯”已發(fā)現(xiàn)了敵人，決定把敵人吸引過來，然后將敵人帶入游擊隊(duì)的埋伏圈，殲滅敵人。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。面對德國軍官，“小夜鶯”為什么會“用快活的藍(lán)眼睛望著他”呢？面對德國軍官，“小夜鶯”扮出“快活”的樣子，努力將自己偽裝成一個(gè)天真、活潑的孩子，以打消軍官的懷疑。此處神態(tài)描寫表現(xiàn)了“小夜鶯”在敵人面前超乎尋常的鎮(zhèn)靜，可見他的勇敢與機(jī)智。孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞(sāi)到嘴里吹起來。“小夜鶯”為什么學(xué)夜鶯叫又學(xué)杜鵑叫呢？“學(xué)”“塞”“吹”等動作描寫表現(xiàn)了“小夜鶯”學(xué)杜鵑叫的過程。他之所以既學(xué)夜鶯叫，又學(xué)杜鵑叫，一方面是為了用學(xué)兩種鳥叫的方式消除敵人的疑慮，另一方面為下文用鳥叫聲傳遞情報(bào)埋下伏筆。孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞(sāi)到嘴里吹起來。“怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”“小夜鶯”的話一語雙關(guān)，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”表面上指鳥，實(shí)際上指敵人。這樣既巧妙地回答了敵人的盤問，又達(dá)到辱罵敵人的效果。此處語言描寫，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智及對敵人的仇恨?！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋€(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！薄耙矮F”表面上是指獸類，實(shí)際上指敵人，“小夜鶯”一語雙關(guān)的話旨在戲弄、謾罵敵人，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智及對敵人的憎恨?！叭四?？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠傞喿x方法解密：品析一語雙關(guān)的方法方法：一語雙關(guān)，就是一個(gè)詞語或句子有雙重意思，即表面一個(gè)意思，暗中包含另一個(gè)意思。作用：可以使語言含蓄幽默，具有吸引力，借此表現(xiàn)人物形象，表達(dá)作者感情。答題模式：表面上指……，實(shí)際上指……，表現(xiàn)(表達(dá))了……形象(感情)。閱讀方法解密：品析一語雙關(guān)的方法方法：一語雙關(guān)，就是一個(gè)詞語隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，他倆并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。從“小夜鶯”一連串的動作中，你體會到了什么？“小夜鶯”一路上學(xué)夜鶯叫，學(xué)杜鵑叫，以便后面用學(xué)鳥叫的方式同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)時(shí)不至于引起敵人的懷疑；同時(shí)用打路旁的樹枝，拾球果，踢球果等動作來麻痹敵人，讓敵人確信自己是個(gè)頑皮的孩子，放松警惕。這里的動作描寫，充分體現(xiàn)了“小夜鶯”的勇敢與機(jī)智。隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，他倆并排著走。小“你說的是一種蘑(mó)菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮稹４颂帪檎Z言描寫。“小夜鶯”答非所問，故意把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到了一起。正是“小夜鶯”的這一回答，使敵人完全相信了“小夜鶯”。“你說的是一種蘑(mó)菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。德國軍官為什么“不再問了”？前面的盤問，敵人多少還有點(diǎn)顧慮，有點(diǎn)警覺，但這時(shí)敵人只認(rèn)為“小夜鶯”是個(gè)什么都不懂的頑皮的孩子，因此就“不再問了”。軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。樹林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲折的小路。他們不時(shí)說幾句簡單的話，小心地?fù)荛_樹枝，聚精會神地盯著遠(yuǎn)方。從游擊隊(duì)員在密林埋伏時(shí)的動作可以看出什么？“架著沖鋒槍”表明游擊隊(duì)員早就做好了殲滅敵人的準(zhǔn)備。“小心地?fù)荛_”“聚精會神地盯著”表明游擊隊(duì)員謹(jǐn)慎、專注。這里的動作描寫體現(xiàn)了游擊隊(duì)員是作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀戰(zhàn)士。樹林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹“沒聽錯嗎？”另一個(gè)游擊隊(duì)員說。他緊張起來，仔細(xì)聽，可又什么也聽不見了。這時(shí)為什么仔細(xì)聽“又什么也聽不見”？因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)，“小夜鶯”的歌聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，所以游擊隊(duì)員仔細(xì)聽“又什么也聽不見”?！皼]聽錯嗎？”另一個(gè)游擊隊(duì)員說。他緊張起來，仔細(xì)聽，可又什么夜鶯的歌聲越來越響了。這句話暗示了什么？這句話暗示“小夜鶯”距離游擊隊(duì)員的埋伏圈越來越近了，游擊隊(duì)員消滅敵人的戰(zhàn)斗馬上就要打響了。夜鶯的歌聲越來越響了。夜鶯的叫聲停止了?！?2個(gè)鬼(ɡuǐ)子……”那個(gè)人說。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍。”他又補(bǔ)充說。“小夜鶯”是怎樣巧妙地為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的？“小夜鶯”用學(xué)夜鶯的叫聲告訴游擊隊(duì)員有多少鬼子，他學(xué)了32聲夜鶯叫表示有32個(gè)鬼子；用學(xué)杜鵑的叫聲告訴游擊隊(duì)員有多少機(jī)關(guān)槍，他學(xué)了兩聲杜鵑叫，表示敵人有兩挺機(jī)關(guān)槍。夜鶯的叫聲停止了?！?2個(gè)鬼(ɡuǐ)子……”那個(gè)人說。只有過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了?！靶∫国L”已經(jīng)把情報(bào)傳遞給了游擊隊(duì)員，為什么還要繼續(xù)唱歌呢？“小夜鶯”雖然已經(jīng)將情報(bào)傳遞完，但是為了不讓敵人懷疑，還要繼續(xù)唱下去，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智和沉穩(wěn)。過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還是興致勃勃地唱著槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃(āi)里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下。呻(shēn)吟(yín)聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。為什么將戰(zhàn)斗的過程寫得如此簡略？因?yàn)楸疚闹饕憩F(xiàn)“小夜鶯”用夜鶯的歌聲傳遞情報(bào)時(shí)的機(jī)智勇敢的形象，如果詳細(xì)寫戰(zhàn)斗過程，就偏離了這一主題，所以對此寫得簡略。槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的補(bǔ)寫：戰(zhàn)斗結(jié)束后，游擊隊(duì)員們見到“小夜鶯”會怎么夸他？補(bǔ)寫一個(gè)小片段。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：戰(zhàn)斗結(jié)束了，游擊隊(duì)員們都對“小夜鶯”贊不絕口。那個(gè)滿臉胡子的漢子拍著“小夜鶯”的肩膀，說：“小夜鶯，干得不錯！”斯切潘叔叔則向“小夜鶯”豎起大拇指，說：“咱們的小夜鶯，真稱得上小英雄了！”補(bǔ)寫：示例：戰(zhàn)斗結(jié)束了，游擊隊(duì)員們都對“小夜鶯”贊不絕口。那第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的?！靶∫国L”好像在等誰？準(zhǔn)備做什么呢？這句話照應(yīng)了文章的開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體?！靶∫国L”在村口放哨，這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識。如果“小夜鶯”再次遇到敵人，一樣會出色地完成誘敵上鉤、將敵人引入游擊隊(duì)埋伏圈的任務(wù)。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又從孩子的嘴里飛出宛(wǎn)轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。結(jié)尾兩個(gè)自然段和開頭哪些自然段所寫的內(nèi)容相近？這樣寫有什么好處？結(jié)尾兩個(gè)自然段與開頭三個(gè)自然段內(nèi)容相近，都寫了“小夜鶯”在村口放哨，以夜鶯的歌聲傳遞信息。這樣形成首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次巧合。從孩子的嘴里飛出宛(wǎn)轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽“夜鶯”指什么？課文為什么以“夜鶯的歌聲”為標(biāo)題？“夜鶯”指被游擊隊(duì)員稱為“小夜鶯”的孩子。課文從頭到尾都貫穿著“夜鶯的歌聲”，這是課文的線索。機(jī)智的“小夜鶯”利用“夜鶯的歌聲”將進(jìn)村的敵人吸引到河邊，用“夜鶯的歌聲”使敵人放松警惕，把敵人引入游擊隊(duì)的包圍圈，又用“夜鶯的歌聲”為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，協(xié)助游擊隊(duì)員消滅敵人。這歌聲唱出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢，也唱出了“小夜鶯”的愛國主義精神。因此課文用“夜鶯的歌聲”為題?！耙国L”指什么？課文為什么以“夜鶯的歌聲”為標(biāo)題？1.課文講述了一個(gè)怎樣的故事？課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被稱為“小夜鶯”的孩子，巧妙地同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)消滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。2.課文每部分可以加什么樣的小標(biāo)題？課文每一部分可以分別加上這樣的小標(biāo)題：(1)誘敵上鉤；(2)巧傳情報(bào)；(3)脫身殲敵；(4)執(zhí)行新任務(wù)。1.課文講述了一個(gè)怎樣的故事？3.“小夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的？“小夜鶯”先以歌聲引誘敵人上鉤，再以頗為天真、虛實(shí)相間的回答加上一系列頑皮的動作，贏得敵人的信任，最后用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)。3.“小夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的？4.課文主要通過哪些描寫，刻畫了“小夜鶯”怎樣的形象？課文主要通過語言描寫和動作描寫來刻畫“小夜鶯”的形象，如“小夜鶯”面對敵人的盤問，故意說天真幼稚的話；在敵人面前，故意讓敵人知道自己會學(xué)鳥叫；為敵人帶路途中，故意做頑皮不懂事的動作等。凡此種種，刻畫了一位機(jī)智、勇敢、愛國的小英雄形象。4.課文主要通過哪些描寫，刻畫了“小夜鶯”怎樣的形象？夜鶯的歌聲機(jī)智勇敢熱愛祖國誘敵上鉤→巧傳情報(bào)新的任務(wù)→脫身殲敵回答天真動作頑皮地點(diǎn)依舊歌聲依舊成功脫身引敵入林傳遞情報(bào)

→夜鶯的歌聲機(jī)智勇敢熱愛祖國誘敵上鉤→巧傳情報(bào)新的任務(wù)→脫身本文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱為“小夜鶯”的孩子，巧妙地同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)員傳遞情報(bào)，協(xié)助游擊隊(duì)員消滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。本文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱為“小夜鶯”的孩閱讀方法解密：抓住文章線索題目分析法：順著文章的線索，可以抓住并概括出文章的主旨。比如學(xué)習(xí)本文，可以順著“夜鶯的歌聲”的線索，順藤摸瓜，弄清“小夜鶯”用歌聲吸引敵人上鉤，同敵人周旋，再用歌聲向游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，配合游擊隊(duì)殲滅敵人的過程，從而概括出文章的主旨。閱讀方法解密：抓住文章線索題目分析法：順著文章的線索，可以抓氣球“炸”飛機(jī)1941年初的一天，蘇聯(lián)圖拉城一家氣球廠里，少年伊萬諾夫一邊往倉庫搬氣球，一邊偷偷在哭。昨天，法西斯德國的飛機(jī)轟炸圖拉城時(shí)，他的父親不幸被炸死了。他一邊在心里咒（zhòu）罵著德國鬼子，一邊將一捆氣球放在貨架上。這時(shí)他突然想到：敵機(jī)投下的炸彈，只要撞到東西就會爆炸，如果給氣球充氣，放飛到天上，那么……他把想法告訴了廠長。氣球“炸”飛機(jī)廠長馬上組織工人將所有的氣球都充入氫氣，放在庫房、車間等屋子里，還將很多氣球用細(xì)線固定在院子里，準(zhǔn)備敵機(jī)再來轟炸時(shí)，全部放飛到天空。這天傍晚，圖拉城響起了空襲（xí）警報(bào)，接著就有四架德國飛機(jī)像可惡的鷲（jiù）鷹一樣盤旋在圖拉城上空。人們驚慌地從屋里跑出來，四處尋找可以隱蔽的地方。氣球廠里，廠長一聲令下，伊萬諾夫第一個(gè)沖進(jìn)院子，用砍刀飛快地割斷細(xì)線。其他人也都沖進(jìn)倉庫、廠長馬上組織工人將所有的氣球都充入氫氣，放在庫房、車間等屋子車間，打開門和窗戶，用最快的速度將氣球放出去。氣球很快就飛滿了圖拉城上空。敵機(jī)開始瘋狂地投彈，但是，這些炸彈在空中撞上了氣球，便一個(gè)個(gè)爆炸了。有一顆炸彈剛被扔出就撞到了氣球上，突然爆炸，竟將飛機(jī)尾巴炸掉了。飛機(jī)帶著一股黑煙，在空中滾了幾滾，摔落在城外。德國鬼子只好倉皇逃離，圖拉城里一片歡呼，人們把小伊萬諾夫當(dāng)成了英雄。車間，打開門和窗戶，用最快的速度將氣球放出去。氣球很快就飛滿男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？(《南園》李賀)但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(《出塞》王昌齡)

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。(《少年行四首（其一）》王維)三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。(《滿江紅》岳飛)新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。三十功名塵與土，八千里路云和【精忠岳飛】岳飛年輕時(shí)，北方的金人南侵，國家處在生死存亡的關(guān)頭。一天，岳母把岳飛叫到跟前，說：“現(xiàn)在國難當(dāng)頭，你有什么打算？”“到前線殺敵，精忠報(bào)國！”岳母聽了很滿意，于是把“精忠報(bào)國”這四個(gè)字刺在兒子的背上，讓他永遠(yuǎn)記著這一誓言。后來，岳飛以“精忠報(bào)國”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功，成為一名抗金名將?！揪以里w】略。我認(rèn)為“夜鶯”在與敵人周旋時(shí)講究方法。首先，是讓敵人消除對自己的懷疑。然后，將計(jì)就計(jì)，傳遞情報(bào)。鶯”很機(jī)靈。敵人誤認(rèn)為他什么都不懂，結(jié)果卻被“夜鶯”引誘到游擊隊(duì)的埋伏圈里。略。我認(rèn)為“夜鶯”在與敵人周旋時(shí)講究方法。首先，是讓敵人消除這是“小夜鶯”回答敵人村里有沒有人的問題時(shí)說的話，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況可知這是一語雙關(guān)的句子，像這樣的語句還有“這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)”等，句中的“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”也都指的是敵人。這些都體現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智和對敵人的仇恨。這是“小夜鶯”回答敵人村里有沒有人的問題時(shí)說的話，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的一、抄寫詞語?？谏跓龤_鋒槍以防萬一以防萬一口哨燒毀沖鋒槍一、抄寫詞語。以防萬一口哨燒毀沖鋒槍二、辨一辨，再組詞。削（）斯（）消（）期（）甩（）踢（）用（）易（）

削皮消息斯文期待甩賣應(yīng)用踢球容易二、辨一辨，再組詞。削皮消息斯文期待甩賣應(yīng)用踢球容易三、詞語搭配。（）的小路（）的歌聲（）地站著（）地微笑四、根據(jù)意思寫詞語。1.指興趣非常濃厚的樣子。（）2.用以防備難以預(yù)料的事情。（）彎彎曲曲宛轉(zhuǎn)凝神輕蔑興致勃勃以防萬一三、詞語搭配。彎彎曲曲宛轉(zhuǎn)凝神輕蔑興致勃勃以防萬一五、按要求寫句子。1.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。（縮寫）_____________________________________________2.空曠的花園里，樹被燒彎了。（改成擬人句）_____________________________________________小路穿過樹林?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。五、按要求寫句子。小路穿過樹林?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪夜鶯的歌聲課件最新4下人教版1．我能用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。木屑(xiè

xiāo)呻吟(jīn

yín)

擰下來(nínɡ

nǐnɡ)宛轉(zhuǎn)(wán

wǎn)磨坊(mó

mò)洋蘑菇(mó

mò)√√√√√√······1．我能用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！獭獭獭獭獭獭ぁぁぁ?．我能看拼音寫詞語。kǒushàoshǒuqiāngtīqiú

fángbèishuǎikāigǔndònghuǐmièxíguàn 習(xí)慣口哨手槍踢球防備甩開滾動毀滅2．我能看拼音寫詞語。習(xí)慣口哨手槍踢球防備甩開滾3．我能用“靜”組成合適的詞語填空。(1)夜鶯的歌聲穿過(

)的森林，傳到游擊隊(duì)的耳畔。(2)李老師出現(xiàn)在教室門口，同學(xué)們立刻(

)下來。(3)夜來了，青山環(huán)抱著的小山村一片(

)。(4)沒有風(fēng)，湖面顯得很(

)。平靜寂靜安靜寧靜3．我能用“靜”組成合適的詞語填空。平靜寂靜安靜寧靜4．我能指出下面句子所用的修辭方法。(1)空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。(

)(2)你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。(

)(3)小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，有時(shí)候彎下腰去拾球果。(

)排比擬人設(shè)問4．我能指出下面句子所用的修辭方法。排比擬人設(shè)問5．判斷下列句子說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。(1)“挺”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，一共9畫。(

)(2)“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂”可縮為“歌聲打破了沉寂”。(

)(3)“他不禁忍不住笑出了聲”這句話沒有語病。(

)

××√5．判斷下列句子說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”?！痢按遄永锞褪Ｏ履阋粋€(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他?！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋€(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”“你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人。”“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！薄按罇|西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。“村子里就剩下你一個(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。1．寫出下面詞語的反義詞。盤問——(

)輕蔑——(

)

繼續(xù)——(

)2．“‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了”中破折號表示(

)A．解釋說明B．語意轉(zhuǎn)折C．聲音延續(xù)停止回答敬重B1．寫出下面詞語的反義詞。停止回答敬重B3.選文中“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”表面上指______________，實(shí)際上指______________，此處一語雙關(guān)，表達(dá)了孩子________________________的思想感情。【方法】4．“‘蠢東西！’軍官想著，輕蔑地微笑了一下?！避姽僬J(rèn)為__________是“蠢東西”，其實(shí)真正的“蠢東西”應(yīng)該是__________。德國兵鳥獸德國兵對敵人充滿仇恨小孩子3.選文中“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”表面上指___德國兵5.如果你見到了“小夜鶯”，你會對他說些什么？請把你想說的話寫下來。____________________________________________________________________________________________示例：小夜鶯，你真是太勇敢，太聰明了！你為保衛(wèi)祖國貢獻(xiàn)了自己的力量，我們真為你感到驕傲。5.如果你見到了“小夜鶯”，你會對他說些什么？請把你想說的生活中有些小伙伴給我們留下深刻的印象，比如班上的“小老師”，社區(qū)里的“小能人”，賽場上的“小飛人”……選擇熟悉的小伙伴作為描寫對象，寫一則小片段，還要運(yùn)用好動作描寫的方法表現(xiàn)他(她)的特點(diǎn)喲。

生活中有些小伙伴給我們留下深刻的印象，比如班上的“小老師”，示例：說她是“假小子”一點(diǎn)兒都不過分，她擁有同齡人少有的勇敢和正義。前兩天，一個(gè)五年級的同學(xué)把一個(gè)二年級的同學(xué)打倒在地。她一個(gè)箭步躥過去，學(xué)著魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的樣子，給了大同學(xué)幾拳，然后彎下腰，把小同學(xué)扶起來。小同學(xué)一邊哭一邊說：“謝謝——小哥哥?！惫选凹傩∽印碑?dāng)成“真漢子”啦！示例：說她是“假小子”一點(diǎn)兒都不過分，她擁有同齡人少有的勇敢夜鶯的歌聲課件最新4下人教版一、下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是(

)A．木屑(xiè)蘑菇(mó)呻吟(shēn)B．?dāng)Q開(nínɡ)宛轉(zhuǎn)(wān)釘住(dìnɡ)······A一、下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是()······A二、讀拼音寫詞語。tǐnɡlìhuǐmièwèiyǎng

ɡuǐziɡǔn dònɡshāohuǐ燒毀挺立毀滅喂養(yǎng)鬼子滾動二、讀拼音寫詞語。燒毀挺立毀滅喂養(yǎng)鬼子滾動三、比一比，再組詞。削（）防（）哨（）妨（）挺（）踢（）庭（）易（）慣（）槍（）貫（）搶（）削皮口哨防止妨礙挺立家庭踢球容易習(xí)慣橫貫搶答手槍三、比一比，再組詞。削皮口哨防止妨礙挺立家庭踢球容易習(xí)慣橫貫四、按要求寫句子。1．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)__________________________________________2．空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。(仿寫擬人句)___________________________________________示例：春風(fēng)吹拂，公園里的柳樹跳起舞蹈來。歌聲打破了沉寂。四、按要求寫句子。示例：春風(fēng)吹拂，公園里的柳樹跳起舞蹈來。歌一、“歌聲”為線1．這篇課文講述了蘇聯(lián)__________時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作__________的孩子，巧妙同敵人周旋，為游擊隊(duì)員____________，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅______________________的故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的____________和____________精神。愛國主義衛(wèi)國戰(zhàn)爭小夜鶯傳遞信息德國法西斯強(qiáng)盜機(jī)智勇敢一、“歌聲”為線愛國主義衛(wèi)國戰(zhàn)爭小夜鶯傳遞信息德國法西斯強(qiáng)盜2．課文以______________為線索進(jìn)行敘述，以空行為標(biāo)志，寫了四部分內(nèi)容。請根據(jù)課文順序在括號里填入序號。(

)傳遞敵情(

)引敵上鉤(

)再站崗哨(

)消滅敵兵③夜鶯的歌聲②①④2．課文以______________為線索進(jìn)行敘述，以空行二、夜鶯的智慧1．判斷下面句子說法正確與否，對的打“√”，錯的打“×”。(1)小夜鶯穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣是為了方便隱蔽。(

)(2)夜鶯學(xué)杜鵑叫是因?yàn)樽约汉芸鞓贰?

)(3)小夜鶯坐在河岸邊就是為了引誘敵人，把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。(

)×√√二、夜鶯的智慧×√√2．理解下面句子，選擇正確答案的字母填入括號里。(1)“怎么會就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”(

)A．孩子一語雙關(guān)，麻雀、烏鴉、貓頭鷹這些動物都指的是敵人。B．孩子誤解了德軍的話，沒想到德軍是在問有沒有其他人。A2．理解下面句子，選擇正確答案的字母填入括號里。A(2)小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！?

)A．大家都很害怕戰(zhàn)斗，把戰(zhàn)斗當(dāng)作野獸，一打仗就逃跑。B．“不慌不忙”體現(xiàn)了夜鶯的鎮(zhèn)定和勇敢，“野獸”指的是敵人，側(cè)面反映了敵人的兇殘，表現(xiàn)了夜鶯對敵人的仇恨。B(2)小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都(3)“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。(

)A．“輕蔑”說明了軍官的自以為是，這句話體現(xiàn)了軍官已經(jīng)放松了對小夜鶯的警惕。B．小夜鶯太蠢了，德國軍官很高興這個(gè)蠢孩子能帶路。A(3)“蠢東西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下。()A三、夜鶯的信息根據(jù)課文內(nèi)容填空，并理解。1．小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯______，有時(shí)候?qū)W杜鵑______，胳膊一甩一甩地______著路旁的樹枝，有時(shí)候______下腰去______球果，還用腳把球果______起來。這句話運(yùn)用__________的修辭手法，寫出了小夜鶯的____________。他故意這樣做，是為了麻痹敵人。機(jī)智勇敢唱叫打彎拾踢排比三、夜鶯的信息機(jī)智勇敢唱叫打彎拾踢排比2．夜鶯叫了32聲，代表______________；兩聲杜鵑叫，代表__________________________________________。3．夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了。這句話告訴我們夜鶯____________________________________。他仍然學(xué)夜鶯叫表現(xiàn)出了他的____________________。鎮(zhèn)定自若32個(gè)鬼子兩挺機(jī)關(guān)槍已經(jīng)把敵人的信息傳遞給了游擊隊(duì)2．夜鶯叫了32聲，代表______________；兩聲杜4．夜鶯“好像在等誰似的”，他在等________?！皬暮⒆拥淖炖镲w出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲?！苯Y(jié)尾這句話與開頭一句“______________________________________”相照應(yīng)。告訴我們，以夜鶯的歌聲____________是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。傳遞信息敵人夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂4．夜鶯“好像在等誰似的”，他在等________。“從孩子一、延伸閱讀氣球“炸”飛機(jī)1941年初的一天，蘇聯(lián)圖拉城的一家氣球廠里，少年伊萬諾夫一邊往倉庫搬氣球，一邊偷偷在哭。昨天，法西斯德國的飛機(jī)轟炸圖拉城時(shí)，他的父親不幸被炸死了。他一邊在心里咒罵著德國鬼子，一邊將一捆一、延伸閱讀氣球放在貨架上。這時(shí)他突然想到：敵機(jī)投下的炸彈，只要撞到東西就會爆炸，如果給氣球充氣，放飛到天上，那么……他把想法告訴了廠長。廠長馬上組織工人將所有的氣球都充入氫氣，放在庫房、車間等屋子內(nèi)，還將很多氣球用細(xì)線固定在院子里，準(zhǔn)備敵機(jī)再來轟炸時(shí)，全部放飛到天空。這天傍晚，圖拉城果然響起了空襲警(jǐn

jǐng)報(bào)，接著就有四架德國飛機(jī)像可惡的鷲鷹一樣盤旋在圖拉城上空。人們驚慌失措(cù

cuò)地從屋內(nèi)跑出\\____________________________________________________________________________________________________氣球放在貨架上。這時(shí)他突然想到：敵機(jī)投下的炸彈，只要撞到東西來，四處尋找可以隱蔽(bì

pì)的地方。氣球廠里，廠長一聲令下，伊萬諾夫第一個(gè)沖進(jìn)院子，用砍刀飛快地砍斷細(xì)線。其他人也都沖進(jìn)倉庫、車間，打開門和窗戶，用最快的速度將氣球放出來。氣球很快就飛滿了圖拉城上空。敵機(jī)開始瘋狂地投彈(dàn

tán)，但是，這些炸彈在空中撞上了氣球，便一個(gè)個(gè)地爆炸了。有一顆炸彈剛被扔出來就撞到了氣球上，突然爆炸(zàzhà)，竟將飛機(jī)尾巴炸掉了。飛機(jī)帶著一股黑煙，\\\來，四處尋找可以隱蔽(bìpì)的地方。\\\在空中滾了幾滾，摔落在城外。德國鬼子只好倉皇逃離。圖拉城里一片歡呼，人們把小伊萬諾夫當(dāng)成了英雄。1．用“\”劃去文中加點(diǎn)字的錯誤讀音。2．用“——”畫出文中的比喻句，它是把___________比作_________________________________________。3．小伊萬諾夫“心里咒罵著德國鬼子”是因?yàn)開____________________________________________?？蓯旱您慂椀聡w機(jī)他的父親不幸被炸死了在空中滾了幾滾，摔落在城外?？蓯旱您慂椀聡w機(jī)他的父親不幸被4．聯(lián)系上下文，補(bǔ)充第二自然段省略號省略的內(nèi)容。__________________________________________________________________________________________5．你覺得伊萬諾夫是一個(gè)怎樣的孩子？_____________________________________________示例：炸彈撞到氣球上，就會在空中爆炸，說不定還會炸到敵人自己的飛機(jī)呢！伊萬諾夫是一個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。4．聯(lián)系上下文，補(bǔ)充第二自然段省略號省略的內(nèi)容。示例：炸彈撞二、百字練筆游擊隊(duì)員迅速消滅了這些德國兵，他們看著回到隊(duì)伍中的小夜鶯，會說些什么？又會做些什么呢？請你展開合理想象，寫一寫他們重逢時(shí)的情景。二、百字練筆示例：“小夜鶯，這次又多虧了你，你可是我們的小英雄??！我們今晚要給你辦個(gè)慶功會，慶祝消滅了那么多的敵人！”一個(gè)游擊隊(duì)員邊說邊興奮地抱起了小夜鶯?！安?！我要等戰(zhàn)爭結(jié)束后，開一個(gè)隆重的慶功會！”小夜鶯認(rèn)真地說。另一個(gè)游擊隊(duì)員說：“小夜鶯說得對！我相信戰(zhàn)爭很快就會結(jié)束，敵人很快就會被我們打敗的，大家有沒有信心？”“有！”大家異口同聲地說。那天晚上，小夜鶯特別高興，他暗下決心：一定要消滅所有的敵人！示例：“小夜鶯，這次又多虧了你，你可是我們的小英雄??！我們今夜鶯的歌聲13課題解讀：這里“夜鶯”指小男孩?！耙国L的歌聲”指小男孩學(xué)夜鶯叫的如同唱歌一樣的聲音。夜鶯的歌聲13課題解讀：這里“夜鶯”指小男孩?！耙国L的歌聲1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.相關(guān)資料3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)1.我要認(rèn)識8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。2.我能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。（重點(diǎn)）3.我能理解課文中含義深刻的句子的意思。（難點(diǎn)）1.我要認(rèn)識8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：

1941年6月22日德國突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的蘇聯(lián)共產(chǎn)黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭。衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期，德軍暫時(shí)占領(lǐng)了蘇聯(lián)不少地方。后來，蘇聯(lián)紅軍經(jīng)過莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)和斯大林格勒會戰(zhàn)等，殲滅了德軍主力，從根本上扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。1944年，蘇軍發(fā)起總反攻，全部收復(fù)淪陷的土地。1945年，蘇軍攻克德國首都柏林，迫使德國宣布無條件投降。蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：木屑() 左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)：削、喂、哨、挺、斯、踢、槍、防、漢、滾、毀、慣、擰、呻、吟甩、屑蘑、宛xiè鬼木屑() 左右結(jié)構(gòu)：削、喂、哨、挺、斯、踢、槍、防、dīnɡ（釘子鐵釘）dìnɡ（釘扣子）jìn（勁頭鼓足干勁）jìnɡ（強(qiáng)勁疾風(fēng)勁草）dīnɡ（釘子鐵釘）dìnɡ（釘扣子）jìn（勁頭鼓足干①非常寂靜，一點(diǎn)兒聲音也沒有。本課指戰(zhàn)斗結(jié)束后非常安靜，沒有聲音。②消息全無。下垂。本課指“小夜鶯”的雙腿垂在河岸邊上。仔細(xì)查問或追問。本課指軍官仔細(xì)查問孩子關(guān)于村子里的情況。輕視，不放在眼里。本課指軍官微笑時(shí)輕視的神態(tài)。人因痛苦而發(fā)出聲音。本課指敵人的慘叫聲。沉寂：耷拉：盤問：輕蔑：呻吟：①非常寂靜，一點(diǎn)兒聲音也沒有。本課指戰(zhàn)斗結(jié)束后非常安靜，沒有抑揚(yáng)動聽。本課指孩子嘴里飛出的夜鶯的歌聲抑揚(yáng)動聽。形容情緒低落、失望懊喪的神情。本課指樹木被燒焦后彎著腰的樣子。不慌張，不忙亂。形容精神、注意力高度集中。本課指游擊隊(duì)員集中精神盯著遠(yuǎn)方。興趣很高的樣子。本課形容“小夜鶯”用鳥叫聲傳遞情報(bào)時(shí)的情態(tài)。宛轉(zhuǎn)：垂頭喪氣：不慌不忙：聚精會神：興致勃勃：抑揚(yáng)動聽。本課指孩子嘴里飛出的夜鶯的歌聲抑揚(yáng)動聽。宛轉(zhuǎn)：注視凝視都有“特別注意地看”的意思?！白⒁暋钡膶ο罂梢允侨嘶蚓唧w事物，也可以是抽象事物；“凝視”的對象是人或具體而靜止的東西。1.他目不轉(zhuǎn)睛地注視著窗外。2.他久久地凝視著那張照片，陷入了沉思。注視凝視都有“特別注意地看”的意思。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：“夜鶯”指什么？課文為什么以“夜鶯的歌聲”為標(biāo)題？串珠問題：1.課文講述了一個(gè)怎樣的故事？2.課文每部分可以加什么樣的小標(biāo)題？3.“小夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的？4.課文主要通過哪些描寫，刻畫了“小夜鶯”怎樣的形象？請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語第一部分(第1－24自然段)寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上鉤，同時(shí)機(jī)智地應(yīng)付敵人的盤問，將敵人引入密林。第二部分(第25－34自然段)寫“小夜鶯”在為敵人帶路途中學(xué)鳥叫，向游擊隊(duì)員巧妙地報(bào)告敵情。第三部分(第35自然段)寫“小夜鶯”機(jī)智脫險(xiǎn)，游擊隊(duì)員消滅了德國鬼子。第四部分(第36、37自然段)寫戰(zhàn)斗結(jié)束，“小夜鶯”在村邊小路旁吹奏宛轉(zhuǎn)的歌，又投入了新的戰(zhàn)斗。第一部分(第1－24自然段)寫“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰?！昂谏乃橥摺薄盁沟臉洹睂懗隽舜迩f慘不忍睹的現(xiàn)狀?！按诡^喪氣地彎著腰”采用擬人的方法，寫出了樹木所遭受的破壞。此處環(huán)境描寫，揭示了戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。仿寫：我來仿寫一個(gè)擬人句。________________________________________________

示例：柳樹對著如鏡的湖面梳理著好看的發(fā)辮。仿寫：示例：柳樹對著如鏡的湖面梳理著好看的發(fā)辮。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。夜鶯的歌聲為什么會有這樣的變化？“夜鶯”指的是小男孩，他以學(xué)夜鶯的歌聲來執(zhí)行任務(wù)?！案杪曂Ａ艘粫骸薄坝钟靡还尚碌膭蓬^唱起來”表明機(jī)警的“小夜鶯”已發(fā)現(xiàn)了敵人，決定把敵人吸引過來，然后將敵人帶入游擊隊(duì)的埋伏圈，殲滅敵人。夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。面對德國軍官，“小夜鶯”為什么會“用快活的藍(lán)眼睛望著他”呢？面對德國軍官，“小夜鶯”扮出“快活”的樣子，努力將自己偽裝成一個(gè)天真、活潑的孩子，以打消軍官的懷疑。此處神態(tài)描寫表現(xiàn)了“小夜鶯”在敵人面前超乎尋常的鎮(zhèn)靜，可見他的勇敢與機(jī)智。孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞(sāi)到嘴里吹起來?！靶∫国L”為什么學(xué)夜鶯叫又學(xué)杜鵑叫呢？“學(xué)”“塞”“吹”等動作描寫表現(xiàn)了“小夜鶯”學(xué)杜鵑叫的過程。他之所以既學(xué)夜鶯叫，又學(xué)杜鵑叫，一方面是為了用學(xué)兩種鳥叫的方式消除敵人的疑慮，另一方面為下文用鳥叫聲傳遞情報(bào)埋下伏筆。孩子學(xué)了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞(sāi)到嘴里吹起來?！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋€(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”“小夜鶯”的話一語雙關(guān)，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”表面上指鳥，實(shí)際上指敵人。這樣既巧妙地回答了敵人的盤問，又達(dá)到辱罵敵人的效果。此處語言描寫，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智及對敵人的仇恨?！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋€(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯“人呢？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！薄耙矮F”表面上是指獸類，實(shí)際上指敵人，“小夜鶯”一語雙關(guān)的話旨在戲弄、謾罵敵人，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智及對敵人的憎恨?！叭四兀繎?zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠傞喿x方法解密：品析一語雙關(guān)的方法方法：一語雙關(guān)，就是一個(gè)詞語或句子有雙重意思，即表面一個(gè)意思，暗中包含另一個(gè)意思。作用：可以使語言含蓄幽默，具有吸引力，借此表現(xiàn)人物形象，表達(dá)作者感情。答題模式：表面上指……，實(shí)際上指……，表現(xiàn)(表達(dá))了……形象(感情)。閱讀方法解密：品析一語雙關(guān)的方法方法：一語雙關(guān)，就是一個(gè)詞語隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，他倆并排著走。小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。從“小夜鶯”一連串的動作中，你體會到了什么？“小夜鶯”一路上學(xué)夜鶯叫，學(xué)杜鵑叫，以便后面用學(xué)鳥叫的方式同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)時(shí)不至于引起敵人的懷疑；同時(shí)用打路旁的樹枝，拾球果，踢球果等動作來麻痹敵人，讓敵人確信自己是個(gè)頑皮的孩子，放松警惕。這里的動作描寫，充分體現(xiàn)了“小夜鶯”的勇敢與機(jī)智。隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，他倆并排著走。小“你說的是一種蘑(mó)菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！焙⒆踊卮?。此處為語言描寫?！靶∫国L”答非所問，故意把兩個(gè)完全不沾邊的東西扯到了一起。正是“小夜鶯”的這一回答，使敵人完全相信了“小夜鶯”?！澳阏f的是一種蘑(mó)菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。德國軍官為什么“不再問了”？前面的盤問，敵人多少還有點(diǎn)顧慮，有點(diǎn)警覺，但這時(shí)敵人只認(rèn)為“小夜鶯”是個(gè)什么都不懂的頑皮的孩子，因此就“不再問了”。軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。樹林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹枝縫里往外望，能夠看見曲折的小路。他們不時(shí)說幾句簡單的話，小心地?fù)荛_樹枝，聚精會神地盯著遠(yuǎn)方。從游擊隊(duì)員在密林埋伏時(shí)的動作可以看出什么？“架著沖鋒槍”表明游擊隊(duì)員早就做好了殲滅敵人的準(zhǔn)備。“小心地?fù)荛_”“聚精會神地盯著”表明游擊隊(duì)員謹(jǐn)慎、專注。這里的動作描寫體現(xiàn)了游擊隊(duì)員是作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀戰(zhàn)士。樹林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從樹“沒聽錯嗎？”另一個(gè)游擊隊(duì)員說。他緊張起來，仔細(xì)聽，可又什么也聽不見了。這時(shí)為什么仔細(xì)聽“又什么也聽不見”？因?yàn)榫嚯x較遠(yuǎn)，“小夜鶯”的歌聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，所以游擊隊(duì)員仔細(xì)聽“又什么也聽不見”?！皼]聽錯嗎？”另一個(gè)游擊隊(duì)員說。他緊張起來，仔細(xì)聽，可又什么夜鶯的歌聲越來越響了。這句話暗示了什么？這句話暗示“小夜鶯”距離游擊隊(duì)員的埋伏圈越來越近了，游擊隊(duì)員消滅敵人的戰(zhàn)斗馬上就要打響了。夜鶯的歌聲越來越響了。夜鶯的叫聲停止了?！?2個(gè)鬼(ɡuǐ)子……”那個(gè)人說。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思。接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍?！彼盅a(bǔ)充說?！靶∫国L”是怎樣巧妙地為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的？“小夜鶯”用學(xué)夜鶯的叫聲告訴游擊隊(duì)員有多少鬼子，他學(xué)了32聲夜鶯叫表示有32個(gè)鬼子；用學(xué)杜鵑的叫聲告訴游擊隊(duì)員有多少機(jī)關(guān)槍，他學(xué)了兩聲杜鵑叫，表示敵人有兩挺機(jī)關(guān)槍。夜鶯的叫聲停止了?！?2個(gè)鬼(ɡuǐ)子……”那個(gè)人說。只有過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是對藏在寂靜森林里的人們來說，那歌聲已經(jīng)沒有什么新鮮的意思了?！靶∫国L”已經(jīng)把情報(bào)傳遞給了游擊隊(duì)員，為什么還要繼續(xù)唱歌呢？“小夜鶯”雖然已經(jīng)將情報(bào)傳遞完，但是為了不讓敵人懷疑，還要繼續(xù)唱下去，表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智和沉穩(wěn)。過了幾分鐘，德國兵在松樹林后邊出現(xiàn)了。夜鶯還是興致勃勃地唱著槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃(āi)里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下。呻(shēn)吟(yín)聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。為什么將戰(zhàn)斗的過程寫得如此簡略？因?yàn)楸疚闹饕憩F(xiàn)“小夜鶯”用夜鶯的歌聲傳遞情報(bào)時(shí)的機(jī)智勇敢的形象，如果詳細(xì)寫戰(zhàn)斗過程，就偏離了這一主題，所以對此寫得簡略。槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的補(bǔ)寫：戰(zhàn)斗結(jié)束后，游擊隊(duì)員們見到“小夜鶯”會怎么夸他？補(bǔ)寫一個(gè)小片段。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：戰(zhàn)斗結(jié)束了，游擊隊(duì)員們都對“小夜鶯”贊不絕口。那個(gè)滿臉胡子的漢子拍著“小夜鶯”的肩膀，說：“小夜鶯，干得不錯！”斯切潘叔叔則向“小夜鶯”豎起大拇指，說：“咱們的小夜鶯，真稱得上小英雄了！”補(bǔ)寫：示例：戰(zhàn)斗結(jié)束了，游擊隊(duì)員們都對“小夜鶯”贊不絕口。那第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。“小夜鶯”好像在等誰？準(zhǔn)備做什么呢？這句話照應(yīng)了文章的開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體?！靶∫国L”在村口放哨，這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭的特殊方式。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認(rèn)識。如果“小夜鶯”再次遇到敵人，一樣會出色地完成誘敵上鉤、將敵人引入游擊隊(duì)埋伏圈的任務(wù)。第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又從孩子的嘴里飛出宛(wǎn)轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽?wèi)T了鳥叫的人也覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。結(jié)尾兩個(gè)自然段和開頭哪些自然段所寫的內(nèi)容相近？這樣寫有什么好處？結(jié)尾兩個(gè)自然段與開頭三個(gè)自然段內(nèi)容相近，都寫了“小夜鶯”在村口放哨，以夜鶯的歌聲傳遞信息。這樣形成首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次巧合。從孩子的嘴里飛出宛(wǎn)轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌聲，即使是聽“夜鶯”指什么？課文為什么以“夜鶯的歌聲”為標(biāo)題？“夜鶯”指被游擊隊(duì)員稱為“小夜鶯”的孩子。課文從頭到尾都貫穿著“夜鶯的歌聲”，這是課文的線索。機(jī)智的“小夜鶯”利用“夜鶯的歌聲”將進(jìn)村的敵人吸引到河邊，用“夜鶯的歌聲”使敵人放松警惕，把敵人引入游擊隊(duì)的包圍圈，又用“夜鶯的歌聲”為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，協(xié)助游擊隊(duì)員消滅敵人。這歌聲唱出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢，也唱出了“小夜鶯”的愛國主義精神。因此課文用“夜鶯的歌聲”為題?！耙国L”指什么？課文為什么以“夜鶯的歌聲”為標(biāo)題？1.課文講述了一個(gè)怎樣的故事？課文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被稱為“小夜鶯”的孩子，巧妙地同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)消滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事。2.課文每部分可以加什么樣的小標(biāo)題？課文每一部分可以分別加上這樣的小標(biāo)題：(1)誘敵上鉤；(2)巧傳情報(bào)；(3)脫身殲敵；(4)執(zhí)行新任務(wù)。1.課文講述了一個(gè)怎樣的故事？3.“小夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的？“小夜鶯”先以歌聲引誘敵人上鉤，再以頗為天真、虛實(shí)相間的回答加上一系列頑皮的動作，贏得敵人的信任，最后用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)。3.“小夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的？4.課文主要通過哪些描寫，刻畫了“小夜鶯”怎樣的形象？課文主要通過語言描寫和動作描寫來刻畫“小夜鶯”的形象，如“小夜鶯”面對敵人的盤問，故意說天真幼稚的話；在敵人面前，故意讓敵人知道自己會學(xué)鳥叫；為敵人帶路途中，故意做頑皮不懂事的動作等。凡此種種，刻畫了一位機(jī)智、勇敢、愛國的小英雄形象。4.課文主要通過哪些描寫，刻畫了“小夜鶯”怎樣的形象？夜鶯的歌聲機(jī)智勇敢熱愛祖國誘敵上鉤→巧傳情報(bào)新的任務(wù)→脫身殲敵回答天真動作頑皮地點(diǎn)依舊歌聲依舊成功脫身引敵入林傳遞情報(bào)

→夜鶯的歌聲機(jī)智勇敢熱愛祖國誘敵上鉤→巧傳情報(bào)新的任務(wù)→脫身本文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱為“小夜鶯”的孩子，巧妙地同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)員傳遞情報(bào)，協(xié)助游擊隊(duì)員消滅德國法西斯強(qiáng)盜的故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。本文講述了蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱為“小夜鶯”的孩閱讀方法解密：抓住文章線索題目分析法：順著文章的線索，可以抓住并概括出文章的主旨。比如學(xué)習(xí)本文，可以順著“夜鶯的歌聲”的線索，順藤摸瓜，弄清“小夜鶯”用歌聲吸引敵人上鉤，同敵人周旋，再用歌聲向游擊隊(duì)傳遞情報(bào)，配合游擊隊(duì)殲滅敵人的過程，從而概括出文章的主旨。閱讀方法解密：抓住文章線索題目分析法：順著文章的線索，可以抓氣球“炸”飛機(jī)1941年初的一天，蘇聯(lián)圖拉城一家氣球廠里，少年伊萬諾夫一邊往倉庫搬氣球，一邊偷偷在哭。昨天，法西斯德國的飛機(jī)轟炸圖拉城時(shí)，他的父親不幸被炸死了。他一邊在心里咒（zhòu）罵著德國鬼子，一邊將一捆氣球放在貨架上。這時(shí)他突然想到：敵機(jī)投下的炸彈，只要撞到東西就會爆炸，如果給氣球充氣，放飛到天上，那么……他把想法告訴了廠長。氣球“炸”飛機(jī)廠長馬上組織工人將所有的氣球都充入氫氣，放在庫房、車間等屋子里，還將很多氣球用細(xì)線固定在院子里，準(zhǔn)備敵機(jī)再來轟炸時(shí)，全部放飛到天空。這天傍晚，圖拉城響起了空襲（xí）警報(bào)，接著就有四架德國飛機(jī)像可惡的鷲（jiù）鷹一樣盤旋在圖拉城上空。人們驚慌地從屋里跑出來，四處尋找可以隱蔽的地方。氣球廠里，廠長一聲令下，伊萬諾夫第一個(gè)沖進(jìn)院子，用砍刀飛快地割斷細(xì)線。其他人也都沖進(jìn)倉庫、廠長馬上組織工人將所有的氣球都充入氫氣，放在庫房、車間等屋子車間，打開門和窗戶，用最快的速度將氣球放出去。氣球很快就飛滿了圖拉城上空。敵機(jī)開始瘋狂地投彈，但是，這些炸彈在空中撞上了氣球，便一個(gè)個(gè)爆炸了。有一顆炸彈剛被扔出就撞到了氣球上，突然爆炸，竟將飛機(jī)尾巴炸掉了。飛機(jī)帶著一股黑煙，在空中滾了幾滾，摔落在城外。德國鬼子只好倉皇逃離，圖拉城里一片歡呼，人們把小伊萬諾夫當(dāng)成了英雄。車間，打開門和窗戶，用最快的速度將氣球放出去。氣球很快就飛滿男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？(《南園》李賀)但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(《出塞》王昌齡)

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？但使龍城飛將在，不教胡馬度陰新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。(《少年行四首（其一）》王維)三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。(《滿江紅》岳飛)新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。三十功名塵與土，八千里路云和【精忠岳飛】岳飛年輕時(shí)，北方的金人南侵，國家處在生死存亡的關(guān)頭。一天，岳母把岳飛叫到跟前，說：“現(xiàn)在國難當(dāng)頭，你有什么打算？”“到前線殺敵，精忠報(bào)國！”岳母聽了很滿意，于是把“精忠報(bào)國”這四個(gè)字刺在兒子的背上，讓他永遠(yuǎn)記著這一誓言。后來，岳飛以“精忠報(bào)國”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功，成為一名抗金名將?！揪以里w】略。我認(rèn)為“夜鶯”在與敵人周旋時(shí)講究方法。首先，是讓敵人消除對自己的懷疑。然后，將計(jì)就計(jì)，傳遞情報(bào)。鶯”很機(jī)靈。敵人誤認(rèn)為他什么都不懂，結(jié)果卻被“夜鶯”引誘到游擊隊(duì)的埋伏圈里。略。我認(rèn)為“夜鶯”在與敵人周旋時(shí)講究方法。首先，是讓敵人消除這是“小夜鶯”回答敵人村里有沒有人的問題時(shí)說的話，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的情況可知這是一語雙關(guān)的句子，像這樣的語句還有“這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)”等，句中的“麻雀、烏鴉、貓頭鷹”也都指的是敵人。這些都體現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智和對敵人的仇恨。這是“小夜鶯”回答敵人村里有沒有人的問題時(shí)說的話，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的一、抄寫詞語。口哨燒毀沖鋒槍以防萬一以防萬一口哨燒毀沖鋒槍一、抄寫詞語。以防萬一口哨燒毀沖鋒槍二、辨一辨，再組詞。削（）斯（）消（）期（）甩（）踢（）用（）易（）

削皮消息斯文期待甩賣應(yīng)用踢球容易二、辨一辨，再組詞。削皮消息斯文期待甩賣應(yīng)用踢球容易三、詞語搭配。（）的小路（）的歌聲（）地站著（）地微笑四、根據(jù)意思寫詞語。1.指興趣非常濃厚的樣子。（）2.用以防備難以預(yù)料的事情。（）彎彎曲曲宛轉(zhuǎn)凝神輕蔑興致勃勃以防萬一三、詞語搭配。彎彎曲曲宛轉(zhuǎn)凝神輕蔑興致勃勃以防萬一五、按要求寫句子。1.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。（縮寫）_____________________________________________2.空曠的花園里，樹被燒彎了。（改成擬人句）_____________________________________________小路穿過樹林?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。五、按要求寫句子。小路穿過樹林?？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪夜鶯的歌聲課件最新4下人教版1．我能用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。木屑(xiè

xiāo)呻吟(jīn

yín)

擰下來(nínɡ

nǐnɡ)宛轉(zhuǎn)(wán

wǎn)磨坊(mó

mò)洋蘑菇(mó

mò)√√√√√√······1．我能用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！獭獭獭獭獭獭ぁぁぁ?．我能看拼音寫詞語。kǒushàoshǒuqiāngtīqiú

fángbèishuǎikāigǔndònghuǐmièxíguàn 習(xí)慣口哨手槍踢球防備甩開滾動毀滅2．我能看拼音寫詞語。習(xí)慣口哨手槍踢球防備甩開滾3．我能用“靜”組成合適的詞語填空。(1)夜鶯的歌聲穿過(

)的森林，傳到游擊隊(duì)的耳畔。(2)李老師出現(xiàn)在教室門口，同學(xué)們立刻(

)下來。(3)夜來了，青山環(huán)抱著的小山村一片(

)。(4)沒有風(fēng)，湖面顯得很(

)。平靜寂靜安靜寧靜3．我能用“靜”組成合適的詞語填空。平靜寂靜安靜寧靜4．我能指出下面句子所用的修辭方法。(1)空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。(

)(2)你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。(

)(3)小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，有時(shí)候彎下腰去拾球果。(

)排比擬人設(shè)問4．我能指出下面句子所用的修辭方法。排比擬人設(shè)問5．判斷下列句子說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”。(1)“挺”字是半包圍結(jié)構(gòu)的字，一共9畫。(

)(2)“夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂”可縮為“歌聲打破了沉寂”。(

)(3)“他不禁忍不住笑出了聲”這句話沒有語病。(

)

××√5．判斷下列句子說法是否正確，對的畫“√”，錯的畫“×”?！痢按遄永锞褪Ｏ履阋粋€(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他?！霸趺磿褪Ｏ挛乙粋€(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)！”“你這個(gè)壞家伙！”軍官打斷孩子的話，“我是問你這里有沒有人?！薄叭四兀繎?zhàn)爭一開始這里就沒有人了?！毙『⒉换挪幻Φ鼗卮穑皠倓傄婚_火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了?！薄按罇|西！”軍官想著，輕蔑地微笑了一下?！按遄永锞褪Ｏ履阋粋€(gè)了嗎？”軍官繼續(xù)盤問他。1．寫出下面詞語的反義詞。盤問——(

)輕蔑——(

)

繼續(xù)——(

)2．“‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了”中破折號表示(

)A．解釋說明B．語意轉(zhuǎn)折C．聲音延續(xù)停止回答敬重B1．寫出下面詞語的反義詞。停止回答敬重B3.選文中“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”表面上指______________，實(shí)際上指______________，此處一語雙關(guān)，表達(dá)了孩子________________________的思想感情?！痉椒ā?．“‘蠢東西！’軍官想著，輕蔑地微笑了一下?！避姽僬J(rèn)為__________是“蠢東西”，其實(shí)真正的“蠢東西”應(yīng)該是__________。德國兵鳥獸德國兵對敵人充滿仇恨小孩子3.選文中“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”表面上指___德國兵5.如果你見到了“小夜鶯”，你會對他說些什么？請把你想說的話寫下來。____________________________________________________________________________________________示例：小夜鶯，你真是太勇敢，太聰明了！你為保衛(wèi)祖國貢獻(xiàn)了自己的力量，我們真為你感到驕傲。5.如果你見到了“小夜鶯”，你會對他說些什么？請把你想說的生活中有些小伙伴給我們留下深刻的印象，比如班上的“小老師”，社區(qū)里的“小能人”，賽場上的“小飛人”……選擇熟悉的小伙伴作為描寫對象，寫一則小片段，還要運(yùn)用好動作描寫的方法表現(xiàn)他(她)的特點(diǎn)喲。

生活中有些小伙伴給我們留下深刻的印象，比如班上的“小老師”，示例：說她是“假小子”一點(diǎn)兒都不過分，她擁有同齡人少有的勇敢和正義。前兩天，一個(gè)五年級的同學(xué)把一個(gè)二年級的同學(xué)打倒在地。她一個(gè)箭步躥過去，學(xué)著魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西的樣子，給了大同學(xué)幾拳，然后彎下腰，把小同學(xué)扶起來。小同學(xué)一邊哭一邊說：“謝謝——小哥哥?！惫?，把“假小子”當(dāng)成“真漢子”啦！示例：說她是“假小子”一點(diǎn)兒都不過分，她擁有同齡人少有的勇敢夜鶯的歌聲課件最新4下人教版一、下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是(

)A．木屑(xiè)蘑菇(mó)呻吟(shēn)B．?dāng)Q開(nínɡ)宛轉(zhuǎn)(wān)釘住(dìnɡ)······A一、下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是()······A二、讀拼音寫詞語。tǐnɡlìhuǐmièwèiyǎng

ɡuǐziɡǔn dònɡshāohuǐ燒毀挺立毀滅喂養(yǎng)鬼子滾動二、讀拼音寫詞語。燒毀挺立毀滅喂養(yǎng)鬼子滾動三、比一比，再組詞。削（）防（）哨（）妨（）挺（）踢（）庭（）易（）慣（）槍（）貫（）搶（）削皮口哨防止妨礙挺立家庭踢球容易習(xí)慣橫貫搶答手槍三、比一比，再組詞。削皮口哨防止妨礙挺立家庭踢球容易習(xí)慣橫貫四、按要求寫句子。1．夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。(縮句)__________________________________________2．空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。(仿寫擬人句)___________________________________________示例：春風(fēng)吹拂，公園里的柳樹跳起舞蹈來。歌聲打破了沉寂。四、按要求寫句子。示例：春風(fēng)吹拂，公園里的柳樹跳起舞蹈來。歌一、“歌聲”為線1．這篇課文講述了蘇聯(lián)__________時(shí)期，一個(gè)被游擊隊(duì)員稱作__________的孩子，巧妙同敵人周旋，為游擊隊(duì)員____________，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅______________________的故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的____________和____________精神。愛國主義衛(wèi)國戰(zhàn)爭小夜鶯傳遞信息德國法西斯強(qiáng)盜機(jī)智勇敢一、“歌聲”為線愛國主義衛(wèi)國戰(zhàn)爭小夜鶯傳遞信息德國法西斯強(qiáng)盜2．課文以______________為線索進(jìn)行敘述，以空行為標(biāo)志，寫了四部分內(nèi)容。請根據(jù)課文順序在括號里填入序號。(

)傳遞敵情(

)引敵上鉤(

)再站崗哨(

)消滅敵兵③夜鶯的歌聲②①④2．課文以______________為線索進(jìn)行敘