幼兒園主題活動方案

幼兒園“文明禮儀伴我行”主題活動實行方案我國是世界四大文明古國之一，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。在五千年悠長的歷史長河中，不單創(chuàng)辦了燦爛的文化,并且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德和禮儀規(guī)范。但是，擁有五千年文明史的中國人今日卻落在了世人后邊。我園的狀況是：接送幼兒的車輛亂擺亂放，甚至堵在大門口;有的家長接孩子徑直走到教室拉著孩子就走，招呼也不打;在園內(nèi)不分場合、不分時間高聲叫喚；集體活動后，垃圾亂扔“為了給孩子創(chuàng)辦一個健康、文明、安全的學習、活動環(huán)境，為了培育孩子優(yōu)秀的文明禮儀習慣，在這陽春四月，環(huán)繞“文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我心中”張開“弘揚文明禮儀，創(chuàng)辦友善校園”文明禮儀伴我行主題活動。一、幼兒增強禮儀教育的必需性亞里士多德說過：“幼年時形成的優(yōu)秀習慣能夠改變一世。”學先期幼兒，可塑性強,易接受外界的各樣信息，因此也是認識社會、學習各樣行為要求的理想時期，更是禮儀等優(yōu)秀行為習慣養(yǎng)成的最正確時期。對幼兒進行禮儀啟示教育，有助于促進幼兒社會化的進度，對幼兒此后的學習和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生踴躍的影響,特別對幼兒的個性、社會性及道德質(zhì)量的發(fā)展擁有重要意義。目前幼兒對禮儀知識知之甚少,禮儀認知和禮儀行為相脫節(jié).究其原由，一方面是社會大環(huán)境中不文明行為對幼兒的禮儀行為造成了不良的影響；另一方面是家長和教師對幼兒禮儀教育的重視不夠和教育方法的不妥。我們在與教師、家長和幼兒的接觸中，發(fā)現(xiàn)個別幼兒教師的職業(yè)禮儀存在問題，而好多家長或好多的重視幼兒的認知發(fā)展，馬虎了幼兒的禮儀培育.針對禮儀教育中存在的問題，經(jīng)過幼兒在園的一日活動及家庭、社會生活中進行禮儀教育的試一試,商討合適幼兒身心特色的禮儀教育方法、原則和門路，以豐富幼兒禮儀啟示教育的實踐經(jīng)驗。二、禮儀教育的舉措第一、對教師進行禮儀培訓.幼兒園教師是幼兒的啟示老師，要培育和指引幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣，教師應當搶先垂范.對全體教員工進行“禮儀培訓"，以此提升教師的自己涵養(yǎng)和社會交往能力.要點對教師進行了著裝、化妝、家訪、接電話等方面的禮儀培訓.對教師的儀表、公共場所的一些基本禮儀知識作進一步的要求。第二、教師們按幼兒的成長規(guī)律和年紀特色，各班老師每個月自主確立一個禮儀教育主題，在每個月的第一周集中進行主題教育活動，并貫串于整月的教育活動中。經(jīng)過研究性主題教育活動、生活化的利益教育以及豐富多彩的禮儀實踐活動,將禮儀行為養(yǎng)成內(nèi)容浸透到幼兒一日活動中，寓禮儀教育與健康、社會、語言、科學、藝術五大領域的游戲活動中，變理性的說教活動為感性的興趣活動.經(jīng)過實踐活動，禮儀行為獲得規(guī)范伙伴之間團結(jié)友善、禮讓友善、相互合作，養(yǎng)成了愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)秀生活習慣。第三、家園合作、聯(lián)手共進.我們向家長發(fā)出“文明禮儀伴我行”建議書,建議家長踴躍參加“爭做文明家長”活動,從我做起,從此刻做起，從身旁小事做起,言行舉止文明，做孩子典范。踴躍參加文明禮儀教育活動，培育孩子優(yōu)秀的文明禮儀行為習慣。并以宣傳欄和書信的形式對家進步行了禮儀培訓.“禮儀教育”是家長在言行舉止上有了好多的改變，好多家庭禮儀氣氛濃重,家庭也更為友善，特別是在這一過程中，促進家長建立了正確的少兒觀和教育觀.第四、增強幼兒園文化建設，為幼兒園禮儀教育實踐供給環(huán)境支撐。第一是踴躍創(chuàng)辦友善優(yōu)美的幼兒園育人環(huán)境。幼兒園環(huán)境直接關系到師幼文明習慣的養(yǎng)成，幼兒園努力讓每一個地方都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮暗藏的教育作用.為此，我們對幼兒園的人文環(huán)境做了精心規(guī)劃與設計，充分利用墻壁上的宣傳櫥窗、走廊上的圖畫故事、綠草地理溫馨的提示語讓環(huán)境的每個細節(jié)都無聲地、靜態(tài)的傳達著幼兒園的辦園理念、辦園精神.第五、重視創(chuàng)辦禮儀活動環(huán)境，張開“跟我學禮儀”等宣傳教育活動。1、張開“跟我學禮儀”宣傳教育活動和主題講課活動，培育幼兒文明行為習慣。從“站、坐、蹲、走、遞、接”等基本動作下手，經(jīng)過規(guī)范的指導和訓練，逐漸使以內(nèi)化為幼兒的質(zhì)量，養(yǎng)成文明行為習慣。2、經(jīng)過朗讀《弟子規(guī)》等啟示讀物，對幼兒進行傳統(tǒng)禮儀教育。3、張開“長輩互敬”活動，培育幼兒文明的人際交往習慣。從孝順父親母親、敬愛老師、關愛伙伴下手，經(jīng)過張開主題實踐教育活動，培育文明的人際交往習慣。4、張開“我會禮貌用語"教育活動,培育幼兒文明的語言習慣。從學說禮貌用語下手,經(jīng)過生動開朗、耳擩目染的教育方式，培育幼兒優(yōu)秀的語言習慣。5、張開“我是文明好寶寶”宣傳教育活動，培育幼兒的基本品性。從平時生活中各樣習慣的養(yǎng)成下手，指引幼兒從戶外活動、午休、進餐等活動中