小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《會(huì)上樹的魚》原文、教案及教學(xué)反思

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《會(huì)上樹的魚》原文、教案

及教學(xué)反思【篇一】學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《會(huì)上樹的魚》原文海邊的一棵大樹上，住著一群小蝸牛。有一天，蝸牛們正在樹上一邊吃樹葉，一邊看大海。突然，他們觀察一只螃蟹追著一條魚兒上岸來(lái)了。魚兒在前面蹦，螃蟹在后面追。追著追著，魚兒不動(dòng)了，身子卻像吹泡泡似的脹大起來(lái)。只見他一下子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬，竟把橫行霸道的螃蟹打跑了。蝸牛們覺得很驚奇，這是什么魚呀，怎么在陸地上還這樣厲害？那魚兒似乎觀察了小蝸牛，不一會(huì)兒就蹦到樹下來(lái)了?！鞍パ窖?，瞧你們，把樹公公的葉片都快吃光啦！”魚兒望著小蝸牛們驚叫起來(lái)?！拔覀兂詷淙~，關(guān)你什么事！”小蝸牛們齊聲嚷嚷?！安恍?，我要上來(lái)毀滅你們這些害蟲！”“嘿嘿嘿……”小蝸牛們從來(lái)沒有聽說魚兒會(huì)上樹，就稱贊地說，“你有本領(lǐng)，來(lái)呀，來(lái)呀！”“來(lái)就來(lái)！”魚兒說著，胸和腹緊貼著樹干，“刷刷刷”就向樹頂爬去。這下可把蝸牛們嚇壞了，一個(gè)個(gè)縮起脖子，不敢往外瞧了。小魚兒爬上樹梢，像吃豆兒似的，把大樹上的蝸牛全吃光了。大樹特別感謝小魚兒，趕忙問他的名字。魚兒笑笑說：“我叫彈涂魚，又叫跳跳魚?！闭f完，他從樹上下來(lái)，蹦跳著向大海奔去。【篇二】學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《會(huì)上樹的魚》教案教學(xué)目標(biāo)：1、把握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇異現(xiàn)象并從中培育學(xué)把握自然神秘的精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、把握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。尤其留意胸、腹、膛三字形。2、能正確流利的誦讀全文，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇異現(xiàn)象并從中培育學(xué)把握自然神秘的精神。課時(shí)支配：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、把握11個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。2、流利誦讀全文，分角色朗讀。3、初讀課文，朗讀感悟。教學(xué)重點(diǎn)：把握H個(gè)生字的音、形、義，會(huì)認(rèn)9個(gè)字、和一個(gè)多音字。會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：1、初讀課文，朗讀感悟。2、流利誦讀全文，分角色朗讀。教具預(yù)備：生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1、老師提問：我們見過各種魚兒，請(qǐng)大家把找到的資料拿出來(lái)說一說。2、同學(xué)自由發(fā)言。3、今日我們要熟悉一種非常奇怪的魚。這種魚會(huì)上樹。你們見過會(huì)上樹的魚嗎？4、板書課題，指名讀題，全班齊讀。5、想一想，你從中想知道什么呢？（生答）二、同學(xué)初讀課文。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。假如還有不熟悉的字，做上記號(hào),可以問問老師和同學(xué)。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認(rèn)讀。（2）請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說說你用什么好方法來(lái)記住它。（3）出示生字卡片，同學(xué)齊讀，打亂挨次分組讀。（4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的？（同學(xué)溝通記字方法）還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中連續(xù)識(shí)記。4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小伴侶與他合作讀完課文。7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小伴侶給他們提出“讀”的要求。（聲音要洪亮，不讀錯(cuò)字，不添字掉字）。8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小伴侶提出聽的要求（仔細(xì)聽，不說話）。9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好？好在哪里？不足是什么?三、自主學(xué)習(xí)。1、在小組中全體讀全文，讀熟后小組合作，分別由2——3名同學(xué)扮演小蝸牛，一名同學(xué)扮演彈涂魚，一名同學(xué)扮演大樹，相互合作，邊讀邊演課文內(nèi)容。2、同學(xué)上臺(tái)表演，比一比，哪個(gè)小組協(xié)作得好，哪位同學(xué)表演得精彩。一個(gè)小組演完以后，其他小組可以進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢詮娜宋锏谋砬?、對(duì)話的語(yǔ)氣等方面來(lái)評(píng)價(jià)。3、全班齊讀課文。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀看，讀記生字。2、同學(xué)獨(dú)自觀看田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、同學(xué)臨寫，留意強(qiáng)調(diào)握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。5、對(duì)比觀看，品字。要求同學(xué)寫完后認(rèn)真端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得？好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、朗讀課文。3、課后習(xí)題二：你還知道那些好玩的小動(dòng)物？回家自己收集資料。4、課后習(xí)題三：課文中有許多帶口字旁的字，找一找，圈出來(lái)。板書設(shè)計(jì)：12、會(huì)上樹的魚蝸牛彈涂魚其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固n個(gè)生字的音、形、義，會(huì)寫5個(gè)生字。2、通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇異現(xiàn)象并從中培育學(xué)把握自然神秘的精神。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字的音、形、義，會(huì)寫5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文了解彈涂魚的生活習(xí)性和特點(diǎn)，了解大自然中的奇異現(xiàn)象并從中培育學(xué)把握自然神秘的精神。教具預(yù)備：生字卡片教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、讀生字、詞。2、課后習(xí)題三，匯報(bào)狀況。二、讀懂全文。1、自由朗讀課文，小組爭(zhēng)論：彈涂魚究竟是什么樣的一種魚？找出它的特點(diǎn)。2、小組爭(zhēng)論，老師巡察指導(dǎo)。3、指名回答，老師總結(jié)：(1)身子可以像吹泡泡似的脹大起來(lái)。(2)會(huì)叫、會(huì)咬。(3)在陸地上會(huì)蹦。(4)會(huì)爬樹。(5)吃蝸牛。4、老師介紹彈涂魚的資料。三、課外延長(zhǎng)。你還知道那些好玩的小動(dòng)物？說一說。四、指導(dǎo)書寫生字。1、觀看，讀記生字。2、同學(xué)獨(dú)自觀看田字格中的字，看清晰字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、同學(xué)臨寫，留意強(qiáng)調(diào)握筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)。5、對(duì)比觀看，品字。要求同學(xué)寫完后認(rèn)真端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)同學(xué)品嘗字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得？好在哪里？五、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、書寫生字。2、朗讀課文。3、《同步訓(xùn)練》12課。4、預(yù)習(xí)13課?！酒繉W(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文《會(huì)上樹的魚》教學(xué)反思這篇課文用童話故事的形式介紹了奇妙的彈涂魚。全文共12個(gè)自然段，第2——3個(gè)自然段主要寫彈涂魚打跑了橫行霸道的螃蟹，第4——10自然段主要講彈涂魚毀滅了小蝸牛。在教學(xué)2、3自然段時(shí)，我主要是引導(dǎo)同學(xué)找出螃蟹和魚的動(dòng)作來(lái)體會(huì)螃蟹、魚兒的厲害。第4——8自然段主要是通過角色朗