小學(xué)一年級語文《金色的秋天》教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級語文《金色的秋天》教案及教學(xué)

反思【篇一】學(xué)校一班級語文《金色的秋天》教案一、課文說明這是一篇描寫秋天落葉飄落時漂亮景色的短文。秋天到了,天氣慢慢變涼了。樹上的葉子開頭變紅或變黃，并隨風(fēng)飄落下來。秋風(fēng)輕輕吹下紅的、黃的、半黃半綠的落葉，就像一只只漂亮的蝴蝶在空中飄舞，它們告辭了樹媽媽，興奮地飛呀，飄哇。多么漂亮的秋天呀！二、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉13個生字。會寫6個字。把握新筆畫：橫折斜鉤和橫折彎鉤。2、正確、流利地朗讀課文。能通過朗讀感悟秋天的美。3、能說出秋天和夏天的不同。三、教學(xué)預(yù)備1、生字卡片、詞語條。2、課前布置同學(xué)觀看秋天的景色。看看天氣的變化，花、草、樹木、動物等與夏天有什么不一樣，采集些不同的樹木的樹葉。四、教學(xué)時數(shù)2課時色秋天，情趣化教學(xué)效果良好。在教授稻穗和棉花時，我還帶來了實物稻穗和棉桃，走進(jìn)同學(xué)，讓同學(xué)摸一摸，看一看，這些大都市的孩子未必能見得到的東西，讓他們希奇得不得了，課堂氣氛達(dá)到了巔峰。其實而言，對于智障孩子來說，這些心情化的教學(xué)方式，假如真真實切融入課堂，孩子們會留意力集中，學(xué)習(xí)勁頭十足。另外，我在教學(xué)的過程中還存在很多不足。例如：在同學(xué)朗讀課文的時候，每一次讀，老師沒有明確指出孩子們朗讀的方向，作為老師，沒有給孩子們詳細(xì)的要求，所以大家的讀是忙無目的，像是在完成任務(wù)，所以老師再讓孩子們讀某一句，讀某一段時，這個過渡語肯定要備的具體，備的有目的，給孩子們指明努力的方向，只有這樣一遍又一遍同學(xué)的讀才會有進(jìn)步，才會一步一步靠近老師所盼望達(dá)到的目的。最終就是老師的評價性語言還需要在豐富一些，要多樣性，這是我始終努力的方向。五、教學(xué)過程第一課時（一）激情導(dǎo)入。1、老師提問：一年有幾個季節(jié)？每個季節(jié)氣候有什么特點？現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們眼中的秋天是什么樣的？（從天氣、花、草、樹等方面的變化去說）2、今日我們學(xué)習(xí)一篇描寫秋天美景的課文。（板書：金色的秋天）3、同學(xué)讀課文題目。（二）隨文識字。1、同學(xué)自由讀文，找出不熟悉的生字。利用自己喜愛的方式識字。同桌互幫互學(xué)。2、老師范讀課文，帶讀。（帶領(lǐng)同學(xué)把課文讀通、讀順,留意聽不熟悉的字的讀音）3、（出示生字卡）指導(dǎo)認(rèn)讀。師生溝通識字方法。如：猜字謎：一口咬掉牛尾巴：告；熟字加偏旁：秋、涼、葉。4、去掉拼音認(rèn)讀生字。（開火車讀，嬉戲找伴侶）5、（出示詞語條）把生字放在詞語中認(rèn)讀。（三）指導(dǎo)朗讀，感悟秋天的美。1、（出示課文第一自然段）同學(xué)自己讀熟、指名讀、齊讀。2、（出示課文其次自然段）老師范讀。3、同學(xué)在自學(xué)小組內(nèi)把課文其次自然段讀熟。4、（出示樹葉）說一說你選擇了一片什么外形、什么顏色的樹葉，演示葉子飄落的樣子。指導(dǎo)朗讀課文其次自然段第1、2句話。小組讀、齊讀。5、（出示字詞條“向”、“告辭”）指讀字詞，練說：假如媽媽要出遠(yuǎn)門了，你怎么向媽媽告辭？6、表演：在秋風(fēng)中，小樹葉怎么向媽媽告辭？（1）師扮演樹媽媽，生演小樹葉。（2）一生扮樹媽媽，一生演小樹葉。指導(dǎo)朗讀第3句話，師生互評。男女生讀、齊讀。7、指導(dǎo)朗讀第2自然段。8、齊讀課文，配樂。其次課時（一）復(fù)習(xí)要求熟悉的13個生字。1、找伴侶嬉戲：認(rèn)讀生字。2、讀一讀“我的詞語庫”。（二）朗讀課文，可試背課文。1、男女生讀文。2、依據(jù)板書試背課文。（三）寫字指導(dǎo)。1、出示生字卡片：風(fēng)、氣、飛、九、幾、米。(1)同學(xué)認(rèn)讀、抽讀。(2)用生字組詞、說話。2、學(xué)習(xí)新筆畫：橫折斜鉤、橫折彎鉤。(1)范寫，區(qū)分兩者的差別。(2)同學(xué)書空練寫，記住筆畫名稱。(3)哪些生字中分別帶有橫折斜鉤和橫折彎鉤。3、指導(dǎo)寫字。(1)觀看每個字在田字格里的位置。(2)老師依次范寫，同學(xué)書空、練寫，當(dāng)堂反饋?！酒繉W(xué)校一班級語文《金色的秋天》教案教學(xué)要求：1、能熟悉課后要求的12個生字。2、能正確流利地朗讀課文。3、能了解秋天的特點，感受到秋天的美。教學(xué)重點：1、能按要求認(rèn)字。2、有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。教學(xué)難點：感悟各種顏色的樹葉紛紛飄落的美景。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、觀看說話，激發(fā)愛好1、上課開頭，老師把課文中的插圖貼在黑板上，老師問:“孩子們，這幅畫美嗎？”“你在圖上看到了什么？”（藍(lán)天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要同學(xué)觀看到圖畫上一個景物，老師就應(yīng)給他充分的確定。）在此基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步啟發(fā)：你知道這是什么季節(jié)的景色嗎？同學(xué)調(diào)動自己的生活閱歷，會意識到這就是秋天。師據(jù)同學(xué)的回答板書：秋天認(rèn)字“秋”：誰熟悉這個字？你是怎么熟悉的？請你當(dāng)小老師教大家拼讀一遍。你是怎么記住他的。誰有更好的記字方法。（加一加，組詞，造句、出示圖片猜字：一邊是禾苗一邊是火等方法，熟悉禾字旁（用漂亮的圖畫引起學(xué)校生的留意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好）2、你平常看到的秋天是什么樣子的？在你的小組內(nèi)給大伙兒說說。同學(xué)會聯(lián)系自己的生活實際，說出秋天的很多特征：樹葉變黃了，有的落下來，稻子也熟透了，金燦燦的，果子也變黃了，可以摘來吃了，小草變黃了，枯死了……（老師要充分確定同學(xué)在生活中觀看到的秋天的特征，鼓舞他們多觀看，做生活的有心人，就會有驚喜的發(fā)覺。）多媒體出示漂亮的秋天景色圖片多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是()的，冬天是白色的。師啟發(fā)；你預(yù)備用什么詞來形容秋天的顏色？金色的(調(diào)動同學(xué)的生活閱歷，鼓舞同學(xué)動腦思索，把同學(xué)思索的結(jié)果寫上黑板，讓同學(xué)認(rèn)為自己的思索得到了老師的確定，這樣簡單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。)3、生齊讀課題。二、朗讀觀賞，讀中感悟。1、指導(dǎo)同學(xué)翻開書，聽老師范讀課文。2、生自由朗讀課文。把你喜愛的句子多讀幾遍。3、匯報讀書狀況。(1)課件出示“秋風(fēng)陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一每天涼了”的句子。誰會讀這句話？指名讀。你為什么讀得這么興奮呢？(天氣涼了，感覺很舒適；我最喜愛秋季了，所以讀得很興奮。)女生用興奮的心情齊讀。聽老師讀。老師為什么讀得這么哀痛呢？由于秋風(fēng)陣陣吹,吹落了樹上的葉子，樹木就會變得光禿禿的，感覺很哀痛。男生用哀痛的心情齊讀。(2)熟悉“風(fēng)”“吹”“朵”“氣”(幾+乂二風(fēng)，熟悉風(fēng)字框；口+欠二吹；幾十木二朵；數(shù)筆畫記風(fēng)，熟悉橫斜勾)秋天到了，秋風(fēng)陣陣吹。板書：秋風(fēng)吹，秋風(fēng)吹到我們身上是什么樣感覺？秋天來了，天氣一每天涼了，板書：天氣涼。小伴侶們身上的衣服有什么變化？(穿上了厚毛衣、外套。)(3)你還想讀哪些句子？讓同學(xué)盡情地展現(xiàn)自己。(4)屏幕顯示畫面：一片片樹葉在風(fēng)中飄舞。師啟發(fā)同學(xué)觀看想像：你看到了什么？你覺得這些落葉像什么？對同學(xué)合理的想像要多加贊揚。(5)課件四“一片片樹葉在風(fēng)中飄舞，似乎一只只漂亮的蝴蝶?！崩蠋熉牫瞿闶怯煤芘d奮的心情來讀的，你能告知老師為什么讀得這么興奮嗎？(由于樹葉像蝴蝶飄舞，特別美麗)左右兩邊競賽讀?！耙黄?、一只只”和“一片、一只“有什么不同，你能再說幾個這樣的詞語嗎？(6)認(rèn)讀“葉”“中”“飛”三字。鼠標(biāo)將正在風(fēng)中飄舞的樹葉點擊三下，有三片樹葉顯出三個字，“葉”“中,，“飛”，誰熟悉這三個字？你怎么熟悉的？(口字加一筆變成什么字，加兩筆呢？小鳥長了翅膀的樣子，跟“飛”差不多！出示小鳥飛的圖片)(7)老師再“撿”幾片落葉給孩子們細(xì)細(xì)看看。課件五鼠標(biāo)一點，幾片樹葉真的落下來，老師似乎真的彎腰撿起來，讓同學(xué)觀看手中樹葉的樣子、顏色、猜猜是什么樹葉。師：這么多的落葉，顏色不同，書上用一句話來告知了我們。是哪一句？（8）課件六：有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。指導(dǎo)朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的?！蹦隳芨嬷蠋?，你想用什么感情讀這句話，為什么？（由于樹葉的顏色各種各樣，特別美麗，我很喜愛五彩繽紛的樹葉，所以我預(yù)備用喜愛的感情來讀。）全班一起用喜愛的感情讀一遍。誰能仿造這句話用“有……有……還有……”說一句話。（9）認(rèn)讀生字“半”（半與羊比較，羊的最終一橫變成半的出頭的一豎。）（10）師問：漂亮的樹葉，離開了媽媽，它們會怎樣呢？課件七：它們飛呀，飄哇，紛紛向樹媽媽告辭。指名讀這一句。師：多么可愛的孩子啊，我想做一回樹媽媽，你們情愿做我的孩子嗎？孩子向媽媽告辭會說些什么呢？（生：媽媽，再見。你放心，我會乖乖的……師：孩子，再見！生：再見，媽媽，我要飛走了。師：再見，孩子，你當(dāng)心一點，要留意平安。生：媽媽，我真的舍不得離開您，不過，明年春天我們還會見面的，您不要難受！再見！師：好孩子，媽媽不難受，再見?。┬淙~多舍不得離開自己的媽媽呀，你能讀出舍不得的感情嗎？請生讀。但他們是多么的英勇，他們飛呀，飄呀，（引讀）還有誰情愿讀。你英勇嗎？你來讀。三、課堂小結(jié)，回歸整體。有沒有英勇的孩子能把整篇課文讀一遍的？想讀的站起來一起讀。老師給你們配上音樂。四、拓展延長1、落葉飄下來，像蝴蝶。落葉還像什么，你想象的出嗎？2、觀賞小詩：（課件展現(xiàn)小詩）【篇三】學(xué)校一班級語文《金色的秋天》教學(xué)反思本次我教學(xué)《金色的秋天》一課，教學(xué)第三課時，在熟讀課文和理解課文的第一段文章之后，重點理解課文的第2、3自然段，讓孩子們感受到秋天來了，秋天到了農(nóng)作物成熟了，水果大豐收等，知道秋天為什么是金色的。