XX學(xué)校學(xué)校集體備課實施方案細則、方案、計劃、制度、總結(jié)（全套資料）

XX學(xué)校學(xué)校集體備課實施方案細則、方案、計劃、制度、總結(jié)（全套資料）一、指導(dǎo)思想：集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，搞好課堂教學(xué)，有利于教師在備課過程中進行教學(xué)研究和討論，改進和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為了使我校廣大教師有更多的時間鉆研教學(xué)，進行科學(xué)有效的備課；同時集中同組同學(xué)科教師的集體智慧，整合備課資源，力爭把教師、學(xué)生、備課、上課，練習(xí)、反思，融為一體，切實提高教學(xué)效率。經(jīng)中心校研究：試行共同體集體備課。二、操作流程：備課流程圖：制定計劃--備課(主備人初備→集體研討→授課人自主備)→教后反思（一）五定：推舉學(xué)科備課負責(zé)人，制訂集體備課方案，，定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人、定召集人。此項工作在3月底完成。（二）備課：1、主備人精備、形成“初案”。統(tǒng)一使用集體備課專用稿紙。做好“七備”：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程"。2、自主備課：形成個案：召集人在提前一周把主備人的初稿復(fù)印后發(fā)給本小組的教師，集體備課前形成個案。3、集體共備、形成“定案”。集體備課時集中進行討論、交流、補充最后形成既有集體智慧，又有個人特點的有效備課。討論內(nèi)容包括：（1）根據(jù)自主備課進行交流，為集體備課提出寶貴意見。（2）在集體備課內(nèi)容的增減方面進行交流。程序：A、主備人針對主備內(nèi)容說課。B、其他教師補充、達成共識。C、根據(jù)討論情況、形成教案。（三）教學(xué)反思：根據(jù)新課程概念、課堂教學(xué)規(guī)律、課堂教學(xué)的評價體系、課題組實驗的計劃、教學(xué)1、反思將從以下幾個方面滲透:（1）從教學(xué)內(nèi)容方面進行反思：教材處理的合理性，導(dǎo)入時的激勵性，深層意義的規(guī)律是否揭識和發(fā)掘。（2）從教學(xué)過程方面進行反思：教學(xué)程序安排的合理性，教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性，媒體運用的適合性，反饋評價的準確性（3）從課堂管理上進行反思：班級成績涉及面的廣泛性，全班同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)法指導(dǎo)的經(jīng)常性，處理偶發(fā)事件的應(yīng)變性（4）從時間安排方面進行反思：時間分布的合理性，課內(nèi)時間的可壓縮性（5）從學(xué)生活動方面進行反思：學(xué)生活動的能動性，交往狀態(tài)的合理性，學(xué)生心智活動的發(fā)展性。（6）從目標(biāo)達成方面進行反思：學(xué)生知識、技能的落實性、學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的水平性和習(xí)慣性，教師課內(nèi)教學(xué)駕馭的有效性。2、注意撰寫教學(xué)反思的切入點（1）成功點：主要是指課堂教學(xué)中的閃光點。如課堂上一個恰當(dāng)?shù)谋扔?，教學(xué)難點的順利突破，引人入勝的教學(xué)方法。又如一些難忘的教學(xué)藝術(shù)鏡頭：新穎精彩的導(dǎo)語，成功的臨場發(fā)揮，扭轉(zhuǎn)僵局的策略措施，媒體的合理使用等。（2）失敗點:主要是指課堂教學(xué)中的砸鍋點。如教學(xué)目標(biāo)定位不準，造成的“吃不了”或“吃不飽”現(xiàn)象；教學(xué)引導(dǎo)的“度”把握不適，造成的“一問三不知”的僵局；教學(xué)方法選擇不當(dāng)，造成的低效等。（3）遺漏點：主要是指課堂教學(xué)設(shè)計中遺漏的一些環(huán)節(jié)或知識點。如教學(xué)銜接必需的知識點，幫助學(xué)生理解課文的背景材料，拓展延伸的內(nèi)容等。（4）改進點：主要是指課堂教學(xué)中經(jīng)過微調(diào)可以追求更高效益的那些點。如更合理的分配時間，更恰當(dāng)?shù)倪x擇例題，更完美的板書設(shè)計，更科學(xué)的媒體選用等。三、注意事項1、集體備課要克服四種現(xiàn)象現(xiàn)象一：集體備課成了“大雜燴”?，F(xiàn)象二：集體備課成了“集體剽竊.”?，F(xiàn)象三：集體備課成了“一言堂”?，F(xiàn)象四：集體備課成了“木偶戲”，缺乏個性。2、集體備課要避免流于形式；雖然定時定點，人也到位了，但各干各的事或東扯西拉聊一通，白白浪費時間。(1)雖然有集體備課活動記錄，但無實質(zhì)性內(nèi)容。如只是知識點的羅列，提綱挈領(lǐng)，過于粗略，純粹應(yīng)付學(xué)校檢查。(2)雖然有一定的形式，但不夠深入，質(zhì)量不高。如：f教師主備、主講，其他老師不愿意參與，個別老師留一手；一位教師備好后，不進行討論和研究，其他教師用，坐享其成......(3)盡管研討比較充分，形成了一體化教案，但到了自己課上仍然用自己的一套。3、集體備課與個人備課不能有機地結(jié)合起來。集體備課，應(yīng)該先在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，然后根據(jù)集體備課的討論結(jié)果，結(jié)合自己所教班級的特點，對個人備課進行改進，集體備課的結(jié)果不是一刀切，集體備課之后的個人備課，完全可以有適合自己的教學(xué)特點和學(xué)生特點的特色，千萬不能出現(xiàn)“千人一面”的局面。四、備課要求1、備課的環(huán)節(jié)、形式要和本校課堂教學(xué)模式有機結(jié)合起來。2、課后作業(yè)不強求統(tǒng)一：3、集體備課時教師要樹立以下四個意識：合作意識、整體意識、超前意識、反思意識4、堅持“六個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點、統(tǒng)一每一節(jié)授課的共同內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一階段測試。注意：提倡“六統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，作出合理安排。5、集體備課中每次備課要注意本節(jié)（課）和前后章節(jié)（課)知識點的聯(lián)系，注意教材的整體性，盡量避免把一節(jié)（課)知識點孤立或割裂前后知識點的聯(lián)系。6、集體討論時，一般采取，討論前先個人深入鉆研教材；討論中，對自己專研后的教材提出問題供大家討論。如果僅僅依靠聽主備人的說課，其他輔備人不能積極、深入發(fā)言，或者不按實質(zhì)問題展開討論，就會變成“一言堂”，集體的智慧的效果不能表現(xiàn)出來，集體備課就會變質(zhì)。五、組織保障：1、集體備課由共同體中心小學(xué)校長組織和籌劃，共同體其它學(xué)校配合，制定集體備課方案，建立集體備課小組，按年級分學(xué)科實行集體備課。備課組負責(zé)人（召集人）、備課指導(dǎo)者、主備人等要明確。3、備課組在共同體學(xué)校的支持下，認真有效地組織實施集體備課的有關(guān)工作。如確定各課或章節(jié)的備課組負責(zé)人（召集人）、備課指導(dǎo)者、主備人等。負責(zé)人根據(jù)教學(xué)計劃進行備課內(nèi)容的分配，督促主備人在規(guī)定的時間提前完成備課初稿，召集本小組教師在規(guī)定的時間進行集體討論。討論前把主備人的備課初稿復(fù)印、分發(fā)給本小組教師，做到人手一份。4、要求參與集體備課的教師積極參加，按時交初案，按時參加集體討論。集體備課將考勤制度，有事備課組負責(zé)人請假。每次集體討論活動由備課小組點名、共同體領(lǐng)導(dǎo)巡視和督查。5、在教案檢查時重點檢查教師對初案的修改（二次備課）及教學(xué)反思的撰寫，如果沒有修改則算作沒有備課。6、教師使用后的備課討論修改稿要注意保存，在學(xué)期末要整理裝訂成冊。(注：未盡事宜或在實施過程中出現(xiàn)新問題，學(xué)校將及時研究解決。）XX學(xué)校集體備課制度為了適應(yīng)學(xué)校新課堂改革的需要，推進高效課堂的進一步發(fā)展，充分發(fā)揮集體備課在教學(xué)中的作用，特制定本學(xué)期集體備課制度：一、集體備課要求1、教務(wù)處負責(zé)將周三的課排成如下要求：上午上語文、數(shù)學(xué)、英語，下午上其他科目。2、各組由組長負責(zé)下載并復(fù)印，確保人手一份最新的《新課程標(biāo)準》，每學(xué)期初的第一次集體備課必須組織認真學(xué)習(xí)、研討《課標(biāo)》掌握初中教學(xué)的整體要求與方向，以后每次備課都要緊扣《課標(biāo)》，根據(jù)學(xué)情落實知識點與基本能力訓(xùn)練。3、預(yù)備周，備課組討論并制定出全期的教學(xué)計劃，安排好每節(jié)課的主備人，并備好開學(xué)第一周的課。4、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定集體備課的時間、地點、人員、內(nèi)容和流程，即“五定”。5、各學(xué)科組每周三照常集體備課三個小時，要求在集體備課之前完成初備，組長落實，課程質(zhì)評中心抽查。6、在集體備課時，備課場地不出現(xiàn)與備課無關(guān)的東西，如：零食、班主任工作資料、學(xué)生的作業(yè)本等。（下課時間吃東西的老師，在上課鈴響后自覺將相關(guān)物什收拾干凈）7、語文、數(shù)學(xué)、外語每周至少扎實討論三節(jié)課，其他學(xué)科討論好一周的課時量。每節(jié)課要提前安排好主講人，每位老師都要積極發(fā)表自己的意見。8、各組的教研活動時間安排如下：9、地點安排：教學(xué)樓六樓集體備課室考核標(biāo)準：未能達到以上標(biāo)準的，每個項目-1分/次，以上項目均合格，則記為認真?zhèn)湔n，全勤且認真?zhèn)湔n+2分/次，非全勤，但認真?zhèn)湔n，不加不扣；備課不認真，扣2分/組，早退扣1分/次。二、集體備課監(jiān)管（1）學(xué)科組長對本組成員的組織與管理，并將其結(jié)果納入學(xué)科組對組員的考核；（2）課程中心對各備課組的監(jiān)督和管理，并將結(jié)果納入學(xué)校對和學(xué)科組的考核。XX學(xué)校集體備課計劃備好課才能上好課，吃透課標(biāo)、吃透教材，充分做好課前預(yù)設(shè)等，這些都是優(yōu)質(zhì)課堂的前提條件。集體備課就是充分發(fā)揮教師集體的智慧,促進以老帶新,以新促老,集思廣益,真正實現(xiàn)腦資源共享,從多角度、不同維度來解讀課程，設(shè)計出最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略。結(jié)合我校以往的經(jīng)驗和學(xué)生實際情況,特制定本學(xué)期集體備課計劃。一、指導(dǎo)思想按照教研室和學(xué)校工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動,扎扎實實地開展本學(xué)科研究,。發(fā)揮集體智慧,在響應(yīng)國家的雙減政策的同時，提高課堂教學(xué)效率。二、集體備課組工作目標(biāo)和任務(wù)1、繼續(xù)認真研讀課程標(biāo)準和新的教學(xué)理念，把握好不同學(xué)段的教育教學(xué)要求，并努力落到實處。2、堅持參加每周一次的備課組活動，確定教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進度。設(shè)計適合不同層次學(xué)生的作業(yè)形式和作業(yè)量。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,共同探討課堂教學(xué)中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。3、備課組內(nèi)互相聽課、評課,并多向其它年級教師去取經(jīng)。教師間相互勉勵，取長補短，爭取找到并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4、明確任務(wù),分工合作。備課組集體備課確定單元或課時教學(xué)計劃,分析教學(xué)重點和難點,討論教學(xué)策略及施教方法等。5、配合學(xué)校的工作重點,提高教學(xué)效率。三、具體要求：1、集體備課時間：單周：周二第一節(jié)課。雙周：周二第二節(jié)課和大課間。2、活動方式及內(nèi)容：單周集體備課，雙周聽評課教研。每月一次總結(jié)研討。要求：（1）同一年級統(tǒng)一教學(xué)進度。（2）每次集體備課活動設(shè)一名主備人選課，其他老師一起教學(xué)研討，共同確定出本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、課后作業(yè)等具體教學(xué)設(shè)計。待雙周聽評課教研。3、每學(xué)期，每位教師上交兩篇自己最得意的教學(xué)設(shè)計和一份教學(xué)反思。我們期待通過集體智慧的連接與碰撞，教師們能共同成長，適應(yīng)雙減政策的同時，提高課堂效率。通過不斷的實踐積累，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)出自己獨特的教學(xué)魅力。XX學(xué)校集體備課實施方案集體備課有利于教師教學(xué)技能的提高，有利于教師養(yǎng)成良好的集體合作意思，有利于教師準確把握教材，整合優(yōu)質(zhì)資源。促進理論與實踐的共同探討，提升教師的專業(yè)化成長，從而來提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園集體備課實施方案如下。一、指導(dǎo)思想1.集體備課是提升教育理論，優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。2.集體備課必須在充分研究教材的前提下，選擇最科學(xué)的教學(xué)法和程序，在個案的基礎(chǔ)上，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。?二、基本原則集體備課的開展要遵循以下基本原則：1.合作性：同年級同學(xué)科教師要加強合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。2.實效性：備課力求從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課真正為教育教學(xué)活動服務(wù)。3.創(chuàng)新性：要解放思想，用《綱要》《指南》精神來指導(dǎo)備課，摒棄落后的教學(xué)思想、方法、手段，探索既符合教改精神又適應(yīng)本班幼兒實際的教學(xué)模式。4.研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究幼兒的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。5.針對性：每次集體備課都要確定主題內(nèi)容，作針對性的研討，以免流于形式。三、流程與方法集體備課的流程為“三段五環(huán)”。三個階段：即準備階段、實施階段、總結(jié)提升階段。五個環(huán)節(jié)分別為：1.個人初備。新學(xué)期初，由各個備課組長制訂集體備課計劃（包括“五定”，即定地點、定時間、定主備人員、定記錄人員、定內(nèi)容）。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，即開展個人初備：研讀教材，明確重難點，考慮教學(xué)法，安排活動過程，設(shè)計活動延伸等。初備要做到每一環(huán)節(jié)安排都有理論依據(jù)，并形成書面資料，以便集體備課議課時發(fā)言。主備人員要撰寫完整的教學(xué)活動預(yù)案并打印，做到備課組人手一份，制作的教具或課件要共享。2.集體議課。主備人在集體備課之前形成書面?zhèn)湔n提綱，在個人充分備課的基礎(chǔ)上召開集體議課。集體備課時主備者發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，結(jié)合自己的備課提出意見或者教學(xué)中的盲點，全組討論統(tǒng)一認識后，由主備人修改教學(xué)活動提綱。教學(xué)活動預(yù)案把握好“四個度”：選擇好角度、控制好難度、安排好密度、處理好引申度。3.操作實踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實際和經(jīng)驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時進行調(diào)整，可以是知識點的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓勵教師大膽刪改、創(chuàng)新運用，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負擔(dān)，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進了文本，真正了解了教材，并能在省時、省力的情況下抓住了教學(xué)活動的重難點，達成了預(yù)定的教學(xué)活動目標(biāo)。摒棄了盲目組織教學(xué)的現(xiàn)象，久而久之就會形成良好的上課習(xí)慣。4.教后反思。備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強，都是非常有價值。5.檢查評價。年級組、保教處要對集體備課的全程進行監(jiān)控，明確主備人職責(zé)，特別關(guān)注“個人初備”的反饋信息以及“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。主備人每一次對于每一個教師的發(fā)言都要做好詳細記錄，特別是比較有價值的發(fā)言要做好標(biāo)記。四、管理措施1.加強領(lǐng)導(dǎo)。年級組、保教處要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，靈活組織，確?；顒佑行颉⒏咝У剡M行，包年級領(lǐng)導(dǎo)要按時督導(dǎo)。2.健全組織。以各備課組為單位，備課組長負責(zé)組織本組成員開展好集體備課活動，做好相關(guān)資料的記錄、收集、整理和上傳。3.完善制度。具體活動時間為每周三下午放學(xué)，每次活動要有具體的過程性資料。4.落實考評。為了使集體備課活動開展的扎實有效，幼兒園每學(xué)期將開展相關(guān)評比活動，如：優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比、教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀備課組評比等活動，對優(yōu)秀者給予表彰獎勵。XX小學(xué)組集體備課方案為將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，彌補各位教師備課中的不足，取長補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會教材及新課標(biāo)的基本要求，更準確地把握教學(xué)的重點難點，更科學(xué)地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題，做到“心動就要行動，有想法就要有做法”的思想教育方法，特制訂了《xx小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課方案》。一、備課流程團隊確立教學(xué)內(nèi)容——授課教師獨立備課——集體備課研討——授課教師再備課——授課教師試講、學(xué)生訪談、集體指導(dǎo)下進行教學(xué)優(yōu)化——授課教師再修改——授課教師正式講授、學(xué)生訪談、集體探討總結(jié)。二、備課思路1、處理好新舊知識的關(guān)聯(lián)，用前知識和經(jīng)驗建構(gòu)新知識。2、處理好新知識學(xué)習(xí)由直觀模型到抽象模型的構(gòu)建過程。3、處理好用數(shù)學(xué)模型解決現(xiàn)實生活中的實際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。4、處理好淺層學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系，凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思維，完善學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)。三、備課要求（一）主備人1、前期準備：備課前依據(jù)課標(biāo)、研讀教材、教師用書，厘清本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)體系，教師要明白學(xué)生學(xué)什么、為什么學(xué)、怎么學(xué)的問題。通過學(xué)生訪談或調(diào)查問卷等形式了解學(xué)情，結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)詳案。2、確定教學(xué)目標(biāo)、重難點：根據(jù)“四基”、“四能”“十大核心概念”和小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系（數(shù)學(xué)認知、思想能力、個人發(fā)展）確定教學(xué)目標(biāo)，把培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的人放在首位，把握知識本質(zhì)，確定教學(xué)重難點。3、設(shè)計教學(xué)過程：教學(xué)過程要依據(jù)上面的備課思路設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。課前復(fù)習(xí)注重新舊知識的關(guān)聯(lián)，根據(jù)新知識要針對性的復(fù)習(xí)舊知識，起到承上啟下的作用。新課導(dǎo)入要選擇貼近學(xué)生生活實際的素材，主題鮮明，立意創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。新知識的教授要遵循數(shù)學(xué)知識的研究途徑：直觀模型（真實情境中的問題和數(shù)學(xué)活動）——抽象模型（數(shù)學(xué)概念、命題、結(jié)構(gòu)）——解決實際問題（邏輯推理和運算）。處理好教師與學(xué)生的角色關(guān)系，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，開展深度學(xué)習(xí)，注重學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程，把落實小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)貫穿整節(jié)課的始終。練習(xí)設(shè)計要注重變式遷移，鞏固新知，解決實際問題。總結(jié)要創(chuàng)新形式，以學(xué)生獲得發(fā)展為主。板書設(shè)計要新穎獨特，重點突出，簡潔鮮明，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過程。4、說設(shè)計：集體備課環(huán)節(jié)，主備人解讀教材（含目標(biāo)設(shè)計和重難點的確定）——闡述教學(xué)設(shè)計理念——簡述教學(xué)流程，說明設(shè)計亮點和意圖——闡述突破重難點的方法——教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策——板書設(shè)計效果——信息技術(shù)及教具利用——需要向其他老師請教的問題等。（二）參備人1、工作室其他成員也要完成上述“備課前期準備”工作，為集體研討完善教學(xué)設(shè)計和磨課做好準備。2、每人要認真聽課，全面記錄，積極發(fā)言，找準關(guān)鍵點，給出全面準確評價。3、看主備人能否在課堂教學(xué)中全面落實教學(xué)設(shè)計，為主備人提升教學(xué)能力給出改進建議。四、備課總結(jié)集體備課，研課磨課，探討交流中形成階段性總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，反思不足，制定改進措施。最后，活動資料全部交工作室存檔。XX學(xué)校集體備課要求1、備學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點、難點，達成共識。（目標(biāo)表述：簡明、具體、易懂、可檢測、可評價；2-4條為宜）2、備預(yù)習(xí)任務(wù)，結(jié)合資料課前預(yù)習(xí)部分，并篩選出幾個針對本節(jié)課重難點的問題，讓學(xué)生思考，必須標(biāo)出。3、備精講內(nèi)容，即總結(jié)哪幾點規(guī)律、方法，如何總結(jié)好，用最精煉的語言表達。（教材、教師用書、課程標(biāo)準、高考考綱、學(xué)情）4、備學(xué)生的議展環(huán)節(jié)，如何把控和調(diào)動學(xué)生的激情。（站立、大聲、激情）5、備當(dāng)堂檢測內(nèi)容，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一做法。6、備課后練習(xí)題的選擇，要批改同時還要講評。（定時、定量、反饋、評價）三禁：1、禁帶手機。2、禁談與集備無關(guān)的內(nèi)容。3、禁止隨意變更時間、地點。三必:1、集備前每人必須提供自己的草案。2、每個人都必須要有自己的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。3、集備前每人必須把本節(jié)的資料及作業(yè)檢測做完。XX學(xué)校集體備課總結(jié)開展集體備課已經(jīng)一個多學(xué)期，從開始的學(xué)習(xí)、揣摩、實踐，到后來的推廣，在教研室，在摸爬滾打中既飽嘗工作的辛苦又收獲了成功的喜悅?，F(xiàn)將本組的活動情況做一簡單總結(jié)。一、提高認識，開闊眼界集體備課是指兩個以上同一學(xué)科的教師一起研討本學(xué)科教學(xué)，就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等發(fā)表自己的教育教學(xué)觀點，通過討論以形成共識的一種整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)活動。它是教師互助合作的一種有效教學(xué)形式，也是課程改革的呼喚。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今天，它成了教育教研的一種重要形式。因為其價值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。全體教師認識到了開展集體備課的的重要性和必要性，共同研討并制定了集體備課計劃，達成共識，為開展好集體備課活動做了思想上和制度上的保障。二、精心準備，激烈研討首先，我們在參照制定的集體備課計劃的基礎(chǔ)上，又根據(jù)近期的實際情況來不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容安排，從而讓研討活動能夠更加具有針對性和實效性。為此，特地還制作了“備課組活動記錄表”，并堅持進行填寫和記錄。其次，作為中心發(fā)言人的老師每次在活動前，都會自覺地根據(jù)內(nèi)容的安排提前再次研讀課標(biāo)、研讀教材、分析學(xué)情、查找資料、思考各個版塊及各個環(huán)節(jié)的設(shè)計。在集體備課活動中，中心發(fā)言人也會先進行單元的整體分析，再根據(jù)各個單元的內(nèi)容及特點而從中精心挑選一節(jié)最有研究價值的內(nèi)容行深入、細致地分析和講解，并把自己的設(shè)想、困惑都一一拋出來，以供大家討論。再次，每一位參加活動的老師都認真傾聽、及時記錄，并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和體會來發(fā)表自己的意見和看法。這樣的研討是激烈的，是在你一言我一語的真誠交流中，在思維相互的碰撞中，在理論與實踐的辯論中，由個性而逐漸達成共性的!不僅如此，我們還會有意識地把課堂教學(xué)中遇到的各種具有爭議性的問題或困惑及時地在集體備課中進行研討。三、注重過程，追求實效本組為了讓集體備課落到實處，堅持按照計劃每周一次，每次進行不少于一節(jié)課的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會提前通知到個人，讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準備，針對每次集體備課主講人的發(fā)言，組內(nèi)還要進行考核評價。這有效地促進了組內(nèi)老師對活動的重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動前也要做認真研討課標(biāo)、理解教材，以便在活動中能提出有效意見和建議。在做二次修改時，要求老師們更加仔細認真分析本班學(xué)情，制定出適合本班學(xué)生的有效教學(xué)設(shè)計。針對自己修改后的教案能說出修改的理由，并將好的設(shè)計在組內(nèi)共同交流。研討過程中老師們還認真做好記錄，并堅持在每次活動后進行反思，及時對本次活動進行總結(jié)，并對下次活動提出彌補意見。四、資源共享，共同收獲集體備課最大的優(yōu)勢是資源共享，這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源，而更多的是智慧資源。作為集體備課的中的一員，我們每節(jié)課都以身作則，把自己的教學(xué)方法，教學(xué)心得，教學(xué)管理都毫無保留地說出來，起到拋磚引玉的作用。我們備課組的每一個成員也從來沒有保留過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節(jié)都經(jīng)過討論把重難點，教學(xué)方法，都說得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。一學(xué)期以來，我們在集體備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些經(jīng)驗，先匯報如下：1、自主鉆研根據(jù)活動計劃安排，備課組的每位老師事先對下次活動要研討的單元全部內(nèi)容認真鉆研，然后根據(jù)分工對主備內(nèi)容重點思考，(每單元安排一位主備教師)投入全部精力查找資料，對照課標(biāo)，鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)思路或突破策略，有針對性地，有質(zhì)量地完成備課任務(wù)。每位教師還應(yīng)提出自己困惑的地方，以便集思廣益，攻克難點。2、集體研討按照計劃，組織老師每周集中一次，集中前，讓備課組成員利用課余時間對本次交流的備課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等方面進行鉆研，讓大家有備而來。交流的過程是先由主備