英語(yǔ)怎樣學(xué)音標(biāo)方法是什么（集錦6篇）

第23頁(yè)共23頁(yè)英語(yǔ)怎樣學(xué)音標(biāo)方法是什么〔集錦6篇〕篇1：英語(yǔ)怎樣學(xué)音標(biāo)方法是什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的方法1.純熟掌握一種音標(biāo)(美式或英式)的讀音英語(yǔ)音標(biāo)分美式(kk音標(biāo))和英式(dj音標(biāo))兩種，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇一種來(lái)學(xué)習(xí)。比方你要到英國(guó)去留學(xué)，那你就選擇英式的;你喜歡看美國(guó)大片，那你就選擇美式的。一般來(lái)說(shuō)美式發(fā)音比擬明晰，音拖的長(zhǎng)，連讀比擬多，且比擬夸大;而英式發(fā)音似乎比擬短促，抑揚(yáng)頓挫.其實(shí)只要能說(shuō)一口純粹的英語(yǔ)，無(wú)論是美式的還是英式的都無(wú)所謂(個(gè)人意見(jiàn))。好了，去網(wǎng)上找一份視頻教材，跟著仔細(xì)地練習(xí)發(fā)音。注意：1).一定要?jiǎng)涌冢^對(duì)不要只聽(tīng)不練，否那么就是做無(wú)用功;2).要反復(fù)地練習(xí)。剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候你可能發(fā)現(xiàn)學(xué)了就忘，其實(shí)這里很正常的事，別泄氣，你要做的就是反復(fù)學(xué)習(xí)。多學(xué)幾遍自然就記住了。你可以一天就學(xué)幾個(gè)，第二天再學(xué)幾個(gè)，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的?；蛘咭惶鞂W(xué)完，然后再每天復(fù)習(xí)一遍。一直到你可以看到某個(gè)音標(biāo)就能立即讀出它的發(fā)音。2.音標(biāo)的開(kāi)展和變化也許你發(fā)現(xiàn)有些音標(biāo)變你不認(rèn)識(shí)了。不要緊，音標(biāo)自從制定之后就一直朝著更科學(xué)的方向變化開(kāi)展。其實(shí)它的每一次變化都是很小的，并且變的更合理，更易于學(xué)習(xí)了，你只要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，就可以輕松地掌握它。3.英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音規(guī)那么有時(shí)候你注意到你聽(tīng)到的發(fā)音可能和實(shí)際標(biāo)注的讀音并不一樣。這不奇怪，畢竟是先有了語(yǔ)言才有的音標(biāo)。音標(biāo)是為了標(biāo)注語(yǔ)言而產(chǎn)生的，但是語(yǔ)言是一種復(fù)雜的東西，音標(biāo)并不能完全地表達(dá)它。于是就出現(xiàn)了一些規(guī)那么來(lái)作為補(bǔ)充。如：連讀，重讀，及不完全音，清輔音的濁化等等。。。學(xué)會(huì)了這些，才可以說(shuō)真正學(xué)會(huì)了音標(biāo)。英語(yǔ)音標(biāo)快速記憶方法元音局部：1)、單元音：[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?]2)、雙元音：[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u]輔音局部：[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[e]、[?]、[?]、[t?]、[d?][tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[?]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]記憶方法(只需記長(zhǎng)音就可以)：一、單元音：[i:]、[i]、[?:]、[?]、[u:]、[u]、[?:]、[?]、[ɑ:]、[?]、[e]、[?][i:]――諧音為：易(yi);像數(shù)字1，記憶真容易。[?:]――諧音為：噢(0);噢，這個(gè)音標(biāo)就像個(gè)o。[u:]――諧音為：霧(wu);杯子上有很多霧。[?:]――諧音為：餓(e);一只鵝餓得暈倒了。[ɑ:]――諧音為：啊(a);音標(biāo)的讀音跟拼音一樣。[e]――諧音為：夜(ye);這只鵝喜歡走夜路。二、雙元音：[ei]、[ai]、[?i]、[i?]、[??]、[u?]、[au]、[?u][ei]――諧音為：妹(mei);鵝有一個(gè)妹妹。英語(yǔ)音標(biāo)含義英語(yǔ)音標(biāo)就是英語(yǔ)的音標(biāo)，什么是音標(biāo)?音標(biāo)就是記錄音素的符號(hào)，是音素的標(biāo)寫符號(hào)，即一個(gè)發(fā)音的標(biāo)寫符號(hào)，它的制定原那么是：一個(gè)音素只用一個(gè)音標(biāo)表示，一個(gè)音標(biāo)只表示一個(gè)音素。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候常說(shuō)音標(biāo)表示英語(yǔ)音標(biāo)，狹義上的“音標(biāo)”意思就是指英語(yǔ)音標(biāo)。英語(yǔ)音標(biāo)也被學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人稱作音標(biāo)、英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)、國(guó)際英語(yǔ)音標(biāo)、國(guó)際音標(biāo)。通常稱作的是音標(biāo)和英語(yǔ)音標(biāo)。簡(jiǎn)要的概括英語(yǔ)音標(biāo)的含義：“英語(yǔ)音標(biāo)是標(biāo)注英語(yǔ)發(fā)音的符號(hào)，每一個(gè)符號(hào)表示一個(gè)音素，每部英語(yǔ)詞典都有一套標(biāo)注英語(yǔ)發(fā)音的符號(hào)系統(tǒng)?！逼?：怎樣學(xué)音標(biāo)最快的方法首先是元音局部,元音幾乎是構(gòu)成英文發(fā)音的根本元素。24個(gè)元音當(dāng)中,重要的發(fā)音規(guī)那么就是要去充分理解英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音當(dāng)中,中文比擬接近類似、或者中文里沒(méi)有的發(fā)音是如何通過(guò)唇部和口腔的動(dòng)作來(lái)完成的。比方[i?]的發(fā)音,并不向說(shuō)中文“衣”這么簡(jiǎn)單。事實(shí)上,嘴角要盡量向兩旁挪動(dòng),像微笑的表情,然后再震動(dòng)聲帶。短元音//[i]的發(fā)音那么較為短促,嘴型相對(duì)[i?]更開(kāi)。雙唇扁平,嘴角兩旁肌肉要比發(fā)[i?]時(shí)略為放送,舌尖稍稍抵住下齒,震動(dòng)聲帶。雙元音[e?]是由兩個(gè)單元音結(jié)合而成,在實(shí)際發(fā)聲過(guò)程中,中間不能停頓,要一氣呵成。發(fā)出音類似漢語(yǔ)拼音“ei”的發(fā)音。輔音的發(fā)音要特別注意的是,輔音包括濁輔音和清輔音兩類。中文當(dāng)中是沒(méi)有清輔音的局部,即不震動(dòng)聲帶的發(fā)音。輔音也一共有24個(gè),在輔音的發(fā)音過(guò)程中,要特別注意以下的發(fā)音:[t]與漢語(yǔ)拼音“t”的無(wú)聲音一樣。發(fā)音時(shí),先將雙唇微微張開(kāi),舌尖抵住上齒齦,憋氣,然后稍稍用力將舌尖彈開(kāi),不震動(dòng)聲帶。[θ]的發(fā)音,雙唇要微開(kāi),舌頭伸出,上下齒輕輕咬住舌頭,將氣息從牙齒縫隙輕輕吹出來(lái),不震動(dòng)聲帶。其發(fā)音像拼音中的”s”或者漢字“絲”的漢語(yǔ)無(wú)聲音,不過(guò)舌頭一定要伸出來(lái)念,才是它的正確發(fā)音。[e]的發(fā)音與[θ]大致一樣。念[e]時(shí),雙唇微張,上下齒輕咬住舌頭,使氣息盡量被上下齒堵住,只留少量氣息從牙齒縫隙吹出來(lái),同時(shí)震動(dòng)聲帶。掌握以上的發(fā)音規(guī)那么,就能改變絕大多數(shù)中國(guó)在英語(yǔ)發(fā)音時(shí)的音標(biāo)問(wèn)題。這些更多的解決方法,都要在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)模擬和練習(xí)來(lái)循序漸進(jìn)并穩(wěn)固住自己的發(fā)音習(xí)慣。篇3：怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)方法是什么學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的方法要掌握每一個(gè)國(guó)際音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音，見(jiàn)到一個(gè)音標(biāo)符號(hào)就能準(zhǔn)確認(rèn)讀發(fā)聲，必須加強(qiáng)訓(xùn)練，加強(qiáng)理論練習(xí)。加強(qiáng)國(guó)際音標(biāo)的讀音訓(xùn)練，詳細(xì)說(shuō)應(yīng)該做到這樣幾個(gè)方面：(1)聽(tīng)音訓(xùn)練：學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，需要多聽(tīng)，通過(guò)反反復(fù)復(fù)的聽(tīng)力練習(xí)，到達(dá)強(qiáng)化記憶。聽(tīng)音訓(xùn)練，假如有條件，可以多聽(tīng)教師朗讀音標(biāo)，也可以使用錄音帶反復(fù)聽(tīng)音，本課件中的每個(gè)音素，都可以循環(huán)傾聽(tīng)，強(qiáng)化記憶。(2)模擬練習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音，要注意觀察教師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動(dòng)模擬發(fā)音，初學(xué)可以對(duì)著鏡子模擬練習(xí)，特別是元音發(fā)音的舌位上下，口腔開(kāi)口度大小與音色關(guān)系非常親密，可以通過(guò)鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動(dòng)情況，比方u和o、i和e、e和ε等等，掌握準(zhǔn)確口腔開(kāi)口度，對(duì)于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。(3)注意比擬，比擬有兩個(gè)方面，一是音標(biāo)本身發(fā)音特點(diǎn)的異同比擬，分清特色，防止混淆，比方[ε]和[]，[]和[]，注意其發(fā)音音色上的差異;二是注意普通話音素和外語(yǔ)或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語(yǔ)中的音素[b]、[g]、[d]的異同，通過(guò)比擬，可以有效地認(rèn)識(shí)到音素上的差異，從而準(zhǔn)確發(fā)音。(4)多動(dòng)口，動(dòng)口是加強(qiáng)理論的關(guān)鍵和核心，聽(tīng)音也好，模擬也好，比擬也好，最終要?dú)w結(jié)到自己發(fā)音這一目的上來(lái)，所以勤動(dòng)口是掌握國(guó)際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說(shuō)，“三天不寫手生，三天不念口生”，說(shuō)的就是要加強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)口才能的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，要時(shí)時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練，勤動(dòng)口，反復(fù)理論練習(xí)，在理論中比擬，在理論中體會(huì)差異，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音了。英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音—元音：[i:]嘴唇微微張開(kāi)，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開(kāi)，露出微笑的表情，與字母E的發(fā)音一樣。[i]嘴唇微微張開(kāi)，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。[?:]嘴形扁平，上下齒微開(kāi)，捐軀平放，舌中部稍稍抬高。[?]嘴唇微微張開(kāi)，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松發(fā)聲。[?:]雙唇收得小而圓，并向前突出，舌身往后縮。[?]口腔翻開(kāi)，嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收?qǐng)A。[u:]嘴形小而圓，微微外突，舌頭盡量后縮。[u]嘴唇張開(kāi)略向前突出，嘴形稍收?qǐng)A并放松些，舌頭后縮。[ɑ:]口腔翻開(kāi)，嘴張大，舌身放平，舌尖不抵下齒，下巴放低，放松發(fā)音。[?]嘴唇微微張開(kāi)，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍稍抬起。[?]嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。[e]嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。[ei]由[e]和[i]兩個(gè)單音組成，[e]重讀，[i]輕讀，口形由半開(kāi)到合，字母A就發(fā)這個(gè)音。[ai]由[a]和[i]兩個(gè)單音組成，[a]重讀，[i]輕讀，口形由開(kāi)到合，與字母I的發(fā)音一樣。[?i]由[?]和[i]兩個(gè)單音組成，[?]重讀，[i]輕讀，口形由圓到扁，由開(kāi)到合。[au]由[a]和[u]兩個(gè)單音組成，[a]重讀，[u]輕讀，口型由大到小。[?u]由[?]和[u]兩個(gè)單音組成，[?]重讀，[u]輕讀，口形由半開(kāi)到小，與字母O的發(fā)音一樣。[i?]由[i]和[?]兩個(gè)單音組成，[i]重讀，[?]輕讀，雙唇始終半開(kāi)。[e?]由[e]和[?]兩個(gè)單音組成，[e]重讀，[?]輕讀，舌端抵下齒，雙唇半開(kāi)。[u?]由[u]和[?]兩個(gè)單音組成，[u]重讀，[?]輕讀，雙唇由收?qǐng)A到半開(kāi)。想學(xué)習(xí)更多英語(yǔ)知識(shí)，請(qǐng)關(guān)注口袋英語(yǔ)aikoudaiyy48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的發(fā)音—輔音：[p]雙唇緊閉，然后快速?gòu)堥_(kāi)，讓氣流沖出口腔，發(fā)出音，但聲帶不振動(dòng)。[b]雙唇緊閉，然后快速?gòu)堥_(kāi)，讓氣流沖出口腔，發(fā)出音，但聲帶需振動(dòng)。[t]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后突然彈開(kāi)舌尖，讓氣流從口腔噴出，但聲帶不振動(dòng)。[d]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后彈開(kāi)舌尖，讓氣流從口腔中噴出，但聲帶需振動(dòng)。[k]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間分開(kāi)，將氣送出來(lái)，想咳嗽一樣，但聲帶不震動(dòng)。[ɡ]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間分開(kāi)，將氣送出來(lái)，但聲帶需振動(dòng)。[s]雙唇微微張開(kāi)，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶不振動(dòng)。[z]雙唇微微張開(kāi)，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶需振動(dòng)。[?]雙唇收?qǐng)A并略微突出，舌尖接近上齒齦，送氣，聲帶不振動(dòng)。[?]雙唇收?qǐng)A并略微突出，舌頭略微上卷，舌尖接近上齒齦，送氣，但聲帶需振動(dòng)。[t?]雙唇略微張開(kāi)突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，聲帶不振動(dòng)。[d?]雙唇略微張開(kāi)突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，但聲帶需振動(dòng)。[f]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過(guò)，形成摩擦，但聲帶不振動(dòng)。[v]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過(guò)，形成摩擦，但聲帶需振動(dòng)。[θ]舌尖微微伸出，上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶不振動(dòng)。[e]上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶需振動(dòng)。[ts]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出，聲帶不振動(dòng)。[dz]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出。[tr]雙唇收?qǐng)A向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢(shì)，聲帶不振動(dòng)。[dr]雙唇收?qǐng)A向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢(shì)，但聲帶振動(dòng)。[h]嘴唇自然張開(kāi)，自然呵氣，聲帶不振動(dòng)。[r]舌尖向上卷起，舌頭不要接觸任何部位，雙唇略微突出，聲帶振動(dòng)。[l]舌尖抵住上齒齦，舌尖細(xì)微用力彎曲，氣流從舌的旁邊送出。—鼻音[m]雙唇緊閉，舌頭平放，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)。[n]雙唇微開(kāi)，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻孔里出來(lái)，聲帶振動(dòng)。[?]雙唇張開(kāi)，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔送出，聲帶振動(dòng)?！o音[w]雙唇縮小并向前突出，舌后部抬起，嘴漸漸向兩邊滑開(kāi)。[j]嘴形成微笑狀，舌尖抵住下齒，舌面貼住上顎，聲帶需振動(dòng)。英語(yǔ)音標(biāo)系統(tǒng)分類英語(yǔ)是全世界使用最廣泛的語(yǔ)言，它被很多國(guó)家和地區(qū)的人們所使用，就像我們的方言一樣，不同地方同一句話的發(fā)音有所差異。英語(yǔ)也一樣，在美國(guó)有美國(guó)發(fā)音方式的英語(yǔ)，在英國(guó)有英國(guó)發(fā)音方式的英語(yǔ)。我們把它們簡(jiǎn)稱為美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)。所以英語(yǔ)音標(biāo)也就有標(biāo)注美式英語(yǔ)發(fā)音的英語(yǔ)音標(biāo)，有標(biāo)注英式英語(yǔ)發(fā)音的英語(yǔ)音標(biāo)，我們把它們簡(jiǎn)稱為美式音標(biāo)和英式音標(biāo)。當(dāng)然全世界不僅僅只有美國(guó)和英語(yǔ)用使用英語(yǔ)，所以一定還有其它XXX式英語(yǔ)，也因此就有XXX式音標(biāo)。國(guó)際語(yǔ)音協(xié)會(huì)(TheInternationalPhoicAssociation，簡(jiǎn)稱IPA,語(yǔ)音工作者的一個(gè)國(guó)際組織)為了促進(jìn)語(yǔ)音學(xué)研究和標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音發(fā)音，制定了一套全世界所有語(yǔ)言注音的符號(hào)系統(tǒng)，這套系統(tǒng)里面也包括了對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)符號(hào)和發(fā)音的定義。廣義的講這些標(biāo)注英語(yǔ)發(fā)音的音標(biāo)系統(tǒng)都是英語(yǔ)音標(biāo),下面我們就來(lái)羅列一下英語(yǔ)音標(biāo)系統(tǒng)有哪些?國(guó)際音標(biāo)(IPA音標(biāo))IPA音標(biāo)(TheInternationalPhoicAlphabet)，是1888年由國(guó)際語(yǔ)音協(xié)會(huì)(InternationalPhoicAssociation)的語(yǔ)言學(xué)家制定的一套音素發(fā)音符號(hào)系統(tǒng)，是一套國(guó)際通用的語(yǔ)音符號(hào)，他們希望以一個(gè)符號(hào)代表一音，并防止各人使用一套自己的符號(hào)所產(chǎn)生的不便。這套符號(hào)包括了英語(yǔ)音標(biāo)符號(hào)的定義，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是使用最廣泛的語(yǔ)言，所以國(guó)際音標(biāo)常就指英語(yǔ)音標(biāo)。英式音標(biāo)(DJ音標(biāo))DJ音標(biāo)與英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)家DanielJones有關(guān)，他根據(jù)IPA發(fā)音系統(tǒng)編了一本英國(guó)英語(yǔ)的發(fā)音辭典EnglishPronouncingDictionary(最新版已出版到18版)。后來(lái)這本詞典所使用的音標(biāo)符號(hào)我們就稱為D.J.音標(biāo)。這本英語(yǔ)發(fā)音詞典代表了被稱為“ReceivedPronunciation”(RP)(標(biāo)準(zhǔn)讀音)的讀音，這在受過(guò)教育的英國(guó)人尤其是南部英格蘭人中通用。DJ音標(biāo)符號(hào)共計(jì)有48個(gè)，其中輔音有28個(gè),元音有20個(gè)。美式音標(biāo)(KK音標(biāo))KK音標(biāo)(作者Kenyon&KnottPhoicSymbols)，作者所編寫的美語(yǔ)發(fā)音字典(APronouncingDictionaryofAmericanEnglish,1956)所使用的符號(hào)均從前面提到的國(guó)際音標(biāo)符號(hào)(IPA)而來(lái)，Kenyon&Knott二位僅將其中適用于美式英語(yǔ)的符號(hào)截取出來(lái)，再加上美音特有的兒音,變成了美式英語(yǔ)的KK音標(biāo)。這是一套最常用的也是最權(quán)威的注音法，從此人們把美語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音慣稱為KK音標(biāo)。KK音標(biāo)符號(hào)共計(jì)有44個(gè)，其中輔音有24個(gè)﹔元音有20個(gè)。寬式音標(biāo)所謂寬式標(biāo)音，是在嚴(yán)式標(biāo)音的根底上，整理出一種語(yǔ)音的音位系統(tǒng)，然后按音位來(lái)標(biāo)記語(yǔ)音，也就是只記音位，不記音位變體及其它非本質(zhì)的伴隨現(xiàn)象。因此，寬式標(biāo)音又稱為“音位標(biāo)音”。例如，現(xiàn)代漢語(yǔ)中，舌面低元音有[ε]、[A]、[a]、[ɑ]等多個(gè)，用寬式標(biāo)音只用/a/就可以了。用寬式標(biāo)音，可以把音標(biāo)數(shù)目限制在有一種語(yǔ)言或方言的音系反映得簡(jiǎn)明明晰。AHD音標(biāo)AHD音標(biāo)(TheAmericanHeritageDictionaryoftheEnglishLanguage)即美國(guó)傳統(tǒng)字典使用的音標(biāo)，其特點(diǎn)一是全美音，二是簡(jiǎn)單易用。韋式字典等，也多采用類似的音標(biāo)系統(tǒng)。AHD音標(biāo)在金山詞霸的美國(guó)傳統(tǒng)詞典中可見(jiàn)。其它音標(biāo)英語(yǔ)辭典眾多，比方國(guó)內(nèi)的電子詞典金山詞霸，海詞等，所以各種英語(yǔ)詞典都可能有自己特定的音標(biāo)系統(tǒng)，但是這些詞典的音標(biāo)系統(tǒng)都是在IPA音標(biāo)、DJ音標(biāo)和KK音標(biāo)的根底上開(kāi)展而來(lái)，所以我們只需要學(xué)習(xí)這三種音標(biāo)就夠了。篇4：四年級(jí)英語(yǔ)應(yīng)該怎樣學(xué)音標(biāo)四年級(jí)英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)方法聽(tīng)。學(xué)習(xí)音標(biāo)要先練習(xí)聽(tīng)，最初接觸音標(biāo)的時(shí)候聽(tīng)個(gè)一兩遍幾乎沒(méi)有什么印象，因此要多聽(tīng)?zhēng)妆?，多磨耳朵，這樣才會(huì)在頭腦中留下印象。讀。在聽(tīng)的時(shí)候不僅要用心用腦進(jìn)展記憶，而且嘴巴也不要閑著，要跟著讀，開(kāi)場(chǎng)讀的可能不標(biāo)準(zhǔn)，甚至?xí)X(jué)得比擬別扭，但是讀的多了，習(xí)慣了，就會(huì)感覺(jué)好一些，甚至看到自己聽(tīng)過(guò)的音標(biāo)還可以脫口而出，那樣就根本差不多了。寫。音標(biāo)和字母，拼音都不同，要想結(jié)實(shí)的掌握音標(biāo)，可以連續(xù)不同音標(biāo)的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。拼讀。學(xué)習(xí)單個(gè)音標(biāo)之后可以試著進(jìn)展拼讀，找些生疏的單詞來(lái)，試著看音標(biāo)進(jìn)展單詞拼讀。這時(shí)候最好有錄音或者教師進(jìn)展發(fā)音糾正，假如發(fā)音不準(zhǔn)確，及時(shí)糾正，以免形成習(xí)慣，時(shí)間長(zhǎng)了就難改正了。應(yīng)用。語(yǔ)言的魅力在于運(yùn)用，只有能靈敏運(yùn)用的語(yǔ)言才是活的語(yǔ)言，否那么這種語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒(méi)有任何的價(jià)值，音標(biāo)也是一樣，學(xué)習(xí)音標(biāo)是為了學(xué)習(xí)單詞效勞的，因此一定要在音標(biāo)的根底上拼寫，讀寫單詞，學(xué)習(xí)新的詞匯，否那么音標(biāo)的學(xué)習(xí)也是沒(méi)有意義的。四年級(jí)英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音技巧1、純熟掌握一種音標(biāo)(美式或英式)的讀音英語(yǔ)音標(biāo)分美式(kk音標(biāo))和英式(dj音標(biāo))兩種，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好或者需要來(lái)選擇一種來(lái)學(xué)習(xí)，，比方你要到英國(guó)旅游，那你就選擇英式的;你喜歡看美國(guó)大片，那你就選擇美式的。一般來(lái)說(shuō)美式發(fā)音比擬明晰，音拖的長(zhǎng)，連讀比擬多，且比擬夸大;而英式發(fā)音似乎比擬短促，抑揚(yáng)頓挫.其實(shí)只要能說(shuō)一口純粹的英語(yǔ)，無(wú)論是美式的還是英式的都無(wú)所謂(個(gè)人意見(jiàn))。選好了，就找一份視頻教材，跟著仔細(xì)地練習(xí)發(fā)音。注意：1.一定要?jiǎng)涌?，絕對(duì)不要只聽(tīng)不練，否那么就是做無(wú)用功;2.要反復(fù)地練習(xí)。剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候你可能發(fā)現(xiàn)學(xué)了就忘，其實(shí)這里很正常的事，別泄氣，你要做的就是反復(fù)學(xué)習(xí)。多學(xué)幾遍自然就記住了。你可以一天就學(xué)幾個(gè)，第二天再學(xué)幾個(gè)，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的?；蛘咭惶鞂W(xué)完，然后再每天復(fù)習(xí)一遍。一直到你可以看到某個(gè)音標(biāo)就能立即讀出它的發(fā)音。2、掌握美式音標(biāo)和英式音標(biāo)的區(qū)別我們所用的英語(yǔ)字典或?qū)W習(xí)教材，有的標(biāo)注的是kk音標(biāo)也有的是dj音標(biāo)。這可能給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。假如你覺(jué)得有必要，你完全可以掌握這兩種音標(biāo)。前提是你已經(jīng)徹底純熟掌握其中一種音標(biāo)的發(fā)音。特別提醒：在這之前，不要試圖去弄清它們之間的區(qū)別，否那么只會(huì)讓你一頭霧水，喪失學(xué)習(xí)的興趣。說(shuō)到底，在你學(xué)會(huì)一種音標(biāo)之后，再去學(xué)另一種，將會(huì)很容易。詳細(xì)的區(qū)別，你將會(huì)在學(xué)習(xí)中體會(huì)到。3、英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音規(guī)那么有時(shí)候你注意到你聽(tīng)到的發(fā)音可能和實(shí)際標(biāo)注的讀音并不一樣。這不奇怪，畢竟是先有了語(yǔ)言才有的音標(biāo)。音標(biāo)是為了標(biāo)注語(yǔ)言而產(chǎn)生的，但是語(yǔ)言是一種復(fù)雜的東西，音標(biāo)并不能完全地表達(dá)它。于是就出現(xiàn)了一些規(guī)那么來(lái)作為補(bǔ)充。如：連讀，重讀，及不完全音，清輔音的濁化等等學(xué)會(huì)了這些，才可以說(shuō)真正學(xué)會(huì)了音標(biāo)。4、音標(biāo)的開(kāi)展和變化也許你發(fā)現(xiàn)有些音標(biāo)變你不認(rèn)識(shí)了。不要緊，音標(biāo)自從制定之后就一直朝著更科學(xué)的方向變化開(kāi)展。其實(shí)它的每一次變化都是很小的，并且變的更合理，更易于學(xué)習(xí)了，你只要花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，就可以輕松地掌握它。5、掌握其音標(biāo)的它知識(shí)假如你有興趣，并有空閑的時(shí)間，你也可以用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件去理解一些關(guān)于音標(biāo)的其它知識(shí)。這些對(duì)你的學(xué)習(xí)和理解也是很有幫助的。如：音標(biāo)的制定標(biāo)準(zhǔn)--IPA，音標(biāo)的輸入方法，kk音標(biāo)和dj音標(biāo)名稱的來(lái)歷等等。我相信只要掌握好音標(biāo)的正確讀法，想要練好英語(yǔ)口語(yǔ)也就不是問(wèn)題了，期待你們的成功!小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法一、編故事進(jìn)步語(yǔ)言才能。我認(rèn)為，英語(yǔ)中參雜漢語(yǔ)并不是不可取，因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)是第二外語(yǔ)，又是初學(xué)。由于缺乏英語(yǔ)環(huán)境，往往使得他們感到英語(yǔ)很沒(méi)用，所以講故事給他們提供了一個(gè)自我發(fā)揮的時(shí)機(jī)。二、見(jiàn)縫插針說(shuō)英語(yǔ)(1)買東西的時(shí)候，可以提示小朋友說(shuō)：Giveme...(2)每天吃飯前，可以說(shuō)Sitdown,please.飯后對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)Standup,please.端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說(shuō)Hereyouare.收到東西說(shuō)Thankyou.(3)看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的東西，可以問(wèn)：What’sthis?一次上英語(yǔ)課，有同桌2個(gè)人都沒(méi)寫完作業(yè)，我先問(wèn)第一個(gè)學(xué)生，她答復(fù)說(shuō)忘了做，再問(wèn)她同位，那男孩說(shuō)：Me,too.我不僅沒(méi)批評(píng)他，反而表?yè)P(yáng)他會(huì)活學(xué)活用。三、寓教于樂(lè)。在課堂中多用些小游戲，能大大進(jìn)步學(xué)生的興趣。也會(huì)起到事半功倍的效果。四、多多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。篇5：英語(yǔ)音標(biāo)怎么學(xué)元音又分單和雙，單元十二雙元八，單元又分長(zhǎng)和短，長(zhǎng)5短7就是它，合口集中是雙元，合5集3音好發(fā)。輔音發(fā)音有6種，清濁10對(duì)相對(duì)搭，破擦各3對(duì)，破擦/t//d/后附加。摩擦4對(duì)加/h//r/，摩擦十個(gè)別混啦，鼻3舌1半元2，學(xué)會(huì)音標(biāo)頂呱呱。口訣2國(guó)際音標(biāo)四十八，個(gè)個(gè)都要記清它，元音成雙二十整，輔音成對(duì)有十雙，有氣無(wú)聲清輔音，有聲無(wú)氣濁輔音，剩下假設(shè)我喝也樂(lè)，還有鼻音/m/、/n/、/?//r/，/w/，/h/，/j/，/l/口訣3單元音共十二，四三五前中后。雙元音也好背，合口集中八個(gè)整。輔音共計(jì)二十八，八對(duì)一清又七濁，四個(gè)連對(duì)也包括。有氣無(wú)聲清輔音，有聲無(wú)氣濁輔音，發(fā)音特點(diǎn)應(yīng)掌握。篇6：英語(yǔ)音標(biāo)怎么學(xué)/i:/【衣發(fā)長(zhǎng)點(diǎn)】/I/【衣急促地發(fā)聲】/e/【哎發(fā)這個(gè)音的時(shí)候不要把“哎”的ī給讀出來(lái)，嘴唇放松自然地讀】/?/【哎發(fā)這個(gè)