語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計（整理16篇）

第65頁共65頁語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計〔整理16篇〕篇1：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。3.能嘗試圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)重點：能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句，借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。教學(xué)難點：能圍繞一個意思說一段話，并嘗試著寫一寫。教學(xué)準備：幻燈片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入，播放海濱小城的視頻。2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。過渡：這節(jié)課，我們就走進4-6自然段去欣賞小城的美！二、學(xué)習(xí)第4自然段，找到關(guān)鍵句。學(xué)習(xí)提示：默讀第4自然段，圈一圈作者描寫的事物，考慮：作者寫的哪些事物讓我們感受到了美？〔同桌合作交流〕〔1〕交流圈畫了哪些事物？抓住特點：樹多〔2〕作者寫的哪些事物讓你感受到了美？抓住特點：葉香，指導(dǎo)讀?！?〕你還從哪感受到了美，”鳳凰樹開了花……”抓住特點：花美，指導(dǎo)讀?！?〕指名接讀，理清句與句之間關(guān)系，找出本段關(guān)鍵句。〔5〕我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句，誰來說說什么是關(guān)鍵句？〔6〕看看小海鷗怎么說的吧？出示微課。〔7〕小結(jié)：看，作者用第二句寫庭院樹的種類多〔樹多〕！第三句寫庭院樹的葉香，第四句寫庭院樹的色美，都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關(guān)鍵句來寫的?！?〕寫法總結(jié)：我們平時就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時練筆時，也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。三、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。1.學(xué)以致用：那幫助我們理解一段話意思的關(guān)鍵句一般在哪里能找見呢？你能用剛剛學(xué)的方法找找5、6自然段的關(guān)鍵句嗎？2.小組合作：圍繞關(guān)鍵句，作者寫了哪些事物讓我們感受到了美？交流匯報：第五自然段公園的美〔1〕哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹?！?〕作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美？比喻，把...比作...〔3〕你感受到了什么？〔5〕讀出榕樹的茂盛〔6〕坐在這樣的榕樹下休息，感覺怎么樣？交流匯報：第六自然段街道的'美?！?〕小城街道怎么樣？細沙鋪成〔2〕你在沙灘上走過嗎？什么感覺？讀出來。這樣的路也只有海濱小城有。誰能讀出這種感覺？〔3〕小城街道還有什么特點？干凈。干凈到?jīng)]有一片樹葉。寫法總結(jié)：圍繞關(guān)鍵句展開寫的時候，我們還要選取有代表性的景物進展描寫?！?〕感情朗讀：〔配樂讀4-6〕作者圍繞關(guān)鍵句子展開來寫，讓我們感受到了小城的美，一起走進作者的文字，去感受小城的美！總結(jié)：作者通過圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫作小竅門呢！1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫詳細。3.選取的景物要有代表性。四、遷移運用、當(dāng)堂練習(xí)。過渡：大家是否可以借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思了呢？如今是到你一顯身手的時候了。秋天的田野里一片迷人的景象，稻谷、高粱、玉米、葡萄、蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。總結(jié)：同學(xué)們，希望你們在今后也能做一個有心人，用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句，抓事物特點”，去讀更多的美文！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美！五、作業(yè)1.在文中畫出你認為寫得好的句子，抄下來。2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。六、板書設(shè)計篇2：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計庭院——樹多葉香色美公園——榕樹石凳美街道——細沙鋪成、干凈篇3：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：1、理解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，進步觀察才能。3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。教學(xué)重點、難點：體會海濱小城風(fēng)光的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。2、聽寫前課詞語。二、導(dǎo)入新課。板書課題?！盀I”是什么意思？〔水邊〕海濱小城是什么意思？三、自學(xué)課文。1、提出自學(xué)要求：小聲朗讀課文，不認識的字多讀幾遍，想一想，每個自然段講的是什么。2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。四、檢查自學(xué)情況。1、指名讀課文，每人讀一個自然段。2、說說每個自然段講了什么。五、討論交流。1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？2、哪些自然段講海濱風(fēng)光的？3、哪些自然段講小城風(fēng)光的？4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序?qū)懙模?、這篇課文如何分段？一〔1—3〕；二〔4—6〕；三〔7〕六、總結(jié)：用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。七、布置作業(yè)：朗讀課文。篇4：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1．認識5個生字，語文教案－海濱小城。2．熟讀課文，體會海濱小城風(fēng)光的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。3．理解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目的：熟讀課文，體會海濱小城風(fēng)光的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的'方法。教學(xué)步驟：〔一〕導(dǎo)入1．出示課題：海濱小城2．課題由哪兩個詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫哪些內(nèi)容？〔課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫海濱和小城的美麗風(fēng)光?！?．什么叫海濱？〔靠近大海的地方?！场捕程岢鰧W(xué)習(xí)目的1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？2．作者是怎樣按一定的順序觀察，抓住的特點進展描繪的？〔三〕初讀課文，理解課文大意1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個自然段講些什么？2．學(xué)生交流自學(xué)情況。第1自然段：蔚藍色的浩瀚的大海上，許多船只來來往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽鑲上了一層金黃色。第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊歸來時，海灘上就喧鬧起來。第4自然段：小城里每一個庭院都栽了許多樹。第5自然段：小城公園里的榕樹很美。第6自然段：小城的街道多，而且用細沙鋪成，非常干凈?！菜摹持笇?dǎo)分段1．第一段：1－3自然段。第二段：4－6自然段。〔提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的?！?．作者按照什么順序來觀察海濱小城的？明確：從海濱→小城，也就是從遠→近的順序觀察的?！参濉硨W(xué)習(xí)寫“海濱”局部的課文1．自學(xué)這個局部的生字新詞。2．理解詞語的意思。浩瀚：本課指海面遼闊無邊。交界：兩地相連的地方。本課指遠遠看去海面和天空相接的地方。程度線：本課指海平面。鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體外表上，形成一個薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上，好似鍍上一層金黃色。寂寞：孤單、冷清，小學(xué)四年級語文教案《語文教案－海濱小城》。喧鬧：聲音很大，很熱鬧。3．講讀“海濱”局部的課文〔1〕從這座小城看大海是什么樣的？〔2〕這局部課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？明確：景物：大海、天、機帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍色的、一望無際的，海面上有許多機帆船和軍艦來來往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。〔3〕大海什么時候風(fēng)光最美？美在哪里？明確：大海在早晨的時候，風(fēng)光最美。因為海面上的各種景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。〔4〕海灘有什么特點？明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會理會，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來?！?〕作者用什么方法寫出海濱的美？明確：一是概述了景物的色彩，通過“藍、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫海灘特點時，先寫貝殼又多又美和它的寂寞，再寫漁船歸來時的喧鬧，兩者形成鮮明的比照，前者寫靜態(tài)，后者寫動態(tài)，突出了海濱風(fēng)光的美麗，活力勃勃，惹人喜歡。〔6〕讀這局部課文，要求讀出感情，給人以美的感受。第二課時學(xué)習(xí)目的：理解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。教學(xué)步驟：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．作者寫“海濱”局部，寫了哪兩個地方？分別寫了哪些景物？這些景物有什么特點？2．作者這樣寫有什么好處？〔二〕學(xué)習(xí)寫“小城”局部的課文1．自學(xué)這局部的生字。2．學(xué)生討論自學(xué)情況。理解以下詞語的意思。庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長。覆蓋：像籠子似的罩在上面。每逢：每次遇到。甚至：連詞，有進一層的意思。3．講讀寫“小城”局部的課文?！?〕默讀課文，考慮：作者寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點的句子來。明確：作者寫了小城的庭院、公園、街道三個地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話概括了小城的特點。〔2〕小城的庭院有什么特點？請從這段文中找出一句能概括庭院特點的句子來?！?〕作者怎樣圍繞著總述句來寫庭院特點的？這樣寫有什么好處？明確：作者圍繞總述句先寫樹的種類，再寫按樹的香味滿街，最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外，從樹的種類，也可以看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是詳細地寫出了庭院很美麗?！?〕有感情地讀這段課文?！?〕總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析^p作者是怎樣圍繞總述句詳細寫，最后再有感情地朗讀這段課文?！?〕用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文?！病靶〕堑墓珗@更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點。其中，寫小城的公園美，詳細寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨?！睂懶〕堑慕值溃敿殞懥私值蓝嗍怯眉毶充伋傻?，人們把街道清掃得非常干凈?！场?〕作者寫小城的庭院、公園、街道的特點與小城的特點是什么關(guān)系？明確：這些特點都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點來寫的。兩者是先分述再總述的關(guān)系?！?〕有感情地朗讀寫“小城”局部的課文?！?〕齊讀課文最后一個自然段，考慮：這段文在全文起了什么作用？明確：總結(jié)全文?！踩晨偨Y(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法1．這篇課文讀后給你留下什么印象？2．課文寫的是一座海濱小城的美麗風(fēng)光。想想作者按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個地方的什么特點來寫的？明確：由遠及近。先寫海濱的美，再寫小城的美麗和整潔。3．作者怎么抓特點寫詳細？4．學(xué)生有感情地朗讀全文。〔四〕布置作業(yè)1．抄寫詞語。2．完成課后練習(xí)?！参濉嘲鍟O(shè)計〔六〕隨堂練習(xí)〔一〕看拼音寫詞〔二〕按課文內(nèi)容填空并作答1．作者按________的順序，抓住海濱和小城的________，描繪了這座海濱小城________。2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。篇5：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版第五冊《海濱小城》新課教學(xué)目的知識目的：理解海濱小城的美麗、整潔受到熱愛家鄉(xiāng)的教育才能目的：學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，進步觀察才能。練習(xí)積累語言。情感目的：體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。教學(xué)重點：體會海濱小城風(fēng)光的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法。教具準備：多媒體電腦、課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛辭別《美麗的小興安嶺》，今天老師又要帶著大家一起走進這具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。2、質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？二、自讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，讀完之后，再說說海濱小城到底什么樣？〔板書：美麗、整潔〕2、課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗、整潔？板書：大海、沙灘、庭院、公園、街道3、這五處景物，哪些內(nèi)容是寫海濱的；哪些內(nèi)容是寫小城的？三、導(dǎo)游介紹，導(dǎo)學(xué)“海濱”1、提出自學(xué)要求：A用自己喜歡的方式畫出這局部描寫的景物。B作者在描寫景物時，突出了景物的什么特點？2、檢查自學(xué)情況?！矃R報自己的學(xué)習(xí)方式及收獲〕3、有感情地輕聲朗讀課文，體會海濱的美?！才錁贰?、風(fēng)采展現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合美麗的畫面，當(dāng)一回小導(dǎo)游。〔同桌先互相練習(xí)說一說〕5、合作探究〔1〕默讀課文，探究寫作方法屏顯：A作者觀察景物是站在什么地方觀察的？B是按什么順序觀察的？C是抓住景物的什么特點觀察的？〔2〕分組討論，互相評議〔3〕匯報討論情況。6、小結(jié)：正是由于作者站在小城的心頭，按照由遠及近的順序進展了細致的觀察，并抓住了景物的色彩進展描寫，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深化的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫的方法?！财溜@學(xué)法指導(dǎo)：觀察、描寫一處景物要注意“三要”：要確定觀察點；要按一定順序；要抓景物特點〕四、游客拍照，導(dǎo)學(xué)“小城”1、自讀課文后四個自然段，找出概括海濱小城景物特點的一句話?！矊W(xué)生讀書、勾畫、交流〕2、抓拍你認為最美的景物介紹給大家。3、學(xué)生自由匯報?！财溜@小城美景圖〕4、自由朗讀后四個自然段，體會小城的美麗、整潔〔音樂〕五、質(zhì)疑、釋疑，深化理解。1、提出不懂的問題，討論〔如：課文中說：“貝殼只好寂寞地躺在那里”，那貝殼怎么能寂寞呢？〕〔學(xué)生各抒己見〕2、老師小結(jié)：肯定學(xué)生的見解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語在課文中的意思和所起的作用。六、總結(jié)全文，欣賞體會1、再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。2、有感情朗讀全文?！才錁贰称?、自選練習(xí)，積累運用。屏顯：1、有感情地朗讀課文。2、找出描寫海濱小城景物特點的詞句，讀一讀，把你認為描寫得好的詞句抄寫下來。3、學(xué)習(xí)本課觀察景物的方法，課后選擇一處你喜歡的景物進展觀察。設(shè)計理念：1、關(guān)注個體差異，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我想營造一個開放式的教學(xué)課堂，所以在本課設(shè)計中我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書、交流；選擇自己喜歡的景物導(dǎo)游、拍照；選擇自己認為描寫得好的詞句劃讀、抄寫；選擇合適自己興趣和實際的作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和考慮。2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)探究理論。在設(shè)計中通過創(chuàng)設(shè)“導(dǎo)游介紹”和“游客拍照”的問題情境，激發(fā)學(xué)生主動考慮，積極參與，勇于探究；鼓勵學(xué)生大膽提出問題，進展探究并敢于發(fā)表自己的獨特見解，滿足了“心靈深處根深蒂固”的“希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者”的強烈需要，為他們學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性開展奠定根底。篇6：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計課文特點這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者按由遠及近的順序，抓住了海濱和小城景物的特點，為我們展現(xiàn)出絢麗多彩的'海濱景象以及美麗整潔的小城風(fēng)光。字里行間流露出作者對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。課文是按兩個不同方面連段成篇的。教學(xué)目的1．學(xué)會本課生字新詞，理解“海濱、寂寞、喧鬧”詞語的意思。2．會根據(jù)課文內(nèi)容填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，并用“每逢”造句。3．理解海濱小城的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。4．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。5．有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。6．學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個地方的風(fēng)光寫詳細。教學(xué)重點、難點1．教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解海濱和小城各有哪些美麗的景物及其特點，從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2．教學(xué)難點：①理解本課是從海濱和小城兩個方面來介紹海濱小城的風(fēng)光的，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法。②聯(lián)絡(luò)上下文理解帶點詞的意思：“寂寞”、“熱鬧”。教學(xué)用具錄音機、配樂磁帶、投影片、實物投影片、海濱小城畫片、彩色粉筆、彩色水筆。第一課時教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)生字新詞。2．初讀課文，理解內(nèi)容，理清段落。3．練讀課文，質(zhì)疑問難。教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課2．預(yù)習(xí)課文①按預(yù)習(xí)五步法獨立預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。②檢查學(xué)習(xí)情況。3．自己熟讀課文。要求：準確、流利、聲音洪亮。4．默讀課文，質(zhì)疑問難。5．布置作業(yè)。第二課時教學(xué)目的：1．理解海濱小城的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2．學(xué)習(xí)作者按不同方面連段成篇的方法。3．練習(xí)有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文第五自然段。教學(xué)重點：通過品詞品句和散句朗讀理解海濱和小城的景物特點，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點：1．聯(lián)絡(luò)上下文理解“寂寞”和“熱鬧”的意思。2．理解本課是從海濱和小城這兩個不同方面連段成篇的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：(預(yù)先板書課題，出示海濱小城的投影畫面。)同學(xué)們，咱們都生活在首都北京這個現(xiàn)代化的大都市里，我們熟悉的是一個高樓林立、公路縱橫、汽車如梭的環(huán)境。今天，我們一起去遙遠的海濱小城，領(lǐng)略那里獨特而美麗的風(fēng)光。翻開書，迅速默讀課文，回憶上節(jié)課內(nèi)容：哪幾個自然段寫的是海濱?哪幾個自然段寫的是小城?(板書：海濱小城)二、范讀課文，質(zhì)疑明標(biāo)。1．聽老師讀課文(配樂朗讀)，邊聽邊用“?”標(biāo)出不懂的內(nèi)容。聽之后用簡單的話說說自己的感受。2．質(zhì)疑明標(biāo)根據(jù)學(xué)生提出的問題進展梳理，共同制定學(xué)習(xí)目的。師：同學(xué)們的疑問都是緊緊圍繞海濱小城景物的特點提出的。這節(jié)課我們一起去尋找答案，解開疑問，進一步理解、欣賞海濱小城的美麗風(fēng)光，體會作者的思想感情；學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的方法；練習(xí)有感情地朗讀課文，試著背誦第五自然段。三、學(xué)習(xí)第一段(師：如今我們先到海濱看看吧。)1．自己讀1～3自然段，按要求學(xué)習(xí)。出示要求：①邊讀邊找：這局部介紹了海濱哪兩處地方?②再讀標(biāo)畫：你看見了哪些景物?從哪兒體會出美?③帶著感情讀出美。2．學(xué)生讀句子，抓景物特點談自己的體會，并列實物投影前用相應(yīng)的彩色水筆寫出描寫景物特點的詞語(表示顏色的形容詞)。老師在學(xué)生談體會的同時用簡筆畫形式表現(xiàn)海濱的絢麗色彩，以此幫助學(xué)生體會色彩之美。其間，老師適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞浯，并指導(dǎo)朗讀散句，隨時評議。(板書：海上海邊)△如：“鍍”是什么意思?這里為什么用“鍍”?(“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬外表的化學(xué)方法。這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。)指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽光把美麗的海濱變得更加迷人，誰能把這種奇異之美讀出來?(自己練讀，指名朗讀)△“寂寞”是什么意思?海邊的貝殼顏色多，花紋美，為什么還寂寞地躺在那里?(出示投影重點句)3．出示學(xué)生所填的投影片，小結(jié)景物特點。(師：在海濱，我們看到了哪些美麗的景物?自己說說。)()的大海()的貝殼()的天()的魚()的機帆船()的蝦和蟹()的軍艦()的海螺()的海鷗和云朵師：海濱的景物那么美，顏色那么多，你能用一個詞語來概括嗎?(板書：色彩絢麗)4．在美麗的海濱，除了能看到絢麗的包彩，我們還聽到了什么聲音?(汽笛聲喧鬧)出示畫面，想像：這是一個什么樣的場面?人們?yōu)槭裁纯鞓?他們會說些什么?(漁船滿載而歸的熱鬧場面，充滿歡聲笑語。)師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩，而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動畫面。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美，而且人民勤勞。假如你把自己當(dāng)作這篇文章的作者，你一定會為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲。你們能體會出作者對家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎?帶著這種感情一齊朗讀“遠處響起了……”(板書：愛)5．小結(jié)學(xué)法：我們剛剛是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一局部的?(①讀，找地點，標(biāo)景物。②讀，抓特點，體會美。③讀，有感情，讀出美。)四、按剛剛的學(xué)法分組討論學(xué)習(xí)第二段。(4～6)(過渡語：從美麗而喧鬧的海濱歸來，讓我們再到小城里輕松漫步吧。)1．出示自學(xué)要求：①邊讀邊想：這局部寫了小城哪幾個地方？這些地方各有什么特點?②你從哪些語句體會出小城的美?有感情地讀一讀。2．討論匯報：師根據(jù)學(xué)生的匯報板書：庭院(樹多)花園(更美)街道(干凈)指導(dǎo)學(xué)生散讀句子體會美，讀后評議，讀中理解重點詞語：①“熱鬧”：繁盛活潑。這里指鳳凰花開得嬌艷而繁茂，生動地描繪出鳳凰花竟相開放的景象。②“綠絨大傘”：形容榕樹樹冠高大，枝繁葉茂。(師用簡筆畫畫出‘紅云”和“綠絨大傘”)3．朗讀比賽(各組分段朗讀)。4．練習(xí)背誦第五自然段師：小城處處有美景，你們愿意把這美景留在心里嗎?試著把“花園”這一段背下來。(自己練背，出示填空齊背。)5．小結(jié)：小城的特點可以用什么詞概括?(板書：美麗整潔)師：你們看，小城中庭院樹木繁多，花園榕樹更美，街道干凈整潔。這一切都是誰用勤勞的雙手建立的?(家鄉(xiāng)人民)齊讀最后一句，讀出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。五、學(xué)習(xí)連段成篇的方法(師指板書)課文寫了哪兩方面的內(nèi)容?(海濱、小城)也就是說課文是從海濱和小城這兩個不同方面連段成篇的。這就是按不同方面連段成篇的方法。(出示投影，口頭填空)：課文是按()和()這兩個不同方面連段成篇的。六、總結(jié)全文篇7：三年級語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版第五冊《海濱小城》新課教學(xué)目的知識目的：理解海濱小城的美麗、整潔受到熱愛家鄉(xiāng)的教育才能目的：學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，進步觀察才能。練習(xí)積累語言。情感目的：體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。教學(xué)重點：體會海濱小城風(fēng)光的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀察方法。教具準備：多媒體電腦、課件教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛辭別《美麗的小興安嶺》，今天老師又要帶著大家一起走進這具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。2、質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？二、自讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，讀完之后，再說說海濱小城到底什么樣？〔板書：美麗、整潔〕2、課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗、整潔？板書：大海、沙灘、庭院、公園、街道3、這五處景物，哪些內(nèi)容是寫海濱的；哪些內(nèi)容是寫小城的？三、導(dǎo)游介紹，導(dǎo)學(xué)“海濱”1、提出自學(xué)要求：A用自己喜歡的方式畫出這局部描寫的景物。B作者在描寫景物時，突出了景物的什么特點？2、檢查自學(xué)情況?！矃R報自己的學(xué)習(xí)方式及收獲〕3、有感情地輕聲朗讀課文，體會海濱的美?！才錁贰?、風(fēng)采展現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合美麗的畫面，當(dāng)一回小導(dǎo)游。〔同桌先互相練習(xí)說一說〕5、合作探究〔1〕默讀課文，探究寫作方法屏顯：A作者觀察景物是站在什么地方觀察的？B是按什么順序觀察的？C是抓住景物的什么特點觀察的？〔2〕分組討論，互相評議〔3〕匯報討論情況。6、小結(jié)：正是由于作者站在小城的心頭，按照由遠及近的順序進展了細致的觀察，并抓住了景物的色彩進展描寫，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深化的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫的方法?！财溜@學(xué)法指導(dǎo)：觀察、描寫一處景物要注意“三要”：要確定觀察點；要按一定順序；要抓景物特點〕四、游客拍照，導(dǎo)學(xué)“小城”1、自讀課文后四個自然段，找出概括海濱小城景物特點的一句話。〔學(xué)生讀書、勾畫、交流〕2、抓拍你認為最美的景物介紹給大家。3、學(xué)生自由匯報。〔屏顯小城美景圖〕4、自由朗讀后四個自然段，體會小城的美麗、整潔〔音樂〕五、質(zhì)疑、釋疑，深化理解。1、提出不懂的問題，討論〔如：課文中說：“貝殼只好寂寞地躺在那里”，那貝殼怎么能寂寞呢？〕〔學(xué)生各抒己見〕2、老師小結(jié)：肯定學(xué)生的見解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語在課文中的意思和所起的作用。六、總結(jié)全文，欣賞體會1、再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。2、有感情朗讀全文?！才錁贰称摺⒆赃x練習(xí)，積累運用。屏顯：1、有感情地朗讀課文。2、找出描寫海濱小城景物特點的詞句，讀一讀，把你認為描寫得好的詞句抄寫下來。3、學(xué)習(xí)本課觀察景物的方法，課后選擇一處你喜歡的景物進展觀察。篇8：語文－海濱小城語文－海濱小城教學(xué)目的：1．認識5個生字。2．熟讀課文，體會海濱小城風(fēng)光的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。3．理解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目的：熟讀課文，體會海濱小城風(fēng)光的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法。教學(xué)步驟：〔一〕導(dǎo)入1．出示課題：海濱小城2．課題由哪兩個詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫哪些內(nèi)容？〔課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫海濱和小城的美麗風(fēng)光?！?．什么叫海濱？〔靠近大海的地方?！场捕程岢鰧W(xué)習(xí)目的1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？2．作者是怎樣按一定的順序觀察，抓住的特點進展描繪的？〔三〕初讀課文，理解課文大意1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個自然段講些什么？2．學(xué)生交流自學(xué)情況。第1自然段：蔚藍色的浩瀚的大海上，許多船只來來往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽鑲上了一層金黃色。第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊歸來時，海灘上就喧鬧起來。第4自然段：小城里每一個庭院都栽了許多樹。第5自然段：小城公園里的榕樹很美。第6自然段：小城的街道多，而且用細沙鋪成，非常干凈?！菜摹持笇?dǎo)分段1．第一段：1－3自然段。第二段：4－6自然段?！蔡崾荆赫n文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的?！?．作者按照什么順序來觀察海濱小城的？明確：從海濱→小城，也就是從遠→近的順序觀察的?！参濉硨W(xué)習(xí)寫“海濱”局部的課文1．自學(xué)這個局部的生字新詞。2．理解詞語的意思。浩瀚：本課指海面遼闊無邊。交界：兩地相連的地方。本課指遠遠看去海面和天空相接的地方。程度線：本課指海平面。鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體外表上，形成一個薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上，好似鍍上一層金黃色。寂寞：孤單、冷清。喧鬧：聲音很大，很熱鬧。3．講讀“海濱”局部的課文〔1〕從這座小城看大海是什么樣的？〔2〕這局部課文，作者寫了哪些景物？是怎么寫的？明確：景物：大海、天、機帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍色的、一望無際的，海面上有許多機帆船和軍艦來來往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。〔3〕大海什么時候風(fēng)光最美？美在哪里？明確：大海在早晨的時候，風(fēng)光最美。因為海面上的各種景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色?！?〕海灘有什么特點？明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會理會，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿載而歸的船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。〔5〕作者用什么方法寫出海濱的美？明確：一是概述了景物的色彩，通過“藍、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫海灘特點時，先寫貝殼又多又美和它的寂寞，再寫漁船歸來時的喧鬧，兩者形成鮮明的'比照，前者寫靜態(tài)，后者寫動態(tài)，突出了海濱風(fēng)光的美麗，活力勃勃，惹人喜歡?！?〕讀這局部課文，要求讀出感情，給人以美的感受。第二課時學(xué)習(xí)目的：理解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。教學(xué)步驟：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．作者寫“海濱”局部，寫了哪兩個地方？分別寫了哪些景物？這些景物有什么特點？2．作者這樣寫有什么好處？〔二〕學(xué)習(xí)寫“小城”局部的課文1．自學(xué)這局部的生字。2．學(xué)生討論自學(xué)情況。理解以下詞語的意思。庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長。覆蓋：像籠子似的罩在上面。每逢：每次遇到。甚至：連詞，有進一層的意思。3．講讀寫“小城”局部的課文?！?〕默讀課文，考慮：作者寫了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點的句子來。明確：作者寫了小城的庭院、公園、街道三個地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話概括了小城的特點?！?〕小城的庭院有什么特點？請從這段文中找出一句能概括庭院特點的句子來?！?〕作者怎樣圍繞著總述句來寫庭院特點的？這樣寫有什么好處？明確：作者圍繞總述句先寫樹的種類，再寫按樹的香味滿街，最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外，從樹的種類，也可以看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是詳細地寫出了庭院很美麗?！?〕有感情地讀這段課文?！?〕.總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析^p作者是怎樣圍繞總述句詳細寫，最后再有感情地朗讀這段課文?！?〕用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文?！病靶〕堑墓珗@更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點。其中，寫小城的公園美，詳細寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨?！睂懶〕堑慕值?，詳細寫了街道多是用細沙鋪成的，人們把街道清掃得非常干凈?！场?〕作者寫小城的庭院、公園、街道的特點與小城的特點是什么關(guān)系？明確：這些特點都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點來寫的。兩者是先分述再總述的關(guān)系?！?〕有感情地朗讀寫“小城”局部的課文。〔9〕齊讀課文最后一個自然段，考慮：這段文在全文起了什么作用？明確：.總結(jié)全文。〔三〕.總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法1．這篇課文讀后給你留下什么印象？2．課文寫的是一座海濱小城的美麗風(fēng)光。想想作者按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個地方的什么特點來寫的？明確：由遠及近。先寫海濱的美，再寫小城的美麗和整潔。3．作者怎么抓特點寫詳細？4．學(xué)生有感情地朗讀全文?！菜摹巢贾米鳂I(yè)1．抄寫詞語。2．完成課后練習(xí)。〔五〕板書設(shè)計〔六〕隨堂練習(xí)〔一〕看拼音寫詞〔二〕按課文內(nèi)容填空并作答1．作者按________的順序，抓住海濱和小城的________，描繪了這座海濱小城________。2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理會這些貝殼，貝殼只好________躺在那里。遠處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著________的魚，還有________的是蝦和蟹，________的海螺。船隊一靠岸，海灘上就喧鬧了?！?〕寫出“喧鬧”的近義詞的反義詞〔2〕用“||”把這段話分為兩層，寫出每層的意思。________________________________________________________________〔3〕孩子們不去理會那美麗的貝殼，是因為________海灘上熱鬧起來，是因為________這些都是1跣〕巧程駁奶氐恪?/SPAN>〔三〕把下面的句子補充完好，并再加上標(biāo)點符號1．人們把街道清掃得2．看見一望無際的大海3．藍藍的天空飄著4．住在海濱小城的孩子們.教案點評：本篇教學(xué)設(shè)計的主要意圖是加強學(xué)生自主閱讀理論活動，加強對寫景狀物這一類文章特點的感悟，進一步學(xué)習(xí)抓住事物特點、按空間變換順序記敘的表達方法。篇9：《海濱小城》教案教學(xué)設(shè)計《海濱小城》教案教學(xué)設(shè)計胡金梅一、課文特點：這是一篇寫景文章，課文描寫了一座海濱小城的美麗風(fēng)光，表達了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠及近的順序，抓住海濱和小城的特點，描繪了這座海濱小城的風(fēng)光，是按不同的方面連段成篇的。二、

教學(xué)目的：1、使生從對海濱小城的介紹與描繪中，理解海濱小城的美麗風(fēng)光，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、3、學(xué)本課生字新詞。4、學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個地風(fēng)光寫詳細。5、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。三、教學(xué)重點：1、抓住不同景物的特點，理解海濱小城的美麗風(fēng)光，體會作者的思想感情。2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。四、教學(xué)難占：仿照一段寫法寫一段話。五、教學(xué)過程：〔一〕

談話引入：1、

我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的風(fēng)光，我們剛剛辭別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天，我們又要到美麗南國來欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人風(fēng)光。〔板書課題：17

海濱小城〕2、

分析^p審題：海濱指的是哪？課文寫的是什么地方？〔二〕

理清文章思路：1、自由讀課文，標(biāo)清段的序號，考慮：課文哪幾個自然是海濱的，哪幾自然段是寫小城的？2、

討論分析^p；〔A〔1－3〕海濱的風(fēng)光。

B〔4－6〕小城的風(fēng)光?！场踩硨W(xué)習(xí)課文第一段：1、指名讀課文，考慮：課文寫了海濱的哪些景物？用“。。”標(biāo)出來?！舶鍟捍蠛Ｉ碁?、

自由讀1－2節(jié)，用“〔

〕”標(biāo)出表達大海是美麗的詞語，加以理解。3、

學(xué)生找句子DDD抓詞語DDD談體會〔板書：藍

棕

銀白

白

灰

金黃〕小結(jié)：這兩段主要抓住了顏色的描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的`，風(fēng)光異常美麗。4、

自由練讀DDD互讀DDD指名讀〔要求讀出顏色的美，大海風(fēng)光的迷人〕5、

默讀3節(jié)，考慮：這段主要寫了什么景物？〔

板書：貝殼

船隊〕6、

投影顯示，理解帶點詞的意思，并考慮：為什么會這樣？〔1〕

這里的孩子見得我了，都不去理會，貝殼只好寂寞地躺在那里?！?〕

船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。7、

二人互讀DDD指名讀DDD男女生分讀〔要讀出海灘下的寧靜與喧鬧〕〔四〕學(xué)習(xí)第二段：1、過渡：剛剛學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，理解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。2、

投影顯示考慮題：〔1〕課文寫了小城的哪幾個地方？用“。。”標(biāo)出。它們各有什么特點？用“〔

〕”標(biāo)出。〔2〕抓句子體會：它們美麗在哪里？3、

討論板書：庭院DD樹多

花園DD樹茂

街道DD干凈4、

投影顯示，理解帶點詞的意思。鳳凰樹開花了，開昨那么熱鬧，小城好似覆蓋在一片片紅云中。5、

指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要你的通過朗讀，讓別人也體會到這種情感。6、

自由練讀DDD齊讀7、

根據(jù)提示練背5節(jié)

〔投影顯示〕小城的花園〔

〕。這里栽著〔

〕。一棵棵榕樹就像〔

〕撐開的〔

〕，〔

〕的樹葉長得〔

〕，可以〔

〕，〔

〕。樹下〔

〕，每逢〔〕，〔

〕總是〔

〕。〔五〕總結(jié)：1、齊讀全文，體會作者的熱愛、贊美之情。2、結(jié)合板書，考慮：課文是怎樣連段成篇的？六、板書設(shè)計：藍

棕

銀白海濱

大海白

灰

金黃〔1－3〕沙灘貝殼寂寞海濱小城船隊喧鬧

贊美小城

庭院樹多熱愛〔4－6〕花園樹茂街道干凈七、課后練習(xí)：1、看拼寫詞。Hai

bin

li

cai

xuan

nao(

)

(

)

(

)shen

zhi

Long

zhao

fan

mao(

)

(

)

2、組詞。寞

〔

〕

逢

〔〕甚

〔〕模

〔

〕

縫

〔〕基

〔〕睬

〔

〕

撐

〔〕踩

〔

〕

掌

〔〕3、寫出下例詞語的近義詞。喧鬧

〔〕

每逢

〔

〕

繁茂

(

)4、填空?！?/p>

〕的大海

〔

〕的海灘

〔〕的小城〔

〕的街道

〔

〕的樹葉

〔〕的魚〔

〕的貝殼5、按課文內(nèi)容填空。小城的花園〔〕。

這里栽著〔

〕。一棵棵〔

〕就像〔〕，

繁茂的樹葉長得〔

〕，可以〔),

(

)。篇10：海濱小城教案教學(xué)設(shè)計海濱小城教案教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)課文是怎樣連段成篇的按不同方面連段成篇一、

教學(xué)要求：1、

使學(xué)生從對海濱小城的介紹與描繪中，理解海濱小城的美麗風(fēng)光體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。2、

學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。3、

學(xué)習(xí)本課生字新詞。4、

學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個地方的風(fēng)光寫詳細。5、

有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。二、

教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇。學(xué)第一段的寫法，從不同方面把一個地方的風(fēng)光特點寫詳細。三、

教學(xué)用具：投影片四、

課時安排：三課時。第一課時教學(xué)要求：檢查預(yù)習(xí)情況，讀熟課文，提煉主要問題。教學(xué)重難點：通過質(zhì)疑提煉主要問題。給課文分段。教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：〔放海浪的錄音〕同學(xué)們，你們聽出這是什么聲音了嗎？對，是海浪翻滾的聲音。你們見過大海嗎？大海給你留下了什么印象？咱們?nèi)缃窬腿V東的一個海濱小城看看，那里一定會給你留下深化的印象。齊讀課題：《17、海濱小城》。二、

在預(yù)習(xí)中，哪一段給你留下的印象最深化，你就讀那一段。自由讀后，指名讀。三、

檢查預(yù)習(xí)情況。1、

音、形老師出示所有生字，讓學(xué)生找一找哪些字是形聲字。濱

棕

帆

睬

寂

寞

躺

喧

榕

撐

逢

繁

遮

甚2、義海濱：靠近大海的地方?！惭睾！承[：喧嘩，熱鬧。寂寞：不答理，沒有人理會。每逢：每次遇到。2、

還有一些詞語是經(jīng)過理解的，向同學(xué)們匯報。四、

讀熟課文。1、

自由讀生字新詞所在的句子。2、

自由讀課文爭取把課文讀正確、讀流利。3、

同桌互讀互查。五、

給課文分段。1、

默讀課文，想一想每個自然段主要講了什么。2、

哪幾個自然段是同一個意思，關(guān)系最親密，給課文分段。六、

再讀課文，看看還有哪些地方不明白，畫出來。七、

小組討論，互相解答問題，歸納出解答不出的問題。八、

小組代表發(fā)言，提出不懂問題同學(xué)幫助解答。九、

老師與同學(xué)一起，歸納出2－3個重點問題。1、

海濱是沿海地帶，書上應(yīng)該只描寫海灘，而不應(yīng)該描寫大海。2、

為什么說貝殼是寂寞地躺在那里。為什么用寂寞這個詞？3、

為什么說鳳凰樹開花是“熱鬧”？好似覆蓋在一片片紅云之中？第二課時教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文，理解海濱小城的.美麗并學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇。教學(xué)過程：一、

回參謀題導(dǎo)入課文〔假如問題都解決了，可由第一段開場學(xué)習(xí)?！扯?、

深化理解課文并有語氣地朗讀?！惨弧?、學(xué)習(xí)第一段，理解海濱美麗并有語氣地朗讀。1、

默讀第一段，課文描寫了哪些景物？用橫線畫出。2、

把書扣過去，說說課文描寫了哪些景物?！蔡?、海、機帆船、軍艦、海鷗、云、漁民、戰(zhàn)士、貝殼、魚、蝦、蟹、海螺〕3、

幫助學(xué)生理清順序，體會課文是由遠及近、由上到下地描寫，先描寫海面，再描寫海灘。4、

再默讀第一段，這些景物有什么特點？用波浪線畫出。5、

填空。〔出示投影〕〔

〕的天

〔

〕的海

〔

〕的機帆船〔

〕的海鷗

〔

〕的云朵6、

自由讀第一自然段，邊讀邊想象。7、

指名讀，評讀?！怖蠋熆梢赃m當(dāng)范讀〕8、

再自由讀第一自然段。9、

自由讀第二自然段后指名讀，再評讀，體會到早晨海面風(fēng)光迷人。再自由讀。10、〔

〕的貝殼

〔

〕的魚

〔

〕的蝦和蟹〔

〕的海螺11、

結(jié)合句子通過比照，理解“寂寞”，說明沙灘上貝殼太多了?！靶[”是因為船隊滿載而歸，人們快樂得大聲呼喊，異?；顫?。海灘很熱鬧。有語氣地朗讀。〔二〕、學(xué)習(xí)第二段，理解小城的美麗，有語氣的朗讀。1、

默讀第二段，告訴大家你最喜歡哪一個自然段？為什么？這一段描寫的景物美在哪里？2、

庭院：①樹的數(shù)量、種類多。－形象美桉樹葉味道香、濃。－味道美鳳凰花多、紅。

－顏色美②重點理解這一自然段的最后一句。體會“熱鬧”、“覆蓋”在句中的意思。③邊想象邊有語氣地朗讀。總結(jié)特點：樹多3、

花園：①重點體會“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，茂盛的枝葉長得密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨?！边@句話描寫了榕樹數(shù)多而形美。邊想象邊有語氣地朗讀。特點：榕樹多而美4、

街道：①重點體會街道獨特而干凈。②想象有語氣地朗讀。特點：干凈5、背誦自己最喜歡的一個自然段。齊背，檢查。三、通過板書理解前三個自然段分別寫了海面、海灘的風(fēng)光，都是描寫海濱這一個方面，后三個自然段分別講了庭院、公園和街道，都是描寫小城這一個方面。課文先寫了海濱這一方面，后寫了小城這一方面，這就是按不同方面連段成篇，今后我們寫文章學(xué)習(xí)這種寫作方法，把文章寫清楚、詳細。第三課時教學(xué)要求：學(xué)習(xí)第一段的寫法，練習(xí)寫一段話。教學(xué)過程：一、

學(xué)習(xí)第一段的寫法，寫一段話。1、

回憶第一段的構(gòu)造，先寫了海面，再寫了早晨海面風(fēng)光迷人，最后寫了海灘的風(fēng)光。2、

板書景物，體會作者是按從上到下，從遠到近的順序?qū)懙摹Ｋ鑼懙木拔锖苡刑攸c。3、

老師舉例，學(xué)生先想，師生再共同說這個地方有哪些景物。要有順序。4、

再回憶，作者是怎樣把這些景物寫詳細的。用上了顏色的詞語，寫出了景物的動態(tài)。5、

學(xué)生先自己想，如何把景物寫詳細。師生共同說詳細。6、

按這個方法，自己再找內(nèi)容，試這說詳細。7、

同桌互說互改。8、

指名說，全班幫助修改。9、

自己修改自己的文章。10、落筆。二、

造句三、

填上恰當(dāng)?shù)脑~語。篇11：海濱小城(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計海濱小城〔第二課時〕一．揭題、復(fù)習(xí)1．這堂課，我們隨作者細細地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座--〔海濱小城〕。2．上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰能說說海濱小城是座怎樣的城市？你們同意嗎？3．書上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？〔指名讀〕--〔齊讀〕〔板：美麗整潔〕4．我們是按什么線路來游覽呢？〔板：大海沙灘庭院公園街道〕二．學(xué)習(xí)課文過渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無處不美、處處有美。？1．下面，我們就走進這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！〔CAI〕1〕畫一幅海濱美景圖。〔想想你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的根據(jù)是什么。〕2〕當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以“小城的真美啊！”為開頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景?！蚕胂胪ピ?、公園、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的。〕2．學(xué)生自讀準備，老師巡視傾聽。3．如今，請同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細聽同學(xué)發(fā)言，注意互相補充、互相學(xué)習(xí)。4．下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。ж畫海濱美景圖。說說你要畫上些什么，畫成什么樣的，這樣畫的根據(jù)是什么？〔CAI〕●為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的根據(jù)是什么？〔指名讀〕這樣的景象給你什么感覺？好美的一幅充滿活力海濱晨景圖，我們一起用書上的句子來描畫這幅圖吧！〔齊讀二節(jié)〕ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。庭院：●你從哪兒知道樹多呢？你從樹多怎么感受到庭院美呢？滿目蒼翠，真舒適！種類不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹吧！〔CAI〕真是美不勝收，這個句子該怎么讀。〔齊讀一、二句?！场衲阍趺粗黎駱淙~子很香呢？你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺？香氣宜人、沁人心脾。濃郁的香味真讓人難忘！被香氣所陶醉，怎么讀好這個句子?！苍囎x-指名讀-齊讀〕●從哪兒知道鳳凰花很美呢？〔指名讀-齊讀〕你怎么感受到鳳凰花美的？☆你們怎么從花開得“熱鬧”體會到庭院美呢，想想花怎樣開才叫“熱鬧”？〔CAI〕花團錦簇、竟相開放，真是熱鬧非凡！☆從“小城好似覆蓋在一片片紅云中”怎么體會到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？〔CAI〕帶著你的感受讀好這句話?！苍囎x-指名讀-齊讀〕●小結(jié)：小城的庭院有綠樹、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會一下小城的美吧！〔引讀四節(jié)〕小城的每一個庭院有什么特點？有些什么樹呢？正值初夏，我們聞到了什么？抬頭看看，我們看到了什么？公園：〔CAI〕真是休閑的好去處！街道：三．總結(jié)全文剛剛，我們隨作者做了一次假想旅行，假如你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？[海濱小城(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計]篇12：海濱小城(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計qijiagnag@126.一、教學(xué)目的1、理解海濱小城的美麗、整潔，受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法與角度，進步觀察才能3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點：目的1、2三、教學(xué)時數(shù)：1課時〈一〉、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、以廈門為例，說說自己熟悉的海濱小城，談?wù)勊娘L(fēng)光之美。2、導(dǎo)入新課?！炊?、讀通課文，理解大意1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要注上拼音2、考慮：課文按什么順序?qū)懀慨嫵鲇嘘P(guān)的詞句。3、交流〈三〉、學(xué)習(xí)、討論1、理解“海濱”2、讀1、2段，說說這2段描繪了海濱的什么樣的風(fēng)光，用什么方法來寫的。畫出自己喜歡的句子，仔細讀一讀。3、交流閱讀收獲，品味優(yōu)美詞句4、作者又是如何來介紹小城的？介紹了什么，怎樣介紹的？5、小結(jié)：海濱、小城各有什么特點？小組討論。6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用？〈四〉、穩(wěn)固練習(xí)〈五〉、課堂小結(jié)〈六〉、布置作業(yè)[海濱小城(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計]篇13：海濱小城(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計《海濱小城》是小學(xué)六年制《語文》第七冊第四組教材的一篇講讀課文。課文講的是一座海濱小城的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者先寫海濱，再寫小城，意在把小城放在海濱這個大的背景下，使小城更加美麗。海天遼闊，小城玲瓏，渾然一體，美不勝收。在教學(xué)時，我從海濱到小城的順序一一抓住景物特點來設(shè)計教學(xué)過程，其著重點是：一、扣題眼，感整體。結(jié)合課文提問：由課題看文中作者描寫了家鄉(xiāng)什么地方的風(fēng)光？按什么順序觀察的？從哪些方面寫海濱的風(fēng)光？小城又從哪些地方來描寫景物的？文尾一句話，點明了海濱小城的什么？〔特點：美麗、整潔〕二、清思路，抓特點。1、讓學(xué)生體會海濱小城的美景特點，結(jié)合課文后考慮練習(xí)1的兩個小題考慮提問。2、老師抓住課文進展點撥、板書、引導(dǎo)學(xué)生理清課文表達的順序來學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察，寫出《海濱小城》的特點?！绷粜闹車氖挛铩笆潜窘M教學(xué)的重點。教學(xué)時，著重引導(dǎo)學(xué)生讀懂第二段，作者留心觀察了小城的三處景物。〔1〕庭院?！?〕公園?！?〕街道。這三處景物不是面面俱到，而是抓住了重點和特點。如：庭院重點是樹，特點是樹多，不但用眼看，還用鼻子聞--樹香。板書：海濱到小城大海沙灘庭院公園街道藍色棕色貝殼歸船樹榕樹路白色灰色顏色、花紋各色貨物多大干凈色展美物展美美麗、整潔三、明道理，總結(jié)全文。1、默讀課文，課文從海濱到小城重點寫了什么特點？〔美麗、整潔〕2、質(zhì)疑難。作者如何抓住海濱小城這一特點進展觀察的？把海濱小城寫得這樣美，是否僅僅想告訴我們海濱小城的美麗、整潔？老師點撥，引導(dǎo)寫海濱小城的美麗、整潔，使我們理解了海濱小城的風(fēng)光，同時也受到了熱愛家鄉(xiāng)的教育。3、析句點題，提醒中心。提問：課文最末一句怎么理解？這句在文中有什么作用？〔這是全文的總結(jié)句，點明了海濱小城的特點：美麗、整潔。有總結(jié)全文，提醒中心的作用。〕4、引申激發(fā)。問：你們覺得我們家鄉(xiāng)哪些地方最美？〔白水湖、浮山……〕舉例品評、體會。5、學(xué)習(xí)章法，模擬運用。按《海濱小城》一文中的寫法，贊美一處環(huán)境，要求按一定的順序練習(xí)說話。[海濱小城(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計]篇14：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計zhd【教學(xué)目的】1、認識本課5個生字。2、有感情地朗讀課文，將自己最喜歡的一處景物講給別人聽。3、理解海濱小城的美麗、整潔，體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。4、體會海濱小城風(fēng)光的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點，按照空間變換順序記敘的方法?！窘虒W(xué)重點】體會海濱小城風(fēng)光的特點，學(xué)習(xí)作者按地點轉(zhuǎn)換順序、抓住景物特點記敘的方法?！驹O(shè)計理念】致力于“自主＋合作＋探究”的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能,養(yǎng)成良好的合作交流的品質(zhì);以讀為本,在讀中理解語言,在讀中積累語言,在讀中內(nèi)化語言,在讀中感悟語言,受到情感的熏陶.【教學(xué)準備】課件?！菊n時安排】一課時?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入,以趣激情同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？……〔板書課題〕“濱”是什么意思？〔水邊〕那么，海濱就是海邊。作者要向我們介紹的就是海邊的一座小城。二、初讀課文,整體感知請同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊思:課文描寫了哪幾處景物？三、質(zhì)疑問難,獨立考慮1、生自由質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生從讀懂寫景文體應(yīng)掌握的方法上質(zhì)疑:景物有何特點？按什么順序?qū)懙?2、生獨立讀書考慮.四、作學(xué)習(xí),交流討論〔分成五組〕五、報成果,升華進步生全班交流,師相機點撥,指導(dǎo)朗讀六、總結(jié)全文,內(nèi)化運用1、交流課文表達的順序。2、你最喜歡的一處景物講給同學(xué)〔家長〕聽?！舶鍟O(shè)計略〕作者郵箱：wangni_eva@yahoo.[《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(您來稿)教案教學(xué)設(shè)計]篇15：四年級語文上冊《海濱小城》教學(xué)設(shè)計四年級語文上冊《海濱小城》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：??

學(xué)習(xí)課文第二局部內(nèi)容，抓住文中重點詞句，理解、體會海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。