語(yǔ)文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)（整理16篇）

第65頁(yè)共65頁(yè)語(yǔ)文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)〔整理16篇〕篇1：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段，能說(shuō)出課文描寫(xiě)的主要景物及其樣子。2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。3.能?chē)L試圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解段落的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能?chē)@一個(gè)意思說(shuō)一段話(huà)，并嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話(huà)導(dǎo)入，播放海濱小城的視頻。2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。過(guò)渡：這節(jié)課，我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美！二、學(xué)習(xí)第4自然段，找到關(guān)鍵句。學(xué)習(xí)提示：默讀第4自然段，圈一圈作者描寫(xiě)的事物，考慮：作者寫(xiě)的哪些事物讓我們感受到了美？〔同桌合作交流〕〔1〕交流圈畫(huà)了哪些事物？抓住特點(diǎn)：樹(shù)多〔2〕作者寫(xiě)的哪些事物讓你感受到了美？抓住特點(diǎn)：葉香，指導(dǎo)讀?！?〕你還從哪感受到了美，”鳳凰樹(shù)開(kāi)了花……”抓住特點(diǎn)：花美，指導(dǎo)讀?！?〕指名接讀，理清句與句之間關(guān)系，找出本段關(guān)鍵句。〔5〕我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是關(guān)鍵句？〔6〕看看小海鷗怎么說(shuō)的吧？出示微課?！?〕小結(jié)：看，作者用第二句寫(xiě)庭院樹(shù)的種類(lèi)多〔樹(shù)多〕！第三句寫(xiě)庭院樹(shù)的葉香，第四句寫(xiě)庭院樹(shù)的色美，都是圍繞第一句小城庭院樹(shù)多這個(gè)關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě)的?！?〕寫(xiě)法總結(jié)：我們平時(shí)就可以借助關(guān)鍵句理解一段話(huà)的意思。平時(shí)練筆時(shí)，也可以試著通過(guò)不同方面去圍繞一個(gè)意思寫(xiě)。三、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。1.學(xué)以致用：那幫助我們理解一段話(huà)意思的關(guān)鍵句一般在哪里能找見(jiàn)呢？你能用剛剛學(xué)的方法找找5、6自然段的關(guān)鍵句嗎？2.小組合作：圍繞關(guān)鍵句，作者寫(xiě)了哪些事物讓我們感受到了美？交流匯報(bào)：第五自然段公園的美〔1〕哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹(shù)?！?〕作者用什么方法讓我們感受到了榕樹(shù)的美？比喻，把...比作...〔3〕你感受到了什么？〔5〕讀出榕樹(shù)的茂盛〔6〕坐在這樣的榕樹(shù)下休息，感覺(jué)怎么樣？交流匯報(bào)：第六自然段街道的'美?！?〕小城街道怎么樣？細(xì)沙鋪成〔2〕你在沙灘上走過(guò)嗎？什么感覺(jué)？讀出來(lái)。這樣的路也只有海濱小城有。誰(shuí)能讀出這種感覺(jué)？〔3〕小城街道還有什么特點(diǎn)？干凈。干凈到?jīng)]有一片樹(shù)葉。寫(xiě)法總結(jié)：圍繞關(guān)鍵句展開(kāi)寫(xiě)的時(shí)候，我們還要選取有代表性的景物進(jìn)展描寫(xiě)。〔4〕感情朗讀：〔配樂(lè)讀4-6〕作者圍繞關(guān)鍵句子展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，讓我們感受到了小城的美，一起走進(jìn)作者的文字，去感受小城的美！總結(jié)：作者通過(guò)圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點(diǎn)展開(kāi)來(lái)寫(xiě)讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫(xiě)作小竅門(mén)呢！1.描寫(xiě)景物要圍繞一句話(huà)寫(xiě)。2.要將景物寫(xiě)詳細(xì)。3.選取的景物要有代表性。四、遷移運(yùn)用、當(dāng)堂練習(xí)。過(guò)渡：大家是否可以借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思了呢？如今是到你一顯身手的時(shí)候了。秋天的田野里一片迷人的景象，稻谷、高粱、玉米、葡萄、蘋(píng)果、柿子、梨子、石榴、桔子?？偨Y(jié)：同學(xué)們，希望你們?cè)诮窈笠材茏鲆粋€(gè)有心人，用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句，抓事物特點(diǎn)”，去讀更多的美文！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美！五、作業(yè)1.在文中畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子，抄下來(lái)。2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)篇2：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)庭院——樹(shù)多葉香色美公園——榕樹(shù)石凳美街道——細(xì)沙鋪成、干凈篇3：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、理解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，進(jìn)步觀察才能。3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。2、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ)。二、導(dǎo)入新課。板書(shū)課題?！盀I”是什么意思？〔水邊〕海濱小城是什么意思？三、自學(xué)課文。1、提出自學(xué)要求：小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。2、學(xué)生自學(xué)，老師巡視。四、檢查自學(xué)情況。1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。五、討論交流。1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？2、哪些自然段講海濱風(fēng)光的？3、哪些自然段講小城風(fēng)光的？4、課文先寫(xiě)海濱，后寫(xiě)小城，是按什么順序?qū)懙模?、這篇課文如何分段？一〔1—3〕；二〔4—6〕；三〔7〕六、總結(jié)：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這座海濱小城美麗整潔。七、布置作業(yè)：朗讀課文。篇4：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，語(yǔ)文教案－海濱小城。2．熟讀課文，體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。3．理解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：熟讀課文，體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的'方法。教學(xué)步驟：〔一〕導(dǎo)入1．出示課題：海濱小城2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫(xiě)哪些內(nèi)容？〔課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫(xiě)海濱和小城的美麗風(fēng)光。〕3．什么叫海濱？〔靠近大海的地方?！场捕程岢鰧W(xué)習(xí)目的1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？2．作者是怎樣按一定的順序觀察，抓住的特點(diǎn)進(jìn)展描繪的？〔三〕初讀課文，理解課文大意1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？2．學(xué)生交流自學(xué)情況。第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚(yú)的船隊(duì)歸來(lái)時(shí)，海灘上就喧鬧起來(lái)。第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù)。第5自然段：小城公園里的榕樹(shù)很美。第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，非常干凈。〔四〕指導(dǎo)分段1．第一段：1－3自然段。第二段：4－6自然段。〔提示：課文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類(lèi)別分段的?！?．作者按照什么順序來(lái)觀察海濱小城的？明確：從海濱→小城，也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的?！参濉硨W(xué)習(xí)寫(xiě)“海濱”局部的課文1．自學(xué)這個(gè)局部的生字新詞。2．理解詞語(yǔ)的意思。浩瀚：本課指海面遼闊無(wú)邊。交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。程度線(xiàn)：本課指海平面。鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體外表上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上，好似鍍上一層金黃色。寂寞：孤單、冷清，小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－海濱小城》。喧鬧：聲音很大，很熱鬧。3．講讀“海濱”局部的課文〔1〕從這座小城看大海是什么樣的？〔2〕這局部課文，作者寫(xiě)了哪些景物？是怎么寫(xiě)的？明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚(yú)蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無(wú)際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵?！?〕大海什么時(shí)候風(fēng)光最美？美在哪里？明確：大海在早晨的時(shí)候，風(fēng)光最美。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色?！?〕海灘有什么特點(diǎn)？明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會(huì)理會(huì)，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿(mǎn)載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)?！?〕作者用什么方法寫(xiě)出海濱的美？明確：一是概述了景物的色彩，通過(guò)“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫(xiě)海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫(xiě)貝殼又多又美和它的寂寞，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明的比照，前者寫(xiě)靜態(tài)，后者寫(xiě)動(dòng)態(tài)，突出了海濱風(fēng)光的美麗，活力勃勃，惹人喜歡?！?〕讀這局部課文，要求讀出感情，給人以美的感受。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：理解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)步驟：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．作者寫(xiě)“海濱”局部，寫(xiě)了哪兩個(gè)地方？分別寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？2．作者這樣寫(xiě)有什么好處？〔二〕學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城”局部的課文1．自學(xué)這局部的生字。2．學(xué)生討論自學(xué)情況。理解以下詞語(yǔ)的意思。庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過(guò)渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)。覆蓋：像籠子似的罩在上面。每逢：每次遇到。甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。3．講讀寫(xiě)“小城”局部的課文?！?〕默讀課文，考慮：作者寫(xiě)了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。明確：作者寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔?！边@句話(huà)概括了小城的特點(diǎn)?！?〕小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)?！?〕作者怎樣圍繞著總述句來(lái)寫(xiě)庭院特點(diǎn)的？這樣寫(xiě)有什么好處？明確：作者圍繞總述句先寫(xiě)樹(shù)的種類(lèi)，再寫(xiě)按樹(shù)的香味滿(mǎn)街，最后寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。另外，從樹(shù)的種類(lèi)，也可以看出是寫(xiě)了南方特有的樹(shù)。這樣寫(xiě)的好處是詳細(xì)地寫(xiě)出了庭院很美麗?！?〕有感情地讀這段課文?！?〕總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析^p作者是怎樣圍繞總述句詳細(xì)寫(xiě)，最后再有感情地朗讀這段課文。〔6〕用同樣的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城公園”和“小城街道”這兩段課文?！病靶〕堑墓珗@更美”和“小城街道也美”這兩句話(huà)分別寫(xiě)出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫(xiě)小城的公園美，詳細(xì)寫(xiě)了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！睂?xiě)小城的街道，詳細(xì)寫(xiě)了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道清掃得非常干凈?！场?〕作者寫(xiě)小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系？明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。兩者是先分述再總述的關(guān)系?！?〕有感情地朗讀寫(xiě)“小城”局部的課文?！?〕齊讀課文最后一個(gè)自然段，考慮：這段文在全文起了什么作用？明確：總結(jié)全文?！踩晨偨Y(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1．這篇課文讀后給你留下什么印象？2．課文寫(xiě)的是一座海濱小城的美麗風(fēng)光。想想作者按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？明確：由遠(yuǎn)及近。先寫(xiě)海濱的美，再寫(xiě)小城的美麗和整潔。3．作者怎么抓特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)？4．學(xué)生有感情地朗讀全文?！菜摹巢贾米鳂I(yè)1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2．完成課后練習(xí)。〔五〕板書(shū)設(shè)計(jì)〔六〕隨堂練習(xí)〔一〕看拼音寫(xiě)詞〔二〕按課文內(nèi)容填空并作答1．作者按________的順序，抓住海濱和小城的________，描繪了這座海濱小城________。2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。篇5：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版第五冊(cè)《海濱小城》新課教學(xué)目的知識(shí)目的：理解海濱小城的美麗、整潔受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育才能目的：學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，進(jìn)步觀察才能。練習(xí)積累語(yǔ)言。情感目的：體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛辭別《美麗的小興安嶺》，今天老師又要帶著大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。2、質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？二、自讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，讀完之后，再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底什么樣？〔板書(shū)：美麗、整潔〕2、課文通過(guò)哪幾處景物來(lái)寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔？板書(shū)：大海、沙灘、庭院、公園、街道3、這五處景物，哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的；哪些內(nèi)容是寫(xiě)小城的？三、導(dǎo)游介紹，導(dǎo)學(xué)“海濱”1、提出自學(xué)要求：A用自己喜歡的方式畫(huà)出這局部描寫(xiě)的景物。B作者在描寫(xiě)景物時(shí)，突出了景物的什么特點(diǎn)？2、檢查自學(xué)情況?！矃R報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲〕3、有感情地輕聲朗讀課文，體會(huì)海濱的美?！才錁?lè)〕4、風(fēng)采展現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合美麗的畫(huà)面，當(dāng)一回小導(dǎo)游?！餐老然ハ嗑毩?xí)說(shuō)一說(shuō)〕5、合作探究〔1〕默讀課文，探究寫(xiě)作方法屏顯：A作者觀察景物是站在什么地方觀察的？B是按什么順序觀察的？C是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的？〔2〕分組討論，互相評(píng)議〔3〕匯報(bào)討論情況。6、小結(jié)：正是由于作者站在小城的心頭，按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)展了細(xì)致的觀察，并抓住了景物的色彩進(jìn)展描寫(xiě)，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深化的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫(xiě)的方法?！财溜@學(xué)法指導(dǎo)：觀察、描寫(xiě)一處景物要注意“三要”：要確定觀察點(diǎn)；要按一定順序；要抓景物特點(diǎn)〕四、游客拍照，導(dǎo)學(xué)“小城”1、自讀課文后四個(gè)自然段，找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話(huà)。〔學(xué)生讀書(shū)、勾畫(huà)、交流〕2、抓拍你認(rèn)為最美的景物介紹給大家。3、學(xué)生自由匯報(bào)?！财溜@小城美景圖〕4、自由朗讀后四個(gè)自然段，體會(huì)小城的美麗、整潔〔音樂(lè)〕五、質(zhì)疑、釋疑，深化理解。1、提出不懂的問(wèn)題，討論〔如：課文中說(shuō)：“貝殼只好寂寞地躺在那里”，那貝殼怎么能寂寞呢？〕〔學(xué)生各抒己見(jiàn)〕2、老師小結(jié)：肯定學(xué)生的見(jiàn)解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)在課文中的意思和所起的作用。六、總結(jié)全文，欣賞體會(huì)1、再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。2、有感情朗讀全文?！才錁?lè)〕七、自選練習(xí)，積累運(yùn)用。屏顯：1、有感情地朗讀課文。2、找出描寫(xiě)海濱小城景物特點(diǎn)的詞句，讀一讀，把你認(rèn)為描寫(xiě)得好的詞句抄寫(xiě)下來(lái)。3、學(xué)習(xí)本課觀察景物的方法，課后選擇一處你喜歡的景物進(jìn)展觀察。設(shè)計(jì)理念：1、關(guān)注個(gè)體差異，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我想營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放式的教學(xué)課堂，所以在本課設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書(shū)、交流；選擇自己喜歡的景物導(dǎo)游、拍照；選擇自己認(rèn)為描寫(xiě)得好的詞句劃讀、抄寫(xiě)；選擇合適自己興趣和實(shí)際的作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和考慮。2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探究理論。在設(shè)計(jì)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)“導(dǎo)游介紹”和“游客拍照”的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)考慮，積極參與，勇于探究；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，進(jìn)展探究并敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，滿(mǎn)足了“心靈深處根深蒂固”的“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者”的強(qiáng)烈需要，為他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性開(kāi)展奠定根底。篇6：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)課文特點(diǎn)這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文。作者按由遠(yuǎn)及近的順序，抓住了海濱和小城景物的特點(diǎn)，為我們展現(xiàn)出絢麗多彩的'海濱景象以及美麗整潔的小城風(fēng)光。字里行間流露出作者對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。課文是按兩個(gè)不同方面連段成篇的。教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“海濱、寂寞、喧鬧”詞語(yǔ)的意思。2．會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并用“每逢”造句。3．理解海濱小城的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。4．學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。5．有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。6．學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的風(fēng)光寫(xiě)詳細(xì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解海濱和小城各有哪些美麗的景物及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2．教學(xué)難點(diǎn)：①理解本課是從海濱和小城兩個(gè)方面來(lái)介紹海濱小城的風(fēng)光的，學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法。②聯(lián)絡(luò)上下文理解帶點(diǎn)詞的意思：“寂寞”、“熱鬧”。教學(xué)用具錄音機(jī)、配樂(lè)磁帶、投影片、實(shí)物投影片、海濱小城畫(huà)片、彩色粉筆、彩色水筆。第一課時(shí)教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)生字新詞。2．初讀課文，理解內(nèi)容，理清段落。3．練讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)過(guò)程：1．導(dǎo)入新課2．預(yù)習(xí)課文①按預(yù)習(xí)五步法獨(dú)立預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。②檢查學(xué)習(xí)情況。3．自己熟讀課文。要求：準(zhǔn)確、流利、聲音洪亮。4．默讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。5．布置作業(yè)。第二課時(shí)教學(xué)目的：1．理解海濱小城的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。2．學(xué)習(xí)作者按不同方面連段成篇的方法。3．練習(xí)有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文第五自然段。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品詞品句和散句朗讀理解海濱和小城的景物特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：1．聯(lián)絡(luò)上下文理解“寂寞”和“熱鬧”的意思。2．理解本課是從海濱和小城這兩個(gè)不同方面連段成篇的。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：(預(yù)先板書(shū)課題，出示海濱小城的投影畫(huà)面。)同學(xué)們，咱們都生活在首都北京這個(gè)現(xiàn)代化的大都市里，我們熟悉的是一個(gè)高樓林立、公路縱橫、汽車(chē)如梭的環(huán)境。今天，我們一起去遙遠(yuǎn)的海濱小城，領(lǐng)略那里獨(dú)特而美麗的風(fēng)光。翻開(kāi)書(shū)，迅速默讀課文，回憶上節(jié)課內(nèi)容：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是海濱?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是小城?(板書(shū)：海濱小城)二、范讀課文，質(zhì)疑明標(biāo)。1．聽(tīng)老師讀課文(配樂(lè)朗讀)，邊聽(tīng)邊用“?”標(biāo)出不懂的內(nèi)容。聽(tīng)之后用簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的感受。2．質(zhì)疑明標(biāo)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)展梳理，共同制定學(xué)習(xí)目的。師：同學(xué)們的疑問(wèn)都是緊緊圍繞海濱小城景物的特點(diǎn)提出的。這節(jié)課我們一起去尋找答案，解開(kāi)疑問(wèn)，進(jìn)一步理解、欣賞海濱小城的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的方法；練習(xí)有感情地朗讀課文，試著背誦第五自然段。三、學(xué)習(xí)第一段(師：如今我們先到海濱看看吧。)1．自己讀1～3自然段，按要求學(xué)習(xí)。出示要求：①邊讀邊找：這局部介紹了海濱哪兩處地方?②再讀標(biāo)畫(huà)：你看見(jiàn)了哪些景物?從哪兒體會(huì)出美?③帶著感情讀出美。2．學(xué)生讀句子，抓景物特點(diǎn)談自己的體會(huì)，并列實(shí)物投影前用相應(yīng)的彩色水筆寫(xiě)出描寫(xiě)景物特點(diǎn)的詞語(yǔ)(表示顏色的形容詞)。老師在學(xué)生談體會(huì)的同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式表現(xiàn)海濱的絢麗色彩，以此幫助學(xué)生體會(huì)色彩之美。其間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞浯，并指導(dǎo)朗讀散句，隨時(shí)評(píng)議。(板書(shū)：海上海邊)△如：“鍍”是什么意思?這里為什么用“鍍”?(“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬外表的化學(xué)方法。這里指海面上的景物在陽(yáng)光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。)指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽(yáng)光把美麗的海濱變得更加迷人，誰(shuí)能把這種奇異之美讀出來(lái)?(自己練讀，指名朗讀)△“寂寞”是什么意思?海邊的貝殼顏色多，花紋美，為什么還寂寞地躺在那里?(出示投影重點(diǎn)句)3．出示學(xué)生所填的投影片，小結(jié)景物特點(diǎn)。(師：在海濱，我們看到了哪些美麗的景物?自己說(shuō)說(shuō)。)()的大海()的貝殼()的天()的魚(yú)()的機(jī)帆船()的蝦和蟹()的軍艦()的海螺()的海鷗和云朵師：海濱的景物那么美，顏色那么多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎?(板書(shū)：色彩絢麗)4．在美麗的海濱，除了能看到絢麗的包彩，我們還聽(tīng)到了什么聲音?(汽笛聲喧鬧)出示畫(huà)面，想像：這是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面?人們?yōu)槭裁纯鞓?lè)?他們會(huì)說(shuō)些什么?(漁船滿(mǎn)載而歸的熱鬧場(chǎng)面，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。)師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩，而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動(dòng)畫(huà)面。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美，而且人民勤勞。假如你把自己當(dāng)作這篇文章的作者，你一定會(huì)為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲。你們能體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎?帶著這種感情一齊朗讀“遠(yuǎn)處響起了……”(板書(shū)：愛(ài))5．小結(jié)學(xué)法：我們剛剛是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一局部的?(①讀，找地點(diǎn)，標(biāo)景物。②讀，抓特點(diǎn)，體會(huì)美。③讀，有感情，讀出美。)四、按剛剛的學(xué)法分組討論學(xué)習(xí)第二段。(4～6)(過(guò)渡語(yǔ)：從美麗而喧鬧的海濱歸來(lái)，讓我們?cè)俚叫〕抢镙p松漫步吧。)1．出示自學(xué)要求：①邊讀邊想：這局部寫(xiě)了小城哪幾個(gè)地方？這些地方各有什么特點(diǎn)?②你從哪些語(yǔ)句體會(huì)出小城的美?有感情地讀一讀。2．討論匯報(bào)：師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)：庭院(樹(shù)多)花園(更美)街道(干凈)指導(dǎo)學(xué)生散讀句子體會(huì)美，讀后評(píng)議，讀中理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：①“熱鬧”：繁盛活潑。這里指鳳凰花開(kāi)得嬌艷而繁茂，生動(dòng)地描繪出鳳凰花竟相開(kāi)放的景象。②“綠絨大傘”：形容榕樹(shù)樹(shù)冠高大，枝繁葉茂。(師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出‘紅云”和“綠絨大傘”)3．朗讀比賽(各組分段朗讀)。4．練習(xí)背誦第五自然段師：小城處處有美景，你們?cè)敢獍堰@美景留在心里嗎?試著把“花園”這一段背下來(lái)。(自己練背，出示填空齊背。)5．小結(jié)：小城的特點(diǎn)可以用什么詞概括?(板書(shū)：美麗整潔)師：你們看，小城中庭院樹(shù)木繁多，花園榕樹(shù)更美，街道干凈整潔。這一切都是誰(shuí)用勤勞的雙手建立的?(家鄉(xiāng)人民)齊讀最后一句，讀出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情。五、學(xué)習(xí)連段成篇的方法(師指板書(shū))課文寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容?(海濱、小城)也就是說(shuō)課文是從海濱和小城這兩個(gè)不同方面連段成篇的。這就是按不同方面連段成篇的方法。(出示投影，口頭填空)：課文是按()和()這兩個(gè)不同方面連段成篇的。六、總結(jié)全文篇7：三年級(jí)語(yǔ)文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版第五冊(cè)《海濱小城》新課教學(xué)目的知識(shí)目的：理解海濱小城的美麗、整潔受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育才能目的：學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法，進(jìn)步觀察才能。練習(xí)積累語(yǔ)言。情感目的：體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、課件教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛辭別《美麗的小興安嶺》，今天老師又要帶著大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。2、質(zhì)疑：看了課題，你想知道什么？二、自讀課文，整體感知1、用自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，讀完之后，再說(shuō)說(shuō)海濱小城到底什么樣？〔板書(shū)：美麗、整潔〕2、課文通過(guò)哪幾處景物來(lái)寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔？板書(shū)：大海、沙灘、庭院、公園、街道3、這五處景物，哪些內(nèi)容是寫(xiě)海濱的；哪些內(nèi)容是寫(xiě)小城的？三、導(dǎo)游介紹，導(dǎo)學(xué)“海濱”1、提出自學(xué)要求：A用自己喜歡的方式畫(huà)出這局部描寫(xiě)的景物。B作者在描寫(xiě)景物時(shí)，突出了景物的什么特點(diǎn)？2、檢查自學(xué)情況?！矃R報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲〕3、有感情地輕聲朗讀課文，體會(huì)海濱的美?！才錁?lè)〕4、風(fēng)采展現(xiàn)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合美麗的畫(huà)面，當(dāng)一回小導(dǎo)游?！餐老然ハ嗑毩?xí)說(shuō)一說(shuō)〕5、合作探究〔1〕默讀課文，探究寫(xiě)作方法屏顯：A作者觀察景物是站在什么地方觀察的？B是按什么順序觀察的？C是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的？〔2〕分組討論，互相評(píng)議〔3〕匯報(bào)討論情況。6、小結(jié)：正是由于作者站在小城的心頭，按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)展了細(xì)致的觀察，并抓住了景物的色彩進(jìn)展描寫(xiě)，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深化的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫(xiě)的方法?！财溜@學(xué)法指導(dǎo)：觀察、描寫(xiě)一處景物要注意“三要”：要確定觀察點(diǎn)；要按一定順序；要抓景物特點(diǎn)〕四、游客拍照，導(dǎo)學(xué)“小城”1、自讀課文后四個(gè)自然段，找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話(huà)?！矊W(xué)生讀書(shū)、勾畫(huà)、交流〕2、抓拍你認(rèn)為最美的景物介紹給大家。3、學(xué)生自由匯報(bào)?！财溜@小城美景圖〕4、自由朗讀后四個(gè)自然段，體會(huì)小城的美麗、整潔〔音樂(lè)〕五、質(zhì)疑、釋疑，深化理解。1、提出不懂的問(wèn)題，討論〔如：課文中說(shuō)：“貝殼只好寂寞地躺在那里”，那貝殼怎么能寂寞呢？〕〔學(xué)生各抒己見(jiàn)〕2、老師小結(jié)：肯定學(xué)生的見(jiàn)解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)上下文理解詞語(yǔ)在課文中的意思和所起的作用。六、總結(jié)全文，欣賞體會(huì)1、再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。2、有感情朗讀全文。〔配樂(lè)〕七、自選練習(xí)，積累運(yùn)用。屏顯：1、有感情地朗讀課文。2、找出描寫(xiě)海濱小城景物特點(diǎn)的詞句，讀一讀，把你認(rèn)為描寫(xiě)得好的詞句抄寫(xiě)下來(lái)。3、學(xué)習(xí)本課觀察景物的方法，課后選擇一處你喜歡的景物進(jìn)展觀察。篇8：語(yǔ)文－海濱小城語(yǔ)文－海濱小城教學(xué)目的：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。2．熟讀課文，體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。3．理解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目的：熟讀課文，體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。教學(xué)步驟：〔一〕導(dǎo)入1．出示課題：海濱小城2．課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫(xiě)哪些內(nèi)容？〔課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫(xiě)海濱和小城的美麗風(fēng)光?！?．什么叫海濱？〔靠近大海的地方?！场捕程岢鰧W(xué)習(xí)目的1．海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？2．作者是怎樣按一定的順序觀察，抓住的特點(diǎn)進(jìn)展描繪的？〔三〕初讀課文，理解課文大意1．學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？2．學(xué)生交流自學(xué)情況。第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚(yú)的船隊(duì)歸來(lái)時(shí)，海灘上就喧鬧起來(lái)。第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù)。第5自然段：小城公園里的榕樹(shù)很美。第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，非常干凈?！菜摹持笇?dǎo)分段1．第一段：1－3自然段。第二段：4－6自然段?！蔡崾荆赫n文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類(lèi)別分段的?！?．作者按照什么順序來(lái)觀察海濱小城的？明確：從海濱→小城，也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的?！参濉硨W(xué)習(xí)寫(xiě)“海濱”局部的課文1．自學(xué)這個(gè)局部的生字新詞。2．理解詞語(yǔ)的意思。浩瀚：本課指海面遼闊無(wú)邊。交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。程度線(xiàn)：本課指海平面。鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體外表上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上，好似鍍上一層金黃色。寂寞：孤單、冷清。喧鬧：聲音很大，很熱鬧。3．講讀“海濱”局部的課文〔1〕從這座小城看大海是什么樣的？〔2〕這局部課文，作者寫(xiě)了哪些景物？是怎么寫(xiě)的？明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚(yú)蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無(wú)際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。〔3〕大海什么時(shí)候風(fēng)光最美？美在哪里？明確：大海在早晨的時(shí)候，風(fēng)光最美。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色?！?〕海灘有什么特點(diǎn)？明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會(huì)理會(huì)，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿(mǎn)載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。〔5〕作者用什么方法寫(xiě)出海濱的美？明確：一是概述了景物的色彩，通過(guò)“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫(xiě)海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫(xiě)貝殼又多又美和它的寂寞，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明的'比照，前者寫(xiě)靜態(tài)，后者寫(xiě)動(dòng)態(tài)，突出了海濱風(fēng)光的美麗，活力勃勃，惹人喜歡?！?〕讀這局部課文，要求讀出感情，給人以美的感受。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的：理解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)步驟：〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．作者寫(xiě)“海濱”局部，寫(xiě)了哪兩個(gè)地方？分別寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？2．作者這樣寫(xiě)有什么好處？〔二〕學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城”局部的課文1．自學(xué)這局部的生字。2．學(xué)生討論自學(xué)情況。理解以下詞語(yǔ)的意思。庭院：正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。亞熱帶：從氣候上劃分的地理區(qū)域，是熱帶和溫帶之間的過(guò)渡地帶，與熱帶相比，有顯著的季節(jié)變化，氣溫比溫帶高，植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)。覆蓋：像籠子似的罩在上面。每逢：每次遇到。甚至：連詞，有進(jìn)一層的意思。3．講讀寫(xiě)“小城”局部的課文?！?〕默讀課文，考慮：作者寫(xiě)了小城的哪些地方？從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來(lái)。明確：作者寫(xiě)了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話(huà)概括了小城的特點(diǎn)。〔2〕小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來(lái)?！?〕作者怎樣圍繞著總述句來(lái)寫(xiě)庭院特點(diǎn)的？這樣寫(xiě)有什么好處？明確：作者圍繞總述句先寫(xiě)樹(shù)的種類(lèi)，再寫(xiě)按樹(shù)的香味滿(mǎn)街，最后寫(xiě)鳳凰樹(shù)開(kāi)的花像一片片紅云。另外，從樹(shù)的種類(lèi)，也可以看出是寫(xiě)了南方特有的樹(shù)。這樣寫(xiě)的好處是詳細(xì)地寫(xiě)出了庭院很美麗。〔4〕有感情地讀這段課文。〔5〕.總結(jié)學(xué)法：我們學(xué)習(xí)這段課文，先找這段課文的總述句，再分析^p作者是怎樣圍繞總述句詳細(xì)寫(xiě)，最后再有感情地朗讀這段課文。〔6〕用同樣的方法學(xué)習(xí)寫(xiě)“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。〔“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話(huà)分別寫(xiě)出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中，寫(xiě)小城的公園美，詳細(xì)寫(xiě)了“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。”寫(xiě)小城的街道，詳細(xì)寫(xiě)了街道多是用細(xì)沙鋪成的，人們把街道清掃得非常干凈?！场?〕作者寫(xiě)小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系？明確：這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。〔8〕有感情地朗讀寫(xiě)“小城”局部的課文?！?〕齊讀課文最后一個(gè)自然段，考慮：這段文在全文起了什么作用？明確：.總結(jié)全文?！踩?總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1．這篇課文讀后給你留下什么印象？2．課文寫(xiě)的是一座海濱小城的美麗風(fēng)光。想想作者按怎樣的順序觀察的？是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？明確：由遠(yuǎn)及近。先寫(xiě)海濱的美，再寫(xiě)小城的美麗和整潔。3．作者怎么抓特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)？4．學(xué)生有感情地朗讀全文?！菜摹巢贾米鳂I(yè)1．抄寫(xiě)詞語(yǔ)。2．完成課后練習(xí)?！参濉嘲鍟?shū)設(shè)計(jì)〔六〕隨堂練習(xí)〔一〕看拼音寫(xiě)詞〔二〕按課文內(nèi)容填空并作答1．作者按________的順序，抓住海濱和小城的________，描繪了這座海濱小城________。2．海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。這里的孩子見(jiàn)得多了，都不去理會(huì)這些貝殼，貝殼只好________躺在那里。遠(yuǎn)處響起了汽笛聲，那是出海捕魚(yú)的船隊(duì)回來(lái)了。船上滿(mǎn)載著________的魚(yú)，還有________的是蝦和蟹，________的海螺。船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧了?！?〕寫(xiě)出“喧鬧”的近義詞的反義詞〔2〕用“||”把這段話(huà)分為兩層，寫(xiě)出每層的意思。________________________________________________________________〔3〕孩子們不去理會(huì)那美麗的貝殼，是因?yàn)開(kāi)_______海灘上熱鬧起來(lái)，是因?yàn)開(kāi)_______這些都是1跣〕巧程駁奶氐恪?/SPAN>〔三〕把下面的句子補(bǔ)充完好，并再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1．人們把街道清掃得2．看見(jiàn)一望無(wú)際的大海3．藍(lán)藍(lán)的天空飄著4．住在海濱小城的孩子們.教案點(diǎn)評(píng)：本篇教學(xué)設(shè)計(jì)的主要意圖是加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀理論活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)寫(xiě)景狀物這一類(lèi)文章特點(diǎn)的感悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、按空間變換順序記敘的表達(dá)方法。篇9：《海濱小城》教案教學(xué)設(shè)計(jì)《海濱小城》教案教學(xué)設(shè)計(jì)胡金梅一、課文特點(diǎn)：這是一篇寫(xiě)景文章，課文描寫(xiě)了一座海濱小城的美麗風(fēng)光，表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序，抓住海濱和小城的特點(diǎn)，描繪了這座海濱小城的風(fēng)光，是按不同的方面連段成篇的。二、

教學(xué)目的：1、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，理解海濱小城的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。、3、學(xué)本課生字新詞。4、學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地風(fēng)光寫(xiě)詳細(xì)。5、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住不同景物的特點(diǎn)，理解海濱小城的美麗風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。四、教學(xué)難占：仿照一段寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)。五、教學(xué)過(guò)程：〔一〕

談話(huà)引入：1、

我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，無(wú)論你走到哪里，都能欣賞到美麗的風(fēng)光，我們剛剛辭別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天，我們又要到美麗南國(guó)來(lái)欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人風(fēng)光?！舶鍟?shū)課題：17

海濱小城〕2、

分析^p審題：海濱指的是哪？課文寫(xiě)的是什么地方？〔二〕

理清文章思路：1、自由讀課文，標(biāo)清段的序號(hào)，考慮：課文哪幾個(gè)自然是海濱的，哪幾自然段是寫(xiě)小城的？2、

討論分析^p；〔A〔1－3〕海濱的風(fēng)光。

B〔4－6〕小城的風(fēng)光。〕〔三〕學(xué)習(xí)課文第一段：1、指名讀課文，考慮：課文寫(xiě)了海濱的哪些景物？用“。?！睒?biāo)出來(lái)?！舶鍟?shū)：大海沙灘〕2、

自由讀1－2節(jié)，用“〔

〕”標(biāo)出表達(dá)大海是美麗的詞語(yǔ)，加以理解。3、

學(xué)生找句子DDD抓詞語(yǔ)DDD談體會(huì)〔板書(shū)：藍(lán)

棕

銀白

白

灰

金黃〕小結(jié)：這兩段主要抓住了顏色的描寫(xiě)，表現(xiàn)了大海是迷人的`，風(fēng)光異常美麗。4、

自由練讀DDD互讀DDD指名讀〔要求讀出顏色的美，大海風(fēng)光的迷人〕5、

默讀3節(jié)，考慮：這段主要寫(xiě)了什么景物？〔

板書(shū)：貝殼

船隊(duì)〕6、

投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思，并考慮：為什么會(huì)這樣？〔1〕

這里的孩子見(jiàn)得我了，都不去理會(huì)，貝殼只好寂寞地躺在那里?！?〕

船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。7、

二人互讀DDD指名讀DDD男女生分讀〔要讀出海灘下的寧?kù)o與喧鬧〕〔四〕學(xué)習(xí)第二段：1、過(guò)渡：剛剛學(xué)習(xí)了1－3節(jié)，理解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學(xué)4－6節(jié)。2、

投影顯示考慮題：〔1〕課文寫(xiě)了小城的哪幾個(gè)地方？用“。?！睒?biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)？用“〔

〕”標(biāo)出?！?〕抓句子體會(huì)：它們美麗在哪里？3、

討論板書(shū)：庭院DD樹(shù)多

花園DD樹(shù)茂

街道DD干凈4、

投影顯示，理解帶點(diǎn)詞的意思。鳳凰樹(shù)開(kāi)花了，開(kāi)昨那么熱鬧，小城好似覆蓋在一片片紅云中。5、

指導(dǎo)朗讀：作者把小城寫(xiě)得這么美、整潔，字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情，要你的通過(guò)朗讀，讓別人也體會(huì)到這種情感。6、

自由練讀DDD齊讀7、

根據(jù)提示練背5節(jié)

〔投影顯示〕小城的花園〔

〕。這里栽著〔

〕。一棵棵榕樹(shù)就像〔

〕撐開(kāi)的〔

〕，〔

〕的樹(shù)葉長(zhǎng)得〔

〕，可以〔

〕，〔

〕。樹(shù)下〔

〕，每逢〔〕，〔

〕總是〔

〕?！参濉晨偨Y(jié)：1、齊讀全文，體會(huì)作者的熱愛(ài)、贊美之情。2、結(jié)合板書(shū)，考慮：課文是怎樣連段成篇的？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：藍(lán)

棕

銀白海濱

大海白

灰

金黃〔1－3〕沙灘貝殼寂寞海濱小城船隊(duì)喧鬧

贊美小城

庭院樹(shù)多熱愛(ài)〔4－6〕花園樹(shù)茂街道干凈七、課后練習(xí)：1、看拼寫(xiě)詞。Hai

bin

li

cai

xuan

nao(

)

(

)

(

)shen

zhi

Long

zhao

fan

mao(

)

(

)

2、組詞。寞

〔

〕

逢

〔〕甚

〔〕模

〔

〕

縫

〔〕基

〔〕睬

〔

〕

撐

〔〕踩

〔

〕

掌

〔〕3、寫(xiě)出下例詞語(yǔ)的近義詞。喧鬧

〔〕

每逢

〔

〕

繁茂

(

)4、填空?！?/p>

〕的大海

〔

〕的海灘

〔〕的小城〔

〕的街道

〔

〕的樹(shù)葉

〔〕的魚(yú)〔

〕的貝殼5、按課文內(nèi)容填空。小城的花園〔〕。

這里栽著〔

〕。一棵棵〔

〕就像〔〕，

繁茂的樹(shù)葉長(zhǎng)得〔

〕，可以〔),

(

)。篇10：海濱小城教案教學(xué)設(shè)計(jì)海濱小城教案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課文是怎樣連段成篇的按不同方面連段成篇一、

教學(xué)要求：1、

使學(xué)生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中，理解海濱小城的美麗風(fēng)光體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。2、

學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。3、

學(xué)習(xí)本課生字新詞。4、

學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的風(fēng)光寫(xiě)詳細(xì)。5、

有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。二、

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇。學(xué)第一段的寫(xiě)法，從不同方面把一個(gè)地方的風(fēng)光特點(diǎn)寫(xiě)詳細(xì)。三、

教學(xué)用具：投影片四、

課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要求：檢查預(yù)習(xí)情況，讀熟課文，提煉主要問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)質(zhì)疑提煉主要問(wèn)題。給課文分段。教學(xué)過(guò)程：一、

導(dǎo)入：〔放海浪的錄音〕同學(xué)們，你們聽(tīng)出這是什么聲音了嗎？對(duì)，是海浪翻滾的聲音。你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海給你留下了什么印象？咱們?nèi)缃窬腿V東的一個(gè)海濱小城看看，那里一定會(huì)給你留下深化的印象。齊讀課題：《17、海濱小城》。二、

在預(yù)習(xí)中，哪一段給你留下的印象最深化，你就讀那一段。自由讀后，指名讀。三、

檢查預(yù)習(xí)情況。1、

音、形老師出示所有生字，讓學(xué)生找一找哪些字是形聲字。濱

棕

帆

睬

寂

寞

躺

喧

榕

撐

逢

繁

遮

甚2、義海濱：靠近大海的地方。〔沿?！承[：喧嘩，熱鬧。寂寞：不答理，沒(méi)有人理會(huì)。每逢：每次遇到。2、

還有一些詞語(yǔ)是經(jīng)過(guò)理解的，向同學(xué)們匯報(bào)。四、

讀熟課文。1、

自由讀生字新詞所在的句子。2、

自由讀課文爭(zhēng)取把課文讀正確、讀流利。3、

同桌互讀互查。五、

給課文分段。1、

默讀課文，想一想每個(gè)自然段主要講了什么。2、

哪幾個(gè)自然段是同一個(gè)意思，關(guān)系最親密，給課文分段。六、

再讀課文，看看還有哪些地方不明白，畫(huà)出來(lái)。七、

小組討論，互相解答問(wèn)題，歸納出解答不出的問(wèn)題。八、

小組代表發(fā)言，提出不懂問(wèn)題同學(xué)幫助解答。九、

老師與同學(xué)一起，歸納出2－3個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。1、

海濱是沿海地帶，書(shū)上應(yīng)該只描寫(xiě)海灘，而不應(yīng)該描寫(xiě)大海。2、

為什么說(shuō)貝殼是寂寞地躺在那里。為什么用寂寞這個(gè)詞？3、

為什么說(shuō)鳳凰樹(shù)開(kāi)花是“熱鬧”？好似覆蓋在一片片紅云之中？第二課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文，理解海濱小城的.美麗并學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇。教學(xué)過(guò)程：一、

回參謀題導(dǎo)入課文〔假如問(wèn)題都解決了，可由第一段開(kāi)場(chǎng)學(xué)習(xí)。〕二、

深化理解課文并有語(yǔ)氣地朗讀?！惨弧场W(xué)習(xí)第一段，理解海濱美麗并有語(yǔ)氣地朗讀。1、

默讀第一段，課文描寫(xiě)了哪些景物？用橫線(xiàn)畫(huà)出。2、

把書(shū)扣過(guò)去，說(shuō)說(shuō)課文描寫(xiě)了哪些景物?！蔡?、海、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云、漁民、戰(zhàn)士、貝殼、魚(yú)、蝦、蟹、海螺〕3、

幫助學(xué)生理清順序，體會(huì)課文是由遠(yuǎn)及近、由上到下地描寫(xiě)，先描寫(xiě)海面，再描寫(xiě)海灘。4、

再默讀第一段，這些景物有什么特點(diǎn)？用波浪線(xiàn)畫(huà)出。5、

填空。〔出示投影〕〔

〕的天

〔

〕的海

〔

〕的機(jī)帆船〔

〕的海鷗

〔

〕的云朵6、

自由讀第一自然段，邊讀邊想象。7、

指名讀，評(píng)讀。〔老師可以適當(dāng)范讀〕8、

再自由讀第一自然段。9、

自由讀第二自然段后指名讀，再評(píng)讀，體會(huì)到早晨海面風(fēng)光迷人。再自由讀。10、〔

〕的貝殼

〔

〕的魚(yú)

〔

〕的蝦和蟹〔

〕的海螺11、

結(jié)合句子通過(guò)比照，理解“寂寞”，說(shuō)明沙灘上貝殼太多了?！靶[”是因?yàn)榇?duì)滿(mǎn)載而歸，人們快樂(lè)得大聲呼喊，異?；顫?。海灘很熱鬧。有語(yǔ)氣地朗讀。〔二〕、學(xué)習(xí)第二段，理解小城的美麗，有語(yǔ)氣的朗讀。1、

默讀第二段，告訴大家你最喜歡哪一個(gè)自然段？為什么？這一段描寫(xiě)的景物美在哪里？2、

庭院：①樹(shù)的數(shù)量、種類(lèi)多。－形象美桉樹(shù)葉味道香、濃。－味道美鳳凰花多、紅。

－顏色美②重點(diǎn)理解這一自然段的最后一句。體會(huì)“熱鬧”、“覆蓋”在句中的意思。③邊想象邊有語(yǔ)氣地朗讀?？偨Y(jié)特點(diǎn)：樹(shù)多3、

花園：①重點(diǎn)體會(huì)“一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，茂盛的枝葉長(zhǎng)得密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨?！边@句話(huà)描寫(xiě)了榕樹(shù)數(shù)多而形美。邊想象邊有語(yǔ)氣地朗讀。特點(diǎn)：榕樹(shù)多而美4、

街道：①重點(diǎn)體會(huì)街道獨(dú)特而干凈。②想象有語(yǔ)氣地朗讀。特點(diǎn)：干凈5、背誦自己最喜歡的一個(gè)自然段。齊背，檢查。三、通過(guò)板書(shū)理解前三個(gè)自然段分別寫(xiě)了海面、海灘的風(fēng)光，都是描寫(xiě)海濱這一個(gè)方面，后三個(gè)自然段分別講了庭院、公園和街道，都是描寫(xiě)小城這一個(gè)方面。課文先寫(xiě)了海濱這一方面，后寫(xiě)了小城這一方面，這就是按不同方面連段成篇，今后我們寫(xiě)文章學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方法，把文章寫(xiě)清楚、詳細(xì)。第三課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，練習(xí)寫(xiě)一段話(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、

學(xué)習(xí)第一段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話(huà)。1、

回憶第一段的構(gòu)造，先寫(xiě)了海面，再寫(xiě)了早晨海面風(fēng)光迷人，最后寫(xiě)了海灘的風(fēng)光。2、

板書(shū)景物，體會(huì)作者是按從上到下，從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙摹Ｋ鑼?xiě)的景物很有特點(diǎn)。3、

老師舉例，學(xué)生先想，師生再共同說(shuō)這個(gè)地方有哪些景物。要有順序。4、

再回憶，作者是怎樣把這些景物寫(xiě)詳細(xì)的。用上了顏色的詞語(yǔ)，寫(xiě)出了景物的動(dòng)態(tài)。5、

學(xué)生先自己想，如何把景物寫(xiě)詳細(xì)。師生共同說(shuō)詳細(xì)。6、

按這個(gè)方法，自己再找內(nèi)容，試這說(shuō)詳細(xì)。7、

同桌互說(shuō)互改。8、

指名說(shuō)，全班幫助修改。9、

自己修改自己的文章。10、落筆。二、

造句三、

填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。篇11：海濱小城(您來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)海濱小城〔第二課時(shí)〕一．揭題、復(fù)習(xí)1．這堂課，我們隨作者細(xì)細(xì)地游覽他的家鄉(xiāng)，位于廣東的一座--〔海濱小城〕。2．上節(jié)課，我們預(yù)習(xí)了課文，海濱小城給我們留下了初步的印象，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)海濱小城是座怎樣的城市？你們同意嗎？3．書(shū)上哪兒直接告訴我們海濱小城又美麗又整潔？〔指名讀〕--〔齊讀〕〔板：美麗整潔〕4．我們是按什么線(xiàn)路來(lái)游覽呢？〔板：大海沙灘庭院公園街道〕二．學(xué)習(xí)課文過(guò)渡：浩瀚的大海，金色的沙灘，玲瓏的小城中美麗的庭院、公園、街道使我們感到小城無(wú)處不美、處處有美。？1．下面，我們就走進(jìn)這座美麗、整潔的海濱小城去盡情游覽，用心去感受它的美吧！〔CAI〕1〕畫(huà)一幅海濱美景圖。〔想想你要畫(huà)上些什么，畫(huà)成什么樣的，這樣畫(huà)的根據(jù)是什么。〕2〕當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，以“小城的真美啊！”為開(kāi)頭給我們介紹一下庭院或者公園、街道的美景?！蚕胂胪ピ骸⒐珗@、街道什么美，是什么樣子的，怎么讓你感受到美的?！?．學(xué)生自讀準(zhǔn)備，老師巡視傾聽(tīng)。3．如今，請(qǐng)同學(xué)們分四人小組交流一下你們游覽的情況，大家仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，注意互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí)。4．下面，哪位同學(xué)代表本組同學(xué)給我們交流一下你們游覽的情況。ж畫(huà)海濱美景圖。說(shuō)說(shuō)你要畫(huà)上些什么，畫(huà)成什么樣的，這樣畫(huà)的根據(jù)是什么？〔CAI〕●為什么早晨的海濱美景圖要給所有的景物涂上一層金黃色，你的根據(jù)是什么？〔指名讀〕這樣的景象給你什么感覺(jué)？好美的一幅充滿(mǎn)活力海濱晨景圖，我們一起用書(shū)上的句子來(lái)描畫(huà)這幅圖吧！〔齊讀二節(jié)〕ж當(dāng)導(dǎo)游介紹。庭院：●你從哪兒知道樹(shù)多呢？你從樹(shù)多怎么感受到庭院美呢？滿(mǎn)目蒼翠，真舒適！種類(lèi)不同、形態(tài)各異，讓我們欣賞一下這些美麗的樹(shù)吧！〔CAI〕真是美不勝收，這個(gè)句子該怎么讀?！昌R讀一、二句?！场衲阍趺粗黎駱?shù)葉子很香呢？你從葉香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感覺(jué)？香氣宜人、沁人心脾。濃郁的香味真讓人難忘！被香氣所陶醉，怎么讀好這個(gè)句子?！苍囎x-指名讀-齊讀〕●從哪兒知道鳳凰花很美呢？〔指名讀-齊讀〕你怎么感受到鳳凰花美的？☆你們?cè)趺磸幕ㄩ_(kāi)得“熱鬧”體會(huì)到庭院美呢，想想花怎樣開(kāi)才叫“熱鬧”？〔CAI〕花團(tuán)錦簇、竟相開(kāi)放，真是熱鬧非凡！☆從“小城好似覆蓋在一片片紅云中”怎么體會(huì)到庭院美呢，想想這是什么樣的景象？〔CAI〕帶著你的感受讀好這句話(huà)?！苍囎x-指名讀-齊讀〕●小結(jié)：小城的庭院有綠樹(shù)、有紅花、有濃濃的香味，深深地吸引著我們，再體會(huì)一下小城的美吧！〔引讀四節(jié)〕小城的每一個(gè)庭院有什么特點(diǎn)？有些什么樹(shù)呢？正值初夏，我們聞到了什么？抬頭看看，我們看到了什么？公園：〔CAI〕真是休閑的好去處！街道：三．總結(jié)全文剛剛，我們隨作者做了一次假想旅行，假如你真到了海濱小城，你最想到哪兒干什么？[海濱小城(您來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇12：海濱小城(您來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)qijiagnag@126.一、教學(xué)目的1、理解海濱小城的美麗、整潔，受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的感染教育。2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法與角度，進(jìn)步觀察才能3、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：目的1、2三、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)〈一〉、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課1、以廈門(mén)為例，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的海濱小城，談?wù)勊娘L(fēng)光之美。2、導(dǎo)入新課?！炊?、讀通課文，理解大意1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯(cuò)的字詞要注上拼音2、考慮：課文按什么順序?qū)懀慨?huà)出有關(guān)的詞句。3、交流〈三〉、學(xué)習(xí)、討論1、理解“海濱”2、讀1、2段，說(shuō)說(shuō)這2段描繪了海濱的什么樣的風(fēng)光，用什么方法來(lái)寫(xiě)的。畫(huà)出自己喜歡的句子，仔細(xì)讀一讀。3、交流閱讀收獲，品味優(yōu)美詞句4、作者又是如何來(lái)介紹小城的？介紹了什么，怎樣介紹的？5、小結(jié)：海濱、小城各有什么特點(diǎn)？小組討論。6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用？〈四〉、穩(wěn)固練習(xí)〈五〉、課堂小結(jié)〈六〉、布置作業(yè)[海濱小城(您來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇13：海濱小城(您來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)《海濱小城》是小學(xué)六年制《語(yǔ)文》第七冊(cè)第四組教材的一篇講讀課文。課文講的是一座海濱小城的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。作者先寫(xiě)海濱，再寫(xiě)小城，意在把小城放在海濱這個(gè)大的背景下，使小城更加美麗。海天遼闊，小城玲瓏，渾然一體，美不勝收。在教學(xué)時(shí)，我從海濱到小城的順序一一抓住景物特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，其著重點(diǎn)是：一、扣題眼，感整體。結(jié)合課文提問(wèn)：由課題看文中作者描寫(xiě)了家鄉(xiāng)什么地方的風(fēng)光？按什么順序觀察的？從哪些方面寫(xiě)海濱的風(fēng)光？小城又從哪些地方來(lái)描寫(xiě)景物的？文尾一句話(huà)，點(diǎn)明了海濱小城的什么？〔特點(diǎn)：美麗、整潔〕二、清思路，抓特點(diǎn)。1、讓學(xué)生體會(huì)海濱小城的美景特點(diǎn)，結(jié)合課文后考慮練習(xí)1的兩個(gè)小題考慮提問(wèn)。2、老師抓住課文進(jìn)展點(diǎn)撥、板書(shū)、引導(dǎo)學(xué)生理清課文表達(dá)的順序來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣留心觀察，寫(xiě)出《海濱小城》的特點(diǎn)?！绷粜闹?chē)氖挛铩笆潜窘M教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生讀懂第二段，作者留心觀察了小城的三處景物?！?〕庭院?！?〕公園?！?〕街道。這三處景物不是面面俱到，而是抓住了重點(diǎn)和特點(diǎn)。如：庭院重點(diǎn)是樹(shù)，特點(diǎn)是樹(shù)多，不但用眼看，還用鼻子聞--樹(shù)香。板書(shū)：海濱到小城大海沙灘庭院公園街道藍(lán)色棕色貝殼歸船樹(shù)榕樹(shù)路白色灰色顏色、花紋各色貨物多大干凈色展美物展美美麗、整潔三、明道理，總結(jié)全文。1、默讀課文，課文從海濱到小城重點(diǎn)寫(xiě)了什么特點(diǎn)？〔美麗、整潔〕2、質(zhì)疑難。作者如何抓住海濱小城這一特點(diǎn)進(jìn)展觀察的？把海濱小城寫(xiě)得這樣美，是否僅僅想告訴我們海濱小城的美麗、整潔？老師點(diǎn)撥，引導(dǎo)寫(xiě)海濱小城的美麗、整潔，使我們理解了海濱小城的風(fēng)光，同時(shí)也受到了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。3、析句點(diǎn)題，提醒中心。提問(wèn)：課文最末一句怎么理解？這句在文中有什么作用？〔這是全文的總結(jié)句，點(diǎn)明了海濱小城的特點(diǎn)：美麗、整潔。有總結(jié)全文，提醒中心的作用?！?、引申激發(fā)。問(wèn)：你們覺(jué)得我們家鄉(xiāng)哪些地方最美？〔白水湖、浮山……〕舉例品評(píng)、體會(huì)。5、學(xué)習(xí)章法，模擬運(yùn)用。按《海濱小城》一文中的寫(xiě)法，贊美一處環(huán)境，要求按一定的順序練習(xí)說(shuō)話(huà)。[海濱小城(您來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇14：《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)(您來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)zhd【教學(xué)目的】1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，將自己最喜歡的一處景物講給別人聽(tīng)。3、理解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。4、體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)海濱小城風(fēng)光的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序、抓住景物特點(diǎn)記敘的方法?！驹O(shè)計(jì)理念】致力于“自主＋合作＋探究”的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能,養(yǎng)成良好的合作交流的品質(zhì);以讀為本,在讀中理解語(yǔ)言,在讀中積累語(yǔ)言,在讀中內(nèi)化語(yǔ)言,在讀中感悟語(yǔ)言,受到情感的熏陶.【教學(xué)準(zhǔn)備】課件。【課時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】一、談話(huà)導(dǎo)入,以趣激情同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？……〔板書(shū)課題〕“濱”是什么意思？〔水邊〕那么，海濱就是海邊。作者要向我們介紹的就是海邊的一座小城。二、初讀課文,整體感知請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊思:課文描寫(xiě)了哪幾處景物？三、質(zhì)疑問(wèn)難,獨(dú)立考慮1、生自由質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生從讀懂寫(xiě)景文體應(yīng)掌握的方法上質(zhì)疑:景物有何特點(diǎn)？按什么順序?qū)懙?2、生獨(dú)立讀書(shū)考慮.四、作學(xué)習(xí),交流討論〔分成五組〕五、報(bào)成果,升華進(jìn)步生全班交流,師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀六、總結(jié)全文,內(nèi)化運(yùn)用1、交流課文表達(dá)的順序。2、你最喜歡的一處景物講給同學(xué)〔家長(zhǎng)〕聽(tīng)。〔板書(shū)設(shè)計(jì)略〕作者郵箱：wangni_eva@yahoo.[《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)(您來(lái)稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]篇15：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：??

學(xué)習(xí)課文第二局部?jī)?nèi)容，抓住文中重點(diǎn)詞句，理解、體會(huì)海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類(lèi)的美，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。