實(shí)用的幼兒園小班教案范文集合七篇

第實(shí)用的幼兒園小班教案范文集合七篇幼兒園小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、交流材料，回憶經(jīng)驗(yàn)。

這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會(huì)變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會(huì)變泡泡的東西？

二、分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)。

1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么？你發(fā)現(xiàn)它什么時(shí)候變泡泡出來的？

2、〔當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí)，如沐浴露〕還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什么沐浴露？

三、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索。

1、〔探索前〕材料介紹。

教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、〔探索時(shí)〕注意點(diǎn)：

〔1〕觀察孩子們使用材料的情況；

〔2〕及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；

〔3〕引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn)；

〔4〕發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒傳遞信息。

四、交流分享，體驗(yàn)快樂。

1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。

2、游戲：吹泡泡。

我們一起去玩吹泡泡吧！

幼兒園小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索將不同的顏色混合在一起變成另一種顏色，感受色彩的變化。

2、感受色彩的多重疊加、變色等效果。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)隨音樂繪畫的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、油畫棒，水溶性炫彩棒，竹簽筆，素描紙。

2、柔和的輕音樂和動(dòng)感的迪斯科音樂。

活動(dòng)過程

1、游戲情境：顏色寶寶愛跳舞。

〔1〕教師：今天來了幾個(gè)顏色寶寶，他們是誰？他們可有本領(lǐng)了，會(huì)跑會(huì)變。我們一起看看他

〔2〕教師隨樂操作：先用一種顏色畫繞毛線式的線條，再用另外一種顏色繞線疊加。幼兒觀察兩種顏色疊加融合后的效果。

〔3〕教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？試著把你的發(fā)現(xiàn)說出來。

要點(diǎn)提示

1〕引導(dǎo)幼兒觀察兩種色彩融合后的顏色變化。

2〕引導(dǎo)幼兒注意操作時(shí)的繪畫速度及動(dòng)作，做到隨樂而動(dòng)。

2、幼兒動(dòng)手操作并進(jìn)行記錄。

〔1〕播放柔和的輕音樂，幼兒輕柔舞動(dòng)畫筆，感受兩種色彩的疊加。

〔2〕播放迪斯科音樂，幼兒隨樂用色塊、大點(diǎn)點(diǎn)、狂亂的線條表現(xiàn)音樂，感受多種色彩的疊加。

〔3〕底色繪畫后，引導(dǎo)幼兒嘗試用深色筆〔黑色、墨綠、深藍(lán)〕繼續(xù)玩畫筆舞蹈，感受加上深

〔4〕聽起伏變化的音樂，用筆蓋或竹簽筆在紙上畫出軌跡，感受劃去深色后底色的絢麗變化。

3、與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，說說自己的顏色的魔術(shù)。

〔1〕幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。

色彩是旋律的精靈。

色彩是神奇的法師。

〔2〕教師：色彩里藏了些什么？你是如何變化出這么多色彩的？請你把畫里的秘密說出來。

教學(xué)材料

[童言]

幼兒1：我剛開始畫的時(shí)候很小的，慢慢地就畫很多很多，都畫滿了！老師說要我們讓顏色都抱在一起，我用好多種顏色一直畫一直畫，讓顏色抱在一起之后會(huì)變成別的顏色。

幼兒2：我的畫叫“彩虹變色椅〞。畫里藏著一只玫紅色小白兔，她蹦蹦跳跳在和媽媽玩兒。小白兔看到那些云朵都變成胡蘿卜云朵，就做了個(gè)彩虹椅子送給媽媽，然后把胡蘿卜云朵摘下來放到椅子上，很軟。媽媽給小白兔一個(gè)大拇指，還給了張玫紅貼紙呢！小白兔好快樂啊！

幼兒園小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每年的10月1日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日。

2、喜歡參與親子活動(dòng)，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。

活動(dòng)時(shí)間：20某某年9月29日下午三點(diǎn)

活動(dòng)形式：親子集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園每年慶國慶照片。

2、祖國人民慶祝國慶節(jié)放飛氣球的相關(guān)視頻。

3、剪刀、固體膠、彩色手工紙人手一套。

4、畫有天安門廣場的展板一塊。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。

1、師：小朋友們發(fā)現(xiàn)我們教室里有什么變化啊?(教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里有關(guān)“慶國慶〞內(nèi)容的墻飾)

師幼談話。

2、師：為什么我們教室里新添了這些啊?

二、介紹國慶節(jié)。

1、師：過幾天就是國慶節(jié)了，國慶節(jié)是誰的節(jié)日啊?

教師總結(jié)：十月一日是國慶節(jié)，是祖國的生日。

2、欣賞人們慶祝國慶節(jié)的相關(guān)視頻。

師：大家是怎樣慶祝的?

親子交流。

3、帶著幼兒和家長欣賞幼兒園慶國慶的活動(dòng)照片。

師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)國慶節(jié)的時(shí)候，人們會(huì)掛有好多氣球啊?

三、親子合作，給祖國媽媽送氣球。

1、師：祖國媽媽的生日要到了，我們也一起做氣球送給她好不好啊?

2、親子合作做氣球。

四、親子共同布置展板。

師：讓我們一起把氣球送給“祖國媽媽〞吧!

幼兒園小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的.聲音。

2.培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.提供幼兒操作的材料〔相互碰撞能發(fā)出聲音的〕

活動(dòng)過程一、導(dǎo)入

1.教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣。

教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會(huì)怎么樣呢？

教師演示，兩手親親?！才呐摹?/p>

提問：小手親小手，你們聽到了什么聲音？

2.讓幼兒感知小手親小手

教師：你們也讓小手親一親吧！會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

試一試，然后再來告訴大家。

幼兒自由探索。

教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、復(fù)習(xí)句型

1.教師：我的小手親得可真開心，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？

我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

小朋友自己來做做看。

2.提問：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？

〔小腳親地板，咚咚，咚咚咚?！?/p>

讓幼兒再次練習(xí)小腳親地板。

三、游戲：親一親

1.引導(dǎo)幼兒探索兩樣?xùn)|西親一親所發(fā)生的有趣事情。

〔1〕出示2把勺子

教師：你們看，這是什么？

我們一起聽一聽勺子親勺子會(huì)發(fā)出什么聲音？

〔勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。〕

〔2〕提出游戲規(guī)那么：

每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？

幼兒自由探索。

2.啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)到的好聽的句子來說。

如：小棒親小棒，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步掌握句型，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

活動(dòng)延伸

請小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，

再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。

幼兒園小班教案篇5

我的新家

1．認(rèn)識(shí)班級的標(biāo)志和環(huán)境。

2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。

1．將班級標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。

2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級標(biāo)志。

教師帶幼兒來到活動(dòng)室門口，問：你們知道這是誰的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。

教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說：歡送小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?

2．參觀新家。

帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭，一個(gè)當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。

教師帶著幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。

繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。

3．幼兒自由游戲。

師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!

再次玩“開火車〞游戲，沿途路過某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說幾個(gè)小朋友的名字，說：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!〞直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。

教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個(gè)布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡送你到我們家來!〞

幼兒園小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

2．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

3．能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

4．感受到節(jié)日的快樂。

5．體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

活動(dòng)過程：

1．激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

指導(dǎo)語：

①今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？

②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？

2．觀察制作材料，了解做元宵的方法。

(1)觀察并知道做元宵需要的材料。

(2)了解做元宵的方法和要求。

指導(dǎo)語：

①我們怎樣才能做出圓圓的元宵？

②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么？

3．做元宵、煮元宵。

(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。)

(3)教師煮元宵。

4．加糖品嘗元宵，說說元宵的味道和自己的心情。

幼兒園小班教案篇7

1、引導(dǎo)幼兒積極探索，主動(dòng)思考問題。

2、引導(dǎo)幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動(dòng)、在水中會(huì)浮起來。

3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

皮球假設(shè)干，場地、一盆水、廢報(bào)紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

一、設(shè)問導(dǎo)入：看，這是什么〔各種空心的皮球〕如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會(huì)怎么樣？

二、反互探索，感知球的根本特征

1、第一次自由探索

師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了許多的球，請你們每人拿一個(gè)球去試一下吧。

讓幼兒自由的探索

提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、第二次有目的的探索

師：剛剛小朋友們都用球進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在誰來告訴老師你都發(fā)現(xiàn)了些什么？

〔讓幼兒進(jìn)行討論，并答復(fù)老師的問題〕

師：現(xiàn)在請小朋友來答復(fù)老師的問題，把球?qū)殞毞诺剿铮鼤?huì)怎么樣呢？〔它就會(huì)浮在水面上〕把球放在地上用手拍打，球?qū)殞氂謺?huì)怎么樣呢？〔會(huì)向上彈起來〕現(xiàn)在讓老師和小朋友一起來做游戲，進(jìn)行觀察吧！

〔1〕把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實(shí)心物體比擬，感知球是空心的，所以能浮在水面上。

〔2〕讓幼兒在地上拍球，球會(huì)彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學(xué)習(xí)名詞“彈性〞

〔3〕讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個(gè)球能滾得更遠(yuǎn)？感知球滾動(dòng)的快慢和地面有關(guān)。

3、小結(jié)

師：小朋友們真能干，都開動(dòng)腦筋和老師一起想！現(xiàn)在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會(huì)向上跳起來，還會(huì)向前后左右不同的地方滾動(dòng)。

延伸：

師：現(xiàn)在小朋友都知道了球?qū)殞氃谒锏臅r(shí)候會(huì)浮在水面上，用手拍打它，它就