七年級語文古代詩歌四首練習(xí)題及答案

/4七年級語文古代詩歌四首練習(xí)題及答案給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。songzhi（）jie（）石澹澹（）蕭瑟（）（）枯teng（）天yd（）2?下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）我寄愁心/與明月B.江春/入舊年C.楊花落盡/子規(guī)啼D.斷腸/人在天涯3?為下列詩句中的加點(diǎn)詞選擇正確的義項。⑴我寄愁心與明月（）A.和B.—起C.給（2）星漢燦爛（）A.銀河B.星星C.星和月⑶次北固山下（）A.一次B.停泊C.游填空。（1）《觀滄?！分姓宫F(xiàn)海島生機(jī)勃勃的詩句是：.;詩中最能反映詩人的博大胸襟的詩句是：.「；⑵《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中表達(dá)詩人對友人的關(guān)心的詩句是:⑶《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：⑷《天凈沙秋思》中表現(xiàn)天涯游子漂泊無依的愁苦之情的句子是:下列說法正確的一項是（）A?律詩.一首八句?每句五個字或七個字?格律較嚴(yán)?二、四、六、八句要押韻三四、五六句要對偶?平仄也有規(guī)定?！队^滄海》是一首樂府詩作者曹操?字翼德?三國時期著名的政治家、軍事家、詩人。他的詩以“慷慨悲壯”見稱?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的七言律詩。《天凈沙秋思》是一首散曲?作者馬致遠(yuǎn).號東籬.元代戲曲作家.與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱為“元曲四大家”。（山西中考）杜甫有句名言曰：語不驚人死不休！語若驚人.須要煉字。下面的對聯(lián)別出心裁?上聯(lián)中的“讀”字?人格化地活現(xiàn)出水中景?請你在下聯(lián)中填寫一個動詞?與“讀”相對.擬人化地表現(xiàn)出山里的情趣。水清魚讀月山靜鳥天學(xué)了《古代詩歌四首》后?班上準(zhǔn)備舉行以“輕叩詩歌大門”為主題的綜合實踐活動?請你完成以下任務(wù)。（1）如果要舉行賽詩會.請你為賽詩會擬定一種形式.寫在下面。（2）下面是“生活處處有古詩”情境表演中的幾個片段?請你在橫線上填上恰當(dāng)?shù)墓旁娒?。①?dāng)我們浪費(fèi)糧食時.爺爺常引用唐代李紳的詩句來教育我們：②昨晚有一道數(shù)學(xué)題?我絞盡腦汁?百「思不得其解?就在我“”時.爸爸走過來?經(jīng)他一點(diǎn)撥?我豁然開朗?真是“”。（3）請你根據(jù)本次活動主題擬寫一條標(biāo)語。（一）閱讀曹操的《觀滄?！?完成下面的題目。-詩眼是詩歌中最具表現(xiàn)力的關(guān)鍵詞句。請找出本詩的詩眼?并說明理由。-“日月之行?若出其中；星漢燦爛?若出其里”采用了怎樣的抒情方式？有什么作用？（二）閱讀李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》?完成下面的題目。-請對本詩后兩句做簡要賞析。-詩中沒有單純的寫景?總是“寓情于景”“情景交融”聯(lián)系本詩的寫作背景?說說作者為什么選取“楊花”“子規(guī)”開頭。（三）閱讀王灣的《次北固山下》.完成下面的題目。-人們常說“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字用得極妙.請你說說妙在哪里。-下列對詩句理解分析不正確的一項是（）A-詩題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思＞.表明詩人寫詩的地點(diǎn)。B-首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”.神馳故里的漂泊羈旅之情?流露于字里行間。C-這是一首五言律詩。詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗非常工整?這是律詩的一個重要特征。D-尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。（一）閱讀下面這首詩歌.回答問題。曉過鴛湖查慎行曉風(fēng)催我掛帆行?綠漲春蕪①岸欲平。

長水塘南三日雨.菜花香過秀州城?！咀⑨尅竣偈彛簠采牟荨?詩歌所寫的是什么時候的美景？-該詩以情韻取勝?用詞精妙?你覺得詩歌中哪個詞用得最妙？為什么？（一）閱讀下面的唐詩和兀曲.完成后面的題目。秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥.我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上?便引詩情到碧霄。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉.小橋流水人家?古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下.斷腸人在天涯。-下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢-《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面?在生機(jī)勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。B-《天凈沙秋思》精選了多種有代表性的景物?組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。C-兩首作品中作者都采用了直抒胸臆的寫法?形象地表達(dá)出各自對秋天的獨(dú)特感悟。D-在表達(dá)手法上?前者是議論、描寫兼抒情?后者則是動靜結(jié)合?借景抒情。-同是寫秋.兩位作者表露的心境有什么不同？參考答案竦峙碣danxiaosQ藤涯D(解析：斷腸人/在天涯)TOC\o"1-5"\h\z(1)C(2)A(3)B(1)樹木叢生百草豐茂日月之行若出其中星漢燦爛若出其里我寄愁心與明月隨君直到夜郎西海日生殘夜江春入舊年(4)夕陽西下斷腸人在天涯A談(1)示例：對抗賽、問答賽、擂臺賽、積分賽。①誰知盤中餐粒粒皆辛苦②山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村朗誦經(jīng)典詩詞.觸摸名家心靈本詩的詩眼是“觀”?！坝^”是全詩的線索.起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用?體現(xiàn)了這首詩意境開闊、氣勢雄渾的特點(diǎn)。借景抒情。詩人借描寫大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬千的壯麗景象?表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟?抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。示例：這兩句采用擬人的修辭手法?將月亮人格化。在詩人筆下?無知無情的明月成了善解人意的知心人?她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富?意境新穎?令人回味無窮。示例：寫“已落盡的楊花”點(diǎn)明了時令一一暮春?暮春在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié).這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定?暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑?在我國古典詩詞中?它總悲哀凄慘地啼叫著。因此?開頭一句的寫景.不著悲痛之語.而悲痛之