英語老師個人工作述職報告怎么寫

—英語老師個人工作述職報告怎么寫在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，透過各種游戲、競賽等教學(xué)手段，充足調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)專心性。那英語老師個人工作述職報告怎么寫呢？下面是為您細心整理的一些關(guān)于英語老師個人工作述職報告的文章，歡送參考和借鑒，期望對您有所幫忙。英語老師個人工作述職報告1敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!光陰荏苒，歲月如流。認真回味，充滿著活力和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了一個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這半年里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的同學(xué)們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我終于欣然發(fā)覺，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐。本學(xué)年，每個英語老師都是在勞碌中度過的。我擔(dān)任四班級4個班的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實，有效，讓每個同學(xué)都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個同學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面堅持黨的四項根本原則，全面貫徹教育教學(xué)方針。仔細學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》、《中小學(xué)老師日常標準》。主動參與學(xué)校的政管理論學(xué)習(xí)。注意同學(xué)的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動之中。我主動參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)。作為一名老師自身的師表形象要時辰留意，我在留意自身師表形象的同時非常重視對同學(xué)的全面培育。二、在教學(xué)工作方面教學(xué)中，備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充足或者備得不好，會嚴峻影響課堂的氣氛和同學(xué)的主動性，一堂準備充足的課，會令同學(xué)和老師都獲益非淺。因此，平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能依據(jù)同學(xué)的實際情況，采納不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。三、在課堂教學(xué)中1、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。激勵同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充足調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。2、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。3、在課堂或課后，按時培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多朗讀，課堂35分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂，不是似懂非懂。課后仔細完成配套訓(xùn)練，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請教。調(diào)動優(yōu)生給差生補課，取得了不錯的成效。四、自身的學(xué)習(xí)雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然防止不了的兩極分化的嚴峻性，尤其是后進生工作，以致于嚴峻的已經(jīng)跟不上，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中缺乏，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思自己，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。此致敬禮!述職人：XX20XX年X月XX日英語老師個人工作述職報告2敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!一年來，在教育教學(xué)工作中，我一直堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動進展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的獨特進展，重視激發(fā)同學(xué)的制造潛力，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展。在這年里，我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學(xué)的心目中樹立起典范的作用。我還專心參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作布置，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。一、強化學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我一直堅持黨的教育方針，面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動進展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的獨特進展，重視激發(fā)同學(xué)的制造潛力，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好老師的身份來約束自我，鞭策自我，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自我能順應(yīng)社會進展的需要，順應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)年來，我還專心參與各類學(xué)習(xí)，深入剖析自我工作中的缺乏，找出自我與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力提高自我的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從學(xué)校的工作布置，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。學(xué)海無涯，教無止境，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。伴著社會的進展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了專心參與政管理論學(xué)習(xí)外，我還專心進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自我的工作潛力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自我能夠更好的勝任自我的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，仔細學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。透過學(xué)習(xí)，讓自我樹立了先進的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學(xué)教研工作教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)，我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，就應(yīng)盡力去作好本職工作，獨特是教學(xué)工作。課前，我仔細鉆研教材、教參，課程標準，仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，專心利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的專心性和制造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成自我獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)潛力，提高同學(xué)的成果與素養(yǎng)為目標，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作我在工作之余，把自我在教學(xué)中反思、案例、收獲等搜集起來，并記錄一些自我的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自我最為需要的信息資源，并專心與其他老師在博客上進行溝通、商量在教學(xué)中存在的問題。四、強化反思，按時總結(jié)教學(xué)得失反思本學(xué)年的工作，在取得成果的同時，也在思考著自我在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化，需要進行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研討做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標。3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自我在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。4、工作的專心性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和強化。五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地鑒于自我在本學(xué)年的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多缺乏，我今后的努力方向是：1、強化自身根本功的訓(xùn)練，獨特是課堂教學(xué)潛力的訓(xùn)練。做到精講精練，注意對同學(xué)潛力的培育。2、對后進生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。3、強化同學(xué)行為習(xí)慣方面的教育，使同學(xué)不僅僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴格約束自我。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級同學(xué)的成果在原有的根底上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。此致敬禮!述職人：XX20XX年X月XX日英語老師個人工作述職報告3敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!作為一名初中英語老師，從事教學(xué)工作有14年了，在這期間有過失利的哀痛，但也有勝利的喜悅，在那里，我把在英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕?。俗話說：“好的開頭是勝利的一半。”英語教學(xué)更要從頭抓起。我以為應(yīng)注意以下兩個方面。1.培育同學(xué)的情感。在學(xué)期初的時分，老師要盡快熟悉每一個同學(xué)，了解每一個同學(xué)，要多和他們接觸，讓同學(xué)對老師有親近感，信任感，讓他們在學(xué)習(xí)或生活中有困難時情愿向你訴說，向你求助。這種信任的情感必定影響他們對英語學(xué)科的情感，而且對于你所講的學(xué)問他們會更有愛好，更情愿理解。由于“親其師，信其道”。了解同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)期初的時分，要多和同學(xué)談心，明白他們是否喜愛英語，是否擅長英語，了解他們在學(xué)英語方面的困難，并表示情愿盡最大的努力幫忙他們學(xué)好英語。有了對同學(xué)的了解，老師在以后的教學(xué)中更能有的放矢，因材施教，針對他們的弱點，幫忙其提高，改善。初三同學(xué)的英語根底參差不齊，學(xué)單詞，記單詞的潛力也差異很大。我以為潛力差的同學(xué)主要是沒過音標關(guān)，對于單詞的發(fā)音規(guī)章不了解，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音，結(jié)果單詞讀不上，課文也就讀不上，同時還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背，結(jié)果費了很大勁才背上的單詞很快又忘了。如此時間長了，必定導(dǎo)致對英語愛好的喪失。針對這一現(xiàn)象，我認為務(wù)必幫忙每個同學(xué)過音標關(guān)，由于音標是同學(xué)學(xué)習(xí)英語的拐杖，必需教會他們這個必備的工具。我常常對同學(xué)講，正如磚頭是建筑高樓大廈的必備的根本材料一樣，英語單詞就是英語這門學(xué)科的最根本的材料。在很大程度上英語詞匯量的大小確定著英語水平的上下。而新課標對于詞匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下，過單詞關(guān)顯得尤為重要。在同學(xué)把握音標和簡潔的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會降低許多。老師在教單詞時應(yīng)讓同學(xué)自己先依據(jù)音標拼讀，然后老師再訂正，領(lǐng)讀。這樣做能夠讓同學(xué)有成就感，他們會由于在老師未教的時分就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學(xué)英語的愛好。老師必需要強調(diào)同學(xué)在會讀單詞的根底上，依據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘，要讓同學(xué)過一段時間就復(fù)習(xí)穩(wěn)固一下，并且老師要常常提背，默寫，催促其背默。四、注意課堂的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛好人們常說，“愛好是最好的老師”。有了愛好，學(xué)習(xí)才能專心主動，才能在課堂上，持續(xù)高度的留意力，才會有高效的學(xué)習(xí)。初三英語課由于課堂密度大，語法講解較多，簡單讓同學(xué)覺得英語課索然無味。針對這種狀況，就要求老師更要留意課堂的趣味性。英語課堂要表達同學(xué)的主體作用，營造簡潔快樂的課堂氣氛，注意和同學(xué)情感的溝通。在英語教學(xué)中要抓住學(xué)問和同學(xué)的生活共鳴之處，挖掘教材中的生活因素，并和諧地與同學(xué)的生活經(jīng)驗相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。此刻用的牛津版教材，每個單元都談一個和同學(xué)生活相關(guān)的話題，相對來說同學(xué)的愛好較濃，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口?？捎眯〗M商量，兩兩商量，同學(xué)單獨發(fā)言等方法激勵他們說說自己身邊的人和事，讓生活走進課堂，這樣能夠激發(fā)同學(xué)的愛好，活潑課堂的氣氛。。老師要注意讓同學(xué)不斷獲得勝利感。老師要擅長抓住同學(xué)在學(xué)習(xí)中的閃光點，適時適合地表揚激勵。比方一段好的對話，一次測驗的好成果，都能夠成為表揚他們的原因。在課堂上老師要常常用激勵性語言，如對答復(fù)問題好的同學(xué)說：verygood.great.you’reveryclever.有時甚至還能夠借用于同學(xué)的掌聲進行激勵?！笆闻校蝗缫淮伪頁P。”屢次的激勵性的刺激，能夠使同學(xué)感受到勝利的樂趣，進而產(chǎn)生愛好，鼓勵學(xué)習(xí)動機。熱愛英語課堂。五、注意英語口語的培育同學(xué)學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個工具與人溝通。因此，從同學(xué)的將來思索，要求老師在教學(xué)中注意同學(xué)口語的培育。另外，明年江蘇省中考將根據(jù)“人機對話”的模式對同學(xué)進行口語測試，這對初中英語的教學(xué)，獨特是口語教學(xué)提出了更高的要求。因此，從應(yīng)對中考這個角度來思索也要求注意口語的培育。要培育同學(xué)的口語潛力，這就要求老師不斷提高自身的口語表達潛力，并且在上課時，盡可能多地用抑揚頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)。用幽默、幽默，往往充滿誘因或懸念的語言，給同學(xué)制造一個開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們受標準發(fā)音的熏陶，感受到語言的魅力，從而“想說英語”，增加聽力和口頭表達潛力。為提高同學(xué)的口語水平，老師在教學(xué)中也要常常讓同學(xué)聽標準的英語發(fā)音，并模擬其語音、語調(diào)。這樣做，同學(xué)能夠訂正自己的語音、語調(diào)，說出更地道的英語。老師還應(yīng)留意隨時隨地給同學(xué)創(chuàng)設(shè)最正確的語言環(huán)境，讓同學(xué)有設(shè)身處地的感覺，讓他們感到英語無處不在，隨時培育同學(xué)的英語口語潛力，以此來彌補缺少語言環(huán)境的遺憾。老師能夠在教室的墻壁、板報等地方貼上一些英文的標語，寫一些鼓勵性的語言，例如“studywell，andmakeprogresseveryday”，“l(fā)earntolive，livetolearn”，“knowledgeispower.”等。我以為老師還應(yīng)當讓同學(xué)有充足展現(xiàn)自己的空間?？赏高^課前三分鐘的freetalk來穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)愛好，提高口語表達潛力。在口語訓(xùn)練過程中答應(yīng)同學(xué)出錯。對于初學(xué)者來說錯誤在所難免。糾錯時多鼓勵少訓(xùn)斥，不同的錯誤施以不同的訂正方法和尺度。肯定他們的參與性，不挫敗他們的專心性。同學(xué)在商量和訓(xùn)練過程中，老師應(yīng)賜予耐煩的指導(dǎo)，幫忙他們克服羞澀和焦慮心理，盡量讓他們體驗到學(xué)習(xí)語言的成就感，不再恐懼當眾說英語。老師要多留意那些不愿開口的同學(xué)，在課堂上多提他們答復(fù)一些簡潔的問題。利用課堂提問、課后談心的方式激勵他們多開口。對他們說明講英語的重要性，并且告知他們：“你的英語講得很好?！币獦淞⑺麄兊淖孕拍睢Ａ?、注意閱讀題解題方法的指導(dǎo)閱讀潛力的培育是初中英語學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)，是《英語課程標準》中聽說讀寫中的重要技能之一，也是中考的一項重要考試資料。因此，閱讀潛力的培育在初中英語教學(xué)中顯得尤為重要。老師在文章選材方面留意，題材廣泛，包括科普，社會，文化，政治，經(jīng)濟等，留意讓同學(xué)了解與外國文化背景相關(guān)的學(xué)問。文章體裁要多樣化，包括記敘文，說明文，應(yīng)用文，圖表題等。在講解閱讀理解文章時，留意教會同學(xué)一些根本的閱讀方法和技巧。例如：怎樣取得段落的主旨和大意？如何依據(jù)上下文推測詞義？如何確定詳情和現(xiàn)實？如何進行推斷？對于完型填空題，有不少同學(xué)為了求速度，習(xí)慣拿到題目就做，總是邊看文章邊做題，結(jié)果往往是只見樹木不見森林，錯誤百出。這種壞習(xí)慣自初一、初二時開頭養(yǎng)成，根深蒂固，很難訂正。針對這樣的狀況，要求老師在同學(xué)做題和自己講課時留意教會其正確的做題方法。強調(diào)必需先通讀全文，再依據(jù)上下文找出正確的選項。在選取時留意從意思和語法雙方面去思索。在復(fù)查試卷時，再把選出來的詞帶到文章中認真推敲。平常必需要多訓(xùn)練，強行使其入軌。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，可使同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對于依據(jù)文章完成句子的題目，我要求同學(xué)在讀完全文，了解大意的前提下，先把要完成的句子全部看一下，做到心中有數(shù)。做題時，結(jié)合文章定答案，對于能直接找到的答案可在文章中劃出來，再抄寫到答題紙上。對于不能直接找到的答案，要細看題目，再看文章，從文章意思和語法結(jié)構(gòu)雙方面思索定答案。解這類題目時，老師必需要強調(diào)同學(xué)不能僅思索意思，而忽視句法結(jié)構(gòu)。必需要保證意思精確，語法正確。對于依據(jù)文章英漢互譯的題目，同學(xué)習(xí)慣于把題目直接抽出來做，而不讀不顧上下文。我同樣要求必需要同學(xué)先通讀全文。英譯漢時，先從前向后細看每個單詞，搞清句式結(jié)構(gòu)，精確理解句子意思，再用通順的漢語翻譯。切忌漏譯、錯譯。漢譯英時，要依據(jù)全文定時態(tài)，思索所用的句式、短語和單詞。整個句子在頭腦中成形之后再下筆寫。有時可從上下文中找到所需的單詞、短語和句式。做完之后，再檢查有無語法、語意的錯誤。綜上所述，在教學(xué)中，老師要努力使同學(xué)的頭腦中有著完好的初中英語學(xué)問的框架結(jié)構(gòu)，這其中包括詞匯的歸類總結(jié)；常用句式的歸類總結(jié)；語法的歸類總結(jié)；各類場合對話的歸類總結(jié)；各類題裁、體裁的閱讀文章的歸類總結(jié)；各類題裁、體裁的作文的歸類總結(jié)等。同學(xué)只有在具備了這樣的學(xué)問結(jié)構(gòu)后，才能以不變應(yīng)萬變，在各種考試中成竹在胸，立于不敗之地。此致敬禮!述職人：XX20XX年X月XX日英語老師個人工作述職報告4敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!十月份，我的主要教學(xué)研討課題是“以多元互動課堂評價手段激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好”，讓同學(xué)在課堂上能夠自主地學(xué)英語，說英語，用英語，自主地用課堂評價用語以及本課所學(xué)的新句型對同學(xué)自己、他人的課堂表現(xiàn)，課堂行為進行評價，促進同學(xué)的學(xué)習(xí)興學(xué)習(xí)愛好與效果。自主學(xué)習(xí)的目標定義為：在課堂上自主地說。課后自主地復(fù)習(xí)。我事先沒有給同學(xué)布置預(yù)習(xí)任務(wù)。由于不想給同學(xué)增加壓力與負擔(dān)，另外同學(xué)也沒有預(yù)習(xí)工具。而是拿出來一節(jié)課展現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)熟識我的教學(xué)套路，通過這節(jié)課讓同學(xué)明白哪個教學(xué)環(huán)節(jié)是可以自主發(fā)揮的，哪些地方可以做小老師，，哪些地方可以得到小紅旗。也就是說通過一節(jié)課讓同學(xué)明白自己努力的方向，感受到成就感，從而自發(fā)地進行預(yù)習(xí)，這比老師強壓著預(yù)習(xí)效果好得多。這個方法收效良好。最明顯的是四班級。原來2個班的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，教學(xué)效果也較差，有時教幾個單詞都要花費一節(jié)課的時間，有些記住了意思又記不了讀音。自從當了“小老師”后，同學(xué)感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，有了成就感，同學(xué)非常歡送自己學(xué)習(xí)、自己做主的學(xué)習(xí)方式，課堂氣氛重新活潑起來。同學(xué)自己能教的單詞由剛開頭能教一個，到漸漸地擴展到大部分單詞都由“小老師”來教，直到同學(xué)教不了了，我才教。課文里的句子幾乎都不用我翻譯，同學(xué)通過自主預(yù)習(xí)以及小搭配作就能夠自己翻譯。因此我教得非常輕松，同學(xué)也學(xué)得很歡樂。有一個叫白立竹的同學(xué)改變最明顯。這個同學(xué)剛開頭對英語課并不感愛好，上課不是搞小動作就是開小差，自從嘗到當“小老師”的甜頭后，她變得仔細聽課了，還爭先恐后地當起“小老師”來，有時一節(jié)課能教好幾個單詞呢。我想這“小老師“的背后肯定是勤奮自主的預(yù)習(xí)結(jié)果，這得益于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)重心的下移，同學(xué)的主體地位得以充足表達。英語課堂變成了歡樂大本營，教與學(xué)都變成了一件輕松的事情。此致敬禮!述職人：XX20XX年X月XX日英語老師個人工作述職報告5敬愛的領(lǐng)導(dǎo)：您好!伴伴著新年鐘聲的接近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。經(jīng)過著半學(xué)期的洗禮，我深深的感覺到當一名好老師的不簡單。在過去的一學(xué)期里，圓滿完成了各項學(xué)校布置的任務(wù)。在教學(xué)方面，能夠與同學(xué)和平相處，同時和同學(xué)共同提高著，也讓我有很大的收獲。我仔細學(xué)習(xí)相對于低班級的教育教學(xué)理論，努力提高自己的教學(xué)和熟悉水平。一直如一的遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和努力做到師德所要求具備的八點。同時我也專心參與學(xué)校組織的各種活動。這一學(xué)期，我擔(dān)任一班級，整個二班級和三班級共四個班的英語老師。我們學(xué)校的英語課程采納的是一班級起點的教材，對于一班級新生來說難度不算大，由于起點是一樣的。而對于二，三班級來說，難度就大些了，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)之間已有了差距，獨特是對毫無根底的插班生就更加有困難了。這就給教學(xué)帶來必需的困難。因此在這方面我比擬注意下面