民辦高等職業(yè)院校的班級(jí)建設(shè)途徑探討分析研究 工商管理專業(yè)

民辦高等職業(yè)院校的班級(jí)建設(shè)途徑探討摘要：班級(jí)建設(shè)是我國(guó)高等職業(yè)院校建設(shè)工作的一個(gè)重要內(nèi)容，在和諧校園建設(shè)中占有重要地位。本文將深入分析我國(guó)的民辦高等院校如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè)。關(guān)鍵詞：班級(jí)建設(shè)；措施；學(xué)生隨著中國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，政府也開始大力支持民辦高等職業(yè)院校的設(shè)立與建設(shè)，并出臺(tái)了一系列相關(guān)規(guī)定予以扶持。政策支持再加上自己的努力，民辦高校在短短幾年間獲得了迅速發(fā)展，規(guī)模數(shù)量不斷擴(kuò)大，專業(yè)學(xué)科更為完善，培養(yǎng)的人才質(zhì)量也越來越高，在國(guó)家教育體系中，民辦高校已經(jīng)成為不可或缺的一環(huán)。本文將深入分析我國(guó)的民辦高等院校如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè)。1、建設(shè)和諧校園過程中班級(jí)建設(shè)的積極作用（1）高校是一個(gè)復(fù)雜的機(jī)構(gòu)，各項(xiàng)工作都要跟上發(fā)展的需要。從整體上看，高校就像充滿活力的身體，而班級(jí)則是構(gòu)成身體的“細(xì)胞”，是學(xué)校必不可少的要素，直接關(guān)系到學(xué)生的工作都是通過班級(jí)去實(shí)施和進(jìn)行的；另外，班級(jí)還是掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)、處理學(xué)生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生能力的主要場(chǎng)所，總的來說，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，是走向社會(huì)的跳板。因此要建設(shè)和諧校園，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才，就要做好班級(jí)建設(shè)工作。（2）在民辦高校，班級(jí)不僅是學(xué)校進(jìn)行教育管理的主陣地，同時(shí)也是培養(yǎng)人才的平臺(tái)。班級(jí)是學(xué)校組織各種活動(dòng)、提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生品德的基本單位。學(xué)校可以通過班級(jí)開展各種有益于學(xué)生成長(zhǎng)的科學(xué)實(shí)踐與文化教育活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。班級(jí)內(nèi)部所形成的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，是激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促使學(xué)生快速成才的重要條件；班級(jí)內(nèi)學(xué)生間的關(guān)系的健康發(fā)展，有助于增進(jìn)同學(xué)之間的感情、激發(fā)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，也有利于以后走向社會(huì)學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系；正確合理的班級(jí)目標(biāo)，能增進(jìn)同學(xué)們之間的團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)圖強(qiáng)。班級(jí)所產(chǎn)生的“群體效應(yīng)”，都有利于高校實(shí)施教育管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（3）高校班級(jí)是學(xué)生汲取知識(shí)養(yǎng)分，健康成長(zhǎng)的重要環(huán)境，在這里，大學(xué)生可以陶冶高尚的青草，培養(yǎng)優(yōu)良的品格，塑造完善的人格。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上都能給學(xué)生提供有利的環(huán)境；班級(jí)的和諧發(fā)展，也能給學(xué)生提供一個(gè)良好的交流空間，讓學(xué)生懂得民主、平等和團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系；大學(xué)生可以在一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)為了目標(biāo)和理想而努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。民辦高校班級(jí)建設(shè)的方法為新班級(jí)成員留下好的第一印象。大多數(shù)時(shí)候，“第一印象”在人們的生活中起著非常重要的作用。班級(jí)留給學(xué)生的初印象直接關(guān)系到以后學(xué)生能否在這個(gè)班級(jí)健康成長(zhǎng)。新生入學(xué)之前，各高校的班級(jí)負(fù)責(zé)人，如班主任或者輔導(dǎo)員就贏未雨綢繆，提前做好準(zhǔn)備工作，以便新生入學(xué)后可以在最短時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)健康的“集體”。我們建議采取以下一些方式促進(jìn)新集體的誕生與健康發(fā)展：開學(xué)前，輔導(dǎo)員或班主任可以給本班級(jí)未入學(xué)新生寫一封歡迎信，讓學(xué)生提前感覺到集體的溫暖；開學(xué)時(shí)做好新生迎接工作，讓他們迅速熟悉班級(jí)內(nèi)的組織結(jié)構(gòu)與人際關(guān)系；及時(shí)舉辦如“我的新班級(jí)”、“我的輔導(dǎo)員”等思想交流或者問卷調(diào)查活動(dòng)；通過班主任或輔導(dǎo)員答疑解惑增進(jìn)師生之間的了解；通過新生見面會(huì)、同學(xué)見面會(huì)等形式，使學(xué)生之間迅速互相了解，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)良好人際關(guān)系的形成。（2）和諧平等的人際關(guān)系非常重要。班級(jí)是由每一個(gè)學(xué)生組成的，學(xué)生是班級(jí)的根本，學(xué)生之間和諧平等的人際關(guān)系是建設(shè)良好班級(jí)的關(guān)鍵。健康的人際關(guān)系首先是建立在平等的基礎(chǔ)上，而師生關(guān)系的平等是一個(gè)良好的開端。要真正做到師生平等，師生之間就要相互尊重、平等交流，以禮相待。輔導(dǎo)員或班主任應(yīng)該融入到學(xué)生中間去，與他們做朋友，把自己放在班級(jí)普通一員的位置上，與學(xué)生交流思想，增進(jìn)感情，不僅要做良師，更要做益友，不能把自己放在學(xué)生的對(duì)立面。班級(jí)人際關(guān)系的另一個(gè)重點(diǎn)就是學(xué)生之間的關(guān)系，老師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生互相尊重，對(duì)待學(xué)生要平等，不能歧視學(xué)習(xí)成績(jī)落后、家庭環(huán)境較差或者是其他方面有缺陷的學(xué)生，學(xué)生之間在思想品德、性格情趣、智力水平上必然會(huì)存在差異。但是他們作為班級(jí)的個(gè)體，在人格上是平等的，老師要教導(dǎo)同學(xué)之間互相幫助，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，樹立每個(gè)學(xué)生的自信，讓學(xué)生認(rèn)為自己不比別人強(qiáng)，但也不必別人差，形成真正意義上的平等和諧。設(shè)立健康合理的班級(jí)奮斗目標(biāo)建設(shè)良好的班級(jí)，不能僅僅依靠學(xué)生的第一印象與平等和諧的人際關(guān)系，學(xué)生對(duì)班級(jí)、對(duì)集體的責(zé)任感也是建設(shè)良好班級(jí)的必要因素。要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，則需要設(shè)立一個(gè)或幾個(gè)健康合理的共同奮斗目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要鮮明具體，與學(xué)生息息相關(guān)，可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生都為了班級(jí)的榮譽(yù)去奮斗，讓學(xué)生以完整這些目標(biāo)位榮，享受奮斗的過程與結(jié)果，而不是以完成目標(biāo)為負(fù)擔(dān)。首先目標(biāo)要對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有益，其次就是要顧及到所有同學(xué)的感受與狀況，照顧到每個(gè)人。同時(shí)要對(duì)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行合理的規(guī)劃，使學(xué)生可以看到努力的方向和前進(jìn)的道路；還有一點(diǎn)非常重要，就是老師要與學(xué)生一起去完整這個(gè)目標(biāo)，這樣這個(gè)共同目標(biāo)就能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的旗幟，引導(dǎo)這班級(jí)不斷前進(jìn)，不僅有利于老師與學(xué)生真正融為一體，當(dāng)目標(biāo)完成后，學(xué)生心中的成就感與榮譽(yù)感會(huì)讓這個(gè)集體更加團(tuán)結(jié)與和諧。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程也就是班級(jí)的發(fā)展歷程。培養(yǎng)先進(jìn)分子，組建領(lǐng)導(dǎo)核心，任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)、團(tuán)體或組織都必須有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心，堅(jiān)強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)核心是保證班級(jí)能健康發(fā)展，目標(biāo)能順利實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。班主任或輔導(dǎo)員不可能將任何工作到做到每個(gè)學(xué)生，這就需要發(fā)展與培養(yǎng)學(xué)生中間的積極分子或先進(jìn)分子，組成班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，通過這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心去管理班級(jí)。選擇與培養(yǎng)班干部時(shí)，首先要選擇思想先進(jìn)、品德高尚、在同學(xué)之間有威望的學(xué)生，這些學(xué)生一般與同學(xué)之間的關(guān)系比較融洽，也容易服眾，可以使老師的管理工作順利實(shí)施；第二，要抓好學(xué)生干部的思想工作，讓他們懂得自己的工作之間關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的好壞，要樹立班干部為全體同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，擺正位置，做好全體同學(xué)的表率，以實(shí)際行動(dòng)獲得同學(xué)信任；要讓他們認(rèn)識(shí)到雖然班干部也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，也有缺點(diǎn)，但是一旦發(fā)現(xiàn)即可馬上改正；第三，要分配好每個(gè)班干部的工作，明確職責(zé)，做到事事有人管，人人有事做。輔導(dǎo)員或者班主任應(yīng)該經(jīng)常與班干部溝通，指導(dǎo)他們的工作，幫助他們制定班級(jí)計(jì)劃并分析如何實(shí)施；第四，可以通過輪換干部的辦法讓更多的學(xué)生得到鍛煉，但是輪換時(shí)要好思想工作，讓他們認(rèn)識(shí)到輪換干部的意義，避免引起學(xué)生的心理波動(dòng)，讓他們不任職時(shí)也能積極主動(dòng)在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮作用。老師應(yīng)給以每個(gè)同學(xué)成為積極分子或者先進(jìn)分子的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大先進(jìn)思想與事跡的影響，促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)非常重要，要建立良好的班級(jí)并鞏固，就必須開展豐富的班級(jí)活動(dòng)?？梢跃蛯W(xué)習(xí)、研討、生活、體育等方面開展班級(jí)活動(dòng)，每次活動(dòng)都應(yīng)該推陳出新、翻新花樣，使班級(jí)活動(dòng)永遠(yuǎn)對(duì)學(xué)生有足夠的吸引力。集體活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，是通過淡化教育痕跡的方式來獲得非凡的教育效果，是教育的一種藝術(shù)。結(jié)語社會(huì)的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)