實用的學(xué)習(xí)計劃范文匯編四篇

第實用的學(xué)習(xí)方案范文匯編四篇學(xué)習(xí)方案篇1

通過層層面試我們學(xué)習(xí)部的成員已經(jīng)定了下來。本學(xué)期我們部將圍繞著同學(xué)們的需要，時間的限制來開展一些能豐富同學(xué)課余生活的活動。

主要擬訂了以下幾個方案活動。

一、經(jīng)驗面對面交流會。

邀請高年級的在過去一年中在各個方面表現(xiàn)突出的同學(xué)給大一的新生進(jìn)行一次經(jīng)驗心得的交流，使得大一的學(xué)生有自己的方向。

學(xué)習(xí)方面獲得英才獎的個人

學(xué)生會工作表現(xiàn)突出的個人

二、大學(xué)生未來的職業(yè)選擇

搜集大學(xué)生在校生可選擇的未來出路，包括對職業(yè)的選擇，下載相關(guān)的資料和文章以大展板的形式進(jìn)行宣傳。

三、“我的專業(yè)我的夢〞演講比賽

選出普通話口才較好的同學(xué)選手，進(jìn)行培訓(xùn)，為參加學(xué)校的演講比賽作好準(zhǔn)備。

四、大學(xué)生辯論賽

以班為單位在學(xué)院內(nèi)舉行，以大一同學(xué)為主要對象，選出表現(xiàn)突出的辯手做為校辯論賽做準(zhǔn)備。

五、與英語沙龍協(xié)會合辦英語學(xué)習(xí)活動

六、與外聯(lián)部合作，組織同學(xué)某到聊城比擬成功的企業(yè)中去參觀學(xué)習(xí)。增長同學(xué)們的和專業(yè)知識水平。

七、組織知識競賽。提高同學(xué)們的知識水平。擴(kuò)大知識面

學(xué)習(xí)方案篇2

某某年已經(jīng)來臨了，班組在去年一年的創(chuàng)立過程中，取得了很大進(jìn)步，也取得了很多成績，但是成績只屬于過去，在今年的學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)立過程中，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過去的學(xué)習(xí)精神，繼續(xù)把學(xué)習(xí)型班組建設(shè)搞好。

班組在經(jīng)過人員調(diào)整之后，今年的創(chuàng)立工作會遇到很大的困難，這就要求我們班組成員都要各盡其責(zé)，共同把我們的班組建設(shè)搞好。今年班組的重點(diǎn)任務(wù)是在去年創(chuàng)立的根底之上，把我們今年的學(xué)習(xí)方案布置，規(guī)劃，執(zhí)行好。爭取創(chuàng)立水平再上新臺階。

一、指導(dǎo)思想

用優(yōu)秀的文化塑造人，用先進(jìn)的理念凝聚人；

通過心智的改善，穩(wěn)固已有成績，平衡心態(tài)，進(jìn)一步提升工作質(zhì)量和員工素質(zhì)。

二、總體要求

開展工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化活動。把學(xué)到的書本知識運(yùn)用到實際的工作中去，將知識力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，確保班組成員的整體水平進(jìn)一步提高。

三、根本原那么

1、從嚴(yán)從細(xì)管理。嚴(yán)格執(zhí)行班組自主管理制度中的條款，認(rèn)真如實考核；

2、由制度化向素質(zhì)化轉(zhuǎn)變。通過在班組內(nèi)實施自我培訓(xùn)，自我學(xué)習(xí)，自我提升自身意識和能力，使各種規(guī)章制度中的條款要求轉(zhuǎn)為自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

3、班組集中培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合。職工個人應(yīng)保證一定的業(yè)余時間用于自學(xué)。

四、目的與目標(biāo)

某某年在班組成員的努力下，我們獲得了一些榮譽(yù)。那只是對我們過去工作的肯定和認(rèn)可，也是對我們今后工作的鼓勵，我們自己不能沾沾自喜、止步不前。今后我們所追求的目標(biāo)就是：在班組生產(chǎn)、平安、質(zhì)量、管理、生活等方面追求最優(yōu)。

目標(biāo)：提高班組的整體管理水平，培訓(xùn)高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型員工隊伍，確保所屬設(shè)備的正常運(yùn)行，努力降低停機(jī)率；

1、完善和提升班組的創(chuàng)立導(dǎo)向及工具體系；

2、不斷建立和完善班組管理體系〔包括：班組和個人兩方面，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等〕；

3、完善和提升班組生產(chǎn)現(xiàn)場管理體系〔包括：平安、質(zhì)量、節(jié)能降耗、定制管理和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)等〕；

4、實現(xiàn)班組設(shè)備管理、維護(hù)的檔案化；通過開展設(shè)備改造加強(qiáng)班組技術(shù)創(chuàng)新使其更好的效勞于生產(chǎn)。

5、不斷完善和修訂班組的《班組管理制度》

五、具體措施

〔一〕平安工作要有提高

1、平安工作要從根源做起，要從抓好人員的平安教育做起。要求成員認(rèn)真學(xué)習(xí)操作規(guī)程，不斷完善班組成員的平安測試檔案。

2、強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。認(rèn)真按時開展工前五分鐘活動及周五平安例會活動。改變以往的學(xué)習(xí)模式，加強(qiáng)班組成員對事故案例的學(xué)習(xí)和反思，并對事故進(jìn)行共同學(xué)習(xí)、深入討論，吸取事故的經(jīng)驗教訓(xùn)杜絕類似事故的發(fā)生。加強(qiáng)所負(fù)責(zé)的設(shè)備的檢查，對存在的平安隱患及時進(jìn)行整改。

3、崗位平安環(huán)保及qes方面的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：《崗位平安操作規(guī)程》、平安及環(huán)保方面的相關(guān)知識、交通平安知識、qes內(nèi)容、相關(guān)方監(jiān)護(hù)管理以及節(jié)假日出行平安教育培訓(xùn)等；每周集體學(xué)習(xí)一次，班組分工負(fù)責(zé)人做好監(jiān)督。

〔二〕注重培養(yǎng)班組職工的創(chuàng)新意識，挖掘創(chuàng)新潛能

創(chuàng)新是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，是學(xué)習(xí)型組織的核心內(nèi)容。一是普及“人人可創(chuàng)新、事事可創(chuàng)新、時時可創(chuàng)新〞，“創(chuàng)新存在于細(xì)節(jié)處、創(chuàng)新存在于問題中〞等新理念，使廣闊職工認(rèn)識到創(chuàng)新并非高不可攀，只要是有效地改良工作，提高效率，創(chuàng)造價值就是創(chuàng)新，增強(qiáng)職工創(chuàng)新的積極性，把創(chuàng)新融入到日常工作之中，增強(qiáng)了職工勇于創(chuàng)新的主動性。二是推廣應(yīng)用創(chuàng)新方法，頭腦風(fēng)暴法、精益管理、問題管理法等創(chuàng)新方法被廣泛運(yùn)用于班組工作實踐，有效提升了班組整體工作水平。三是大力開展群眾性經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動，引導(dǎo)職工投身創(chuàng)新實踐。在班組中大力推廣應(yīng)用“四新〞成果，推廣應(yīng)用先進(jìn)操作法，組織“絕技絕活絕招〞展示，開展合理化建議、群眾性科技攻關(guān)活動，促進(jìn)了生產(chǎn)經(jīng)營各項任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)，創(chuàng)造出了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。

〔三〕搭建學(xué)習(xí)平臺，建立和完善學(xué)習(xí)制度，拓展職工的業(yè)務(wù)水平。

1、是搭建學(xué)習(xí)平臺。營造學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、搭建學(xué)習(xí)交流平臺。建立學(xué)習(xí)角，對工作中存在的問題進(jìn)行張貼討論。開展技術(shù)比武和知識競賽，為員工搭建展示學(xué)習(xí)成功的'平臺。

2、建立和完善學(xué)習(xí)制度

建立“一周一學(xué)，一月一課，半年一比，一年一評〞的學(xué)習(xí)模式，具體如下：

〔1〕每周一學(xué)。堅持“忙時少學(xué)，閑時多學(xué)〞的原那么，保證固定的學(xué)習(xí)時間和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提倡利用工作間隙和業(yè)余時間自學(xué)專業(yè)理論；

〔2〕一月一課。開展“一堂課〞活動，由黨員給員工上一堂思想政治課，技術(shù)員或班組長上一堂技術(shù)課，平安員結(jié)合班組實際給班組上一堂平安課。班

組有專長的人員給其他人員上一堂課，外出人員進(jìn)行匯報講課，實現(xiàn)培訓(xùn)者和培訓(xùn)對象共同進(jìn)步；

〔3〕半年一比。每半年進(jìn)行一次技術(shù)比武活競賽活動，通過崗位練兵，技術(shù)比武等形式誘導(dǎo)員工的學(xué)習(xí)欲望；

〔4〕一年一評。每年進(jìn)行一次學(xué)習(xí)型員工的評選，對學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有成效的員工進(jìn)行表彰，對后幾名進(jìn)行誡勉。

3、以崗位培訓(xùn)為契機(jī)，拓展職工的業(yè)務(wù)水平

以廠、車間組織的方位培訓(xùn)為契機(jī)，擴(kuò)大員工的知識面，讓員工全部到達(dá)持證上崗。提倡一專多能，一崗多證，超前跨崗學(xué)習(xí)，尋找表達(dá)自我價值的時機(jī)。鼓勵員工參加職能和技能考試，參加技術(shù)教育，學(xué)歷教育。

〔四〕激發(fā)熱情，營造氣氛，完善學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，形成特色

通過營造濃厚的創(chuàng)立氣氛，激發(fā)班組成員的創(chuàng)立熱情，使創(chuàng)立工作成為班組成員的共同追求和自覺行為。加強(qiáng)理念導(dǎo)入，營造理論學(xué)習(xí)氣氛。積極組織職工參加學(xué)習(xí)型組織理論培訓(xùn)班、心智體驗、參觀交流等多種活動，積極實踐，營造創(chuàng)立氣氛。設(shè)計和創(chuàng)新符合班組實際、符合學(xué)習(xí)型組織理論要求的創(chuàng)立載體，發(fā)動職工積極投身創(chuàng)立實踐，形成了全員、全過程、全方位創(chuàng)立的局面?！拜喼灯桨矄T“、〞導(dǎo)師帶徒“、“結(jié)學(xué)習(xí)對子〞等活動的開展，形成互幫互學(xué)、共同提高的氣氛。

發(fā)揮典型的示范帶動作用，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、做先進(jìn)的氣氛。使班組學(xué)有典范、趕有目標(biāo)。營造持續(xù)推進(jìn)的氣氛。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型班組只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，永遠(yuǎn)都是一個過程。

我們相信，通過我們班組成員的共同努力，我們今年班組的創(chuàng)立工作一定會做的有聲有色，取得更大的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)方案篇3

為進(jìn)一步提高學(xué)校教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)基層雙語學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，根據(jù)縣委組織部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層干部“雙語〞學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作實施意見》文件精神，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定會話能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，特制定教師“雙語〞學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案：

一、努力提高“雙語〞學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)

〔一〕為切實提高教師的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)與少數(shù)民族群眾溝通和為民效勞的能力，學(xué)校就如何提高教師的“雙語〞應(yīng)用能力問題進(jìn)行了探討，提出了一些切實可行的方法，從而使教師的“雙語〞應(yīng)用能力有較大程度的提高。

〔二〕領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，做好示范帶動。學(xué)校制定了領(lǐng)導(dǎo)干部“雙語〞學(xué)習(xí)周期，從而促使領(lǐng)導(dǎo)干部自我加壓，提高學(xué)習(xí)“雙語〞的緊迫感和自覺性。

二、實施“雙語〞學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的主要措施

〔一〕針對干部“雙語〞根底不同，采取“對癥下藥〞方式一是請有一定根底的少數(shù)民族教師到學(xué)校對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取“引、促、教〞的方式，“引〞就是引導(dǎo)其運(yùn)用正確的發(fā)音，正確的語法進(jìn)行聽、說練習(xí)；“促〞就是催促其每天會話、交流，促其與少數(shù)民族學(xué)生溝通、交流；“教〞就是讓口語表達(dá)強(qiáng)的教師在“雙語〞課堂上對全體教師進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二是針對能聽懂“雙語〞但表達(dá)困難的教師，鼓勵他們多用“雙語〞交流，多聽、多說、多問。

〔二〕每周三下午是教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，利用隔周三下午開展“雙語〞課堂?！半p語〞課堂時間也可以抽調(diào)一名發(fā)音準(zhǔn)確的少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)“雙語〞會話，每堂課上每名教師必須進(jìn)行“雙語〞會話，每周要熟記五個單詞一句話，每月底進(jìn)行一次“雙語〞測試。

〔三〕開展“1＋1〞結(jié)對幫扶學(xué)，提高學(xué)習(xí)的實效性。每位教師找一名少數(shù)民族學(xué)生結(jié)對，形成“雙語〞學(xué)習(xí)互助組，教師負(fù)責(zé)提高少數(shù)民族學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，少數(shù)民族學(xué)生負(fù)責(zé)提高教師的維語水平，在學(xué)習(xí)和生活中互相學(xué)習(xí)語言，在互幫互助中共同取得進(jìn)步。

〔四〕利用學(xué)校播送對全體師生進(jìn)行每周一句維語訓(xùn)練。

三、加強(qiáng)“雙語〞學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度

為了保障雙語學(xué)習(xí)的順利開展，我們將對教師的雙語水平進(jìn)行考核。利用獎懲制度促學(xué)，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。把自學(xué)與集中學(xué)結(jié)合起來；把學(xué)習(xí)效果與考核、考評結(jié)合起來。定期或不定期的組織教師進(jìn)行“雙語〞測試，測試主要以日常會話和工作、生活用語為重點(diǎn)，對于考核不合格的，限期進(jìn)行補(bǔ)考，連續(xù)兩次不合格的，給予通報批評。通過制定“雙語〞學(xué)習(xí)獎罰制度，進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)習(xí)“雙語〞的緊迫感和危機(jī)感。

四、具體培訓(xùn)安排：

詞匯、口語培訓(xùn)

口語對話系統(tǒng)訓(xùn)練

口語、會話測試

學(xué)習(xí)“雙語〞成果匯報

學(xué)習(xí)方案篇4

一、跨院系講座

與在學(xué)科知識上有重合的院系共同舉辦一些講座，比方建筑系跟美術(shù)系，土木工程系與機(jī)械材料物理系等等，選好兩個學(xué)科之間的切合點(diǎn)，可以同時調(diào)動兩個院系的學(xué)生，這樣活動的成功率就大大上升了。并且對提高同學(xué)們的知識面和學(xué)習(xí)興趣有很好的作用。

二、走進(jìn)農(nóng)村

在學(xué)校范圍內(nèi)搞好活動的同時，我們可以延伸到校外，走進(jìn)農(nóng)村。對農(nóng)村的孩子們進(jìn)行知識教育以及介紹外面的生活，讓他們也更好地了解外面的世界，而不是處于一個閉塞的狀態(tài)。

三、十佳教師評選

在本學(xué)院范圍內(nèi)進(jìn)行十佳教師評選，由同學(xué)們投票角逐出秀的十名教師，由這十名教師代表學(xué)院在全校范圍內(nèi)舉辦講座，學(xué)術(shù)部主要負(fù)責(zé)舉辦講座的籌劃工作。講座的題材要符合現(xiàn)實社會和同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钜约按蠹叶喔信d趣的話題，講座的形式要新穎，同時要有建筑學(xué)院自己的風(fēng)格。

通過這個活動，希望更多的師生了解我們建筑學(xué)院，認(rèn)識我們建筑學(xué)院，也為我們自己樹立起一個品牌。

四、院內(nèi)座談活動

學(xué)術(shù)沙龍活動主要是針對新老生的交流座談，以解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中遇到的問題為主要目的。座談可以分為大一新生的專業(yè)認(rèn)識或者轉(zhuǎn)系情況的了解，大二對分專業(yè)的考慮，大三對考研情況的了解，大四關(guān)于就業(yè)的座談。同時還可以邀請一些已經(jīng)工作的師兄師姐們介紹他們的工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

五、學(xué)術(shù)沙龍

學(xué)術(shù)沙龍活動主要是以培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)素養(yǎng)為目的。我們可以定期向同學(xué)們介紹一些專業(yè)最前沿的東西，可以以影片的形式，生動有趣而又不缺乏知識性。比方介紹臺北101大樓，看貝聿銘先生的一些簡介，或者解決結(jié)構(gòu)問題上出現(xiàn)的一些新技術(shù)等等，相信同學(xué)們都應(yīng)該很有興趣。

學(xué)術(shù)沙龍的另一方面是還可以舉辦一些展覽，面向全校師生。比方我們結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽的優(yōu)秀作品，建