當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)定位與人生價(jià)值觀調(diào)查研究

當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)定位與人生價(jià)值觀調(diào)查研究現(xiàn)代大學(xué)生必需認(rèn)清楚這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：自從1999年起，我們國家各大高校普遍實(shí)行擴(kuò)招，平均每年的大學(xué)生增加人數(shù)大約為50-70萬，這使我們國家高等教育逐步實(shí)現(xiàn)了由“精英教育〞向“群眾教育〞改變。伴隨著我們國家經(jīng)濟(jì)、科技不斷的發(fā)展，越來越多的工作崗位對大學(xué)生能力提出了更高層次的要求，再加受騙代大學(xué)生本身眼高手低、挑三揀四是他們面臨著就業(yè)難問題的重要原因。一、人生價(jià)值觀與職業(yè)定位1.1人生價(jià)值觀人生價(jià)值觀是人們關(guān)于本身的社會地位、人生目的和意義，以及個(gè)人與社會集體、人與人之間的關(guān)系等進(jìn)行認(rèn)識與評價(jià)時(shí)所持有的基本觀念。它是價(jià)值觀的核心部分，包括著人為啥活著，人生的意義與價(jià)值何在，如何創(chuàng)造有價(jià)值的人生等人生主要課題。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指點(diǎn)和制約作用。人生價(jià)值就是一個(gè)人的人生或人生的所作所為對于作為主體本身需要知足的現(xiàn)實(shí)效應(yīng)和對于作為主體的社會需要知足的現(xiàn)實(shí)需要，它包含人生自我價(jià)值和人生社會價(jià)值的統(tǒng)一。青年時(shí)期是人生價(jià)值觀的構(gòu)成的時(shí)期，是最為迫切、最為緊急的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)加大對現(xiàn)代大學(xué)生觀的教育。1.2職業(yè)定位職業(yè)定位——就是通過科學(xué)有效的方法，找到內(nèi)心認(rèn)定的職業(yè)發(fā)展方向，并長期為此不懈努力。通過職業(yè)定位，找準(zhǔn)自己奮斗的人生方向進(jìn)而為此不斷努力，并通過努力來讓自己學(xué)有所專，讓其成為自己獨(dú)特的競爭優(yōu)勢，確定最合適自己發(fā)展獨(dú)特的職業(yè)領(lǐng)域，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與別人的差別化發(fā)展。職業(yè)定位在現(xiàn)代大學(xué)生選擇將來的就業(yè)方向中起著不可替代的作用，同樣擁有什么樣的職業(yè)定位決定著一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀。現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行合理職業(yè)定位重要有下面幾個(gè)作用：首先能夠幫助現(xiàn)代大學(xué)生實(shí)現(xiàn)充足就業(yè)和久長的發(fā)展自己。許多大學(xué)生就業(yè)不睬想或者還未就業(yè)不是由于能力不夠，而是沒有合理進(jìn)行職業(yè)定位，選擇了并不合適，沒有聯(lián)絡(luò)社會精確地定位而是只想到自己想做什么，這使許多大學(xué)生面臨著“畢業(yè)及失業(yè)〞的為難場面。其次能夠幫助現(xiàn)代大學(xué)生善用自己的資源，集中精神地發(fā)展，而不是“多元化發(fā)展〞，這是職業(yè)發(fā)展的一個(gè)規(guī)律。大學(xué)生合理進(jìn)行職業(yè)定位才會集中精神專注于某項(xiàng)工作而不是胡子眉毛一把抓，充足的發(fā)掘自己潛在的實(shí)力，這樣既節(jié)省精神又能夠?qū)崿F(xiàn)充足發(fā)展；最后能夠幫助現(xiàn)代大學(xué)生抵抗外界的干擾，不會輕易地放棄。作為一名現(xiàn)代大學(xué)生給自己精確定位，就會理性地面對外界的誘惑，不輕易的對困難低頭。總之，在職場中，經(jīng)常會有許多專業(yè)能力很強(qiáng)工作卻不睬想的青年，究其原因，他們都沒有一個(gè)明確的職業(yè)發(fā)展方向，不知道自己該把力氣朝哪個(gè)方向使，白白消耗了自己的青春。因而，職業(yè)定位非常關(guān)鍵。職業(yè)定位是自我定位和社會定位兩者的統(tǒng)一。二、現(xiàn)代大學(xué)生人生價(jià)值觀與職業(yè)定位的現(xiàn)在狀況在這個(gè)人才輩出的社會中，大學(xué)生想要得到一份滿意的工作是特別艱難的。眾所周知，我們國家實(shí)行了教育改革，大學(xué)教育已從“精英〞教育轉(zhuǎn)向“群眾〞教育，大學(xué)生不再像以前那樣是天子驕子，在我們國家每年都有幾百萬大學(xué)生畢業(yè)到社會上找工作，但由于社會不可能為每一位大學(xué)生都能夠提供一份理想的工作崗位，所以許多大學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)充足就業(yè)以至失業(yè)。不是社會提供的崗位不夠，而是大學(xué)生挑三揀四，對許多崗位小看瞧不起。2.1現(xiàn)在狀況2.1.1就業(yè)壓力大大部分現(xiàn)代大學(xué)生認(rèn)識到了之所以就業(yè)難的的原因重要在于自己沒有結(jié)合本身實(shí)際情況而對自己工作期望過高或者由于經(jīng)歷體驗(yàn)不足在。即便許多大學(xué)生就不了業(yè)，但他們?nèi)匀恢焊邭獍旱囊诖蟪鞘邪采?，以致我們國家大學(xué)生當(dāng)前存在著這樣一個(gè)現(xiàn)在狀況：由于大城市劇烈的就業(yè)壓力，大部分畢業(yè)大學(xué)生無法就業(yè)或充足就業(yè)，而在許多偏僻農(nóng)村、西部缺乏人才的地區(qū)很少的大學(xué)生愿意去效勞。2.1.2自我意識鮮明人才市場的行情以及自己在大學(xué)校園里所學(xué)的相關(guān)專業(yè)以及根據(jù)自己的喜好以及教師、父母的建議來選擇職業(yè)等這些是大學(xué)生作為自己就業(yè)的首要因素，從上所知，現(xiàn)代大學(xué)生在選擇自己職業(yè)時(shí)并不是盲目的去遵從別人的建議，而是根據(jù)自己實(shí)際情況來選擇一份和自己實(shí)際能力相差不大的工作崗位。假如在這個(gè)殘暴的社會壓力下，現(xiàn)代大學(xué)生都能夠正視面對自己的實(shí)際情況，那怎么還會存在那么多大學(xué)生不能充足就業(yè)以至失業(yè)呢？2.1.3被動就業(yè)部分大學(xué)生一出校門不可能馬上就能夠找到一份讓自己滿意的工作，由于長期以來大學(xué)生在校園內(nèi)側(cè)重學(xué)習(xí)理論知識，而社會理論能力而是缺乏鍛煉。他們既沒有加入過什么理論活動，也沒有工作經(jīng)歷體驗(yàn)，所以在職業(yè)競爭方面處于劣勢地位是可想而知的。假如在這種環(huán)境下大學(xué)生還自大傲慢的堅(jiān)持自己了不起的姿勢，那只能和工作說再會了，別說好的工作崗位不屬于你就連一般的職位都會與你擦肩而過。2.2問題及原因2.2.1職業(yè)定位模糊上任何事物都處在矛盾之中，即時(shí)時(shí)、事事都存在著矛盾，同樣我們國家教育改革在給廣闊庶民帶來福音的同時(shí)也帶來了一些問題。隨著教育改革的深切進(jìn)入，我們國家進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生逐年增長，這從整體上講有助于我們國家國民文化素質(zhì)水平大幅度提升，也有利于我們國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等各方面發(fā)展。但從另一方面講也帶來了一些社會問題，比方：大學(xué)生人數(shù)的增長加劇了社會的就業(yè)壓力等。眾所周知，現(xiàn)代大學(xué)生存在著“三無狀況〞：就業(yè)無意識、將來發(fā)展無意識、升學(xué)無意識。2.2.2報(bào)酬驅(qū)動當(dāng)前許多高校畢業(yè)生在就業(yè)經(jīng)過中因事先缺少對職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃以及職業(yè)價(jià)值觀模糊導(dǎo)致他們在選擇職業(yè)時(shí)產(chǎn)生盲目狀況，例如：沒有充足結(jié)合自己的實(shí)際情況而過分尋求高薪水、好環(huán)境的工作或者盲目追風(fēng)的從事不怎么合適自己的工作等。許多大學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)或者未充足就業(yè)并不是說這個(gè)社會上沒有工作崗位而是提供的崗位不合他們的“胃口〞。沒有正確的對自己實(shí)際情況進(jìn)行定位，沒有在理想和現(xiàn)實(shí)之間找到一個(gè)適宜的平衡點(diǎn)，進(jìn)而出現(xiàn)了眼高手低、有業(yè)不就、臨時(shí)就業(yè)的場面。2.2.3創(chuàng)業(yè)動力、精神不足眾所周知，在東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)以及中部地區(qū)，大量高科技人才集聚地，人才呈現(xiàn)供過于求的場面。要想在這個(gè)競爭異常劇烈的環(huán)境中謀得一席之地除就業(yè)外還能夠通過自立創(chuàng)業(yè)的途徑來讓自己免于失業(yè)或者未充足就業(yè)狀況。當(dāng)前，我們國家每年都有大量的大學(xué)生失業(yè)在家，他們?nèi)狈?chuàng)新、創(chuàng)業(yè)動力，不想自立創(chuàng)業(yè)而是去和社會人士去爭奪那少有的工作崗位，由于缺乏社會經(jīng)歷大部分大學(xué)生敗下陣來。2.2.4就業(yè)觀念陳腐促成現(xiàn)代大學(xué)生失業(yè)的原因有社會因素也有他們本身的原因，但是我以為大學(xué)生本身能力不足卻對自己工作崗位的高要求是他們失業(yè)在家的重要因素，是內(nèi)因。總的看來，現(xiàn)代大學(xué)生想要使自己能夠在這個(gè)異常殘暴的社會上安身，在提升本身文化素養(yǎng)的同時(shí)加強(qiáng)本身綜合能力的鍛煉是特別需要的。更為主要的是大學(xué)生必需學(xué)會正確評估自己的實(shí)際能力，不能把自己看成咄咄逼人的神人，以為自己就比一般人了不起，這也看不起那也看不起，到最后落了一個(gè)始終找不到工作的下場。三、解決辦法3.1正確自我定位3.1.1結(jié)合本身實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)我們都知道，當(dāng)今再這個(gè)劇烈的社會中要想擁有一份合適本身的工作崗位是難之又難的，假如在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生還不結(jié)合自己的實(shí)際能力挑三撿四、眼高手低的，那么最后只要一個(gè)后果：不能充足就業(yè)以至失業(yè)。對此，大學(xué)生應(yīng)改變本身就業(yè)觀念，對自己將來進(jìn)行合理的職業(yè)定位，明確知道自己的能力高低，然后根據(jù)自己的能力去選擇合適自己的職業(yè)。3.1.2改變陳腐保守觀念，提升自立創(chuàng)業(yè)的動力以主義思想和社會核心價(jià)值觀來教育現(xiàn)代大學(xué)生的人生價(jià)值觀，進(jìn)而來引導(dǎo)大學(xué)生樹立甘于為社會建設(shè)和繁榮獻(xiàn)出自己的綿薄之力的犧牲觀。我們國家當(dāng)前在老、少、偏、窮等地方急需現(xiàn)代大學(xué)生去奉獻(xiàn)自己的一份力量，但即便大學(xué)生自己并沒有就業(yè)但還是不肯去那些她們自以為是苦不堪言的地區(qū)工作。對此現(xiàn)在狀況，國家或就應(yīng)該加強(qiáng)對現(xiàn)代大學(xué)生人生價(jià)值觀教育，幫助他們改變原來保守的就業(yè)觀念，以為只要好的工作地點(diǎn)和工作崗位能力有利于本身發(fā)展的觀念。3.2職業(yè)觀教育思想是人們的靈魂，是指點(diǎn)人們前進(jìn)方向的明燈。假如一個(gè)人沒有正確的思想，那他的人生就會失去方向，感覺迷茫，并會做出許多讓人匪夷所思的事。假如現(xiàn)代大學(xué)生沒有樹立正確的人生價(jià)值觀和合理的職業(yè)定位，那么他就很難實(shí)現(xiàn)充足就業(yè)，以至失業(yè)。這對大學(xué)生本身來說是專業(yè)的浪費(fèi)，對國家來講是人才的損失。因而國家必需要加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)生職業(yè)觀教育，幫助他們構(gòu)成正確的思想來為將來的人生指明方向。3.2.1職業(yè)選擇教育在對現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育時(shí)一方面要加強(qiáng)對各種崗位不同本能機(jī)能和地位的介紹，分析當(dāng)今社會上人才處于不均的現(xiàn)在狀況，幫助大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃。另一方面要讓現(xiàn)代大學(xué)生知道本身所處的位置，告訴他們?nèi)缃窀叩冉逃辉偈蔷⒔逃侨罕娊逃?，大學(xué)生也不再處于象牙塔的地位。而社會對大學(xué)生提出的要求越來越高，只要遭到過良好教育的大學(xué)生能力處于尖端地位，這讓現(xiàn)代大學(xué)生認(rèn)清自己所處的地位，幫助他們進(jìn)行合理的職業(yè)定位來選擇一份合適自己的崗位。3.2.2職業(yè)能力教育職業(yè)能力教育是職業(yè)價(jià)值取向教育的延伸，它的強(qiáng)弱直接影響著一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀的構(gòu)成。對現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力教育時(shí)一方面要加強(qiáng)職業(yè)知識和書本上理論知識教育來武裝頭腦，另外一方面要與社會理論相結(jié)合來加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)實(shí)際動手能力。3.2.3職業(yè)道德教育大學(xué)生職業(yè)道德教育對其價(jià)值觀的教育具有不可替代的作用，職業(yè)道德指的是人們從事職業(yè)活動必需遵守的道德原則，是一種能夠?qū)θ藗兟殬I(yè)行為和價(jià)值理念產(chǎn)生影響的職業(yè)操守。對現(xiàn)代大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育重要從下面三方面著手：一、誠信教育，讓大學(xué)生在社會市場經(jīng)濟(jì)情況下，誠信是大學(xué)生應(yīng)遵守的基本原則。二、事業(yè)心和責(zé)任心教育，及大學(xué)生熱愛勞動、珍愛勞動結(jié)果的優(yōu)良品格。三、團(tuán)隊(duì)精神教育，及讓大學(xué)生加強(qiáng)和其別人的合作精神。3.3加強(qiáng)就業(yè)指點(diǎn)工作3.3.1課程教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，不僅須詳細(xì)需要的理論知識也須相應(yīng)的理論知識能力更好地去適應(yīng)社會對人才的需求，也能力幫助自己實(shí)現(xiàn)本身的充足就業(yè)。首先，課內(nèi)理論學(xué)習(xí)和課外理論學(xué)習(xí)。假如對現(xiàn)代大學(xué)生教育僅僅只存在書本上的理論教育只會讓其空有知識而沒有理論能力，然而假如讓大學(xué)生只會理論而沒有理論指點(diǎn)就會使成為一個(gè)只知道行動的莽夫。3.3.2課程內(nèi)容要加大課外理論比重對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)工作指點(diǎn)一個(gè)需要環(huán)節(jié)就是大學(xué)生的課外體驗(yàn)