國家開放大學(xué)電大本科《教育學(xué)》2022期末試題及答案(試卷號1291)

國家開放大學(xué)電大本科《教育學(xué)》2022期末試題及答案（試卷號1291）國家開放大學(xué)電大本科《教育學(xué)》2022期末試題及答案（試卷號：1291）一、選擇題（包括單選和多選，請將正確答案選出來，并把它們的標(biāo)號填入題中的括號內(nèi)。多選、少選、錯選，均不得分。每小題3分，共15分）1．制約教育發(fā)展的規(guī)模與速度的因素有()。A.人口數(shù)量與增長率B．人口質(zhì)量C．人口結(jié)構(gòu)D．政治制度E．生產(chǎn)力發(fā)展水平2．教育目的是教育活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，其層次的多樣性，它的功能有()。A.定向功能B．調(diào)控功能C．激勵功能D．評價(jià)功能E．衍生功能3．我國現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)的級別層次包括()。A.學(xué)前教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育E．研究生教育4．下列哪種是德育教育中的認(rèn)知明理法？()A．講解B．報(bào)告C．座談討論D．閱讀E．表揚(yáng)和獎勵5．身體發(fā)育異常顯著，性意識開始萌芽，獨(dú)立性和判斷能力增強(qiáng)，開始要擺脫成人的束縛，這些特征是人的身心發(fā)展處在()時期的表現(xiàn)。A．嬰兒期B．幼兒期C．兒童期D．少年期E．青年期二、辨析題（除去判斷“對”或“錯”外，請寫出理由。每小題7分．共14分）6．課程即學(xué)生所學(xué)科目的教材。答：錯。課程具有廣義和狹義之分。廣義的課程是指：課業(yè)及進(jìn)程。狹義課程是指一門學(xué)科，如語文課程、數(shù)學(xué)課程等。7．學(xué)校管理就是指教學(xué)管理。答：錯。兩者內(nèi)涵、管理的內(nèi)容與范疇等都不同。學(xué)校管理就是學(xué)校按照一定的原則，運(yùn)用一定的手段和方法，建立一種制度，極大地發(fā)揮校內(nèi)人、財(cái)、物等因素的作用。充分地利用校外各種有利條件組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校全體成員協(xié)調(diào)一致地、有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)的一種有程序的活動過程。教學(xué)管理則是教育行政部門與學(xué)校共同的職責(zé)。教學(xué)管理主要包括課程管理、課程評價(jià)、教務(wù)管理等內(nèi)容。三、簡答題（每小題12分，共24分）8．簡述學(xué)生掌握知識的基本階段。答：(1)心理準(zhǔn)備階段。在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)需要心理上的準(zhǔn)備，首先是引起學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)”的需要。(2)感知知識階段。(3)理解知識階段。(4)鞏固知識階段。(5)運(yùn)用知識階段。(6)評價(jià)學(xué)習(xí)效果階段。9．教師應(yīng)具備的專業(yè)能力包括：答：了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力；語言表達(dá)能力；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段能力；組織管理能力；教育科學(xué)研究能力。答：德育教育中如何貫徹知行統(tǒng)一的德育原則；所謂知行統(tǒng)一，是指在德育過程中，既要對學(xué)生曉之以理，也要對他們導(dǎo)之以行，使學(xué)生形成言行一致的品格。貫徹這一原則應(yīng)注意：(1)要注重知情意行全面協(xié)調(diào)發(fā)展；要注重對學(xué)生曉之以理、導(dǎo)之以行；(3)教育和引導(dǎo)學(xué)生在知行統(tǒng)一上嚴(yán)格要求自己；(4)教育者自身要以身作則。(2)結(jié)合實(shí)際論述部分：五、案例分析題（24分）11.（分析文字在300字以上）“問題生”的教育從吳同學(xué)的檔案材料來看，在父母離異后，他與母親一起生活。他在四年級之前，也就是他父母離異前，成績、品行、守紀(jì)等方面都還比較好。而之后的他，因?yàn)楦改鸽x異，母親又忙于生意、疏于管教。而他又結(jié)交了社會上的幾名問題青年。從此，出入網(wǎng)吧、賭博鬧事、毆打同學(xué)、損壞公物、遲到曠課等就成了家常便飯。進(jìn)入中學(xué)的第一個星期，吳同學(xué)按兵不動，一切風(fēng)平浪靜。第二周的星期三，因?yàn)樗挠⒄Z作業(yè)沒有交，課代表就把他的名字寫在了黑板上（這是通常的做法，以便提醒未交作業(yè)的人），這下他終于爆發(fā)了：起先是破口大罵課代表，繼而把課代表的書包、筆、本子等都扔到了樓下，還與課代表打了起來。問題：面對吳同學(xué)，如果你是他的班主任，你會采取怎樣的德育原則，對他進(jìn)行教育？答:第一、熱愛問題學(xué)生白朗寧說:拿走愛，世界將變成--座墳?zāi)?。對待我們的學(xué)生又何嘗不是呢愛是教育的靈魂。教育學(xué)生的前提是獻(xiàn)出愛心給學(xué)生;教師的愛心，對學(xué)生學(xué)習(xí)，個性的發(fā)展影響甚大。而問題學(xué)生尤其如此。大多數(shù)問題學(xué)生在生活中缺少關(guān)愛，感覺被世界遺棄了，于是自暴自棄，愈演愈烈。這時候教師唯一能做的就是拿出你的關(guān)愛，用真心感化問題學(xué)生。給差生一點(diǎn)微笑，給他一份關(guān)愛，甚至一句簡單的問候，也許就能溫暖一顆冰冷的心。在生活.上給予關(guān)心，讓他感到溫暖，感到這個集體需要他，并沒有遺棄他。從學(xué)生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。了解他們的性格特點(diǎn)，興趣和愛好等，從而尋求最佳的教育方法。當(dāng)他們有困難時教師要及時幫助他們。而當(dāng)他們做錯事時，教師首先應(yīng)用寬容的態(tài)度來對待，指導(dǎo)他們變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。熱愛讓-一切變得簡單。第二、表揚(yáng)問題學(xué)生魏書生說過:“用學(xué)生身上的光，照亮學(xué)生的路是最節(jié)省的能源。”作為被稱為人類靈魂的工程師,我們應(yīng)適時適度地給問題學(xué)生以鼓勵，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時表揚(yáng)和贊賞。榮譽(yù)是人的自尊心的需要，恰當(dāng)而又適當(dāng)?shù)亟o后進(jìn)生以表揚(yáng)和鼓勵，能夠幫助他們克服自卑心理，激發(fā)榮譽(yù)感和進(jìn)取心。在平時，我們要多找問題生的“閃光點(diǎn)”，他們并不是一切都壞的，他們身上也有“閃光點(diǎn)”。有的雖然紀(jì)律觀念淡薄，但能積極勞動，不怕苦，不怕臟，帶頭完成任務(wù);有的對班集體不夠關(guān)心，但常常能夠見義勇為，助