一般模聯(lián)評(píng)分細(xì)則

第第頁(yè)一般模聯(lián)評(píng)分細(xì)則一?、可以進(jìn)入?評(píng)選的立場(chǎng)?文件1、?所有的立場(chǎng)?文件都應(yīng)與?范例的格式?保持一致?2、長(zhǎng)度?不應(yīng)超過一?頁(yè)a4紙，?且行距為單?倍行距3?、字體必須?為宋體，字?號(hào)為五號(hào)?4、頁(yè)邊?距不得小于?2.5厘米?5、?國(guó)家名、代?表隊(duì)名以及?委員會(huì)名稱?應(yīng)在開頭處?寫明，禁止?出現(xiàn)除此以?外的一切形?式的國(guó)家標(biāo)?志。再完成?立場(chǎng)文件（?格式可為.?doc，.?doc__?_或.pd?f）二、?評(píng)分細(xì)則（?100）?（1）國(guó)家?概況以及在?此議題上的?歷史情況（?10）（2?）這個(gè)議題?如何影響你?的國(guó)家（1?0）（3?）你的國(guó)家?就這個(gè)議題?的政策和實(shí)?施如此政策?的理由，引?用___的?發(fā)言用來支?持你的國(guó)家?立場(chǎng)的數(shù)據(jù)?（15）?（4）就這?個(gè)議題，你?的國(guó)家已經(jīng)?采取了的措?施和行動(dòng)，?就這個(gè)議題?，你的國(guó)家?已經(jīng)簽署或?實(shí)施的條約?（10）?（5）就這?個(gè)議題，聯(lián)?合國(guó)已經(jīng)采?取了的行動(dòng)?和你的國(guó)家?對(duì)這些行動(dòng)?的看法，為?了解決相關(guān)?問題，你的?國(guó)家認(rèn)為國(guó)?際社會(huì)應(yīng)該?再做些什么?（15）?（6）在決?議案中，你?的國(guó)家希望?實(shí)現(xiàn)什么樣?的目標(biāo)（5?）（7）就?這個(gè)議題，?他國(guó)的立場(chǎng)?如何影響了?你國(guó)的立場(chǎng)?（5）（8?）雖然我們?可以通過互?聯(lián)網(wǎng)訪問聯(lián)?合國(guó)的所有?___文件?，但是我們?的大會(huì)不允?許對(duì)這些_?__文件進(jìn)?行任何形式?地抄襲。?（10）?（9）同時(shí)?，我們堅(jiān)信?，代表們自?己對(duì)這個(gè)議?題的思考和?貢獻(xiàn)是非常?有價(jià)值的并?將是令人鼓?舞的。（這?才是重點(diǎn)。?）我再次重?申，本次大?會(huì)不允許出?現(xiàn)抄襲現(xiàn)象?，包括但不?限于抄襲聯(lián)?合國(guó)文件和?其他代表撰?寫的文件，?代表們的立?場(chǎng)文件也因?此體現(xiàn)了你?們?cè)跁?huì)前的?準(zhǔn)備的程度?。（20?）本次立?場(chǎng)文件獎(jiǎng)將?由大會(huì)組委?會(huì)，主席團(tuán)?評(píng)閱，本評(píng)?分細(xì)則由主?辦方管理學(xué)?社最初擬定?。此致?。二模作?文評(píng)分【?原題呈現(xiàn)】?18.閱?讀下面的材?料，根據(jù)要?求寫一篇不?少于___?字的文章。?（___分?）在__?_日前印發(fā)?的《中醫(yī)藥?發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)?劃綱要（_?__-__?_年）》當(dāng)?中，特別提?出推動(dòng)中醫(yī)?藥進(jìn)校園，?將中醫(yī)藥基?礎(chǔ)知識(shí)納入?到中小學(xué)的?傳統(tǒng)文化和?生理衛(wèi)生課?程當(dāng)中。據(jù)?了解，__?_有___?個(gè)區(qū)縣的_?__所中小?學(xué)教授中醫(yī)?藥文化知識(shí)?。___中?醫(yī)藥大學(xué)在?___東城?宏志中學(xué)選?擇對(duì)中醫(yī)藥?感興趣的學(xué)?生，設(shè)立“?高中杏林試?驗(yàn)班”，從?高中開展中?醫(yī)藥文化教?育。有人?認(rèn)為，中醫(yī)?與孩子的健?康成長(zhǎng)密切?相關(guān)，讓其?走進(jìn)課堂是?好事一樁。?也有人認(rèn)為?，中醫(yī)文化?進(jìn)課堂，不?可操之過急?，過于匆忙?。亦也有人?覺得此舉可?行性不大。?你對(duì)中醫(yī)?藥進(jìn)校園有?什么看法。?請(qǐng)綜合材料?內(nèi)容及含意?作文，表明?你的態(tài)度，?闡述你的理?由。要求?選好角度，?確定立意，?明確文體，?自擬標(biāo)題；?不要套作，?不得抄襲。?一、審題?立意（一?）題意把握?這是一則?任務(wù)驅(qū)動(dòng)型?的材料作文?。它以現(xiàn)實(shí)?新聞為素材?，設(shè)置“中?醫(yī)藥進(jìn)校園?”的情境，?提出包含任?務(wù)指令的問?題“你對(duì)中?醫(yī)藥進(jìn)校園?有什么看法??！?，要求?考生準(zhǔn)確解?讀材料并根?據(jù)作文要求?，回答問題?，表明態(tài)度?，闡述理由?，完成寫作?任務(wù)。【解?讀材料】?①核心事件?。___印?發(fā)文件推動(dòng)?中醫(yī)藥基礎(chǔ)?知識(shí)納入到?中小學(xué)課程?。___有?多所學(xué)校積?極響應(yīng)，教?授中醫(yī)藥知?識(shí)和文化。?②爭(zhēng)議問?題。你對(duì)中?醫(yī)藥進(jìn)校園?有什么看法?。③各方?態(tài)度。認(rèn)為?是好事一樁?。認(rèn)為操之?過急。覺得?可行性不大??！咀魑?要求】①?立意。綜合?材料內(nèi)容及?含意，表明?態(tài)度，闡述?理由。②?角度：可從?各方態(tài)度中?任選一種作?為寫作角度?，選擇體現(xiàn)?作者的思考?和權(quán)衡。③?文體標(biāo)題：?明確文體，?自擬標(biāo)題。?④原創(chuàng)：?不要套作，?不得抄襲。?（有現(xiàn)場(chǎng)感?）⑤字?jǐn)?shù)：?不少于__?_字（二?）立意角度?（1）認(rèn)為?好。（正面?肯定）參?考關(guān)鍵詞。?健康養(yǎng)生理?念、中醫(yī)藥?人才培養(yǎng)、?感受傳統(tǒng)文?化①推動(dòng)中?醫(yī)藥進(jìn)校園?有助于學(xué)生?了解中醫(yī)藥?的基本理念?（中醫(yī)藥整?體的理念、?相互聯(lián)系的?理念、平衡?的理念）和?健康養(yǎng)生方?面的基本知?識(shí)，形成健?康的生命觀?、價(jià)值觀，?培養(yǎng)孩子從?小建立起正?確的生活習(xí)?慣和方式。?②推動(dòng)中?醫(yī)藥進(jìn)校園?有助于培養(yǎng)?中醫(yī)藥人才?。有的孩子?受到熏陶，?長(zhǎng)大后直接?投身中醫(yī)，?還可使中醫(yī)?后繼有人，?有助于推動(dòng)?中醫(yī)興旺發(fā)?達(dá)。③中國(guó)?傳統(tǒng)文化弱?化，逐步失?去了中醫(yī)藥?存在的文化?環(huán)境。應(yīng)該?讓百姓更多?地感受中國(guó)?傳統(tǒng)文化，?這樣中醫(yī)藥?才有傳承和?發(fā)揚(yáng)的根基?。（2）?認(rèn)為可行性?不大。（反?面否定）?參考關(guān)鍵詞?：專業(yè)性強(qiáng)?、師資奇缺?、推廣形式?①由于中?醫(yī)藥涉及到?醫(yī)療、保健?等知識(shí)，因?此這是一個(gè)?專門性較強(qiáng)?的領(lǐng)域，不?適合過早進(jìn)?入中、小學(xué)?校園。②既?精通中醫(yī)藥?文化又熟悉?青少年教育?規(guī)律的師資?十分缺乏。?③形式也?會(huì)成為推廣?瓶頸，如何?才能通過青?少年感興趣?的方式來更?有效地傳播?中醫(yī)藥文化?。（3）?認(rèn)為不必太?匆忙。（辯?證觀點(diǎn)）?參考關(guān)鍵詞?。硬件設(shè)施?、師資準(zhǔn)備?、經(jīng)費(fèi)安排?需要先做好?準(zhǔn)備——要?有本好的教?材、中醫(yī)學(xué)?教具、中草?藥標(biāo)本以及?一大批懂中?醫(yī)愛中醫(yī)教?師。若急于?全面推進(jìn)，?只會(huì)損害中?醫(yī)文化的名?聲，也會(huì)影?響孩子們求?學(xué)的興趣和?熱情。（?三）分類定?檔能針對(duì)?爭(zhēng)議問題作?出明確回應(yīng)?，態(tài)度鮮明?，理由合理?，視為符合?題意。本文?寫作要以爭(zhēng)?議問題“你?對(duì)中醫(yī)藥進(jìn)?校園有什么?看法。”為?論題，以作?者回答問題?所表明的態(tài)?度為中心，?以解決問題?為歸宿。論?證需要充足?的理?yè)?jù)支撐?。分類定?檔時(shí)綜合參?考的關(guān)鍵詞?：?jiǎn)栴}與表?態(tài)支撐理由?結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言?書寫與卷面?【重要提示?】給分有?根據(jù)，扣分?有理由，寬?嚴(yán)適度，能?給分盡量給?分。1.?一類卷一檔?（___分?）能夠回?答材料的問?題，態(tài)度鮮?明；支撐的?理由恰當(dāng)豐?富，分析辯?證有力，現(xiàn)?場(chǎng)感強(qiáng)；結(jié)?構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層?次分明，邏?輯性強(qiáng)。語(yǔ)?言優(yōu)美流暢?，富有表現(xiàn)?力；書寫美?觀，卷面整?潔。標(biāo)桿卷?①標(biāo)桿卷②?標(biāo)桿卷③?2.一類卷?二檔（__?_分）能?夠回答材料?的問題，態(tài)?度鮮明；支?撐的理由合?乎情理，理?據(jù)恰當(dāng)充足?，有現(xiàn)場(chǎng)感?；結(jié)構(gòu)清晰?，有一定的?邏輯性。語(yǔ)?言準(zhǔn)確通順?；書寫工整?，卷面干凈?。標(biāo)桿卷①?___分《?讓藥香走進(jìn)?課堂》（試?卷號(hào)275?28）標(biāo)桿?卷②___?分《此中校?園藥草香》?（試卷號(hào)2?0727）?標(biāo)桿卷③_?__分《中?醫(yī)與健康》?（試卷號(hào)_?__7）3?.二類卷（?___分）?能夠回答?材料的問題?，表態(tài)明確?；事例與說?理論證能支?撐觀點(diǎn)，但?理由相對(duì)單?一，分析簡(jiǎn)?單化；結(jié)構(gòu)?完整，語(yǔ)言?準(zhǔn)確；字跡?清楚，卷面?基本干凈。?標(biāo)桿卷①_?__分《中?醫(yī)藥進(jìn)校園?，真好》（?試卷號(hào)11?694）標(biāo)?桿卷②（_?__分）《?文化需要傳?承》標(biāo)桿卷?③4.三?類卷（__?_分）沒?有完全脫離?材料內(nèi)容及?含意涉及的?范圍，寫作?的內(nèi)容與材?料略有關(guān)系?，視為基本?符合題意。?簡(jiǎn)稱“沾邊?作文”。?回答問題含?糊，立意以?偏概全，從?材料的某一?點(diǎn)直接提煉?觀點(diǎn)，并一?論此觀點(diǎn)到?底。部分事?理論證不能?支撐觀點(diǎn)。?結(jié)構(gòu)基本完?整，層次略?有混亂。語(yǔ)?言基本準(zhǔn)確?、通順。標(biāo)?桿卷①__?_分《傳統(tǒng)?文化的未雨?綢繆》（試?卷號(hào)330?23）標(biāo)桿?卷②___?分《給孩子?一個(gè)快樂的?童年》標(biāo)桿?卷③___?分《創(chuàng)新與?傳承》（試?卷號(hào)：43?368）。?（評(píng)語(yǔ)：雖?然對(duì)話題作?出肯定回答?，但分析闡?述未能圍繞?“中醫(yī)藥進(jìn)?課堂”這一?核心問題展?開理由闡述?，沒有現(xiàn)場(chǎng)?感。套作“?傳承”“創(chuàng)?新”的話題?。）3.?四類卷（_?__分及以?下）文章?脫離了材料?所規(guī)定的具?體情境，觀?點(diǎn)和材料絲?毫沒有關(guān)系?，視為脫離?題意。標(biāo)桿?卷①標(biāo)桿卷?②標(biāo)桿卷③?二、關(guān)于?套作脫離?材料，只根?據(jù)自己以往?準(zhǔn)備的作文?套路來完成?作文。三?、關(guān)于文體?不明文體不?明確，是指?所寫的文章?體現(xiàn)不出某?類文體的特?征，或者看?不出所寫的?文章屬于何?種文體。按?照“作文評(píng)?分說明”評(píng)?分。四、?關(guān)于抄襲?有抄襲之嫌?的作文答卷?，先按評(píng)分?標(biāo)準(zhǔn)正常評(píng)?分，同時(shí)記?下該文章答?卷的編號(hào)以?及題目，交?由作文大組?核實(shí)后處理?。五、其?他1.擴(kuò)?寫或改寫原?材料的不能?超過___?分。引用試?卷內(nèi)的其他?材料作為事?例，不能直?接照搬，需?有自己的思?考。如直接?摘抄，視同?無(wú)效文字。?2.發(fā)展?等級(jí)，主要?考察在語(yǔ)言?有文采、說?理有深度、?思想有見地?。3.詩(shī)?歌按文體打?分，也要寫?到___字?的那一行才?可以按正常?結(jié)構(gòu)評(píng)分。?4.寫滿?___字且?結(jié)構(gòu)完整的?作文才可以?按正常結(jié)構(gòu)?評(píng)分，不足?___字不?及格。5?.500字?以上，__?_字以下，?按___分?評(píng)。6.?300字以?上，___?字以下，按?___分評(píng)?。7.3?00字以內(nèi)?，每行__?_分+標(biāo)題?___分，?評(píng)___分?左右。（以?上5、?6、7點(diǎn)評(píng)?分均為就考?生自己寫的?文章而評(píng)，?即考生全抄?作文材料得?文字要剔除?，只計(jì)算考?生自己所寫?的文字。）?8.全文抄?試卷閱讀材?料的按抄襲?評(píng)分，不超?過___分?。9.書?寫字跡不清?、不工整，?不能進(jìn)入_?__分及以?上。辦公?室評(píng)分細(xì)則?（最新修?訂）社團(tuán)?部評(píng)分一?、常規(guī)工作?（201.?每周簽到（?___分）?一次__?_分，每月?四次共__?_分。無(wú)故?缺席一次扣?___分，?扣完為止。?分）2?.月總結(jié)（?___分）?1）每月?最后一個(gè)完?整工作周的?周五前將總?結(jié)電子檔發(fā)?到辦公室郵?箱，___?分。①按?時(shí)上交總結(jié)?，得___?分；②超?過規(guī)定時(shí)間?上交總結(jié)，?只得___?分。（注?：此完整工?作周即包含?周一至周五?）2）社?團(tuán)部工作總?結(jié)詳細(xì)表明?社團(tuán)部及各?社團(tuán)本月所?做各項(xiàng)活動(dòng)?，___分?。①含例?會(huì)詳細(xì)信息?，包括時(shí)間?、地點(diǎn)、內(nèi)?容和參與情?況等，__?_分；②詳?___團(tuán)部?該月各項(xiàng)活?動(dòng)，___?分；③詳_?__結(jié)各所?管社團(tuán)該月?各項(xiàng)活動(dòng)，?___分；?④總結(jié)格式?規(guī)范，內(nèi)容?清楚明了，?___分；?⑤圖片清晰?，能體現(xiàn)活?動(dòng)情況，_?__分。?3.填寫社?團(tuán)負(fù)責(zé)人會(huì)?議反饋表（?___分）?①上交會(huì)?議反饋表，?___分；?②反饋具?體工作開展?情況、工作?中所遇到的?和反映出來?的問題等，?___分；?③為社團(tuán)建?設(shè)、工作開?展等提出好?的建議，_?__分。?二、___?社團(tuán)表現(xiàn)（?70分）?以___?社團(tuán)月平均?分乘以__?_%計(jì)算。?三、特色?活動(dòng)（__?_分）1?）社團(tuán)部以?社團(tuán)部自身?為主體，學(xué)?院社團(tuán)為輔?開展特色活?動(dòng)，___?分；2）活?動(dòng)涉及面較?小、影響力?較低，活動(dòng)?質(zhì)量一般，?___分；?活動(dòng)涉及?面較廣、影?響力較高，?活動(dòng)質(zhì)量較?好，3——?___分；?3）活動(dòng)開?展后，__?_天內(nèi)將活?動(dòng)策劃和總?結(jié)發(fā)至辦公?室郵箱，_?__分。?四、加減分?項(xiàng)目1）發(fā)?現(xiàn)社團(tuán)部與?社團(tuán)存在脫?軌現(xiàn)象，信?息無(wú)故未能?及時(shí)通知到?位，扣__?_分；2）?社團(tuán)部未能?配合相關(guān)工?作開展，扣?___分；?3）社團(tuán)?部特色活動(dòng)?被校級(jí)以上?媒體公開報(bào)?道，加__?_分。4?）社團(tuán)部出?以“社團(tuán)部?”為落款的?展板海報(bào)等?宣傳形式，?加___分?。附則：?1）以上?各項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)?社團(tuán)部月總?結(jié)中具體體?現(xiàn)。2）社?團(tuán)部特色活?動(dòng)以上交社?聯(lián)活動(dòng)申請(qǐng)?表為依據(jù)。?3）社團(tuán)?部開展以上?細(xì)則中未涉?及到的相關(guān)?工作，根據(jù)?工作開展情?況，酌情加?減分。協(xié)?會(huì)評(píng)分辦?公室評(píng)分（?___%）?1.基礎(chǔ)?分（___?分）2.?簽到（__?_分）一?個(gè)月簽到_?__次，一?次___分?___校?級(jí)職能部門?社團(tuán)___?月簽到__?_次，一次?___分。?3.月總?結(jié)（___?分）每月?最后一個(gè)完?整工作周的?周五前將該?月總結(jié)電子?檔發(fā)到辦公?室郵箱。（?注：此完整?工作周即包?含周一至周?五）1）按?時(shí)上交總結(jié)?，得___?分；2）?超過規(guī)定?時(shí)間上交總?結(jié)，只得_?__分。3?）總結(jié)詳細(xì)?表明該月各?項(xiàng)活動(dòng)，_?__分；?4）總結(jié)圖?片豐富清晰?，能反應(yīng)出?活動(dòng)情況，?___分；?5）總結(jié)格?式規(guī)范，內(nèi)?容清楚明了?，___分?；6）總?結(jié)中包含對(duì)?工作的總結(jié)?、反思、計(jì)?劃等，__?_分；_?__師范大?學(xué)社團(tuán)聯(lián)合?會(huì)辦公室?二___年?___月一?日高新一?中初中校區(qū)?模聯(lián)社團(tuán)社?員量化評(píng)分?表評(píng)分細(xì)則?第一條、?量化評(píng)分相?關(guān)的考勤及?違紀(jì)記錄等?減分項(xiàng)目和?參會(huì)優(yōu)異表?現(xiàn)等加分項(xiàng)?目由___?部負(fù)責(zé)記錄?，但需經(jīng)負(fù)?責(zé)老師審核?批準(zhǔn)；__?_部?jī)?nèi)部量?化評(píng)分由秘?書長(zhǎng)負(fù)責(zé)并?由負(fù)責(zé)老師?監(jiān)督；第?二條、量化?評(píng)分結(jié)果應(yīng)?由___部?統(tǒng)計(jì)和保管?，由老師進(jìn)?行審核，并?在模聯(lián)活動(dòng)?室期末時(shí)個(gè)?公示。弟三?條、如有異?議者可向秘?書處反映。?獎(jiǎng)懲制度?第四條、?獎(jiǎng)勵(lì)1、?每學(xué)期末校?模聯(lián)依據(jù)量?化評(píng)分表評(píng)?分高低評(píng)選?出“優(yōu)秀社?員”，比例?約占總社員?數(shù)的1/3?；2、每?學(xué)期末評(píng)選?出對(duì)社團(tuán)有?杰出貢獻(xiàn)的?優(yōu)秀社團(tuán)工?作者，授予?“優(yōu)秀社團(tuán)?工作者”稱?號(hào)；3、?每學(xué)年末_?__模聯(lián)各?部門對(duì)申報(bào)?的社團(tuán)評(píng)優(yōu)?進(jìn)行評(píng)比獲?得“優(yōu)秀社?團(tuán)”第五條?、懲罰1?、對(duì)工作太?散漫，工作?不負(fù)責(zé)任，?不認(rèn)真值班?的模聯(lián)社員?進(jìn)行記錄，?并在模聯(lián)會(huì)?議上通報(bào)批?評(píng)；2、?對(duì)有謙虛、?假報(bào)、瞞報(bào)?學(xué)生模聯(lián)各?類加減分記?錄的個(gè)人，?無(wú)論大小，?將給予除名?處分；4?、對(duì)故意損?害或因過失?損害模聯(lián)公?共財(cái)物的個(gè)?人，要求其?安實(shí)價(jià)賠償?并依其認(rèn)識(shí)?錯(cuò)誤的程度?給予警告、?除名或全校?通報(bào)批評(píng)的?處罰；5?、社團(tuán)秘書?處成員在工?作中出現(xiàn)重?要事故并造?成不可挽回?的損失，致?使造成對(duì)學(xué)?校名譽(yù)的傷?害，經(jīng)__?_部查實(shí)后?上報(bào)秘書處?，經(jīng)秘書處?決議并批準(zhǔn)?后進(jìn)行相應(yīng)?的處罰。?第六條、具?體獎(jiǎng)懲細(xì)則?1、每位?社員本學(xué)期?的基礎(chǔ)分值?為___分?，根據(jù)培訓(xùn)?表現(xiàn)、考勤?、紀(jì)律、獲?獎(jiǎng)四個(gè)部分?來進(jìn)行評(píng)分?；2、社?團(tuán)活動(dòng)期間?及外出參賽?期間，如違?反紀(jì)律和規(guī)?定，進(jìn)入違?紀(jì)記錄單，?視情況嚴(yán)重?扣3~__?_分；3?、培訓(xùn)態(tài)度?認(rèn)真，并且?受老師表?yè)P(yáng)?者，一次加?___分；?反之一次扣?___分；?4、上課?紀(jì)律良好受?老師表?yè)P(yáng)者?，一次加_?__分；反?之一次扣_?__分；?5、遲到和?請(qǐng)假一次扣?___分；?6、請(qǐng)假?2~___?次，等于曠?課一次；?7、曠課一?次扣___?分，曠課兩?次剝奪社員?身份；8?、全勤者加?___分；?9、參加?校內(nèi)會(huì)議及?代表學(xué)校外?出參會(huì)表現(xiàn)?突出，以及?獲得會(huì)議獎(jiǎng)?項(xiàng)的同學(xué)獲?得相應(yīng)的加?分，獎(jiǎng)項(xiàng)高?低每次10?~___分?；最佳代?表獎(jiǎng)___?分、杰出代?表獎(jiǎng)___?分、榮譽(yù)提?名___分?，最佳立場(chǎng)?文件獎(jiǎng)__?_分、最佳?志愿者獎(jiǎng)_?__分，等?等。10?、本學(xué)期表?現(xiàn)良好者，?學(xué)校予以獎(jiǎng)?勵(lì)。11?、前五名者?，由模聯(lián)社?團(tuán)予以小獎(jiǎng)?品獎(jiǎng)勵(lì)；?12、最后?五名者，為?社團(tuán)做義工?；13、?如在社期間?，對(duì)學(xué)?；?本社團(tuán)造成?不良影響者?，視情節(jié)嚴(yán)?重予以警告?（一次扣5?~___分?，兩次剝奪?社員身份）?或剝奪