學(xué)區(qū)精細(xì)化管理

4/4學(xué)區(qū)精細(xì)化管理克勒溝學(xué)區(qū)中心校

學(xué)校精細(xì)化管理實施方案

（討論稿）

為了加強學(xué)校管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，建立行之有效的管理機制，使教育教學(xué)管理科學(xué)化、制度化、規(guī)范化、精細(xì)化，提升辦學(xué)品位，推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以強管理、促精細(xì)、創(chuàng)特色為途徑，以“每一個步驟都做得精心，每一個環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項工作都做成精品”的管理意識，精心做好學(xué)校管理工作，最大限度的發(fā)揮學(xué)校教育資源的效益，通過抓常規(guī)、促管理，營造健康和諧的教育環(huán)境，不斷促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

建立健全中小學(xué)各項工作管理規(guī)范和科學(xué)有效的管理機制，形成“目標(biāo)明確、制度科學(xué)、責(zé)任清晰、程序規(guī)范、工作精細(xì)”的管理系統(tǒng)。

使教育管理的“精細(xì)化”帶來教學(xué)工作的“高效化”，全面完成各項目標(biāo)任務(wù)，推動素質(zhì)教育改革，更好地實現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標(biāo)。

力爭三年時間的努力，使精細(xì)化管理精神轉(zhuǎn)化為每個教師的自覺行為，全區(qū)中小學(xué)全部達(dá)到精細(xì)化管理的要求。

三、具體內(nèi)容

（一）、行政管理

各學(xué)校要對各自的發(fā)展制定學(xué)期計劃，從辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等方面提出嚴(yán)格、細(xì)致、具體可行的要求。做到職責(zé)明確、制度完善；學(xué)校制定的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細(xì)致入微；學(xué)校管理人員平時工作要扎實細(xì)致。堅持“一日三巡”，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，為工作的改進(jìn)提供依據(jù)，實現(xiàn)學(xué)校的有序運轉(zhuǎn)。

（二）、教育教學(xué)管理

1、把提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的首要任務(wù)。

1）、抓課堂教學(xué)精細(xì)化管理。

對課堂教學(xué)要求明確具體。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生提高，積極采用自主合作小組探究的合作方式。

課堂教學(xué)狠抓教與學(xué)效率的提高。教師要做到關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注課堂開放性題的落實，關(guān)注學(xué)生錯誤思維。對學(xué)生的學(xué)，要重點抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。教學(xué)落實好“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

課堂教學(xué)要深入挖潛學(xué)生潛力。

2）抓教師習(xí)題的精選，增強課堂指導(dǎo)的針對性。

3）抓學(xué)生作業(yè)的精心布置。布置作業(yè)要體現(xiàn)探究性、層次性、開放性，最大限度地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4）抓學(xué)科競賽和薄弱學(xué)科、薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)的精心組織和考核。

5）注重信息技術(shù)教育的應(yīng)用工作，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化步伐。深入扎實地研究信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步加強校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和管理，提高網(wǎng)絡(luò)資源效益。

6）加強畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)要制定復(fù)課計劃，狠抓課堂教學(xué)，定期作好測試、考評、分析、總結(jié)等工作。

（三）、教師管理

教師的考核制度力求公正?？己耸撬兄贫葓?zhí)行的保障。各校要建立健全《教師師德考核制度》、《班主任考核制度》、《教學(xué)質(zhì)量考核獎懲辦法》《教師學(xué)習(xí)提高制度》等，既要重視考核教師教育教學(xué)工作的結(jié)果，也要注重考核教育教學(xué)的過程；既要重視教師工作量的考核，更要注重教師工作質(zhì)的考核。

1、狠抓師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)。定期舉辦師德培訓(xùn)，評選“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個人”等活動，推動師德建設(shè)深入開展，從而使全校教師樹立忠誠和獻(xiàn)身教育事業(yè)的職業(yè)情操，形成“團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)、追求卓越、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。

2、以校本培訓(xùn)為主要途徑，使廣大教師樹立了以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，著眼于人的全面發(fā)展、主動發(fā)展、和諧發(fā)展。開展“反思自己的教學(xué)”活動。通過教研活動，使每位教師做到精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心教學(xué)反饋，努力提高課堂教學(xué)效率，既教書又育人，不斷更新教育教學(xué)觀念。

3、抓教學(xué)研究活動的精細(xì)化管理。推行“自備、集備、上課、反思、再實踐”模式，開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、教學(xué)基本功大比武、A類教師交流課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀案例評選等系列活動，鼓勵教師樹立敢想、敢創(chuàng)、敢試的創(chuàng)新精神。通過“名師工程”，“領(lǐng)導(dǎo)帶教”工程，

使一大批青年教師成長為骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，調(diào)動和發(fā)揮他們的主動性和積極性。

（四）、學(xué)生管理

1、首先要強化安全責(zé)任意識，狠抓教育教學(xué)活動中的安全管理。安全教育要堅持不懈，警鐘長鳴。每學(xué)期的開學(xué)動員會對學(xué)生上好以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課；開學(xué)第一周建立安全教育周制度；平時要利用思想教育課、黑板報、廣播站、主題班會等途徑大力開展安全教育活動。

2、學(xué)校德育工作要從學(xué)生主動、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)其自主、自立、自強、自護(hù)意識，提高學(xué)生的綜合能力；充分發(fā)揮思品課、德育講座、升掛國旗、重大節(jié)日慶?；顒拥冉逃δ?；堅持家校聯(lián)系制度，定期家訪、召開家長會，建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)；同時要注重發(fā)揮各類課程的教育功能。通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動、心理輔導(dǎo)課和心理咨詢等活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為核心，

3、使養(yǎng)成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終。學(xué)生熟知《中小學(xué)生

守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，日常行為習(xí)慣達(dá)到了《中小學(xué)

生守則》與《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求。在養(yǎng)成教育實施過程中

要始終堅持務(wù)實的作風(fēng)，在教育目標(biāo)的制定方面，通過班級目標(biāo)的確

定來定位學(xué)校養(yǎng)成教育目標(biāo)，著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；在教育方法的

使用上，重點圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶

法等四種方法探討學(xué)生養(yǎng)成教育的新途徑。

（五）、班級管理

完善《文明班級考核細(xì)則》，進(jìn)一步加強班級管理工作。班級是學(xué)校教育管理的主體，是學(xué)校管理最基本的單位。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師聯(lián)動的班級管理隊伍，做到人人抓管理，人人管學(xué)校。進(jìn)一步完善班主任工作制度，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強、群眾威信高的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。學(xué)校要對班級進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的考核，對管理水平差、工作不上檔次的班主任要予以調(diào)整，不斷增強班級管理工作的針對性和實效性，全面提高班級管理水平。

1、明確崗位責(zé)任。把班級管理劃分為紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理、舍務(wù)管理等板塊，每個板塊都有專人負(fù)責(zé)，層層簽定責(zé)任書。

2、細(xì)化管理內(nèi)容，明確量化標(biāo)準(zhǔn)。把室內(nèi)衛(wèi)生、門窗、墻壁、各種設(shè)施、衛(wèi)生區(qū)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、花草樹木、學(xué)生的精神面貌等方方面全部納入量化范圍。

3、細(xì)化考核形式，對檢查的情況一日一量化公示，學(xué)校每月檢查總結(jié)通報。

（六）、教科研管理。

1、課題管理制度。包括課題申報制度、中期檢查制度和終結(jié)評審制度。每學(xué)年開始，教師要上報自己的課題研究方案，教師帶著研究任務(wù)進(jìn)課堂，在研究過程中，學(xué)校定期檢查指導(dǎo)，課題結(jié)束時進(jìn)行成果評審和認(rèn)定，從而使課題的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化。

2、理論學(xué)習(xí)制度。教師要創(chuàng)造性地完成教育科研任務(wù)，必須掌握豐富的教育教學(xué)理論，并且能夠自覺地運用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。學(xué)校將定期邀請專家、學(xué)者舉辦學(xué)術(shù)講座，召開理論研討會，推廣優(yōu)秀的教改經(jīng)驗和科研成果。另外，學(xué)校明確規(guī)定教師要建立理論學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期檢查一次并納入教師的綜合評估中。

3、教科研成果推廣及獎勵制度。學(xué)校在積極引進(jìn)外地先進(jìn)經(jīng)驗的同時，還積極總結(jié)學(xué)校教師的科研成果，推廣成功的、優(yōu)秀的經(jīng)驗。完善《教科研工作獎勵條例》，從而調(diào)動廣大教師參與教科研工作的自覺性。

（七）、安全工作管理

1、開展“平安校園”創(chuàng)建活動，繼續(xù)推行學(xué)校安全隱患定期排

查制度、安全工作月報制度、安全事故責(zé)任追究制度，繼續(xù)實行安全

工作“一票否決”制度。

2、堅持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好教師的課間巡視、樓梯、校門口的放學(xué)疏導(dǎo)和路隊管理工作；每月第一周排查一次學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及時排除安全隱患；制定學(xué)校安全工作處置預(yù)案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在工作的首位。

（八）、學(xué)校文化建設(shè)。

1、推行“陽光體育工程”，開好一個體育大會，即中小學(xué)生田

徑運動會。

2、重視藝術(shù)課教學(xué)，辦好藝術(shù)節(jié)活動，即“六·一”國際兒童節(jié)。

3、開展豐富多采的二課活動，發(fā)揮課外活動小組培養(yǎng)學(xué)生興趣

的作用。

4、積極開展“讀文明書籍，創(chuàng)書香校園”活動，不斷提高師生的人文素養(yǎng)和文明程度，營造平等、友愛、溫馨和諧的書香校園環(huán)境。

（九）、后勤管理

后勤工作要樹立為學(xué)校前勤服務(wù)的觀點，做好年度資金收入、開

支的預(yù)算、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的添置、登記造冊、使用回收、過程

管理、各項維修、建設(shè)以及學(xué)生宿舍管理等工作。

堅持“開源節(jié)流”的后勤管理宗旨，后勤人員要有甘為“孺子牛”的精神，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。、從細(xì)節(jié)入手，精籌細(xì)化學(xué)?？倓?wù)后勤管理。

此外，學(xué)校在圖書、儀器、電教、檔案管理等方面，要嚴(yán)格按上

級文件精神，細(xì)化為學(xué)校自身的《規(guī)章制度》，做到制度化、規(guī)范化、精細(xì)化。

四、保障措施：

1、中心校成立學(xué)校精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長：杜景田

副組長：王玉新、高振遠(yuǎn)、王金田

成員：王風(fēng)臣、肖瑞林、王越、陳文華、朱光亞、時文明

2、各學(xué)校要結(jié)合實際制定本校工作的精細(xì)化管理實施細(xì)則，進(jìn)一步細(xì)化各種工作規(guī)范，建立健全各種工作制度，制定各種考評細(xì)則，拿出切實可行的操作性辦法。

3、以落實“校長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、績效工資制”為核心，明確工作目標(biāo)，細(xì)化責(zé)任分工，構(gòu)建科學(xué)完善、高效運轉(zhuǎn)的管理體系。落實管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，使每項工作都落實到人，每個人都能在自己的工作崗位上盡心盡職，把每一項具體的工作做細(xì)做實。整個學(xué)校形成“在細(xì)字上做文章，在實字上下功夫”，“做到人人有事做，事事有人做”、“抓住不落實的人，落實不落實的事”的良好的工作風(fēng)尚。

4、加大宣傳力度，各校積極營造實施學(xué)校精細(xì)化管理的氛圍，使“精細(xì)化”意識深入人心。

5、中心校相關(guān)考評機制，對照學(xué)校的管理目標(biāo)任務(wù)，定期進(jìn)行檢查與考核，把各項工作的業(yè)績考核與年終獎懲掛鉤，激勵學(xué)校管理人