【小學(xué)語(yǔ)文】五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

【小學(xué)語(yǔ)文】五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)第一單元一■、詞語(yǔ)：津津有味天長(zhǎng)日久如醉如癡津津有味天長(zhǎng)日久如醉如癡牽腸掛肚如饑似渴小百而喻大顯身手心安理得念念/、河傾盆大雨毫不猶豫饑腸轆轆滾瓜爛熟流光溢彩不求甚解浮想聯(lián)翩囪囹吞棗悲歡離合千篇一律別出心裁與眾不同嘔心瀝血招牌擔(dān)憂急切懼怕環(huán)境知趣其實(shí)支撐鼓勵(lì)環(huán)繞娛樂(lè)感嘆意義方式竊讀炒菜鍋勺饑餓書柜伴侶盒子零件背誦一趟光顧恐怕充足理由屋檐周游思考品味片段忽略踮起皺眉一碗酸痛某種經(jīng)歷選擇欣賞續(xù)編造句：津津有味囪囹吞棗如饑似渴別出心裁嘔心瀝血、默寫內(nèi)容1、《走遍天下書為侶》中作者一遍又一遍地讀書的方法(第七自然段)。2、日積月累中的讀書名言。補(bǔ)充(1)讀一本好書；就是和許多高尚的人談話。----歌德(2)書是營(yíng)養(yǎng)面包。魯迅(3)我撲在書籍上；就像饑餓的人撲在面包上。-----高爾基(4)書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。-----莎士比亞三、課文理解《竊讀記》林海音1、我急忙打開(kāi)書；一頁(yè);兩頁(yè);我像一匹餓狼；貪婪地讀著。這句話將我”比作一匹餓狼；寫出了我”強(qiáng)烈的求知欲；對(duì)讀書的渴望。2、我很快樂(lè)；也很懼怕一這種竊讀的滋味！這句話是課文的中心句；集中概括了竊讀的百般感受；也是作者情感的集中體現(xiàn)。3、我有時(shí)還要裝著皺起眉頭；不時(shí)望著街心；好像說(shuō)：這雨；害得我回不去了?！逼鋵?shí);我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！”這句話通過(guò)神態(tài)和心理不一致地對(duì)比描寫；突出了作者酷愛(ài)讀書的程度。4、我合上書；咽了一口唾沫；好像把所有的智慧都吞下去了；然后才依依不舍地把書放回書架。作者用咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作；寫出了她在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴；收獲了知識(shí)與智慧。5、你們是吃飯長(zhǎng)大的；也是讀書長(zhǎng)大的！”吃飯長(zhǎng)大”指身體的物質(zhì)需求；讀書長(zhǎng)大”指精神白^成長(zhǎng)；心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體；而書籍哺育的是靈魂；一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人；才是健康成長(zhǎng)的人?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》1、你喜愛(ài)的書就像一個(gè)朋友；就像你的家。這是一個(gè)比喻句；作者將書喻為朋友和家；充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛(ài)；生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書可以常讀常新；百讀不厭。2、一本你喜愛(ài)的書就是一位朋友；也是一處你想去就去的故地。表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感；對(duì)一本書喜愛(ài)到百讀不厭的程度。3、從某種意義上說(shuō)；它是你自己的東西；因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書.作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法；收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀；對(duì)書有獨(dú)到的見(jiàn)解；才能使書真正成為自己的東西。第二單元一■、詞語(yǔ)洛陽(yáng)榆樹(shù)河畔帳篷一縷幽芳憂愁漂泊唯獨(dú)頓時(shí)慈祥稀罕離別大抵精神品格靈魂埋葬腮邊魚鯉甚至絲綢嗚咽骨氣民族氣節(jié)磨難欺凌境遇畢竟所謂梳理衰老珍藏手絹華僑能書善畫風(fēng)欺雪壓頂天立地低頭折節(jié)頗負(fù)盛名香飄十里守望相助愁眉苦臉淚眼蒙朧不甚在意二、默寫內(nèi)容1、《泊船瓜洲》《秋思》《長(zhǎng)相思》2、《梅花魂》中外祖父贊美梅花秉性的段落（第13自然段）。3、日積月累思鄉(xiāng)詩(shī)句。補(bǔ)充：（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客；每逢佳節(jié)倍思親。（唐代王維《九月九日憶山東兄弟》）（2）春草明年綠；王孫歸不歸。（唐代王維《山中送別》（3）自在飛花輕似夢(mèng)；無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。（宋代秦觀《浣溪沙》）三、課文理解1、《古詩(shī)詞三首》詩(shī)詞的意思要會(huì)說(shuō)；詩(shī)詞下方的注釋要記住。2、桂花盛開(kāi)的時(shí)候；不說(shuō)香飄十里；至少前后十幾家鄰居；沒(méi)有不浸在桂花香里的。”浸”字形象地寫出了桂花香氣的濃郁。3、全年；整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里?！边@個(gè)浸”字;說(shuō)明桂花永遠(yuǎn)香在人們的心里。4、可是母親說(shuō)：這里的桂花再香；也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！边@是母親內(nèi)心的感受；因?yàn)榧亦l(xiāng)院子里的桂花是和母親朝夕相處的；有著深厚的感情；她是用心體味兩地桂花；所以才會(huì)有這樣的感受。第三單元一■、詞語(yǔ)目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生特征壽命珍貴急促報(bào)警盜竊犯罪嫌疑金屬銀行圖紙即使規(guī)定窗簾保持噪音廢水集中處理對(duì)付研制奇跡齒鯨肥豬過(guò)濾肚子心肺高矮夾絲博物館粘在一起安然無(wú)恙藕斷絲連古往今來(lái)龐然大物恍然大悟氣象萬(wàn)千造句：安然無(wú)恙藕斷絲連恍然大悟二、帶然”的詞語(yǔ)龐然大物恍然大悟安然無(wú)恙索然無(wú)味怡然自得三、背誦內(nèi)容日積月累的《四時(shí)之風(fēng)》四、課文理解1、重點(diǎn)文章《鯨》和《新型玻璃》中運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句要能找出；并能判斷用了哪種說(shuō)明方法。（主要的說(shuō)明方法有列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。）2、《鯨》介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。其中鯨的生活習(xí)性主要從進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)四方面介紹的。3、《松鼠》這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）。作者是法國(guó)著名的博物學(xué)家、作家布封；他的著作是《自然史》。新型玻璃名稱特點(diǎn)作用夾絲網(wǎng)防盜玻璃1自動(dòng)報(bào)警防盜夾絲玻璃堅(jiān)硬、打碎后仍然粘在一起安全、可靠變色玻璃反射陽(yáng)光；改變顏色倜節(jié)室內(nèi)光線吸熱玻璃阻擋陽(yáng)光和冷空氣使房間冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使房間減少噪音《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾;他的著作是《昆蟲記》。4、第四單元一■、詞語(yǔ)附近捕撈魚餌輝映劇烈上鉤操縱擺脫魚鯉爭(zhēng)辯皎潔乞求嘴唇沮喪旅途誘惑告誡濺起實(shí)踐嚴(yán)格永久啟示品嘗茅亭收獲吩咐榨油便宜可貴石榴愛(ài)慕分辨體面銀光閃閃小心翼翼不容爭(zhēng)辯依依不舍星羅棋布大喜過(guò)望心靈手巧源源不斷絡(luò)繹不絕受用不盡輕松自在不動(dòng)聲色造句：小心翼翼不容爭(zhēng)辯依依不舍絡(luò)繹不絕二、默寫內(nèi)容1、15課《落花生》的第十自然段2、拓展四的日積月累（座右銘）三、課文理解1、《釣魚的啟示》告訴我們的道理是道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題；實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大妒魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話；就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?、《通往廣場(chǎng)的路不止一條》告訴我們的道理是通往廣場(chǎng)的路不止一條?！?、《落花生》給我們的啟示是人要做有用的人；不要做只講體面；而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?、《珍珠鳥》告訴我們信賴;往往創(chuàng)造出美好的境界?！薄夺烎~的啟示》.我”不愿意把妒魚放回湖里是因?yàn)槲摇贬灹撕荛L(zhǎng)時(shí)間才釣到的；而且妒魚很大很漂亮。而父親堅(jiān)持要我”這樣做的原因是因?yàn)楦赣H想讓我”從小就受到嚴(yán)格的教育；并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。.我”心情的變化過(guò)程是：得意一一急切一一乞求一一依依不舍.過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間；魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下；一定是個(gè)大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放；熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤；不停地甩動(dòng)著魚尾并跳躍著；湖面上不時(shí)發(fā)出啪啪”的聲音；濺起不少水花。從大家伙、小心翼翼、擺脫、跳躍、濺起”這些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出我"釣這條大魚的不容易；為下文的不舍得放做好了鋪墊。4、我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大妒魚；看著魚鯉在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。得意、欣賞”這兩個(gè)詞表現(xiàn)出我”和爸爸對(duì)這條妒魚的喜愛(ài)。5、父親盯著妒魚看了好一會(huì)兒；然后把目光轉(zhuǎn)向了我：孩子;你得把它放回湖里去?！睆母赣H盯著妒魚看了好一會(huì)兒”可以體會(huì)到兩層意思：第一；父親也很喜愛(ài)這條漂亮的大妒魚；第二;父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)；在決定放還是不放。孩子;你得把它放回湖里去?！边@句話讓我們體會(huì)到父親的堅(jiān)決；得”一一必須、一定；不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地。.爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。這句話表現(xiàn)出當(dāng)我”聽(tīng)到父親讓我"把魚放回時(shí)的不解與焦急。.可是不會(huì)釣到這么大的魚了。"我大聲爭(zhēng)辯著；哭出了聲。表現(xiàn)出我”的難過(guò)及對(duì)父親的不理解。.我抬頭看了一下四周；到處都是靜悄悄的；皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。這處環(huán)境描寫突出了父親在道德抉擇面前的堅(jiān)決態(tài)度。.我清楚地知道；父親的話是沒(méi)有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大妒魚的嘴唇上取下來(lái)。依依不舍地把它放回湖里。父親的話是沒(méi)有商量余地的”表現(xiàn)出父親的態(tài)度堅(jiān)決；不允許爭(zhēng)辯和商量。依依不舍”表現(xiàn)出了我”的舍不得卻又無(wú)可奈何的心情。.但是；在人生的旅途中；我卻不止一次地遇到了與那條妒魚相似的誘惑人的魚”。誘惑人的笛”指吸引人的；讓人心動(dòng)白事或物；如金錢、地位、名利……甚至是那些暫時(shí)能帶來(lái)一點(diǎn)方便的事。學(xué)校里考試；老師多給了分?jǐn)?shù)；沒(méi)人知道；買東西時(shí)；售貨員多找了錢；去歸還；還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過(guò)馬路時(shí)；紅燈亮了；但周圍沒(méi)有交警；沖過(guò)去；還是等？與那條妒魚相似的誘惑人的魚”在我們的生活中的確會(huì)經(jīng)常碰到。.道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題；實(shí)踐起來(lái)卻很難。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇只是簡(jiǎn)單的應(yīng)該還是不應(yīng)該的問(wèn)題；但實(shí)踐起來(lái)就需放棄個(gè)人利益；這就難了?！锻ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條》通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話；就可以走另一條路試試！”父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡一一通往廣場(chǎng)的路不止一條！”這是一種積極的人生態(tài)度；不向困又t屈服；不把自己堵死在一條路上。人就是在不斷探索中逐步接近目標(biāo)；走向成功的?！堵浠ㄉ?、本文作者是我國(guó)現(xiàn)代著名作家許地山；筆名落華生。課文圍繞落花生講了種花生、收花生、嘗花生、議花生四件事情。2、花生的好處很多；有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里；不像桃子、石榴、蘋果那樣；把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上；使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上；等到成熟了；也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)；必須挖起來(lái)才知道。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果進(jìn)行對(duì)比；表現(xiàn)了花生即使成熟了；也無(wú)聲無(wú)息；不急于表露的可貴品格。2、所以你們要像花生；它雖然不好看；可是很有用?；ㄉ耐獗聿幻?；但內(nèi)在很美；我們要像花生一樣做一個(gè)不求虛名、默默奉獻(xiàn)的人。3、人要做有用的人；不要做只講體面；而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。人要做有用的人；不要做只講外表好看；卻沒(méi)有實(shí)際用處的人。《珍珠鳥》信賴；往往創(chuàng)造出美好的境界。無(wú)論是人與鳥；還是人與人之間；都需要真誠(chéng)的信賴。信賴；是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。第五單元復(fù)習(xí)資料一、默寫內(nèi)容1、諧音歇后語(yǔ)2、《贊漢字》二、讀一讀；記一記。（1-3必背）1、從甲骨文到現(xiàn)在的楷體；字體的演變經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書（主要指小篆）、隸書和楷書。2、人們把刻在龜甲和獸骨上的文字叫做甲骨文。王懿榮第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人；后來(lái);人們找到了龍骨出土的地方一一河南安陽(yáng)小屯村；從此;我國(guó)文化領(lǐng)域又多了一門新學(xué)科一一‘甲骨文學(xué)”3、中華漢字；生動(dòng)形象。傳播文明；蓋世無(wú)雙。連綴成句；頓挫抑揚(yáng)。書法字體；各具特長(zhǎng)。篆書隸書；古色古香。行書流暢；正楷端莊?？癫荼挤?；鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式；漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整；能簡(jiǎn)能詳。既便言志；又供觀賞。4、它們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲；像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。這時(shí)我真不忍將它們框在方格里；真想叫它們離開(kāi)格子去舒展；去不受拘束地享受自己的歡樂(lè)。5、真的；它們可不是僵硬的符號(hào)；而是有著獨(dú)特性格的精靈。你看吧；每個(gè)字都有不同的風(fēng)韻。太陽(yáng)”這個(gè)詞；使你感觸到熱和力；而月亮”卻又閃著清麗的光輝。輕”字使人有飄浮感；重”字一望而沉墜。笑”字令人歡快；哭”字一看就像流淚。冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣；幽深”兩個(gè)字一出現(xiàn)；你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫(kù)o的院落。當(dāng)你落筆寫下人”這個(gè)字；不禁肅然起敬；并為天”和地”的創(chuàng)造贊嘆不已。6、這是一些多么可愛(ài)的小精靈呵！而在書法家的筆下；它們更能生發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化；或挺拔如峰；或清亮如溪；或浩瀚如海；或凝滑如脂。它們自身就有一種智慧的力量；一個(gè)想象的天地；任你盡情飛翔與馳騁。在人類古老的長(zhǎng)河中；有哪一個(gè)民族能像中華民族擁有這么豐富的書法瑰寶？7、像徜徉在夏天夜晚的星空下；為那壯麗的景色而迷醉；我真的是無(wú)限鐘情我賴以思維和交往的漢字；并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想；在人類歷史的長(zhǎng)河中；這種文字將越來(lái)越被世人所珍惜和喜愛(ài)。第六單元復(fù)習(xí)資料一■、詞語(yǔ)地震混亂安頓昔日廢墟堅(jiān)定挖掘絕望爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱糟糕確實(shí)自豪譽(yù)寫榮譽(yù)敬仰奇妙出版戲劇嚴(yán)厲靈感創(chuàng)作源泉警告提醒歧途謹(jǐn)慎把握極端斷言曼妙疾步瓦礫砸著啟迪摟住位置公司奇妙慈祥洛杉磯歡聲笑語(yǔ)破爛不堪滿懷信心一如既往失魂落魄震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來(lái)日方長(zhǎng)忐忑不安聊勝于無(wú)二、詞語(yǔ)理解昔日：指往日；從前。一如既往：跟過(guò)去一樣。失魂落魄：形容極度驚慌；行動(dòng)失常的樣子。毫無(wú)疑義：一點(diǎn)不懷疑。震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。喋喋不休：說(shuō)話沒(méi)完沒(méi)了。得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意；感到非常滿意的樣子。忐忑不安：心神不定；心中不安。雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由?。按圖索驥：照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬。本文是說(shuō)照樣子做。三、默寫內(nèi)容1、?精彩極了”和糟糕透了”》第17自然段。2、日積月累的名言警句(1)關(guān)于誠(chéng)信的：兄弟敦和睦；朋友篤信誠(chéng)。意思是：兄弟之間要崇尚和睦；朋友之間要注重誠(chéng)信。(2)關(guān)于孝敬的：孝在于質(zhì)實(shí)；而不在于飾貌。意思是：孝敬父母在于內(nèi)心充滿敬意與愛(ài)心；而不只在于禮節(jié)上做得十分周全。愛(ài)親者；不敢惡于人；敬親者；不敢慢于人。意思是要愛(ài)自己的父母；必須愛(ài)天下所有的父母；不敢對(duì)于他人的父母有一點(diǎn)厭惡。要敬自己白^父母；必須敬天下所有的父母；不敢對(duì)于他人的父母有一毫的怠慢。(3)關(guān)于立志的：淡泊以明志；寧?kù)o以致遠(yuǎn)。意思是不恬靜寡欲無(wú)法明確志向；不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。補(bǔ)充：一個(gè)作家；應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人；都需要來(lái)自母親的力量；這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的；它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來(lái)平衡;需要有人時(shí)常提醒你：小心;注意;總結(jié);提高。”四、課文理解《地震中的父與子》1、在混亂中；一位年輕的父親安頓好受傷的妻子；沖向他七歲兒子的學(xué)校。沖”字體現(xiàn)了父親急切的心情；他迫切地希望孩子能夠平安。2、他頓時(shí)感到眼前一片漆黑；大喊：阿曼達(dá)；我的兒子！”從眼前一片漆黑”可以感受到父親的悲傷、絕望。3、他挖了8小時(shí);12小時(shí);24小時(shí);36小時(shí);沒(méi)人再來(lái)阻擋他。這樣描寫時(shí)間；可以突出挖的時(shí)間長(zhǎng)；過(guò)程艱難；更能體現(xiàn)父親為救兒子所克服的巨大困難。4、他滿臉灰塵；雙眼布?t血絲；衣服破爛不堪；到處都是血跡。外貌描寫既真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親的樣子；又體現(xiàn)了父親執(zhí)著的信念和救兒子時(shí)所克服的巨大困難。5、這對(duì)了不起的父與子；無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。說(shuō)父親了不起；是因?yàn)樗麨榱藘鹤記Q不放棄；實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。他是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、恪守諾言、有責(zé)任感的父親。說(shuō)兒子了不起；是因?yàn)樗谥挥锌謶趾臀ｋU(xiǎn)的情況下；卻能告訴同學(xué)們要勇敢堅(jiān)持；當(dāng)?shù)玫骄仍畷r(shí)；他首先想到的是同學(xué)們。6、不論發(fā)生什么；我總會(huì)跟你在一起！”文中3次反復(fù)出現(xiàn)類似的話；因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾；是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉；也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)；多次呼應(yīng)；通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)；通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴。7、父親在救助兒子是的心理變化是怎樣的？悲傷、絕望一一堅(jiān)決、決不放棄一一喜悅、幸福?精彩極了”和糟糕透了”》1、七點(diǎn).七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。體現(xiàn)時(shí)間漫長(zhǎng)；突出巴迪的迫不及待。2、我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”作者的幸運(yùn)表現(xiàn)在；一是我”有個(gè)慈祥的母親；她的鼓勵(lì)和肯定給我力量；二是我”還有一個(gè)嚴(yán)厲的父親；他的警告和教育使我不走向歧途。3、它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。兩股風(fēng)”指的是母親的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和父親的警告教育。4、我謹(jǐn)慎地把握住生活的小船；使它不被哪一股風(fēng)刮倒。每一個(gè)人都需要來(lái)自慈祥的母親的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和嚴(yán)厲的父親的警告、教育；這樣在成長(zhǎng)過(guò)程中;才不會(huì)產(chǎn)生自傲和自卑；在愛(ài)的鼓舞下；健康成長(zhǎng)；不斷前進(jìn)。5、我從心底里知道；精彩極了”也好；糟糕透了”也好;這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一那就是愛(ài)?！边@一句話寫出了我”對(duì)母親的贊揚(yáng)聲和父親的批評(píng)聲；都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)；一個(gè)愛(ài)”字。正因?yàn)槲摇泵靼琢烁改傅膼?ài)心；所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中才不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時(shí)常的提醒；在愛(ài)的鼓舞下；不斷前進(jìn)。第七單元復(fù)習(xí)資料一■、詞語(yǔ)估量損失殿堂宏偉侵入銷毀瑰寶灰燼進(jìn)犯轉(zhuǎn)移掩護(hù)任務(wù)崎嶇尸體墜落雹子仇恨眺望豪邁杭州宋代統(tǒng)統(tǒng)寺廟怒吼圓明園蓬萊瑤臺(tái)皇家園林舉世聞名眾星拱月玲瓏剔透亭臺(tái)樓閣詩(shī)情畫意天南海北奇珍異寶滿腔怒火斬釘截鐵懸崖絕壁全神貫注橫七豎八熱血沸騰居高臨下粉身碎骨昂首挺胸堅(jiān)強(qiáng)不屈驚天動(dòng)地氣壯山河二、默寫內(nèi)容

1、《圓明園的毀滅》第3、4自然段。2、《狼牙山五壯士》跳崖部分。（6至9自然段）3、日積月累（描寫英雄的成語(yǔ)）三、課文理解《圓明園的毀滅》1、它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。1、它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。”為什么這么說(shuō)?因?yàn)閳A明園內(nèi)收藏的文物歷史久遠(yuǎn)、品種多。；也是世界文化史上不可估量的損失。；無(wú)法計(jì)算。2；也是世界文化史上不可估量的損失。；無(wú)法計(jì)算。3、他們把院內(nèi)凡是能拿走的東西；統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的；就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的；就任意破壞、毀掉。寫出了侵略者的瘋狂、野蠻以及貪婪。4、課文的題目是圓明園的毀滅”但作者為什么用那么多筆墨寫圓明園昔日的輝煌？這是為了讓讀者更深刻地體會(huì)到這座園林藝術(shù)的舉世無(wú)雙；以便引起讀者的共鳴；從而讓讀者記住這段屈辱的歷史；增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感；激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感?！独茄郎轿鍓咽俊?、全文按事情發(fā)展的順序可以概括為：接受任務(wù)一一痛擊敵人一一引上絕路一一頂峰殲敵——跳下懸崖。其中；接受任務(wù)、引上絕路是略寫；痛擊敵人、頂峰殲敵、跳下懸崖是詳寫。2、為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力；班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰；緊跟在班長(zhǎng)后面。這兩句話表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力；堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。3、頓時(shí).石頭像雹子一樣；帶著五位壯士的決心；帶著人民的仇恨；向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲；敵人紛紛滾落深谷。把石頭比作雹子”說(shuō)明石頭砸下非常密集；非常迅猛；非常有力。這兩句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。4、這是英雄的人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地；氣壯山河！充分贊揚(yáng)了人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?、課文中兩次講到完成掩護(hù)任務(wù)；哪一次是作為重點(diǎn)來(lái)寫的；為什么要這樣寫？第二次作為重點(diǎn)寫；因?yàn)槲鍓咽侩m然第一次完成了任務(wù)；但他們?nèi)绻?dāng)時(shí)就去追趕部隊(duì)；敵人有可能尾隨而來(lái)；使群眾和主力部隊(duì)重新陷入危險(xiǎn)境地。為了更好地保證群眾和連隊(duì)主力的安全；他們決心把敵人引上絕路；并做好了與敵人決一死戰(zhàn)的準(zhǔn)備。第八單元復(fù)習(xí)資料一■、詞語(yǔ)遠(yuǎn)征典禮委員協(xié)商外賓匯集按照預(yù)定排列波浪爆發(fā)誕生奮斗莊嚴(yán)宣告歡呼電鈕肅立瞻仰肅靜飄拂選舉騎兵高潮次序光明磅礴逶迤共產(chǎn)黨萬(wàn)水千山四面八方排山倒海夜以繼日端端正正二、背誦內(nèi)容1、《七律長(zhǎng)征》2、這莊嚴(yán)的宣告；這雄偉的聲音；使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告；這雄偉的聲音;經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播；傳到長(zhǎng)城內(nèi)外；傳到大江南北；使全人民的心一齊歡躍起來(lái)。3、日積月累《卜算子詠梅》三、課文理解《七律長(zhǎng)征》1、紅軍不怕遠(yuǎn)征難；萬(wàn)水千山只等閑。紅軍不怕長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻；把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦只看作是平平常常的事。只等閑：只當(dāng)作平平常常的事。等閑：平平常常。2、五嶺逶迤騰細(xì)浪；烏蒙磅礴走泥丸。五嶺山脈那樣高低起伏；連綿不斷；可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄彳;氣勢(shì)磅礴；可在紅軍看來(lái)；不過(guò)是小泥球在腳下滾過(guò)。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細(xì)浪：翻騰的細(xì)小浪花。磅礴：氣勢(shì)雄偉；山勢(shì)高大險(xiǎn)峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)。3、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。金沙江湍急的流水拍擊著兩岸高聳入云的山崖；給人以溫暖的感受（暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情）；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸；只剩下十幾根鐵索；使人感到深深的寒意（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯）。云崖：高聳入云的山崖。4、更喜岷山千里雪；三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山；人人心情開(kāi)朗；全都喜笑顏開(kāi)。盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。5、《七律長(zhǎng)征》是一首七言律詩(shī)；概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程；贊揚(yáng)了工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神?！堕_(kāi)國(guó)大典》1、文章表達(dá)了人民對(duì)新的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情。2、他們清早到了車站；一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)。直奔”反映了人們參加開(kāi)國(guó)大典的急迫、喜悅之情。3、三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。~齊”說(shuō)明了人民群眾的心是一致的；對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖都充滿了崇敬與愛(ài)戴之情。4、群眾差不多把嗓子都喊啞了；把手掌都拍麻了；還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。用夸張的寫法表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無(wú)比信賴和無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。5、兩股紅流”分頭向東城、西城的街道流去；光明充滿了整個(gè)城。光明充滿了整個(gè)城”不僅指燈籠火把照亮了城；而且象征著中華人民共和國(guó)的成立；使城、使全永遠(yuǎn)擺脫黑暗統(tǒng)治；獲得了光明。6、課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序（事情發(fā)展）；先講了開(kāi)國(guó)大典前廣場(chǎng)的情況；然后講開(kāi)